當我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的教育孩子的心得體會，歡迎閲讀與收藏。
開心。在這一次與我的爸爸媽媽進行關於“家庭教育”的交流過程中，我終於感受到他們聽進去了我説的話，明白了我一直以來的感受，我相信我們家未來的相處模式會慢慢好起來的，不會再是“什麼都得聽我們大人的”了。
説實話，在爸爸媽媽提出要進行一次關於“家庭教育”的交流時，我的內心是害怕的。我不知道他們會不會聽我説的內容，更不知道他們聽了我的真實想法之後會不會暴跳如雷，也在開始交流之前想過，還是裝作什麼事兒也沒有，什麼都説好比較好，以免再次發生家庭戰爭。我寧願犧牲自己説話的機會，也不希望我們家又因為我而雞犬不寧。
但這次我還真想錯了。沒想到我的爸爸媽媽這一次是真正的和我平等交流了。在我説完一些之後，他們沒有表示憤怒，而是鼓勵我繼續説下去，於是我也就一股腦把我對他們的看法都説出來了。説完之後，我的媽媽走過來摸了摸我的腦袋，對我説：“孩子，讓你辛苦了”聽了這句話，我哭了，我的爸爸媽媽終於能夠理解我了，我有了一種翻身農奴做主人的感覺。
在此次的交流中，我説了許多，也聽爸爸媽媽説了許多，他們好像真的明白孩子不是他們的奴隸，而是一個需要平等對待的人了。不管未來我的爸爸媽媽會不會真的平等待我，這一次的交流算是成功了的，也算是我的爸爸媽媽給了我一個表達我內心想法的機會吧！怎麼説我也是他們的孩子，他們一定也不是為了害我才用過去的方式對待我的，他們也是第一次記做父母，肯定有他們不懂的地方，他們能夠去學習能夠給我這樣的機會給他們改正自己對待我的方式，我已經非常感動了。説明我的爸爸媽媽還是真正愛我的！
我還在這次的交流中給我的爸爸媽媽説了我未來的打算，告訴了他們我想要成為一個什麼樣的人。這一點也讓他們感到開心了，他們本以為他們一直以來沒有給我表達的機會，我會沒什麼主見，但其實我私底下很有主見，我清楚的知道自己未來想要做什麼，也知道想要做什麼樣的人，我把我的想法都跟他們説了。他們這一次沒有反對我，而是告訴我“只要是你自己想要的，自己決定好了的，爸爸媽媽就全力支持你”！
總而言之，這一次關於“家庭教育”的交流是我非常滿意的一次溝通交流，希望我們家以後常有這樣的機會，這樣才可以一起成長吧！
人們常説：望子成龍，望女成鳳。當孩子呱呱落地時，初為人父人母的我們，誰不曾有過這樣的期許？然而，在我們內心深處，究竟希望孩子成為怎樣的材呢？作為兩個孩子的媽媽，十幾年來，我細心撿拾他們在生活上的些許趣事，認真記錄他們在成長中的點滴進步，我把對他們的希望放在他們成長的每一天中。
記得女兒上幼兒園時，一次，我把剛買回家的雞蛋放在桌上，就去忙其他事情了。由於口渴得厲害，女兒着急倒水，不小心將整包雞蛋碰掉在地上，雞蛋無一完整。她哭着跑到我身邊，非常恐懼的扯着我的衣服説：“媽媽，對不起！我犯了一個很大很大的錯１她一邊説一邊儘量用雙臂撐起一個最大的圓。她扯我來看碎掉的雞蛋並補充説：“媽媽你別生氣，以後十天我都不吃雞蛋了，就當這些雞蛋被我吃了，行嗎？”我抱着女兒一邊流淚一邊笑。當天我重新買了一份雞蛋，並特意挑選了一個雙黃蛋煮熟送給女兒。我要讓她知道:誠實是最可貴的品格，敢於承認錯誤並改正，非但不會受到責罵，相反還會受到表揚。
兒子也一天天長大了，升入國小後要經常做手抄報，説實話，在繪畫方面兒子遠遠不如女兒的手巧。所以每每做手抄報，他都會央求姐姐幫忙。但是我知道這樣是不利於兒子進步的，於是我不再允許女兒給予兒子幫助，並要求兒子獨立完成。記得那次，他完成一張數學手抄報用了整整一下午的時間，而且報面的繪畫部分極其簡單，就是兩個三角形、一個正方形和幾個加、減、乘、除的符號，但是我卻給了他大大的98分！還特別誇張的對他的手抄報進行了讚賞。我要讓他知道:自己付出努力就會有收穫，自信地面對就是最大的成功。
兩個孩子都漸漸長大，對同一件事情有了各自不同的主張與觀點，我們家也經常因為他倆的意見不統一而浸潤在爭吵與拌架中，甚至有時用“雞飛狗跳”來形容都不為過。但我並不生氣，也不介入，因為燃燒在他們之間的火焰，最終會被他麼自己熄滅。我要讓他們知道：敢於面對，勇於承擔，能主動找到解決問題的方法同樣難能可貴。
如今，女兒已步入高中生活。由於高中是寄宿制全封閉學校，所以一通電話就是女兒與我們的全部聯繫方式。但每次與女兒通話都能聽到她的身邊有竊竊作笑的聲音。前天，我終於提出了質疑，女兒驕傲的説:”同學們都特別喜歡聽咱們打電話，因為他們説從咱們的談話裏能感覺到幸福。“是啊，孩子們，我就是要讓你們做一個樂觀向上、熱愛生活的幸福人。
所以，我希望我的孩子是一個集誠實、自信於一身的人；一個樂觀向上、敢於面對困難的人；一個擁有幸福、對生活充滿熱情的人；一個不拖累社會和國家的材。
“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心願。可作為父母，我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此，我請教過孩子的老師和其他家長，也買過這方面的書籍、光盤，經過長期的學習、摸索與總結，事實證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯着的效果。在這裏，我從四個方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長們分享，希望對大家有所啟發。
一、父母要給孩子樹立好的榜樣
我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當為孩子創造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養孩子做一個誠實守信的人。
現在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學習成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。
