同學們:
大家好!
今天是一個令少先隊隊員難忘的日子,因為今天將在這裏召開柳林國小新一屆大隊委的競選,誕生少先隊的大隊委成員。 同學們，中國少年先鋒隊是中國共產黨創立和領導的，是少年兒童學習共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。新世紀的朝陽已經升起，少先隊員應集結在星星火炬的光輝旗幟下，向哺育你們健康成長的.祖國母親，向賦予你們智慧與力量的黨和人民,抒發你們的理想和心願:
你們應做展翅欲飛的雛鷹,開創二十一世紀大業的生力軍,做新世紀的社會主義事業的合格建設者和接班人。
你們要忠於祖國，熱愛人民，時刻牢記黨的教導，堅定地走建設有中國特色社會主義的道路。
你們要勤奮學習，追求真知，努力掌握現代化建設本領，勇敢地攀登科學技術的高峯。
你們要參與實踐，刻苦鍛鍊，在自學、自理、自護、自強、自律的磨練中更加全面的發展。
你們團結互助，樂於奉獻，繼承發揚中華民族的傳統美德，推動社會文明的進步。
你們要大膽工作，開創有意義的少先隊活動，帶領全體隊員共同進步。
同學們，為了祖國的繁榮富強，為了人民的幸福生活，讓我們時刻準備着：為共產主義事業而奮鬥!
最後預祝：柳林國小少先隊大隊委競選圓滿成功!
尊敬的各位領導、老師們、同學們：
大家下午好!
在這生機勃勃、充滿希望的的日子裏，我們相聚在西劉國小，隆重舉行“愛心圖書館”捐書活動。
在這美好時刻，請允許我代表西劉國小全體師生向前來參加捐贈儀式的各位領導和來賓表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝! 感謝阜陽師範學院信息工程學院的學生們捐贈圖書的善舉，感謝你們對我校教育的關心和支持!
各位領導、各位朋友，西劉國小雖然地處偏遠，交通不便，卻並未因此遠離大家的關懷。西劉國小的學生雖然來自偏遠山區，卻一樣感受着教育温暖的陽光。隨着捐贈的圖書到達我校，暖暖的關懷也到達每個師生的心間，這份温暖也將傳遞到每一個家庭。我們將大力開展閲讀活動，努力打造書香校園，通過閲讀給孩子們打開通往世界的路。各位領導、各位朋友，是你們將愛心的種子播灑到孩子的心間，是你們為孩子的成長提供了發展的平台!孩子們未來的成功裏，也有你們的一份力量!
各位老師，請記住這樣一個感人的時刻，記住各界朋友為西劉國小發展付出的努力!讓我們勵精圖治、精誠團結，把西劉國小辦成一所領導滿意、社會滿意、家長滿意、學生成才的一流學校! 各位同學，請記住這樣一個温暖的.場景，記住叔叔阿姨們期待的目光!讓我們熱愛圖書，好好閲讀，以優異的成績來報答社會的關愛之情!若干年後，當你們走向四面八方，當你們走向社會的各個崗位，當你們成為社會的棟樑之材，請你們記住今天，記住 這温暖的笑臉，記住這親切的關懷!
通過本次活動的開展，我相信我們的學生會加倍珍惜學習機會。 “滴水之恩當湧泉相報”，怎麼回報?我們不迷信“書中自有黃金屋”“書中自有顏如玉”，但“書是人類進步的階梯”，這是一個亙古不變的至理名言，我們要全身心地投入到學習中去，提高自己、完善自己、發展自己，將來用豐厚的知識和愛心回報社會，回報曾經幫助過我們的人。再者，我們要學會始終保持一顆感恩的心，感恩一切給予我們關懷、幫助、支持與鼓勵的人，因為只有心存感恩的人，才能學會關愛，才敢承擔責任，懂得盡力去幫助他人，才會懂得奮鬥。希望你們永遠如此，在人生的道路上，永遠充滿愛心，這樣你們就會永遠充滿向上的力量。
捐助是真誠的，關愛是無價的，奉獻愛心，收穫希望。讓我們懷着感恩的心，一路攜手同行!最後，讓我們以熱烈的掌聲再次對各位領導各位朋友的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝! 謝謝大家!
