我們從一些事情上得到感悟後，好好地寫一份心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今年3月份，我有幸成為各縣、區局工商局赴市局跟班學習幹部中的一員，為期6個月的跟班學習期間，無論在學習上、工作上、生活上、市局的各位領導和各位同志都給予了我無微不至的關懷，我謹在此向您們表示誠摯的感謝！此次跟班學習，我被安排到市局公平交易科就行政執法工作進行系統的鍛鍊和提高，回顧整個跟班學習過程，我感觸頗深，受益匪淺，真正獲得深度鍛鍊，無論是思維層次、業務能力、執法理念和辦案水平都得到較大提升，為今後更好的開展工作打下了堅實的基礎。現將跟班學習情況總結如下：
一、學習概況
本次跟班學習時間為20xx年3月15日至9月20日，我十分珍惜這次的學習機會，在跟班學習期間，自覺遵守各項規章制度，尊敬領導，團結同志，吃苦耐勞，服從安排，積極完成科裏交給的各項工作任務。其間我共參加科室查處各類違法案11件，按時上報“打黃打非”、“易製毒品”、“房地產市場”等報表，並積極配合科室同志完成其他日常工作。
二、學習收穫
第一、業務技能大幅提升
雖然我工作以來一直在縣局從事行政執法工作，由於區位因素，過去所參與查辦的案件雖然也不乏一些大案要案，但是案件類型較為單一，以無照經營案件居多，致使自己在查處形形色色擾亂市場經濟秩序的違法行為時，因缺乏實戰經驗而底氣不足。此次在市局公平交易科跟班學習，參與查辦的案件有商標侵權案、製售偽劣商品案、串通拍賣案等等，稱得上是種類繁多，五花八門。其中參與查辦的兩件串通拍賣案更是實現了所查辦案件類型零的突破。使我能夠投入到更深層次的案件查處領域中，拓展了思路，從而獲取了查辦此類案件的經驗和技巧。同時，通過對各種案件的查處，讓自己能夠結合案情實際，對相應的法律、法規又進行了一次系統的學習。反之，通過不斷的學習，又推動案件查辦成效，從而實現自身素質的全面提高。此外，跟班習期間，在查處案件過程中，我與市局公平交易科的同志多次身臨更為惡劣的執法環境中。從公平交易科的領導和同志身上學到了科學合理面對複雜局面，並泰然處之、化險為夷的寶貴經驗。
第二、執法理念全面更新
在市局班學習期間，我對照自己在縣局的工作，發現無論是工作作風和理念都與市局公平交易科的領導和各位同志存在一定差距，比如我們過去在查辦案件過程中，“重結果、輕調查、重筆錄、輕證據”，認為只要是當事人承認其違法行為就能足以定案，有時當事人將少量違法物資銷往較為偏遠的地區，我們辦案人員就會以節約執法成本為出發點，放棄跟蹤追查、獲取證據。這樣既違背了“執法必嚴、違法必究”的原則，且在案件查處過程中沒有形成必要的證據鎖鏈，有時甚至孤證結案。同時，遇到假冒偽劣此類案件，放棄跟蹤追查還會致使違法行為的危害沒有實現最小化，這樣就與我們行政執法的宗旨相悖。在這方面市局公平交易科的同志用他們嚴謹的工作作風給我上了一課，在查辦案件過程中，他們做到儘可能的獲取更多的證據，有時為了一個證據，不惜往返幾百公里，形成強有力的證據鎖鏈，相互映證，立足做到辦鐵案。對違法行為做到深挖深究，決不忽視任何一個環節，真正體現了執法到位。並且他們切實做到嚴格監管、優質服務。在行政執法中始終堅持懲戒與教育相結合的原則，不以管理者自居，而寓指導、服務於監管、執法中。將批評教育、勸誡、警告、引導、行政建議等柔性手段融入監管執法程序中，同時合理運用自由裁量權，按照違法違規行為的情節及危害程度等因素，分別予以相應的行政處罰，力求執法行為公正、準確、合理、適當，達到教育、規範的目的，並注意對相對人的教育和疏導。讓違法者在處罰中得到教育和啟迪。
第三、政治理論水平上新台階
此次在市局跟班期間，我還參加了市局組織的“三查三看”系列教育活動，使自己的政治理論水平上升到一個新的台階，並學以致用，按照落實科學發展觀的具體要求來審視自己、規範自己、嚴格要求自己，在日常生活和工作中努力實踐“三個代表”重要思想，牢記全心全意為人民服務的宗旨，從每一件小事做起，從每一個細節做起，以更高的標準，更嚴的要求，更踏實的工作作風要求自己，要精益求精、追求一流的工作質量，切實做好每項工作。
總之，6個月來，我在市工局跟班學習過程中既緊張又充實。這次跟班學習是一次登高運動，讓我的工作能力提升到了一個新的起點，增強了自己駕馭工作的能力。在縣工商局工作，由於接觸面窄，工作時往往思路視野均不開闊。通過到市局跟班學習，不僅使我開拓了視野，轉變了觀念，更讓我找到了自身的差距。我要把這次學習當作一面鏡子，將自己和市局各位領導、幹部進行對照，尋找差距，不斷審視自己，並在工作中不斷總結經驗，改進自身存在的缺點和不足。今後，我將充分運用在這次跟班學習中學到的業務技能、工作理念以及其他各方面取得的豐厚收穫，在科學理論的指導下，把跟班學習的成果積極地運用到工作實踐中去，努力開創工作的新局面，為我縣工商事業的發展做出自己的貢獻。
10月9日，我們新疆一行12人教師來到承德，受到了熱情的接待。