我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大後，希望做什麼樣的工作呢?”當時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語速和輕鬆的神情回答道：“在家炒股。”那一剎那，我懵了!我是個自由職業者，時間比較自由靈活，經常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕鬆愉快的事情，進而把它選作自己將來理想的職業。從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接着在這方面作了一些增減與調整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩遊戲、不網聊，不給孩子帶來任何不良影響。
這樣一來，我的空餘時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心。現在，絕大多數中式點心對我來説都不是難題，自誇一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我製作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看着，同時也會影響孩子，我們應該用良好的環境和榜樣去影響、薰陶孩子。
二、培養孩子的生活能力和行為習慣
孩子與生俱來就對周圍的生活環境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當地創造這種機會。我的孩子一歲多時，學會自己進食，兩週歲時會自己穿簡單的衣褲，在託兒所的表現比一般的孩子都要強，經$2老師的誇獎。雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的並不好，但是我不斷的給她嘗試的機會，並加以鼓勵，直至她成功。孩子從小和我分牀睡，在她四周歲時，她説她是個大孩子了，提出要獨自睡一個房間，當時我心裏沒底，但還是同意了她的請求。頭幾個晚上，半夜裏我總要起來看好幾次，偶爾也會發現她把被子蹬掉，但是大多時候她都把自己裹得很嚴實。後來，我一般不會再特地起來查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經常會自豪地和小朋友們提起：她是單獨睡一個房間的。
我們平時可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不乾淨的時候，過後我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚他們。這樣時間一長，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當的鼓勵和讚賞，可以強化良好的學習行為，防範不良行為的養成。俗話説“一句鼓勵話，勝過百句罵。”確實，比起批評和指責，“鼓勵”對於低齡孩子來説，更具有意想不到的效果。平時我們應該拿放大鏡來發現孩子的良好習慣，並給予及時鼓勵和讚揚。
一種良好的行為習慣的形成並非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導，還必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴、經年累月，直至良好的習慣形成。
三、多和老師探討，多和家長交流
孩子在讀書期間，老師的作用是相當巨大的。非常幸運，我女兒的啟蒙老師是個教學經驗豐富又負責的好老師，很受班級裏的學生歡迎。平時放學後，我經常老師進行交流，瞭解孩子在學校的表現，把在家中的不良表現也訴之於老師，和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到及時糾正。這樣老師也能夠更全面地瞭解我的孩子，更有利於她從孩子的個性出發，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對孩子學習中的幾項弱點，根據老師的提議，我做了一張“好孩子進步跟蹤表”，當中列了“速度快”、 “很自覺”和“無錯”三項，每日一評，有進步的畫一顆紅星，無進步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎勵，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來，效果顯着，女兒很開心，老師也表揚女兒進步明顯。
正因為這樣，我經常教導孩子尊敬老師，認真聽取老師的教導，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。
此外，每隔一段時間，我會在早上送完孩子之後，和其他送孩子的家長習慣性地拉家常，談論孩子在家的學習、生活。我會把自己近段時間促進孩子進步、行之有效的新經驗與方法講給家長聽，同時也會從對方那裏獲取不一樣的教育方法，以備往後在適當的時候加以借鑑。
四、在與孩子的溝通中，不可忽視文的力量
在與孩子一起學習、生活的過程中，有時我也會遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸説與引導，卻適得其反的現象時有發生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責孩子，也應該自己反思一下，看看問題出在哪裏?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更容易接受一些呢?其實，只要有愛心、有創意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對孩子的批評教育太過了，但自己並沒有意識到，以至於孩子有些傷心並牴觸，當時，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫着“我後悔説過那句話” 。