擠在一起很温暖教案

教案的選擇決定了教學的質量。

設計意圖

雨天是小班幼兒比較喜愛並且熟悉的內容，而小動物又是小朋友特別喜愛的東西，因此，選擇一個關於小動物雨天的故事，還是比較吸引本班幼兒注意的。而“擠在一起很温暖”中兩隻小螞蟻從互相爭搶到學會分享對小班寶寶來説又比較有教育意義，因此，針對我班幼兒年齡特點，我設計了此次的活動。

活動目標

1、理解、欣賞故事內容。

2、懂得分享的快樂。

活動準備

故事圖書

活動重點

理解、欣賞故事內容

活動難點

懂得分享的快樂

活動流程

l談話導入

意圖：談話導入，引起興趣。主要提問：

1、花兒要長大，它需要什麼?

2、花兒生長需要雨水，但是，暴雨對花兒的生長好嗎?

理解故事意圖：欣賞故事，理解故事內容。

主要提問：

1、這是一個發生在暴雨時的花叢下的故事，故事的名字叫《擠在一起很温暖》，一起來聽聽吧

2、教師講述故事從開頭至“你擠我，我擠你”。提問：

(1)花瓣是從哪裏來的?

(2)黑螞蟻想獨佔花瓣做什麼?

(3)黃螞蟻想獨佔花瓣做什麼?

(4)他們之間發生了什麼?

3、黑螞蟻和黃螞蟻爭執不下，你幫他們想想辦法，好嗎?

4、你們提了很多很好地辦法，現在我們繼續聽故事，看看黑螞蟻和黃螞蟻最後是怎麼解決的。(教師講述故事至結尾)

5、它們很無奈地擠在一片花瓣下，慢慢地卻發現了什麼?

6、它們還會爭這片花瓣嗎?為什麼? l拓展延伸

意圖：懂得分享的快樂。主要提問：

1、你和你的朋友分享過什麼?你覺得開心嗎?

2、聽音樂，找到躲雨的花瓣，理解朋友之間要互相幫助。感受在一起遊戲的快樂。

活動反思

一、分段講述，減緩坡度設計活動“擠在一起很温暖”時，我在故事的講述中，將故事分為三段，其中，在第一段講述後，我為了發展幼兒的創造性、發散性思維，加了一個提問：“他們為什麼要槍花瓣，花瓣有什麼用?它可以用來做什麼?”意圖引導幼兒想象出花瓣的多種用途，如作小船、做書籤、做搖籃等，但是在學習活動中，卻發現幼兒不但對於花瓣的認識不足，想象不出多種用途，而且讓學習活動陷入了誤區，幼兒越扯越遠，是一個對活動目的沒有任何用途的提問，也就是沒有圍繞學習活動開展的目標。因此，在第二次學習活動中，我將前兩段又變成了一段，提問也改為““他們為什麼要槍花瓣，黃螞蟻想用花瓣幹什麼?黑螞蟻想用花瓣幹什麼?”讓提問有了明確的指向性，有的放矢。因為我通過實踐深深明白了提問一定要為目標服務，要圍繞活動的主題。

二、組織遊戲，充分感受故事內容在活動的最後，我通過遊戲的形式，讓幼兒用肢體語言來再現“擠在一起很温暖”的故事情節氛圍，在活動前讓幼兒豐富了有關於“螞蟻”的知識，同時，也在下雨音樂的基礎上更增加了向綵帶一樣的“雨絲”，在遊戲中，我也由“螞蟻媽媽”的形象轉化為“風婆婆、雨婆婆”的形象，用形象生動的.肢體語言表現出“風婆婆”將“小花瓣”吹落在地上，“雨婆婆”來了，孩子們趕緊躲了起來，遇到還沒有找到躲雨的幼兒，我就輕輕的過去，用綵帶在他的身上揮舞，一邊説“下雨了，寶寶要淋濕啦，趕緊躲起來，誰來幫幫他?”孩子們就會愉快、熱情的招呼他，把他拉到自己的花瓣下面來。同時，孩子們在愉快的情緒中，在自然的情境中體驗幫助朋友、與朋友分享的快樂。

三、選材合適，提升幼兒原有經驗故事讓幼兒明白了要幫助他人的道理，但怎樣從擬人化的故事中轉化到孩子們的生活中，讓這個道理讓幼兒從理論走向生活，肢體語言是最好的途徑，只有在孩子運用肢體語言表達表現，才能真正讓幼兒做到學為己用。