我有幸到師院附中學習培訓，感到非常幸福。走進校園，滿目皆是德育，處處都是教育，最醒目的是“辦精緻教育，創品牌學校”和“秉坤厚德，志學廣才；為幸福奠基，為成長鋪路”。走進教學樓就看到了“切莫高聲語，恐驚讀書人”，讓我不由得放輕了腳步。從知新樓到知行樓，再到知遠樓，牆上的校園文化豐富多彩，有偉人的教導：毛澤東的“好好學習，天天向上”；有周恩來的“為中華之崛起而讀書”；有承德地區的名勝古蹟、地方特產；有人文地理、自然科學；有成語的由來，還有不同所級的不同科目的學習方法，真是讓我目不暇接，耳目一新。還有各班黑板上方醒目的“誠信篤學，健體尚美”隨時提醒學生要“德智體美”全面發展。
師院附中的校園環境和氛圍是我終身難忘的。
12月8日，觀看了中央電視台綜合頻道直播的《榜樣6》節目，節目中為我們展示了各行業優秀共產黨員代表的先進事蹟，他們當中有邊防駐守官兵、紮根草原的將軍之子、街道辦事處黨支部書記、將畢生力量獻於國防的工程院院士、建設海南七連島工委、村黨支部書記，他們堅守自己的工作崗位，幾十年如一日，為了心中的理想信念，紮根在基層，彰顯了基層黨組織戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用，畫面中的一幕幕場景，讓我們感動、落淚，更讓我們看到平凡也能造就英雄，堅守匯聚成偉力。心中有榜樣，腳下有力量。我們要握緊榜樣的“接力棒”，傳承榜樣精神，作為一名醫務工作者，必須牢固樹立“為黨、為國、為民”的堅定信念，樹立“一切為了病人”的服務理念，踏踏實實工作，勤於學習，肯於研究，努力提高專業技術水平，善於換位思考，多為患者着想，不計較名利與個人得失，始終把患者的利益放在第一位，為醫療事業貢獻自己的力量。
學習榜樣事蹟，汲取奮鬥力量，引領前行方向。邊防英雄祁發寶團長用24年青春守護高原邊防，同外軍戰鬥中英勇無畏；廷·巴特爾，從將軍之子到草原之子，47年來用知識和文化帶領牧民共同富裕；81歲高齡魏徳友老人守邊戍邊57年，58歲的南京仙林街道書記孫金娣打造出新時代“楓橋經驗”等等。他們肩扛家國責任，心中有信仰，腳下有力量，在一線和基層用黨員標準嚴格要求自己，用熱血和青春詮釋着當初的入黨誓言。學習英模事蹟，對黨忠誠，做好為民服務，是我們在新時代作為共產黨應踐行的初心使命。同時作為醫務工作者，我們要時刻心繫患者，用所學知識和過硬本領為人民羣眾提供高效高質量的醫療服務，在現代化強國建設新徵程上譜寫出壯麗新篇章。
20xx年4月27日，我們一行4人，驅車來到漯河市臨潁縣南街村，參加“全省民辦中國小校園足球推進會”。走入南街村，乾淨、整潔，有序的各色建築，令人感受到了南街村特屬的“紅色文化”。
首先，我們去了“臨潁縣南街學校”，南街學校為我們帶來的是《足球課堂》的展示。一進校門，首先映入眼簾的是滿滿的校園文化，紅色文化，足球文化充斥在校園的空氣當中。走到了操場中，有兩個班級正在為我們進行特色足球課，在操場正中間的是7年級的學生，那矯健的身姿，嫻熟的腳法，傳球過人，運球帶過標誌物。操場的北邊是5年級的孩子們，那種對足球的熱情，足球在這些孩子們的腳下真是猶如聽命令一樣，再後來和孩子們的交流中得知，班裏有些孩子還是校足球隊的。一節課聽下來，覺得他們的校園足球氛圍已經根深蒂固。幾乎每個孩子都非常熱愛足球着項運動。
第二站我們到達了“臨潁縣北街學校”，已進入學校大門，就被各種比賽的獎盃，比賽的冠軍，和國內外參加的比賽的宣傳給吸引住了。北街學校曾代表中國參加了瑞典的世界青少年足球比賽。北街學校的足球水平可以説是整個臨潁縣的頂級水平。該校的訓練很有規模，不同年齡段，不同隊員都有不同的老師負責不同的訓練內容。訓練內容系統化，訓練時間固定化，包括市，縣，校級領導的支持扶持。對於成績的幫助相當重要。
第三站我們去到了“臨潁縣固廂二中”，觀摩了一場臨潁縣舉辦的校際足球比賽。兩方隊員的能力水平都相當高，帶給我們的震撼是顯而易見的。
第二天上午，我們在南街村賓館參加了《大會發言和經驗交流》，漯河市，臨潁縣，河南建業俱樂部，英國卡城足球學校的各位領導和負責人帶來個最新穎的校園足球理念和方針。讓我們受益匪淺。
通過這次學習，我們意識到：
1、校園足球的開展，必須有相應校園文化，才能讓學生對足球產生興趣，意識到足球的重要性。但這需要長時間的培養才能形成。
2、校園足球比賽的重要性。給學生制定一個目標，比如學期末的足球比賽。會讓孩子們有更高的積極性來學習足球。
3、校園足球隊的建立。專業性非常重要！必須有一定的訓練時間，專門的教練來帶領孩子，將來參加市、區級足球比賽。
4、教師的教學水平也需要同時不斷的提升，才能跟上孩子們學習的速度！
教師：黃xx陳xx王xx
現在的學生學習要講究學習方法，有一個良好的學習方法是很重要的。但是原來我們的教學方案使學生養成了不會自主學習的壞習慣。但現在我們推崇五環節學習法：
1、深入自學。
2、虛心交談。
3、專心聽講。
4、精心梳理。
5、科學作用。
這樣學習可以培養我們的自主能力和養成一個好習慣。深入自學，讓學生自己去把不懂的題弄懂自己不懂的問同學，和同學討論討論或者問老師，爭取在自己自學時就達到很好的效果。這樣可以讓我們自己的學習中不依賴老師。