她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了，於是，我把語氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫着“媽媽，我愛你!”原來她後悔……想到這裏，我的淚湧了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對不起，是媽媽錯了!”而且，我還故意，把“媽”右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節的卡片中，我女兒就是這麼寫的，呵呵。女兒看了之後，隨即捂嘴大笑，並批評起我來：“媽媽，你把‘媽媽’兩個寫錯了，你是怎麼當媽媽的?”看到女兒發現了“媽媽”兩的錯誤並破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時活躍了起來。我對她説：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎?”女兒欣然應許。
從這件事中，我得到的啟發就是：在與孩子的溝通中，有時候用文比用語言更方便有效。因為文和語言相比，語言比較羞澀，有時難以啟齒，文比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進行親密無間的溝通;語言稍縱即逝，有時候説好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文克服了這個弱點，只要不把它毀掉，我們什麼時候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重温一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風驟雨式的訓斥相比，用文，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實地觸摸到父母對她的關注和愛心，從而更有利於父母走進孩子的心扉。如此經常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術，也是一個複雜的過程、一項偉大的事業。它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在學習、生活、交友、做人、自我修養等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發揮出來。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個民族的自豪，乃至成為社會文明與進步的象徵。
不過每個孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個自食其力的、不為社會所累的、對社會有用的人。
尊敬的老師、各位家長朋友：
大家好！我是陳奕臻的媽媽。首先非常感謝老師給予我這麼好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題；也非常感謝各位老師對陳奕臻的精心培養。孩子在校的一點一滴進步都滲透着老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表所有的家長們，對辛勤工作的老師們説聲："謝謝你們，你們辛苦了！"
其實，説起家庭教育經驗，與各位家長相比，我做得還不夠。教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。俗話説："父母是孩子的第一位老師",孩子的許多好品德、好習慣開始都需要在家裏由家長正確引導和督促。以下是我平時對小孩教育的一點粗淺體會：
第一、要對孩子多一些表揚和鼓勵，適當的時候在孩子面前扮演弱者的形象。
不是説："好孩子是誇出來的嗎",我非常贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓他有成就感，促使他再接再厲，退步時也儘量不要當面數落她，也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。適當的時候，我們也在要孩子面前示弱，有的時候我生病了，我會告訴兒子，媽媽今天不舒服，他會問媽媽你哪裏不舒服，我幫你摸摸，或者給我倒杯水，更有一次讓我感動的是，他竟然自己先起來了刷牙，還給我倒好了刷牙的水、擠好牙膏……我們每個孩子身上都有很多的閃光點，我們要善於發現，給小孩展示自己優點的空間，充分肯定孩子的優點，培養其自信心。家長若能經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有更出色的表現。
第二、要注重培養孩子自覺性，養成好習慣。
幼兒期善於模仿，容易接受外界影響和成人教導，我們的孩子正處於從不知到知，從不會到會的關鍵期。"少小若無性，習慣成自然",講的就是這個道理。如果教育不當，把握不好，這一時期常常會使幼兒養成不良的行為習慣。這一點我深在體會，有一次我開車的時候，前面有車擋住了我們過不去，然後小孩就冒出來一句髒話，我當時都沒聽明白，因為他説的不完整，我問他你哪學來的這些話，他告訴我上次別人擋住爸爸，爸爸都是這樣説的。由此可見，有時家長不經意的一句話，一個動作就會被小孩子給記住、模仿，因為小孩還不具備分辯是非對錯的能力，這就需要我們做為家長的注意自己的行為習慣，言傳身教。
三、要培養孩子的興趣與愛好。
愛玩是小孩的天性，平時要多和小孩一起玩，多讓小孩玩，讓他從玩耍的過程中體會樂趣，增長知識。我會偶爾抽空和小孩玩簡單的遊戲，告訴他遊戲應遵守的規則，不要認為他小，為了他高興，就什麼都讓着他；也常帶他去外面郊遊親近大自然，去動物園、海洋公園，多帶他們出去增長見識，開闊視野，並鼓勵他學習滑冰、踢足球等課外活動，也讓他按自己的興趣參加了跆拳道培訓班。通過這些興趣愛好，小孩也可以交到許多和自己興趣相投的朋友，別看他們還小，有時他們也會對朋友分享自己的心得體會，學會與人相處。對他不感興趣的課外活動從不強迫要求他參加。這樣就不會沉迷於電子遊戲，不會一天到晚想着在家裏看電視，也增強了自我學習和社交能力。
