各位老師，各位同學：
大家早上好。寒風料峭，冬意濃濃，時間過的真快，轉眼我們已沐浴在2014新年的陽光下，今天我國旗下講話的題目是：讓主動學習成為我們高中生活的主旋律。
我們都知道，學習是獲取知識和發展能力的必經之路，也是一切成大事者的必由之路，是一切創造的基礎。高中是人生中最重要的學習階段，在有限的高中三年中能夠高效地學習，獲取更多的知識，提高學業成績，乃至考取理想的大學，對我們將來人生的發展具有重要的意義！所以，高中階段的`最主要任務就是學習。學習是一個需要主動思維對知識內化的過程，而事實上有些同學雖然整天也忙碌着,聽課做作業似乎很辛苦，但效率很低，學業成績並不理想，究其與優秀同學的差異，原因可能有多種，但其中一個主要原因就是主動學習與被動學習的不同。比如我問同學們一個問題：我們每天所走過的教學樓從一樓到四樓一共有多少台階？雖然我們走過了好多次，但我們卻並不知道，如果現在我作為一個明確的任務給你，你只要走一次你就輕鬆知道答案。
學習也是同樣道理。對於被動學習者而言，由於學習中缺少了主動探索的精神，每天上課、做作業總是處於被動狀態，因而學習時感到枯燥乏味，大腦容易處於抑制狀態，學習就變成了負擔，甚至痛苦的事情，這樣的學習狀態只能是極其低效的。如果思想上再稍一放鬆，通過抄襲別人的作業來應付老師的檢查，那麼天長日久，問題會越積越多，困難會越來越大，再想趕上別人，已經力不從心，最終有的同學就只好放棄了。而對於主動學習者而言，明確了學習的任務和目標，學習的過程就是一個主動探究積極思維的過程，主動學習時，完成作業和克服難題就像做闖關遊戲，是一項非常有趣、愉快的活動，大腦處於興奮狀態，學習的效率自然就高。主動學習者容易體會到完成學習任務帶來的快樂。
20XX年那一屆我有一個學生，也就是在高三的寒假裏，他遇到我並對我説：老師，我終於明白學習是為我自己的，我要努力，我也要考好大學！結果經過近五個月的奮發努力，他，一個原本只能上專二的學生居然考上了本二！江蘇科技大學，對他而言，高中三年中兩年半的被動應付學習，只能使他成績低下，但他沒有放棄，在高三最後階段終於覺醒，意識到主動學習的重要，大學聯考前最後五個月的主動積極學習，無疑是高效率的學習，終於取得了大學聯考的成功！
在主動學習的過程中，學生是學習的主人，是為自己學習，老師的引導和學生的努力，兩者方向一致，合力最大，因而效果就好；被動學習時，學生是學習的奴隸，似乎在為老師和家長學習，他的腦筋動在如何應付老師和家長的檢查，老師的教和學生的學，兩者方向相反，相互抵消，合力最小。所以效果就差。
所以我希望我們每一位同學能進一步明確高中學習的任務和目的，化被動學習為主動學習，改變被動的懶惰的學習方式，重新起步，做學習的主人，提高學習效率，讓主動學習成為高中生活的主旋律。
最後，希望同學們以積極主動的學習態度投入到期末考試複習中，預祝高二298名同學20XX年小大學聯考取得成功，高三251名同學20XX年大學聯考再創輝煌！祝願每一位老師在新的一年裏工作順利，身體健康！我的講話到此結束，謝謝！
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