各位領導、各位組長：
首先感謝市教研室給我們這樣一個平台，讓我們能和重點中學以及我們的兄弟學校交流經驗，探討教學教法，給我們這樣的機會，讓我們學習到更好的複習思路，指導我們下一步的複習：借鑑好的經驗，讓我們更好地根據自己的實際情況，做有利於自己的思路調整。促使我們科學、高效準備20_年的大學聯考備考。
我校雖為縣二中系列中學，但我校生源大部分來自縣周邊中學，並非全部面對全縣招生。並且特長生層面多，學生層次多。我校領導注重以老帶新，今年高三教研組中就有很多頭一年進高三的教師。面對這樣的局面，我們做的只有更加努力，認真探索符合我校實際情況的複習思路和方法。剛一開學，我們教研組就召開了教研合作會議，依據考綱，研究分析了近幾年全國語文大學聯考卷，參考了各省市大學聯考題型，提出了整體規劃、尊重規律、穩中求新、分步分層、協同規劃的指導方針，重視基礎積累、重視思維過程、讀寫結合，針對各層次學生現狀，就提分空間支招。
現把我們的具體做法，彙報如下：
專項複習交叉進行
在一輪的複習中，主要以專項突破為主，力求全面、透徹。我們採用了專項複習為主，基礎訓練為輔的複習方法。一方面避免了專項複習枯燥單調，同時又訓練了基礎題的解答能力，做好了基礎知識的積累。開學初我們把文言文複習放在了首位，回顧了六冊課本文言文基本篇目，積累了文言實詞、虛詞，更好得把握了句式類型。在做文言文閲讀時，指點學生抓細節，藉助最後一題，理解文章，提高最後一題的準確率。積累基礎的同時更注重能力的培養。文言文複習結束後，我們開展了詩歌鑑賞的複習。我們的教師分組擔任務，結合大綱要求，準備教案、課件、習題，讓每節課都有針對性，精講精練，從審題、答題上做規範的指導，幫助學生形成完善的知識體系。詩歌鑑賞專題結束後，
基礎知識天天見
基礎知識，比如字音、字形、成語、病句等，有時適當加入些詩詞鑑賞和文言文小段。除了專項複習之外，每天都要有7、8分鐘的選擇題練習。有時使用PPT有時採用小篇子的形式，限定時間，做完當時講解答案。學生感覺印象深，知識掌握的牢固，思維的偏差也能得到及時的糾正。
對於我們教師而言，要提高講評質量及針對性，對於學生而言要重視講評，做到一練有一得，在教師指導下提高自評自學能力。首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試説明》為鑑，講清它是“説明”中的哪一項，這一項的要求是什麼。其次，講清試題的角度，即是怎樣(通過什麼)來考的，如以變換了的種種説法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關係的理解，考查翻譯能力，即翻譯時加上什麼樣的關聯詞。第三、講清解題規律或方法。如判斷語病的方法之一，是提醒學生要特別注意：試題中若出現聯合短語作句子成分的情況，首先要看聯合短語中每一項內容是否與其前後相關的成分都搭配。句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。第四，糾正錯誤務必落實。對於教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進複習教學工作。對於學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，並改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定量的重複，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。
作文教學深加工
基礎知識看得見摸得着，學生掌握直接，閲讀和寫作不着邊際，學生感覺渺茫，所以，有的老師不去複習，有的複習也是想起來做一點，有的乾脆留到最後。這些都是極其錯誤的，大學聯考文章閲讀和寫作佔分比例大，是區分考生語文水平的重要項目，從每年的大學聯考之後的語文試卷抽樣分析來看，閲讀題失分較多，作文得分較低一直是一個普通存在的問題。因此，在備考中必須特別重視閲讀和寫作訓練。在閲讀方面，必須加大訓練力度，掌握一些解題方法或規律，不斷提高閲讀能力。特別指出的是老師們一定要指導學生一些解題的方法或規律，例如在進行現代文閲讀複習時，首先要從整體閲讀上下功夫，即從整體上快速瞭解文章的文體、背景、基本內容、框架結構及中心思想等等，對文章的大體走向有個基本的定向性認知，為局部解析奠定基礎。其次，從試題設計的側重點，把握材料的核心。命題設計者總是根據閲讀材料的具體內容而確定測試重點，而這些測試重點常常是材料的核心問題，也是學生理解這篇材料的最基本的內容。因此，懂得試題設計的這一性質，我們就可以從材料的本意內容出發，抓住全文的核心，然後一個一個地突破試題的側重點。
