當去到一個新環境下，我們往往需要進行適當的自我介紹，自我介紹可以喚起他人對我們的興趣。那麼我們該怎麼去寫自我介紹呢？下面是小編為大家收集的國小生的自我介紹，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我叫趙志恆,今年8歲了,體重34千克,身高1.38米。
姑姑説我的臉是瓜子臉，特別帥。爸爸老是説我腹肌上沒肌肉，可實際上肌肉多着呢。我有一雙水汪汪的大眼睛，不胖不瘦，活潑開朗。
我的愛好很多，有：踢足球、畫畫、讀書、上網、游泳、打籃球、跑步、釣魚等。
我最大的愛好是看書，而且我看書最容易進入角色。有一次我去醫院輸液，我光顧看書了，扎針時都沒有覺得疼，扎完針以後，我正好看到搞笑的地方，忍不住哈哈大笑起來。護士阿姨和其他人都滿臉疑惑地看着我，護士阿姨又問我笑什麼，我説是看到書上搞笑的地方。護士阿姨走了以後，我又專心地看起書來。
這就是我，一個活潑開朗、愛好廣泛、淘氣的陽光男孩。
大家好呀！
今天我來給大家介紹一下我自己。我有一頭烏黑光亮的頭髮，一雙明亮又機靈的眼睛，我很愛笑，我的學習成績也很好。
我是一個活潑愛動的小女孩，只要一下課，我就和同學們一起下樓去玩兒，上課鈴一響我總是第一個就跑上來的。你別看我現在這麼愛動，在以前我可是不喜歡和同學們下去玩的，總是一個人在教室裏看一些課外書或者和同桌、前後桌玩一些安靜的遊戲。老師看我總是在教室裏玩兒，就經常鼓勵我參加一些户外活動和集體活動，慢慢的我變得活潑了，看着我的變化，老師、爸爸、媽媽都很高興，我也非常的開心。
我的愛好是：畫畫、跳舞、剪紙和唱歌。這些裏邊我不擅長的是唱歌，你們一定很奇怪：我喜愛唱歌為什麼還不擅長呀？因為我總是唱跑調，呵呵。
我愛這個世界，更愛給我生命的父母和教育我的老師們！
我是一個富有雙重性格的女孩兒，一個是開朗一個是內向，如果你看見了我，一定看不出我的內向，因為，大部分與我熟悉的人，都認為我是一個活潑，調皮，膽小的女孩子，可是，我的心又有誰知呢?
我喜歡看電視，喜歡看書，喜歡爬竿，喜歡英語，嗜好打電腦，寫作文，畫畫等。
我的膽小簡直無藥可救，記得小時侯看見一隻蟑螂爬到我面前，我大喊媽媽，媽媽衝過來才替我解了圍，就為這事，我羞了好幾回呢!
我這人不是亂吹，如果你與我有深我仇大恨，一些小事我根本置之不理，過一會兒，我就給丟到九霄雲外去了，等你向我道歉時我早就忘了。
我性格十分倔強，只要勁頭來了，十頭牛也拉不住我，媽媽，我的同學都説我倔，都勸我改，可每當這時，我的牛脾氣又上來了：“這叫個性，像我這樣的人還不多呢!”
看，這就是我。一個怪里怪氣的女孩兒!