四。遇事允許孩子申辯。
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳"聽話"的孩子，父母怎麼講，孩子就怎麼做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種牴觸情緒，為説謊，推脱責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，通過與孩子辯論，可以更多的瞭解孩子的想法，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
看着孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裏，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開老師們的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開我們家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲。
很多家長朋友都會發現，許多學的好的孩子通常事半功倍，這些孩子不僅學習好，還有很多時間做自己喜歡的事情。那麼，這是為什麼呢?下面我們一起看看這篇《引導孩子學會做計劃》。
我認為對於學習基礎能力相同的孩子來講，學習計劃和學習方法對學習效果起着至關重要的作用。所以從小要培養孩子做學習計劃，幫助孩子找到合適的學習方法。今天，就聊聊學習計劃的制定。
剛入國小的孩子沒有時間概念，更不會有計劃，家庭作業一般都很少，也不用計劃。三年級開始，隨着作業量的增加，孩子對時間已經有了一定的認識。這個時候就可以逐漸陪着孩子做計劃了。
每天放學回家，和孩子討論有幾項作業，每一項的完成大概需要多長時間，然後指導孩子按照計劃去做。這個過程一定要讓孩子參與進來，體驗時間長短與不同作業內容之間的關係。剛開始時，一定會出現計劃與實施之間出入較大的情況，出現這種情況時，我們不必做“神算的馬後炮”，而是就事論事，和孩子一起分析哪兒有出入，為什麼，怎麼調整。這樣，孩子逐漸就會形成做計劃的意識與習慣。
在計劃能力培養過程中要注意幾點：
第一，相信孩子，目標明確。在培養孩子過程中，我們家長容易出現的問題之一就是偏離目標。也就是説，我們要通過這個過程培養孩子做計劃的習慣與能力，但習慣與能力的培養並不是一蹴而就的，不是一天兩天、三天五天就可以做好。在這期間，家長要相信孩子，同時尊重孩子的節奏。切忌急於完成作業而替孩子做計劃，如果總替孩子做計劃，不僅孩子很難養成做計劃的習慣，還會讓孩子把學習的責任放在家長身上，被動學習，為爸爸媽媽學習，同時隨着年齡增長對爸爸媽媽的安排感到煩躁。所以，和孩子一起開始做計劃的時候，孩子的節奏慢於我們的預期，計劃趕不上變化，都是正常現象，我們要能夠接納，逐步調整。
第二，間歇式實驗到習慣養成。對三年級孩子來講，開始做計劃的時候不一定每天都要做，只是作業任務多的時候，或者孩子心情好的時候……不同孩子邏輯思維能力發展不同，適應不同發展狀態的孩子選擇性地做計劃。可能有的孩子一個月就會養成做計劃的習慣，有的孩子需要三個月，有的孩子需要半年，有的孩子需要一年，有的孩子可能就會需要兩到三年，不急不躁，慢慢等待。
第三，和孩子做總結反思要注意態度與方式。上面談到剛開始做計劃難免會出現“計劃趕不上變化”的情況，可能對時間長短的感覺有誤，可能對作業難易程度判斷錯誤，也可能固定時間內能做多少事情的判斷失誤，均會導致計劃與實施有誤差。這個時候就事論事，只是和孩子討論哪個地方可能出現了誤判，不責怪孩子，不自責，也不找無關原因搪塞。
第四，以孩子為主，家長為輔。做計劃時給孩子講清楚計劃是什麼和如何做計劃以後，儘量讓孩子自己去判斷。如果孩子判斷出入較大，我們可以提出自己的意見和建議，但不強迫孩子接受。
孩子在國小有了很強的學習責任意識，有了計劃的能力，國中面臨學業任務的突然增加，相對就會容易很多了。
孩子是父母的希望，孩子身心健康、快樂成長是做父母對孩子的心願。做父母的要以身作則、和睦相處、互相體諒、相互學習與信任、禮貌待人。
我建議孩子先複習作業的相關內容，再做作業。也會經常提醒她，平時做作業要認真對待，像平時測試以及考試一樣的嚴格要求自己，把自己會做的題目先做，把不會做的題目繞到最後再做，這樣就不會浪費時間。
教育孩子應多些鼓勵，少點指責。學校有各種各樣的比賽，學科上有各階段的測試，孩子拿到的成績不管好與差，都是孩子付出的結果，成績差的，不要過多指責孩子，要鼓勵孩子“不怕功夫深，鐵棒磨成針”只要在學習上付出了多倍的努力，相信一定會有所收穫。對於成績優秀的，表揚是肯定孩子付出有所收穫，但又要提醒孩子“謙虛使人進步，驕傲使人落後”。記得有一次語文測試，閲讀短文回答問題，因為孩子理解錯誤，結果把“排比”寫成了“擬人”的修辭手法。父母與孩子在一起認真看書的畫面，傳遞出父（母）親的關係，而且表現出是朋友的心靈溝通，孩子對學習產生了興趣，有學習計劃，提高學習效率，提升自身的思維能力。
父母希望孩子能夠多閲讀有益的書籍提高自身的閲讀能力，現在孩子的閲讀能力有了提高。
孩子説自己平時畫畫不太好，要求自己報名參加畫畫興趣班，父母説：“要去學就認真的學。”後來孩子的畫畫水平有所提高了
孩子現在的學習，都是為了以後的工作。
説到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要説，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎麼教育孩子?我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事。孩子一天天長大，成績也漸趨穩定，可是我心裏依然不敢有絲毫的鬆懈。