自學後在上課時還要專心聽講，這樣能使我們對不懂的題印象更深刻，課後還要精心梳理，把重點難點或當時自己沒弄懂的問題用一個本子記下來。在週末時，自己吧這些題看一看。是印象更深刻。
使用五環節學習法後，我的自主學習能力有了明顯的提高，對待不懂的問題。我會很努力地把它弄懂。不會想着依賴老師的講解，語文也是。一些文章，只要發了導學案，自己看，讀懂課文內容。再把導學案上的題做一做，然不會的同桌再互相討論。再經過老師的一點。很簡單。輕鬆地把知識學進去了，而且自己也會覺得特有成就感。
但是導學案做完後，老師講做過了。學校裏會統一把導學案收上去。這樣就沒辦法複習了。
《新課程標準》強調：此刻教師的職責已經越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創造性的活動，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養學生的創新精神，教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓課堂成為學生的樂園。以下是我學習新課程的心得體會：
本次課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的職責感和使命感、構成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的本事，培養學生的創新本事和綜合運用本事。
第一、瞭解學生
學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養本事，構建自我的知識體系。所以，深入地瞭解學生是十分重要的，我們此刻所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在構成階段，由於學生們受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的資料有必須的知識儲備。如果能根據學生們的情感和年齡特徵，找到學生們感興趣的話題作為切入點進行教學，再開展多種多樣的活動，必須會得到很好的教學效果。
第二、充分運用多媒體教學輔助手段
為了在課堂上給學生供給更多的信息，創設各種教學情境，供給直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全到達效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。
第三、提高自身素質
首先，必須認真學習現代教育理論，異常是素質教育、創新教育和基礎教育改革等方面的理論，轉變傳統的教育。在未來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學參考書供給的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。新課程將改變教科書一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被激活，師生互動產生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉變到學生學習的促進者、組織者。所以，就教師而言，要適應新課程教學，就必須理解繼續教育。對新課程充分理解，誠心理解，熱情投入，有效實施並根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質。在新課程實施中實現自身發展，教師的發展又將構成新課程實施的條件。
其次，隨着新課程的運行，教師要調整好自我的主角，改變傳統的教育方式。教師在課堂上所扮演的主角直接影響着教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫忙學生制定適當的學習目標，並確認到達目標的最佳途徑；指導學生構成良好的學習習慣，掌握學習策略；創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣；為學生供給各種便利，為學生的學習服務；建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自我的感情和想法；和學生一道尋找真理，並且能夠承認自我的過失和錯誤。真正體現“以人為本”“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。
總之，新課程對教師提出了教育專業工作者的要求，我們僅有作好充分的準備，進行精心地設計，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限歡樂，感到自我精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發展。新課程改革為教師創造了一個新的機遇，“一切為了學生”，這將是教師心中為之奮鬥的目標；賦予學生自由，也將是教師教學中的唯一規範。愉快教學，將令教師與學生在教學共同成長，並使學生在學習中既獲得知識又得到個性的培養與健康發展。