寫作訓練切不可僅限於找些題目寫一寫，批改批改，講評講評。一定要增強訓練的力度，進行審題、立意、結構、語言等專項訓練，在專項訓練的基礎上再進行綜合訓練。在引導學生寫作時，我們還注重方法的指導，要求學生做到勤思考、慢動筆。一定要先花一定的時間進行構思(包括審題、立意、佈局謀篇)，決不能盲目求快。真正的好文章應該是從關注社會的大處着筆，從積澱文化的根基上落筆，在深思熟路之後的從容抒寫。
因此，作文教學作為我們一年的教學任務始終貫穿在一年的課堂教學中，形成體系，思路清晰。作文訓練側重思維的訓練。比如，開始側重審題和立意的訓練，將辯證深入的分析問題的方法貫徹到教學中去，在語言訓練中，側重假設，因果等邏輯思維訓練，讓語言成為一種思維，讓思維成為一種習慣。逐漸讓學生形成自己的風格。
要重視進行以自我為主的“研究性學習”
在高三複習過程中，老師習慣於將複習分成三個階段：第一階段，複習教材內容，梳理知識網絡，構建知識體系;第二階段，分專題選講，強化基礎知識;第三階段，查漏補缺，綜合訓練。實踐中我發現，將二、三階段截然分開不利於學生能力的形成與提高，尤其是將教師講和學生記分開進行，不利於學生及時總結和反饋，特別是學生的個體差異在這種整齊劃一的複習模式中得不到應有的重視，“差生吃不了，優生吃不飽”的現象比比皆是，大大影響了複習效果。將“研究性學習”引入後期複習中，可以取得更大的成效。“研究性學習”指的是在複習中側重於學生在教師指導下，根據大綱的體系、課本的脈絡和大學聯考的要求，將複習內容轉換成研究專題，主動地獲取知識、應用知識解決問題的學習活動。高三學生經歷近三年的高中學習，再加上前一階段的複習，面對大學聯考的挑戰，他們已經具備展開初級研究的能力和獨自探究的願望，適時進行研究性學習，無疑是給了學生一個觀望自己、總結自己的機會，無論對何種層面的學生，其積極意義都是十分明顯的。在這個過程中，教師既要敢於放手，讓學生進行以自我為主的研究性學習，又要及時給予關心和指導，譬如幫助學生在確定專題、展開研究、檢測調控的各個環節中，幫助學生了解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系，幫助學生充分認識自己，為學生完善自身的知識、能力的建構過程服務。在探索研究過程中，適時進行師生雙邊活動，引導學生之間進行溝通交流，誘發思維碰撞，監控研究性學習的過程，並參與學生的活動，共同探討、提高。在複習過程中，是學生“帶着書本走向老師”，但老師並不是被動地等待，更不能當個可有可無的旁觀者，老師的`指導、點撥、督促和檢查是整個活動中至關重要的因素。
資源共享共同進步
我組利用學校先進的設備，進行集體備課，將自己的課件、教案等上傳到學校的資源庫中，老師們相互借鑑，共同提高。每週一次教研活動，進行説課，課件評比等各項活動。
課後反思不斷提高
我校利用學校的監控設備，將自己上課的錄像調出來，自己反覆觀看，反省自己的不足，同時總結自己的成功之處。教師在自己的縱向發展上不斷提高自己。
在今年的備考中，我們有很多不足和困惑。
(1)教師的個人風格體現的不夠突出。
(2)在課改的大背景下，新課標對大學聯考的影響具體體現在哪些具體的問題上，我們如何去做最有效的工作，是我們今年體現出來的尤為突出的困惑。
(3)整體水平還有待提高。新的教學理念貫徹的還不夠。
新課程是為適應時代的需要以全面提高學生的語文素養為宗旨的課程，它的指導思想是應該貫徹於整個課程的任何一個階段的，備考就當然是其中之一。因此我們力求不割裂整個過程，否則將備考回到以前的老路上，只要我們力求能充分地認識新課程的意義，努力將其指導思想貫徹下去，在實踐中將語文備考與新課程比較和諧地接軌，我們將為我們的學生能考出比以前更優異的成績而努力探索!
尊敬的各位領導，各位來賓，老師們、同學們：
大家好!
首先我代表吳各莊國小全體師生向參加捐贈儀式的各級領導和各位來賓表示熱烈的歡迎!向保定晚報的領導表示衷心的感謝!向組織這次圖書捐贈活動的淶水縣團委領導表示誠摯的謝意!
今天保定晚報的來賓帶着對學校的無限關愛，為我校慷慨捐贈四千冊圖書。保定晚報在發展壯大自身事業的同時，不忘教育事業，慷慨解囊拿出一部分資金支持我們的教育事業，為我校教育的發展寫上了濃重的一筆。在這裏，我提議讓我們以最熱烈的掌聲向保定晚報的領導和員工朋友們表示最誠摯的問候和衷心的感謝!