好的學習習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發鍛鍊他的識字能力，為他今後的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點後，我們就幫孩子養成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧着自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閲讀，“六一”兒童節、春節的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。
從孩子上學起，我就注意培養他學習習慣，每天回家後先完成老師留下的作業。學新課之前，先預習一下後面的內容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學習習慣。
在家庭生活中，時時處處注意習慣的養成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，並且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。
今天兒讀書，讀着讀着掩卷沉思，問及什麼是“破窗原理”。思忖片刻答曰：某件物品，如果有人破壞，要及時補救，否則就會繼續有人破壞。同樣的某項規定如果有人率先破壞，而沒有及時制止也同樣會有人效仿。比如小區有固定的的傾倒垃圾的地點，如果有人圖方便，就近傾倒，就會有人尾隨着傾倒垃圾而且人們並不覺得有何不妥。城市“牛皮癬”“履治不愈”就是因為剛剛剷除一層，隨後就有人糊上一層。如果每個人都做城市的“清潔師”不去在公共場所張貼廣告，外出旅行不隨便塗鴉，城市面貌會大有改觀！
兒正因為不滿老師調宿舍而鬧情緒，對老師有誤解。我就繼續補充，就如學校的宿舍管理制度，老師管理班級和宿舍衞生依靠的就是大家的自覺意識，如果大家沒有自覺意識，那些制度也是形同虛設的！冒犯制度的人一時的疏忽，損害是那些遵守制度的人的利益。學習秩序和作息秩序都要大家來維護，不要做第一個破壞制度的人，而似懂非懂的點點頭。
而作為制定規矩的的人，要率先垂範不去破壞規矩！在教育的過程中有很多的人就是自毀長城的做法。在家庭中司空見慣的場景：媽媽在搓麻將，看電視，煲電話粥。卻呵斥孩子寫作業去！結果遭孩子怒懟：不讓我看，你怎麼還看？！結果搞得自己顏面盡失，威風掃地！家長教育孩子要講文明，自己卻滿嘴“生殖器”，有的人甚至出口成髒，成了口頭禪！孩子效仿，卻責怪孩子。究其原因，家長的垂範作用要比説教更有説服力！好的氣氛一定是靠大家維護的`，沒有人第一個破壞就永遠一片清寧！
記得小時候常問媽媽一句話：———怎麼那樣做，卻不讓我做？！媽媽常常回懟“別人吃你也吃？！”話雖糙可理不糙，至今我仍在教育孩子要心有所屬！
（1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學校用心引導，雙方共同發奮
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，僅有自我做了，孩子才會跟着學習。如果光説大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那麼，這種教育，可是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，僅有雙方共同發奮才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多麼辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白僅有勤奮發奮才會夢想成真。孩子已經上七年級，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校教師的諄諄教導下，不僅僅在學習上有提高，其他各個方面都有了可喜的提高，成為了一個懂事的好孩子。
（2）營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每一天晚上吃完飯後，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時刻久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年大學聯考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。
（3）培養孩子的興趣，興趣是最好的教師
兒子小的時候很喜愛玩電腦遊戲，我對他説，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。於是兒子學會了製作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，並教會他們。兒子此刻喜愛上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟着學，如今，他已經越學越有興趣，對媽媽説：“我班上有一個英語説得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時替他着急，真期望他能把語文提高一下，可兒子説要繼續報名學英語，我還是高興的答應了。
（4）處罰孩子要適當，用心引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時候，有一次拿家裏的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們明白後，讓他退回了玩具，並打了他，打得很重，以後他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上國小四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子説他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