教師，任重而道遠！
禮儀，是個人素質和素養的外在體現，更是企業形象的具體化體現。禮儀已經倍受人類的重視，是人際交往的“潤滑劑”，更是企業形象的“名片”。荀子説：“故人無禮則不生，是無禮則不成，過無禮則不守。”有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。在經濟社會高速發展的今天，作為職業人員，不知禮，則必失禮；不守禮，則必被視為無禮。職業人員若缺少相關的從業禮儀知識和能力，必定會經常感到尷尬、困惑、難堪與失落，進而無緣攜手成功。
近期的禮儀培訓內容豐富，包括神態及儀容禮儀、會面禮儀、座次禮儀、男士着裝禮儀、女士着裝禮儀、電話禮儀、人際溝通技巧等等。整個培訓案例詳實、內容豐富、和諧活潑，注重實踐。通過這些知識的學習，我知道職業禮儀是指各行各業的職業人員在因工作需要的人際交往過程中應該遵守的交往藝術，是職業人員必須遵守的自尊敬人的行為規範，律己敬人的具體化表現和行為技巧，是個人素養和社會觀的外在表現，也是企業具體表現。職業禮儀可以有效提升自己的專業形象，給交往對象以專業、敬業、權威、有禮、有節的良好形象，從而形成獨特的競爭優勢。在人際交往、商務活動、事物接待與服務工作中，我應當自覺學習和遵守職業禮儀，按章辦事，任何胡作非為、我行我素的行為都是違背職業禮儀要求的。職業禮儀應遵循寬容、敬人 、自律、遵守、適度、真誠、從俗、平等的原則。以我個人的工作經歷，在實際中亦存在違反職業禮儀的行為。自己雖覺得正常，其實早已給別人留下了不好的印象。這對於自己和別人的工作都會產生重要影響。
良好的禮儀行為能夠改善和提升企業的形象，提升企業的生命力，有助於提高企業的經濟效益，並可以通過表層形象展示企業的價值觀、經營理念、目標追求等企業理念，是企業的表現形式之一。對個人而言，遵守職業禮儀能有效提升個人素質，塑造良好的職業形象，有利於人際溝通與交流。職業禮儀能使工作成為藝術。
企業間的競爭歸根到底是員工素質的競爭，而職業禮儀又是員工素質的重要體現。良好的禮儀不僅是個人形象的直接表現，還關係到企業形象。在今天，良好的禮儀可以贏得顧客的關注，贏得同事的尊重。員工的素質修養，直接關係到業主的滿意度，關係到企業的利益。她看似虛無，其實包含在我們每天的工作中，尤其是待人接物的服務細節中。禮儀不僅僅是禮節，還是源自我們內心的真誠，當我們真正關心別人，真正善待別人，在意他人的尊嚴，那就是對別人最好的尊重。通過本次培訓，從坐姿、站姿、握手、微笑、遞名片、乘電梯等一系列在日常生活的禮儀交往中，經常碰到的細節問題中，感受到了商務禮儀的真諦和自身在工作中的欠缺。這次學習之後，我會更加註重“我代表公司，代表公司形象”的意識觀念，從一言一行，每一個微小細節做起，靈活運用理論知識於實踐中，展示自己優秀的一面，展示我們公司最好的一面。
20xx年12月6日, 太谷中學高全體去長治一中聽課,向長治一中的同仁們學習。
12月6日下午，我們一行45人在校長的帶領下晚上7點才來到長治，長治一中的領導對我們的到來表示熱烈歡迎。
12月7日上午我們聽了了高一年級姚老師和喬老師的兩節公開課。
第一節課張兵老師上的是《簡單隨機抽樣》，姚老師由實際問題引入課題，再把問題數學化即建模，進一步給出解決此類問題的方式方法。整個課堂穩紮穩打，不花哨，從後期學生練習中反映出本節課教學效果很好。第二節課喬老師上的是《分層抽樣》，課程內容簡單，呂老師主要是類比簡單隨機抽樣和系統抽樣，在愉快和熱烈的氣氛下把《分層抽樣》傳授給學生。
兩節課聽完後我們備課組七位老師坐在車上各自談了聽課感受，大家一致認為，長治一中此次教學開放日組織工作做得非常仔細；老師的課也非常紮實認真，既體現了新課程思想又實現了教學目標；長治一中值得我們學習，對我們學校下一階段數學教學工作具有一定的指導意義。
12月7日聽課結束後，安慶一中高二數學組的同仁們和我們進行了交流，我們一致認為學校間的交流很重要，所謂讀萬卷書，行萬里路。太谷中學一直堅持開放辦學，積極組織教師外出聽課，增長了見解，更新了觀念，教學的有效性、針對性不斷提高！
近階段，透過學習師德生規，什麼是師德呢?我的理解是：師德是一名教師就應具備的道德修養，師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。以前的老領導在報告中説過：“師德是師風構成的基礎，師風就是師德培養和成長的環境。就一所校園而言，師德師風決定着校園的學風和校風，決定着校園的人文風格和精神風貌，是辦學水平和辦學實力的重要標誌。”社會的興衰在教育，教育的成敗在於老師。
作為一名教師，在不同場合經常會聽到一些比較“醒耳”的詞語，如師德、規範什麼的，有時別人還會開玩笑説：“別誤人子弟阿!”這把我們教師想成什麼了……
作為一名教師，我們選取了教師這個職業，就要清醒地看到自己的社會職責，就要準備着像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為這天的教師，職責是塑造培養具有高尚人格，有職責感有先進意識的有很強的生存潛力、競爭潛力和發展潛力的中國一代新人，理應教師自己首先是一個有高尚道德，良好修養並能跟上時代步伐的社會人。