大家好，我是袁xx，馬上要到九歲了，我的體型不胖不瘦，身高一米二六，可是，媽媽總是説我很矮，我有一頭烏黑亮麗的秀髮，一雙水靈靈的大眼睛，像鵝蛋似的紅臉蛋。
我最喜歡畫畫了，因為在我不開心的時候，畫畫可以幫助我變得更開心，但是我又喜歡上一個手工，就是給我的玩偶們製作漂亮的衣裳。
我的性格有時活潑、有時十分安靜，下課的時候，我都會在位置上安安靜靜地看着充滿知識的書本。
講了這麼多關於我的事，你們願意和我交朋友嗎？
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
國小几年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，學習不是很勤奮，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守國小生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯幹，自覺鍛鍊身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。
學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
短暫國小就要離去，我對自己的這六年的學習和生活做個總結．首先，國小讓我懂得了學習的作用，不在於死記硬背，而是寓教於樂，關愛生活，雖然我學習進步的不是很快，但我知道學習是終生要奮鬥的事，我愛國小的學習生活．其次，我培養了獨立思維的好習慣．我知道以後的路很長，我要獨立思考人生的苦與樂，我從許多老師身上學到了這些人生哲理，不是誇大其詞，僅僅是發自內心的感受，要敢於面對錯誤，畢竟我很小，但我要獨立思考自己的將來，把握自己的命運，走自己的路，讓別人去説吧．最後，我要感謝我父母，是他們讓我對學習和生活有了更大的憧憬，我知道上完國小，以後的學海更需要我的耐力和毅力，是長輩們給了我這份信念，相信自己，我會大聲説出我能行，萬歲我的國小生活。
同學們：
你們好，我有一股執着向上的追求。我追求思想向上。從呀呀學語到接受家庭啟蒙和幼兒、國小教育，初諳世事的我就一直在追求着思想的向上：“做個好孩子，做個好學生”。我遵守校規校紀、對人講禮貌、自覺遵守國小生行為規範和社會公德，深得老師、家長和同學們的好評。我追求學習向上。對待學習，我一絲不苟，並有一股可貴的鑽勁兒和韌勁兒;我遇事好問個為什麼，喜歡和老師、同學討論問題，善於表現自己，展示自我。課堂上有時為了一個問題或一種解題方法和老師、同學展開辯論，老師看在眼裏，喜在心裏。我的語文、數學、英語學習成績一直名列前茅，每一學期都被評為“三好學生”。
我是李XX,我來進行一下自我介紹。來自XXXX.我身高1米45,不算高;一張圓臉，一束紮起來的馬尾，這形象一直跟隨着我的國小6年。我今年XX歲了，已經是個國中生了，卻總還是脱不了這滿臉的稚氣。一張嘴巴特別能説，只要一説起來，説上一個小時也沒問題。我的主要愛好是愛看書、和主持節目，因為我天生就聲音清脆動聽，朗誦帶給我許多快樂，使我的業餘時間變得豐富多彩。要説我討厭的，就數運動了。所以體育成績也一直不好了。我一個外向又喜歡朗誦的人。
希望大家投我一票，謝謝。
大家好，我叫 **，今年 12，我性格開郎，活潑正直，是個愛笑的女孩。在學校擔任大隊委。我的愛好廣泛，有：游泳、英語、書法等，我最喜歡看書了。我是老師的好幫手、同學的好夥伴、大家不會的題目都來找我。我與同學相處的非常好，幾乎全班都是我的好朋友。我不但愛運動，而且很好學。
大家瞭解我了嗎?
親愛的少先隊員們，大家好。今天我很榮幸能站在這裏展現我自己。
我叫XXX，是五九班的中隊長。