古往今來的有關家教的成功事例告訴我們，家長是孩子的第一任教師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長的影響。所以，做家長的平時必須十分注重自我的言行舉止，十分注重對孩子的教育、引導。我和大多數家長一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，期望自我的孩子茁壯成長，有所作為。
我們家孫悦今年三年級了，他從入學以來，在教師和學校的共同幫忙下，很快的適應了學校生活，漸漸的養成了良好的學習習慣，成了一名合格的國小生，在着3年多的時間裏，我最大的感受就是：良好的家庭學習環境，造就了孩子良好的學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，他將使人終身受益。
一、家庭教育首先要從字我教育開始
父母喜歡看書，忘情工作，都回給孩子六下深刻印象。同是給她們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，
不能光説不做，要求孩子做到的，家長首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大。有是衙門提的問
提難免把大人難住。大人不學習是不行的。所以我們會經常會買書看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書，有時孩子去運動也會提到一些常識性的問題。這樣即鍛鍊身體又滿足孩子的求知慾望，一舉兩得。我們要求孩子幹事情要認真。孩子做完作業，我們會給他檢查一遍，發現他字寫的很潦草，會要求她擦了從寫。有時候，他很不願意，但不能心軟，得讓他記住，如果第一次做不好，要付出更多的努力。所以幹事情必須要認真，應當儘自我更多的努力。
二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管
此刻家長都明白對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什麼就給什麼。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自我，最中導致自控本事差，沒有上進心，缺乏戰勝肯難的勇氣和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞，也有寫作天分，所以我們就給他創造條件去跳舞，記得第一次學習的時候他哭了，因為學跳舞是一件很吃苦的事情，第二天，他渾身覺得痠痛手舉起來也疼，我問他還學不學，他説還要去學，要把身體鍛鍊的棒棒的必須就會成功。這次花的時間長一些，看着他大汗淋漓的練着教師教的每一個動作，我看在眼裏疼在心裏，他成功的做好每一個動作我都會對他加油鼓勁。孩子也是越來越認真，孩子小着多我説：爸爸我成功了！看着孩子燦爛的笑容，我從心底為他感到自豪，悦悦很喜歡玩具，家裏的玩具也很多，此刻上學，如工他異常喜歡，我就給他預定一個目標，完成的好就能夠買。這樣能夠激勵他的學習興趣也能夠改掉一些壞習慣。孩子的書包是自我整理的。他睡覺以後，我有時會檢查一下是否整齊，學習用品是否齊全，若夠沒誒有帶我會給他放進去。事後我會提醒他要注意。隨着孩子的長大，生活上的一些小事，我們也會讓他去做。有時也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書，並且要學會生活和關愛每一個人。
三、期望值可是高，但仍要嚴格要求
家長都期望自我的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學他不喜歡的事情。如畫畫他十分
喜歡從幾歲時到此刻很多年他不但興趣未減，反而把它當成生活的一部分不可分割，這是他純真，稚氣的思想
最好宣揚的聖地，看着孩子畫的動物，花草樹木，神志各異，表現方式靈活表達意思明確。我會有一種開心的喜悦。我的想法是讓孩子能夠幹他喜歡做的事情就夠了，做到愛好廣泛，做事認真，對社會有用的人。
四、積極配合教師的教學活動，與孩子一齊學習。
教師如果佈置了需要家長配合的作業，我都要認認真真地與孩子一齊完成。需要翻閲書籍的就去看書，需要上網蒐集或是下載的資料也都按時完成。女兒要做手抄報，我就上網幫忙她蒐集資料，與她一齊設計版面，陪着她一向做完。學校裏的書香學校活動，讓家長和孩子一齊讀書，我就每一天牀頭上放上一本書，孩子也跟着學，睡覺前我們母女倆一齊讀上一會書，從此賈長逸也養成了愛讀書的好習慣。暑假裏的每一天早晨，我和女兒帶上一本《100名人成人故事給我們的啟示》去大化公園，在山頂上，我給女兒讀上一個名人故事再回家。
五、多方面培養，增加孩子的自信心。
從孩子四歲起，我就讓她學習舞蹈，目的不是讓她長大成為一個舞蹈家，而是要培養她的氣質。孩子從小愛圖圖畫畫，我們就給她準備好水彩筆、油畫棒、彩鉛和圖畫本，買了與繪畫有關的書，並且給她報了美術繪畫班。在她六歲的時候開始學電子琴，去年她又十分期望學鋼琴，於是我又給她找了鋼琴教師，家裏買了一架鋼琴。多方面的培養使賈長逸有很多展示才藝的機會，學校舉辦才藝大賽時她一個人就報過六項，並且都獲了獎，這讓她越來越自信，學習的勁頭也越來越足。
良好的行為習慣不是一朝一夕就能夠培養起來的。只要我們有耐心有毅力持之以恆。我們相信每一個孩子都能夠發出自我最耀眼的光芒。
教育心得之孩子就像一件瓷器
教育心得體會，孩子是瓷器，教育孩子便是一個燒製瓷器的過程。
昨天看了一部電影，並沒有完全從頭到尾的看，挑着揀着幾分鐘看過。片中男女主角都是目前十分紅火的明星，可是該片的內容卻不忍卒視，全是兩性，任性，頹廢，另類，炫富等等，我試圖找出一些積極的東西，可惜找不到。
這就是現在所謂的人氣明星所謂的新作，也是現在社會人精神世界的反映，不想妄談好與不好，只想説對現在正處於學習階段的孩子來説，十分不好，這點毫無疑問。