所以為人師者我認為就應：
一、用師愛喚醒學生的心靈。
師愛即對學生的愛，它包含了對全體學生中每一個人的熱愛、尊重、理解和期盼，是教師的一種高尚的道德情操。老師對學生的愛，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關係，把師愛視為教育的美德。“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊説：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯繫是一種紐帶，是教育維繫之所在。因此，我認為師愛是教育的靈魂，是教育的前提。
二、堅定的職業信念，立志獻身於國小教育事業。
堅定的信念，是教師職業道德修養的基礎，是教師用心性和創造性的源泉。教師只有樹立獻身於教育事業的堅定信念，才能真正熱愛教師這個職業，但是堅定信念的樹立，有一個逐步確立，不斷加深和鞏固的過程。每個教師從它準備當老師的那一天起，就開始了對教師職業的認識。此後，隨着學習的不斷深入，尤其是實際投入到教育工作實踐中去，經過實踐鍛鍊和體驗，承受各種挫折，吸取教訓之後，不斷加深認識，提高思想覺悟，加深情感體驗，經過種.種思想的矛盾和鬥爭，最後建立起獻身教育，甘為人梯的堅定信念。“老師”一詞包容了莊重、嚴肅、親切、和藹、剛正、嚴厲……多重主角的扮演者，於是，在教學中我努力學習，建立科學的世界觀和奮發向上的人生觀，正確認識和處理個人、羣眾、國家之間的關係，深刻認識新時期國小教育工作的社會好處和價值;全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的慾望;克服困難，戰勝挫折，不斷增強自己的承受力。從學習，自我修養和親身體驗中，爭取成就，體驗教師的工作不只是艱辛的事業，而是充滿了無限樂趣和幸福的事業，決心為其傾注自己的全部心血。
三、學而不厭，誨人不倦。
“學而不厭，誨人不倦”是教師道德中最重要，最基本的一個顯著特徵。教育培養人的工作具有它的特殊規律，“學而不厭，誨人不倦”是育人的規律，對教師工作提出的必然要求。它不僅僅是教師必備的寶貴品質，而且是教師的神聖職責和義務。作為一名國小教師，他所應對的教育對象是不斷更換，要不斷面臨新對象，為了適應新的對象，需要我們不斷作調查瞭解，區別對待。再者，時代的知識是不斷更新的，學生的求知慾也在不斷髮展。個性是在世界新技術革命蓬勃發展時期，出現了所謂的“知識激增”的現象，為了適應新形勢的需要，趕上時代前進的步伐，為了滿足學生不斷髮展的求知渴求，我們務必不斷學習，吸取新知識的營養。在教育工作中，要求不滿足於現狀，始終持續旺盛的求知慾，好學上進，勤於進取，做到要給學生一杯水，自己務必要有常流水，這樣才能不愧為老師。並且，教育學生是一個長期的點滴積累的過程，非一朝一夕之功能夠實現的，其間還會出現各種曲折和反覆。要求我們教師在教育工作中，具有執着的精神，懷着對學生一片赤誠，以巨大的耐心，堅韌的毅力，對自己的學生孜孜不倦，循循善誘，深刻領悟“學而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是此刻的老師中，為了自己的利益，存在着做到了“學而不厭”，不必須做到“誨人不倦”。經常歧視潛能生、辱罵潛能生，對潛能生缺乏耐心。我覺得作為一名教師，不但要做到“學而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠於人民教育事業的思想，熱愛學生，甘為學生任勞任怨，用自己掌握的`教育藝術，將自己的知識、思想和潛力傳遞給學生，轉化為學生自己的知識財富。
四、以身作則，為人師表，為學生樹立榜樣。
以身作則，為人師表是我國教師的傳統美德。我國春秋戰國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業的最基本的要求。他説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我國唐代的教育家韓愈進一步明確提出“以身立教”，認為這樣的教師才會“其身亡而其教存。”就是説，教師在教育學生的過程中，要以自己的模範品行作榜樣，來教育和影響學生，即“以身立教，為人師表。”這也是教師職業道德之區別於其它職業的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規律所決定。