我喜歡看書，因為書籍是人類進步的階梯。我寫的作文《跳繩》、《養蠶日記》等登上了《中華少年小作家》，作文《白雲空港我的家》在“中華頌”全國萬校國小生魅力作文國家級大賽中榮獲國家級一等獎，併入選了《魅力之星——全國文學新苗作文選》。我也喜歡彈鋼琴，因為音樂能陶冶人的情操，現在已經考取了鋼琴四級證書；我還喜歡運動，因為生命在於運動嘛！
我這次競選的目標是學習委員。假如我能當選，我會盡職盡責，做好我的工作。我還有三個理由讓你們相信我一定能勝任學習委員這個職務的：第一，我學習認真，成績一直很優秀。在外校的四年，我每年都獲得“學習之星”、“學習一等獎”和“三好學生”等榮譽稱號。第二，我曾獲得“優秀班幹部”的稱號，並且已有一年大隊委的.工作經驗。第三，我樂於助人，別人有困難，我都會伸出援助之手。
我相信，只要我努力就有機會成功。請大家給我投上神聖的一票，謝謝！
站在鏡子面前，一個男孩兒的形象呈現在我的面前：一對濃密的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，加上一個平平的鼻樑、一張不大不小的嘴巴。我的性格很內向。
有一次，六年級的語文老師讓我去參加全市的國小生讀書比賽，而且在星期天時給我發了郵件，我看見了，既想去是因為到了那裏會結識很多的新朋友，不想去是因為我害怕到時候會給老師丟臉，還有，那張海報上寫了，要求是性格開朗的國小生參加，而我卻很內向。所以我向老師百般推辭，可老師就是讓我去，最後我堅持到底，老師終於換了兩個女生去參加。我什麼時候才能開朗起來呢？
我不僅內向，而且膽小。
在我上三年級時，膽子極其地小，不知道為什麼，我總是“草木皆兵”。經常把一個平凡的東西當成我害怕的東西來看。一天夜裏，我和弟弟在看電視，爸爸在玩電腦，我們正看得起勁兒，突然停電了，我很害怕地望着四周，小聲地叫着爸爸，爸爸拿着手電筒出來了，把蠟燭點着，開始玩兒牌。我沒有心情玩，看見窗外有許多“紅眼睛”望着我！我叫上爸爸、弟弟，讓他們看看外面，爸爸拿着手電筒一照，原來是一個小孩子拿着三個激光燈在那裏玩呢！
到了九點鐘，我們該洗腳睡覺了，我和爸爸拿着手電筒出來了，弟弟在後面跟着。我又看見有一條“大鱷魚”！它張着“血盆大口”朝我們“走”來。我聲音顫抖地説：“爸爸，看……看那……裏。”爸爸正要拿出手電筒照它的時候，突然有電了！電燈把屋裏屋外照得通明，我再仔細瞅了瞅，原來是枯萎了的大黃瓜葉，被風吹動了。我還以為是大鱷魚呢！直到現在，我夜裏還不敢一個人去上廁所。看來，我這兩個缺點還要延長很久嘍！
同學們，你們願意跟我這樣的人交朋友嗎？
我！一個調皮可愛的小女孩。黑黑的頭髮，彎彎的眉毛下長着一雙黑黑的眼睛，鼻子扁扁的，櫻桃小嘴。一張白白而又胖胖的臉蛋。
我最大的特點就是我長得有點胖。看見別人長得瘦瘦的，有時候還挺羨慕別人的。哪怪我長得這麼胖嗎。我特別愛聽音樂、愛玩。有時候基本都愛玩。我最大的優點就是待人誠懇、熱情，特別我愛關別人的閒事，也是愛幫助別人。
有一次，我正要去上學，就在半路邊碰見了以為老奶奶，左手拿着菜，右手拿了一根拐拄，我急忙跑到了老奶奶的身旁，幫老奶奶拿到她家了，我就走了。
還有一次，我班的同學跟別人班的打架，我心理直冒火，趕緊跑了過去説，你們不要打了，過了一會，他們就沒有打起來了。有時，老師還説我，你上課總愛説小話，上課也愛走神。爸爸、老媽有時都會説，你丟三落四的，記性又不好，你得把這些習慣該掉才行。
這就是我，一個快樂的我，一個能展現自己的我！
今天，我來介紹一下我自己，我叫徐xx，我有很多小名，你們可以叫我朵朵、妙妙、涵涵，但我的朋友和媽媽最愛叫我徐妙妙。我是一個可愛的小女生，留着一頭烏黑的；發，圓乎乎的小臉蛋上有一雙水靈靈的眼睛，小小的嘴巴高高的鼻子。
我的愛好有許多，看書、畫畫、拉小提琴、游泳等等，我平時最愛窩在沙發上看書，故事裏的情節總能吸引住我。做作業累了的時候或者心情不好的時候，我就會拉一拉我的小提琴放鬆一下。
我是一個安靜、內斂的小女孩，十分的害羞，每次老師請我回答問題的時候我就很害羞，臉脹的通紅，聲音很小，這時候老師就會鼓勵我，讓我大膽的説出來。我希望我以後能夠更大方開朗一些。這就是我請多多關照！