教育心得體會，人心不古，世風日下。這種評論有些偏激，不過某種程度上説也是事實，孩子德智體正處於發育階段，如同一件瓷器的煉製，手法必須細膩精緻，材料必須調配和宜，不能摻任何雜質，而現在充斥在網絡各處，甚至堂而皇之被授以各種獎項的影視作品，都會影響孩子的塑形，都是有雜質的材料，應該讓孩子少些接觸。
教育心得體會，對孩子的教育有一個燒製的過程，社會百態就是火，孩子需要多與社會接觸，不管好的壞的，都應該在心裏投下影子，然後學着從這些影子中分辨出哪些是好的，哪些是壞的，哪些是可以借鑑的，哪些是必須摒棄的，只有經歷過才能體會深刻，正如人們説只有愛過才能忘卻，只有拿起過才會學着放下。作為父母，需要做的是把好關，照顧好火候。
談起孩子的教育，真有些不知從何説起。感覺這應該是很温馨和輕鬆的話題，同時也是嚴肅和認真的。
孩子是父母的寶貝，我們每一位家長都希望自己的孩子能夠出類拔萃，將來有所作為。可是現在的孩子幾乎都是獨生子女，我們家長都想將最好的東西給予孩子，都想盡可能的滿足孩子所有的要求，因此對於孩子的所作所為無論對都過分地遷就，過分的嬌寵，就會使孩子養成一些不好的習慣。
所以對於5、6歲孩子的教育，我覺着還是要從“習慣”抓起，要分析自己孩子的特點，要特別關注孩子身上一些細微的變化，運用正確的方法去幫助孩子、引導孩子，給孩子創造一個温馨、良好的環境，從而培養孩子養成良好的生活能力和學習、行為習慣，培養孩子樹立自強、自信、團結、健康的思想。
我家寶寶快6歲了，作為年輕的家長，在孩子的教育過程中我也沒多少經驗，但是在與孩子的共同成長中，我覺着以下幾個方面還是需要我們家長關注的：
一、對待孩子要寵而不嬌，嚴而有方。
寵愛孩子、疼愛孩子作為我們父母來講都是沒有過錯的，但是我們不能嬌慣孩子，一味的順從孩子，使孩子養成不好的習慣反而是害了孩子。現在大多是的孩子都被養成了“小皇帝”、“小公主”，自私、霸道等等都要引起我們父母的關注。我們對孩子的疼愛是不由自主的，對孩子的關心也是無微不至的，我們在關心寵愛孩子的時候也要讓孩子學會關心我們及我們周圍的人，讓他們慢慢學會給予與回報。就像在我們日常的生活中，我們下班回家一進家門就會情不自禁的呼叫孩子、擁抱孩子，這時我們也要讓孩子主動的來擁抱家長、關心家長、主動為家長做些力所能及的事情，對待周圍的朋友也要如此，逐漸使孩子養成禮貌、友愛的良好習慣。
嚴而有方，舉個例子：對待孩子犯的錯誤應該是嚴肅的，孩子犯了錯誤我們一定要嚴肅對待，要及時的批評和糾正，防微杜漸，而不能一味的遷就。同時我們也要講究方法，孩子錯了，我們不能張口就罵，或者加以拳腳，孩子做錯事是很正常的事情，因為他們還很小，許多的事情還不能分辨。我們要幫助孩子分析犯錯的原因，幫助孩子知道錯在哪裏，同時要他承認錯誤，賠禮道歉。這樣他才能真正認識到錯誤，才能夠真正的改正和提高。
二、對待孩子要多鼓勵、多引導、給孩子創造一個温馨、和諧的生活環境。
我們大多數的家長都認識到孩子的模仿力是非常強的，他們受周圍環境的影響，時常會模仿身邊的人或事，因此我覺着家庭的生活環境、家長的言行舉止、行為習慣都會給孩子帶來很大的影響，所以良好的生活環境和家長的榜樣作用都會對孩子是種“無聲的教育”。
因此，對待孩子我們家長要以身作則，我覺着首先我們家長要擺正自己的位子，我們不能高高在上，讓孩子任何事情都聽你的，我們要做孩子的好朋友。在與兒子相處的過程中，我經常反思自己，我儘可能的調整自己與孩子對話的方式和語氣，讓他感覺到我們是好朋友。當他遇到不知道的事情我會耐心的去給他解答，同時我也會加上一句“下次我不知道的事情你也得告訴我呀”，雖然只是一句簡單的話，讓他感覺到我們之間的對話是友好的、平等的，這樣孩子就會把他想的都會告訴你，你才能更瞭解他同時我們也就營造了一種歡快、愉悦的氣氛。其次我們始終要用積極的心態、愉快的心情來與孩子相處，再多不高興的事情都不能發泄到孩子身上，讓孩子感覺到爸爸媽媽始終是微笑的，我們的生活是幸福和美好的。
我們要給孩子樹立好的榜樣，多鼓勵孩子、引導孩子培養他有自信、愛學習養成良好的習慣。在孩子遇到一些困難急躁的時候，我們沒有過多的指責和批評，雖然知道孩子這樣不好，但是我會耐心的讓孩子急躁的平靜下來，然後引導他想辦法排除困難，解決問題，同時鼓勵他要有自信不能被困難嚇到，我覺着兒子在這方面比以前有了很大的進步，但是還需要我們不斷的引導和鼓勵。
在學習上同樣如此，我沒有過多的去強迫他，而是去引導他。強迫有時會適得其反。就像孩子學認字，剛開始的時候，學校開始教孩子認字了，一回到家裏，我們就讓他讀自己學的字，並刻意的讓他去多認識字，他就表現的有些不耐煩了。我也逐漸認識到自己的方法不對，我們就在家裏給他營造一種識字氛圍，我們多給他講，讓他看，讓他聽，並且不是單純的讓他認識字，而是講字的意思，感覺這樣他就慢慢有些興趣了，認識的字也就多些了。
三、要積極配合學校老師對孩子進行的教育。
孩子在上學期間，老師的作用是非常大的。首先，作為家長要多與老師聯繫，瞭解關心孩子在學校的表現，特別是孩子表現不好的地方和不好的習慣，多向老師反饋孩子在家裏的表現，這樣老師才能更全面的瞭解孩子，更有利於雙方從孩子的個性出發，尋找一種更適合孩子的教育方法。其實在這方面自己想的挺多，但是老是忙於工作而與老師溝通的較少，這也是自己需要改進的地方。其次，要積極配合老師準備向家長提出的需要提供的一些孩子教學的用具等。兒子的學校經常會讓家長提供一些孩子上課用的教具，剛開始的時候對於學校的這種做法我有些不太理解，心想這本身就是學校應該提高的教具呀。但是慢慢我認識到，其實學校的這種做法其實是很好的，學校當然有他的教具，而讓孩子準備的教具更能讓孩子自己動手親身去體驗，這樣更利於孩子較快的接受知識，並且印象深刻。所以，對於老師要求要做的，我現在也在儘可能的去做。三是，對於老師佈置的作業，我們要認真對待，不要以為孩子小無所謂，我們要讓孩子從小養成好的習慣，這樣他才會去認真的對待。
以上是我對孩子教育的一些體會，每個孩子都有不同的性格和特點，每個家庭也都有他教育孩子的不同的方法和體會，而我們的目的只有一個，那就是能夠讓孩子健康、快樂、茁壯成長，能夠成為一位有用的人才。