我國偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的傑出典範。他倡導“教師以身作則”，“以教人者教己”。作為我們教師“以身作則，為人師表”首先突出在教師的行為表現方面。教師應從自身的行為規範做起，處處嚴以律己，當學生的表率。凡是教師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修説過：“教師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’裏儲存起來，然後指導他們的行動。”所以，老師必須要嚴格要求自己，言行要貼合社會主義的道德規範，用美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。其次要從自己的外部表現深入到自己的內心世界。在思想境界、道德情操、文化修養諸方面成為學生的表率，即“誠實”，“正直。”也就是孔子所説“言必行，行必果。”只有這樣的教師才能培養出誠實、正直、富有正義感的學生。最後，作為一個合格的國小教師，個性要在教師義務方面做到以身作則，成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格。
五、具有禮貌的儀表風度。
所謂教師的儀表風度，是指教師在教育的職業活動中，透過言談舉止、待人接物，步態手勢，面部表情、服飾儀容等方面表現出來的一種方式和特徵。它是教師個人的內在的道德情操，審美觀念和生活習俗的外部反映。
在社會主義社會的校園中，教師的儀表風度是人民教師禮貌行為的一個重要組成部分，在校園生活中起着很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學生面前，教師的所作所為沒有一樁是細小的，無關緊要的。”我認為，教師的儀表風度，包括我們的一言一行，一舉一動，都無不對學生起着潛移默化的作用。德國的古典哲學家黑格爾有一句名言：“教師是孩子心目中最完美的偶像。”青少年學生，尤其是年幼的學生，對教師有很強的崇敬心理。他們天真幼稚，好奇心強，喜歡模仿自己老師的一言一行，一舉一動，以致於服飾打扮，髮型式樣等。學生從種.種模仿教師的活動中，不知不覺理解有關道德情操和審美情趣的薰陶和影響。因此，對我們教師來説，即使是生活細節也決不能忽視，應時時處處，在一切方面都檢點自己，做學生的表率。
願我們的教師都能崇尚師道，敬重師風，尊重自己，對社會負責，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚，科學昌明，人文之光。
大二上學期結束了，給我的第一印象是快，每次都還想能不能多一點時間，多一點時間，可時間一晃一晃的，過得極快，也可能是日子每天都特別充實，都讓人沒有精力去在意時間的流逝，每天六點多起牀，三點一線的生活就開始了，操場食堂藝步樓，我反而更喜歡這樣的節奏，讓自己充實起來，累起來，想這樣錘鍊自己。
我覺得這是學表演必經之路，這種節奏和感覺都是必不可少的經歷，一開始，大二上學期進入了兩個星期的小品階段，我和家豪在一起，倆人特想弄一小品出來，往往是在藝步樓一坐就是一下午，抽着煙悶着腦袋去想，這種方法現在看來當然是最低級的，是錯誤的，所以我們靠腦子想出來去演的時候完全就又推翻了，按照效率來講，拉出開頭直接去演，才是簡單直觀有效率的，我們應該去執行行動，演員光動腦子是沒用的，後來我倆自己就把自己給槍斃了，但是排練過程中那一遍一遍修改，那種急躁的抓耳撓腮是難能可貴的，我覺得這是一種進步的來源，再後來我幫助小品《辦公室奇妙夜》放音樂，調燈光，我分別從觀眾角度和表演者角度去審視這個作品，從中吸取優點，摒棄缺點。
有時候表演不一定要切身的上場才能發現缺點，我認為人是很聰明的，對自己的缺點是很敏感的，在別人身上發現，自己也能校正到自己身上，從中我學到了包袱的節奏，開始他們的包袱並不突出，缺少舞台效果，我作為觀眾角度，從觀演關係出發，我像他們提出包袱一定要拋實，有的時候一定要停頓或者通過重音來強調突出這個包袱，而不是一晃而過，既然是包袱，就得抖出來，我在一邊觀看一邊學習一邊進步，每天的排練到後邊彩排的時候每天熬到凌晨，這我一點沒有怨言，因為我選擇了表演，這就是學習表演本分的東西，我覺得基礎，不覺得累也不覺得委屈。小品階段過後就是現當代片段，我分到的本子是別做夢了，我的角色是陳保保，自己編了快一萬字的小傳，案頭工作，但這個階段自己的表演還是浮於表面，怎麼簡單怎麼來，人物質感也不夠極致，毛病很多，尤其體現在肢體表現，不夠自然，不鬆弛，而且垮，在台上立不住。
從這時候開始就發現自己形體上的問題，包括卓老説的，觀眾最想看的是陳保保在門外偷聽時候的表演，我反而直接下場圖省事，這是不自信的一種體現，而且這個劇本我們三個直接沒有真實有效的交流，説白了就是三個人站在台上念詞，特低級，甚至輪不上是表演，這個階段讓我意識到自己肢體上的缺陷。第二個劇本是自選劇本，是王思源選的找我搭，我知道奮鬥這個劇本，文章演的，是我特喜歡的男演員之一，藉着這個劇本，我把奮鬥看完了，然後倆人一塊商量，電視劇裏哪些段落是比較有意思的，有戲的，行動較多的，我們一個個調出來，一集集存到手機裏，上英語課思修課的時候就看，然後拿把台詞抄下來，在打印到手機裏，然後開始下地排練。