我叫陳杰新，今年10歲。是華工附小四年三班的學生。
我個頭不算高，頭髮總愛豎起來，看起來還好。我長得很結實，別人都説我很“陽光”。
我愛游泳、騎自行車、畫畫，可是媽媽總讓我練鋼琴，我不喜歡。
我愛看科幻電影，愛去旅遊。暑假我去了香港迪斯尼，覺得很好玩。現在，又想去迪斯尼的“黑色世界”。可是媽媽膽小，説那是花錢買難受，不肯帶我去。好懊惱！
我愛玩電腦遊戲，可是每次時間總被大人控制。真希望能快點長大！
我是一個活潑開朗的女生，我的名字叫陳碩，看了這個名字，可能有的人會認為我是一個男生子，其實我是一個性格比較外向的女生子。因為我父親姓陳，又是碩士，所以全家人都希望我能夠像父親那樣也是碩士。
我有一頭烏黑髮亮的頭髮，喜歡梳一把馬尾巴。我有一個橢圓形的臉蛋，像一小雞蛋，在那橢圓形的臉上，長着一雙又大又靈的眼睛，眼睛裏的黑眼珠，像一個黑葡萄。我的鼻子高高的，嘴巴紅紅的，一説起話來就沒完沒了，我真喜歡母親給我的這張臉。我今年十二歲了，是家裏的獨生子，也是家裏的“掌上明珠”，父親、母親平時都愛寵着我。
我在班上的學習雖然談不上數一數二，卻是小有名氣，我的人緣也很好，班上有一大半的同學都是我的好朋友其中還有我的“知心朋友”。我不僅朋友多，而且興趣愛好也多的不得了，有：“畫畫、玩電腦、游泳、彈鋼琴、讀書……我最喜歡讀書了。我很小的時候，父親就給我買了許多的識字手冊，還經常給我讀一些故事書，可以説，我的童年就是在書海中度過的。隨着我年齡的增長，我家的書也越來越多，現在我家就象一座小圖書館，到處都是書，我自己的書更是多得數不勝數，整整放了兩個櫃子。
雖然我平時一向很節約，但是對買書卻毫不吝嗇，只要是我喜歡實用的書，而且不是很貴，我一定會馬上買下來。有時候我遇到一本好書，又因為價格太貴而不能買，我一定會翻來覆去地看好幾遍才甘心，所以每次我一進書店，都要看上大半天。高爾基曾經説過：”書是人類進步的階梯“。而我也堅信：好書能伴我一生。我常常因為讀書而誤了其他的事情，因此父親、母親經常開導我説：”讀書要學會適而可止“。為此有時我也很傷腦筋，想來想去，我下定決心，以後一定要學會剋制、剋制再剋制！
這就是我，一個愛讀書的小女生。
一、內容分析
三年級下冊語文園地三·習作：這次習作，讓我們來向別人介紹自己。可以説説自己的性格、愛好，也可以説説自己的優點和缺點。總之，要抓住自己的特點來説，要説真話，向別人展示一個真實的你。寫完以後再加個題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。還可以把習作讀給瞭解你的人，聽聽他們的意見，並認真改一改。
二、學情分析
經過一、二年級的學習，三年級的學生已經打下了一定的語文學習的基礎，認識了1800來個常用漢字，具有初步的口語交際和寫話能力。國小階段，中年級起着承上啟下的作用：低年級是讓學生學習寫話，中年級便過渡到指導學生習作。三年級學生剛開始習作，“習作”對於他們來説是個較陌生的領域。國小生的好奇心特別強烈，中年級學生更是這樣。好奇心是學生學習的內部動機，一般説來, 學習動機越高, 學生的學習效果也越好，所以在教學中教師應善於開發和利用學生的好奇心,創設情境, 激發學生習作的興趣。三年級的國小生是形成自信心的關鍵期，他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，所以在教學中教師應想方設法增強學生習作的自信心，讓我們的學生愛上習作，學會習作。
三、教學目標
《語文課程標準》對第二學段的習作提出：“留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心”“能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容”“願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂”“嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句”等要求，本着這樣的思想，我將本次習作教學目標定位為：