暑假裏拜讀了陶行知先生的《陶行知論創造教育》，受益頗深，這本書彙集了陶行知先生一生教育理念的精髓，從“教學做合一”，“創造的教育”，“創造的兒童教育”，“民主教育”等方面，集中體現了陶先生教育理念的精華。對於我們教育工作者有積極地指導意義，特別是其中的一篇《創造的兒童教育》，令我印象特別深刻。
本文中説道，創造的兒童教育，不是説教育可以創造兒童。教育是要在兒童自身的基礎上，過濾並運用環境的影響，以培養加強發揮這創造力，使他長得更有力量，以貢獻於民族與人類。我們曉得特別是中國小孩，是在苦海中成長的。我們應該把兒童苦海創造成一個兒童樂園。讀到此處，不禁令人感同身受。現在有許多學校靠犧牲孩子的時間來換取所謂的“成績”，這就失去了讓兒童體驗學習樂趣的機會，養成無意創造的傾向，等這樣的孩子長成大人時，就不知創造為何物了。那是多麼悲哀的一件事啊！
在説到如何培養孩子的創造力時，陶行知先生説到了三個方面：
(1)需要充分的營養。他説孩子的體力和心理都需要適當的營養，這個是創造的前提條件。而這個都是要我們學校和家庭共同合力去努力的。(2)需要建立下層的良好習慣，以解放上層得性能，才能從事於高級的思慮追求。(3)需要因材施教。陶先生用的比喻特別貼切，易懂。
他説，松樹和牡丹花所需要的肥料不同，你用松樹的肥料培養牡丹，牡丹會瘦死;反之，你用牡丹的肥料培養松樹，松樹受不了，會被燒死。培養兒童的創造力要同園丁一樣，首先要認識他們，發現他們的特點，而予以適宜之肥料、水分、太陽光，並須除害蟲。這樣，他們才能欣欣向榮，否則不能免於枯萎。多麼形象的比喻啊，我們的學生就是陶行知先生筆下的植物啊！只不過品種還要複雜，所以對於我們園丁來説工作的更加複雜，難度更加高，就更需要我們現代教師不斷學習，充實自己，以適應自己對各式各樣植物的培養需要。
陶行知還特別提出，我們從事兒童教育工作的人，要成為兒童中的一員，擁有一顆赤子之心，這樣才能真正認識到兒童的力量，尊重兒童。要不斷的更新教育理念，引導學生首腦並用，學會過硬的技能，用陶行知的創新理念指導我們的實際教育工作，從本職工作做起，認真對待每一位學生，認真對待每一節課，以真正的創新理念去開拓教育的新天地。
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統智慧。我以前心裏一直不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續續對傳統啟蒙經典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規範，一邊反思孩子成長的種種表現，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統文化的薰陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什麼，過多的説教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。這您現在閲覽的是時，孩子會欣然的接受你的建議。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象並不少見，也曾為此苦惱過，過後細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪裏，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。其實，只要有心、有創意，家庭教育同樣也可以富有情趣。在孩子的教育中怎麼做才是對的，怎麼做才是最好的，我也説不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。讚揚和鼓勵是主要的，這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數少不敢告訴家長。
家庭教育如果僅限於如何培養兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質，那麼這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養出身心健康的下一代呢?如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那麼，隨着孩子的成長，你會發現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今後的日子裏，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優秀的人。
、注重培養孩子的行為習慣，良好的行為習慣一經養成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情儘量讓他自己去做，包括自己趕車上學，自己背書包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務。其次，讓孩子養成獨立學習和思考的習慣，針對孩子好動、
因為疫情我們回不了學校正常學習所以只能通過高科技發達的網絡來教學。
好快不知不覺中已上一週課程了，剛開始還各種的擔心怕孩子上網課會變的沉迷遊戲逃避學習會變的不自覺，相反我的擔心是多餘的，期間我也觀察過孩子的情況，挺欣慰的，孩子上課多次被老師表揚，各科作業也認真按時完成，孩子説：媽媽我今天給老師表揚了，作業全是A，我昨天也給老師表揚了作業也全是A，前天也是哦！媽媽看到你蹦噠高興的樣子特開心，得到老師表揚肯定後的孩子上課狀態就更加的自信和堅定了，整個人也是非常的陽光開朗。孩子乖巧表現好親子關係那是自然好的沒的説了[呲牙][呲牙]謝謝老師！
各科老師都非常的細心，只要有學生説沒有聽懂，老師都會細細的分析題目，並且在課件上做好着記號。
希望疫情早點結束，讓孩子們早點回到學校和老師同學們近距離接觸學習。
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