書籍是人類進步的階梯，書籍是開啟知識寶庫的鑰匙，書籍帶給我們的不僅是知識，更多的是精神上的慰藉。讀書對一個人來説，可以豐富其知識、發展其能力、提升其人格;對一個國家來説，可以豐富其物質文化、凝聚其精神文化、昇華其民族文化。今天保定晚報的客人帶着對淶水人民的無私牽掛和對教育事業的熱切關注，為我們捐贈圖書，給我們送來傳播人類文明和智慧的種子，你們的無私捐贈猶如雪中送炭、久旱甘霖，必將温暖每一顆心靈、滋潤每一片心田;你們的無私捐贈，就像文明的天使，使我們師生獲得知識和力量，你們的無私捐贈，就像煦暖的春風，使我們的校園更加生機勃勃綠意盎然。 貴單位的善舉，將會為我們新的教學環境展開五彩的畫卷;貴單位的捐贈，也會為我校的教育發展注入新的生機和活力。
我們絕不辜負你們的一片情誼，一定會將圖書合理安排閲讀，精心利用，讓更多的學生參與讀書活動，增長他們的見識，開闊他們的視野，從中獲取知識，汲取營養，讓我們的校園充滿書香氣息。全體同學更勤奮讀書，刻苦鑽研，要多讀書，讀好書，以優異的成績回報社會，向關心、支持教育事業的各級領導和社會各界人士交一份滿意的答卷。
此次圖書捐贈活動帶給我們的不僅是物質上的幫助，更重要的'是從精神上給了我們巨大的鼓舞。我們吳各莊國小全體師生將不負眾望，腳踏實地，奮力拼搏，為培養德智體全面發展的人才做出積極的努力和不懈的奮鬥。
“授人玫瑰，手有餘香”，奉獻愛心，收穫希望。讓我們全校師生攜起手來，共同架起校園與貴單位之間友誼的橋樑，希望你們繼續支持我校的教育事業，吳各莊國小的歷史將永遠見證你們的善舉，吳各莊國小的未來也將因你們更加光明。
老師們、同學們!讓我們再一次用熱烈的掌聲向保定晚報的來賓表示衷心的感謝!
最後，祝各位領導、各位來賓身體健康!祝願保定晚報在未來的日子裏，越辦越輝煌!
各位領導、各位來賓、老師們、同學們：
大家下午好!
首先，我代表吳椅圈鎮中心中學32名教師和360名學生向光臨我校的九三學社各位領導、來賓表示熱烈的歡迎!
近年來，椅圈鎮中心中學形成了濃濃的書香氛圍，師生積極進取，勇於探索，一路奮鬥，一路拼搏，教育教學質量不斷提高。這裏面凝聚着廣大師生讀書積累的知識底藴;凝聚着各級領導真誠的關懷，精心的呵護;凝聚着社會各界有識之士的孜孜關心和深深厚愛。 我校圖書室建成較早，但是由於條件的限制，更新速度較慢，大多數圖書已經不能適應學生閲讀的需求。遠遠不能滿足師生的借閲需求。雖然經過學校幾任領導的努力，通過自費購置、向上級爭取、各種捐贈等渠道的填補，圖書數量大幅度增加，但是仍然靠學生自發的班級圖書角閲讀活動支撐我校的書香校園活動開展。即便如此，我們依然安排由老師精心管理圖書。為利用好現有圖書，學校規定每月調整流動圖書借閲活動，各班每生每週借一次，借閲率達70%。教師可隨時借閲。圖書室內各項規章制度齊全，圖書的借閲、歸還以及丟失、損壞及其賠償等均按照規定嚴格執行。學校圖書室在推進素質教育中，為全校師生提供了優質服務，發揮了積極作用。
今天，九三學社給我們送來了 冊價值 萬圖書，這批圖書內容豐富，種類繁多，裝幀精美，具有較高的收藏價值和使用價值，不僅充實了我校圖書室，更重要的是通過這批圖書的合理運用，將對我校的教育教學工作起到積極的.促進作用，為青少年的健康成長
提供了健康的精神食糧，具有培養人、教育人、引導人的重要意義。 “不忘教育事業，不忘孩子”這一義舉以實際行動在全社會進一步倡導了尊師愛生的良好風尚，充分體現了心繫教育、情繫學子的高尚情懷。為此，我再次向光臨我校的九三學社各位領導表示崇高的敬意和衷心的感謝!在今後的工作中，我們將以實際行動把椅圈鎮中心中學辦成和諧温馨、人民滿意的校園。同時，我也懇請九三學社各位領導繼續關心關注我校的發展。讓我們攜起手來，共創椅圈鎮國小教育美好的明天。
莎士比亞説過：“書籍是全世界的營養品。”高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”伏爾泰説過：“讀書使人心明眼亮。”我們老師説過：“書籍是我們大家的良師益友。” 在此我衷心希望在座的老師們、同學們，以書為伴，以書為友，敬崗愛業、勤奮學習，發揮好圖書的引導、教育作用，共同營造飄逸着書香的校園，以優異的教育教學成績向關心、支持教育工作的各級領導和社會各界交一份滿意的答卷。
讓我們再次用最熱烈的掌聲向充滿愛心、關心孩子的九三學社表示感謝!
謝謝!
文學範文吧