1、創設情境，激發學生習作的興趣，拓展思路，使每個學生有的寫，樂於表達。
2、使學生知道抓住特點，用事例、不拘形式地介紹自己，要説真話，吐真情。
3、引導學生學習修改習作，願意將自己的作文讀給別人聽，自改互改，共同提高習作水平。
教學重點：
1、通過介紹本人，歸納出介紹本人的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、愛好、優缺點等，抓住重點來寫。
2、在具體介紹本人時，注意突出一兩方面的特點。
教學難點：
抓住本人與眾不同的特點來寫，用具體的事例寫生動。
四、教學準備
多媒體課件
五、教學過程
一、情景導入，激發興趣
1、出示一則招聘啟示
招聘啟示
創新作文學院新近成立，特向三年級×班聘請新院士。如果你能寫一份別出心裁的自我介紹，就有可能成為新院士。期待同學們積極參加。（寫好後請交給×老師，由他轉交。）
2、老師向學生解釋這則啟示中“別出心裁”的意思,就是跟別人不同，有自己的特點。
師：同學們有興趣嗎？哪些同學想報名參加？
（通過一則招聘啟示，提高學生的學習興趣，減少對習作的畏懼感，很自然導入到習作指導教學中。）
二、師生共議，瞭解習作方法
1、想一想，你準備怎樣做自我介紹。
2、誰先來做自我介紹，讓老師和同學們聽一聽。
3、老師根據學生的發言，總結出自我介紹可以寫些什麼：
板書：姓名、性別、年齡、相貌、愛好、性格……
（習作指導打破老師講，學生被動接受的模式，由學生先説準備怎樣介紹，老師再從學生的發言中總結出寫自我介紹的一般方法。如此設計教學就是要把學生自然引導到習作中，同時由説向寫過渡，便於突破難點。）
三、學生動筆，完成習作
1、師：想應聘的同學趕快拿起筆寫一份與眾不同的自我介紹。
2、學生打草稿，教師巡視，便於發現有特點的習作，做集體交流。
四、習作交流，共同提高
1、4－－5名學生讀習作，學生評議：你覺得有哪些寫得好，值得你借鑑，還有哪些不足，你想幫他怎樣修改。
2、師小結後，分小組交流評議。
3、根據剛才的小組同學的意見，修改你的習作。
（習作修改是習作過程中十分重要的的一環。這樣的教學設計，大家在相互的學習中，以表達能力強的同學帶動表達能力弱的同學，共同提高寫作水平。同時培養學生與人合作的意識，培養虛心接受別人意見的品質。）
五、謄寫習作，樂享成果
請同學們把修改好的習作工工整整地謄抄下來交給老師。下節課我們將給被聘用的同學頒發聘書。
我所設計的這個習作教學需要兩個課時。整個教學模擬現實生活，給學生以真實的效果，激發學生學習的積極性。因為三年級學生剛進入習作，困難是不言而喻的。我所設計的教學打破傳統模式，放手讓學生自主作文，給學生創造了一個自由馳騁的空間。
今天兒子寫了一篇文章，題目是“自我介紹”。我看後差點暈了。見過自戀的，沒有見過這麼自戀的。全文如下；
我是一個活潑、陽光、胸有大志、帥氣的男孩，今年12歲，國小剛畢業，我的名叫xxx。我最重要的性格特點是謙虛，每天夾着尾巴做人。
我有着濃眉小眼、賊眉鼠眼……總之，能有的眼我全都有了。是不是很拽？我長得很帥，總之一句話；人見人愛，花見花開，車見車載，輪胎見輪胎爆胎。
我有着圓圓的腦袋，一頭清清秀秀的細細的頭髮，有着一張俊俊俏俏的正正的可愛的帥氣的漂亮的標準的國臉。
我的愛好是運動，最喜歡打羽毛球；喜好是吃；最討厭的是寫許許多多的難寫的和好寫的。我最喜歡的歌是“三國殺”；最喜歡的書是漫畫書；最喜歡看的電視是動畫片；最怕的是吃肉類的東西，最喜歡的是玩遊戲。
我的身體很棒，身材很苗條，保持了2年的30公斤，和我們班最小的女孩一般重。呵呵，這就是我。挺我哦。謝謝！
文學範文吧