我對於這個角色其實是蠻熱情的，我最滿意的其實就是自己的台詞，這一期間台詞進步特別大，包括形體，這時間裏每次在排練裏建立的自信，都在回課之後被打回原形，一次次捶打，一次次簡歷自信，就是在錘鍊中慢慢進步的，説台詞不行，形體不行，打擊特別大，自己一個人晚上就想，是不是選錯專業了，選錯行了，這多恐怖啊，但一次次又重新建立起自信，一次次不要臉的讓自己自信，奮鬥這個劇本每次排練每次就改一遍，每次就有新的火花，這是之前所以劇本沒有給予我的東西，包括搭檔的幫助，倆人互相刺激，給予，帶動，其實我們排的有很多，後來因為時長刪了很多，因此還是挺遺憾的，到後來被選上彙報，這個是對於信心莫大的鼓舞，我覺得這對於演員是無可厚非的幫助，建立自信，期末考試之前的排練修改，廣汽也幫忙一起想點子排練的時候一邊演一邊摩擦出新的火花，那種滿足感真的很棒，也是進校頭一次感覺到這個是存在的，當是回課被回一半叫停，全組的人都看着，卓爺問我覺得演的怎麼樣。
我下意識的説還行，問王思遠王思遠説演不下去了，説我態度不對，演錯了，我當時一身雞皮疙瘩就起來了，太丟人了，完事後卓老您給了我的意見特中肯，針針見血，也是我自己意識到的毛病，一是偶像包袱太重，顧慮太多，雜念太多而是肢體表現力差，鬆垮，沒有張力，三是太接近於鏡頭表演，力氣都使在微表情變化上了，不適應於舞台表演，注意力都不在動作行動上，這個是我以後一定要着重注意和修正的問題，下學期包括假期，我會有意識的去訓練自己的形體，加強形體控制能力，會多多跑步，順便把體力也練上去，把基本的東西做到，在假期多讀書，沉澱自己充實自己，曹禺的劇本我早已買了，日出北京人雷雨原野回去熟讀幾遍然後找一個讓自己感動的劇本。
下學期全身心投入排練，既然選擇了就把它做到最好，以後的目標也是成為一名演員，我深知現在差的還很遠，但是進步的空間還是大的很，之所以開始選擇這個專業，因為它的光鮮，後來越來越瞭解這個專業之後，才知道它的魅力所在，越來越發現表演的好玩與難度，我淺顯的認識到這個專業，是一個表達的專業，把文字性的更鮮活的表達在觀眾面前，對於自己的定位，我認為我的鏡頭表達比舞台表達更擅長，這個專業可以讓我釋放各種情緒卻又不用負任何責任，體驗在現實生活中不從體驗的感覺，哦對了，在排練之餘還幫編導系的學姐拍了個片子，角色難度極大，只能往上靠近，還有片酬。
哈哈哈哈哈哈也算是十幾線的演員了，努力奮鬥吧，朝着自己的夢想，祝自己越來越好，祝老師和同學們新年快樂！努力奮鬥，讓將來的自己配的起演員二字！
本週根據學校工作計劃安排了新教師彙報課。我校有三位新教師，語、數、音三個學科各一位。其中教一年級的蔡老師也算是我的徒弟了，我就談談她的課吧。
蔡老師很敬業，一聽説要開新教師彙報課，上個星期日就將教案傳到了我的郵箱裏。我寫了一些個人建議，也和蔡老師在電話裏進行了溝通。星期一早上第一節課，我到北校區聽了她的試教，總體感覺不是很理想，存在的問題有以下幾點：
一、教師的語言過於隨意
過渡語，提問語、評價語言都沒有按設計好的進行處理，都比較即興，這樣的後果是話很囉嗦，表述不清楚，對於一年級的孩子來説是很犯忌的。
二、朗讀指導還不夠
基於文本的對話特點，本節課的重點是讀好幾個孩子的對話，在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的後果。但教師給學生朗讀的時間和教師的示範都是比較欠缺的。
三、對於全體學生的關注不夠周到
一年級學生的注意力本身比較難集中，特別是中下生更是容易開小差，教師在授課時形式比較單一，且多向着靠右邊的學生，左邊第一排的學生基本被冷落。這是教師的一種無意行為，但對學生來説是一件大事。
雖然這些都不是大毛病，但就是這些細碎的小問題造就了課堂效率差的事實。當天下午放學後，蔡老師和我一起討論了整堂課的設計。先是板塊的設計，再是教師導語、過渡語、評價語的設計，最後對一些字詞的訓練題也作了修改，怎樣提問，怎樣出示才能更合理，讓學生有話可説。當我們討論完後，她已經寫了密密麻麻兩大張紙。回去後蔡老師表示要好好地熟悉教案，爭取明天有更好的課堂效果。
第二天，校長室、教導處、北校區負責老師都聽了新教師的課。聽完蔡老師的課感覺都不錯，課堂的教學流程設計合理，環環相扣，整堂課書聲朗朗，學生對話朗讀指導比較到位，教師也沒有隨意的、囉嗦的話。出示的幾個字詞練習學生回答的比較滿意，形式也很新穎。唯一不足的是教師的語速還是比較快，親和力欠缺，課堂的隨機調控差了點。這都是可以慢慢學習的，因為課堂教學是一門永遠需要追求的藝術，沒有最好只有更好。願年輕的蔡老師能在課堂教學的駕馭能力上越來越嫻熟，創造一片屬於自己的教學春天。
１、心理素質影響學習效果
古人説：“兩軍相逢勇者勝”，強調了良好的心理素質對效果產生的重大影響，與現代心理學的看法不謀而合。你會發現，儘管大家都在同一間教室裏上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻懸殊很大。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。怎樣調整自己的心理狀態呢？
首先，要對外語保持長時間穩定而積極的態度。這可以歸結為“恆心”兩個字。有了它，才能像吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。
