《陶校長的演講》五年級語文教案

教學要求：

1. 學會本課的10個生字，理解生字新詞。

2. 瞭解演講的特點，明白為什麼要做到“每天四問”，培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。

3. 能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

教學時間：

2課時

教學設計：

第一課時

學習目標：

1. 能説出第一問的內容。

2. 能聯繫實際説説這一問的重要性。

教學過程：

一、導入新課

1. 同學們有沒有聽過演講？

2. 板書課題，揭示教學內容。

3. 學生根據資料介紹“陶校長”

4. 説説你想從這可瞭解到什麼？

二、初讀課文

1. 自由輕聲朗讀，要求：讀準字音，讀通課文。

2. 檢查自讀效果。

正音：鍛鍊堡壘穩定激勵鞭策專心致志韌性

指導書寫：鍛鍊堡壘激勵等

3. 分段朗讀。學生評議。

4. 從這篇文章當中，你看出演講有什麼特點？

5. 陶校長的演講主要從哪幾個方面來説的？

三、精讀課文第二自然段

1. 默讀思考：陶校長的第一問是什麼？為什麼要先問這個問題？

2. 集體交流：

a. 指名回答。

b. 出示關聯詞語“因為……才……否則……”朗讀。

c. 説説為什麼要先問這個問題？

d. 從這段你還明白了什麼？

e. 朗讀體會。

3.總結：

健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立健康第一的`觀念。

4.理清層次：

這段話是怎樣來説明這個問題的？

(先説了什麼？在説什麼？最後説什麼？)

5.齊讀本段。

四、課堂練習

1. 熟讀課文。

2. 將陶校長的第一問複述出來。

第二課時

學習目標：

1. 能説出陶校長的後幾問分別包括那些意思？

2. 能運用學法進行自學。

教學過程：

一、複習導入

1. 上節課我們學習了第27課，陶校長演講的題目是什麼？

2. 他的第一問是什麼？

3. 為什麼要這樣問？

4. 如何才能做到呢？

二、精讀課文第三自然段

1. 自學這段

要求：看看這一段問了什麼？為什麼要這樣問？

2. 學生自學本段。

3. 小組交流討論。

4. 集體討論：

a．問了什麼？

b．為什麼要這樣問？

c．朗讀指導，突出“有了……才……”

d．怎樣才能做到？

e．朗讀指導，突出“要想……就……就……”

5. 有感情朗讀課文。

6. 小結學法。

三、學習餘下段落

1. 學生自學三四兩問。

2. 小組交流討論明白了什麼？

3. 全班交流：

a. 你明白了什麼？

b. 還有什麼不明白的？

引導學生理解三四兩問。

4. 朗讀指導。

5. 齊讀課文。

四、課堂練習

複述課文。