其次，還需要一定的自律能力。該複習時不復習，遺忘規律就會無情地吞噬你的一部分成果；該補漏時不補漏，漏洞就會不斷擴大增多。所以，需要有自律能力，約束自己而科學原則去運轉。
２、培養對英語的學習興趣
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。當學生在自主探究過程中獲得成功時，就會變得心情愉快，精神振奮，產生強大的內部動力，以爭取更大的成功。學習的方法不同，因人而異，過分強調“強化知識”，只能使他們的厭倦情緒越來越強。作為學生學習的引導人，幫助他們營造積極的學習氣氛，創造恰當的學習情景，使他們變被動的接受者成主動的開拓者，挖掘內在的東西，這樣的學習就不是一種負擔（像上課打瞌睡，做小動作，東張西望等），而是一種享受，一種愉快的體驗。我們既然如此感興趣，又特別喜歡，就要好好學習，多瞭解，多認識，這樣就會發現更有趣，更有價值的東西，自然就越學越想學，把學習跟自己的生活、生命、成長、發展有機地結合起來，意識到學習的責任，而且願意擔負起來，知道：學，我要學，怎麼學，學了幹什麼。我們要真正做到“學生髮展的促進者”。
現在我越來越覺得：教師的工作是神聖的、偉大的，他的一個眼神、一個動作、一句話、處理一件事每時每刻都在影響着每個幼小的心靈，都可能會使一個人進步或消沉。所以，我們要用新方法、新觀念、新思維面對新世紀的每一個活生生的人，引導學生立足於切身的生活立場去對待知識，成為知識掌握過程中活躍的，興趣盎然的參與者，努力學習和探索，不能墨守成規，要相信每個孩子都能成功，給他們創造成功的機會吧！
我有幸參加了這次數學培訓，在學習過程中，我認真聽取了三位專家的精彩講演，自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業務素質及業務修養、新課程等各方面都學到了很多東西，這對於改進我自身的教育教學工作有很的助。總結如下：
（1）認識到教師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經驗用於自己的教學。
（2）重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發現問題、分析問題，並努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的調整，從而有效提高教學的質量和效益。
（3）在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與複雜的教育教學情景中進行立思考和判斷，並通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。
（4）善於與同行交流，學習借鑑他人經驗。不斷學習新知識，加深對數學的理解，並把成果應用到教學設計和教學實踐，不斷吸收、篩選符合學生需要的觀念和方法。改變學生學習方式，提高學生靈活的數學應用能力
（5）知道一般概念和推理方法對使用數學工具的重要意義，利用對數學中各種概念之間相互關係的深刻理解和廣知識，助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎上，建立一套他們自己的數學方法。
總之，通過本次骨幹教師的培訓，自己收穫頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今後的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的`教學工作不斷完善、不斷提高。
教學總結：
雖然老師每週上課時間不長，但是老師每次課都力求是學生識、懂、用！老師上課新穎有趣。上課的每一節都能夠結合生活的只是讓學生融會貫通，上課的內容也很容易讓學生學會和吸收！總結上胡老師的物流課程，我覺得老師上課有兩大亮點：
第一：不會“唯書”
老師總是上課都會要求自己教學質量力求完美，當然他也是這樣要求他們學生們這樣做，不要大學三年死記硬背書上的理論知識，而是將書本上的理論應用到我們日常的實踐當中去，我覺得這一點是自己覺得每節課下來自己不會覺得枯燥無味，反倒自己會意識到物流其實就在我們生活當中，並且是一個複雜的系統，我們所看到的，只是表面，只是理論知識的介紹，我們要學會的是怎麼將我們學會的用到我們的生活中，用到以後的工作實踐中。
第二：和學生一起學
可能是自己接觸的老師不多吧，總覺得老師更有“親民”的形象。老師上課總是站在講台下跟學生討論問題的，並且每次上課，老師都很精神抖擻，每次上課都很有激情，老師也總是強調自己的思想史過時的，他覺得自己有很多要學習的，並且也鼓勵他的學生無時無刻都要學會去創新，做到與眾不同，也很傾聽學生的意見和建議，無論學生的想法對與錯，他總是很鼓勵我們用於發表自己的想法和意見，這是自己覺得胡老師很稱職的老師兩大優點！
個人總結：
通過這學期胡老師對物流與供應鏈管理這麼課的教學，使自己對這門課有了深入的瞭解和認識，物流的高速發展不僅提高了我國內外貿易的發展，和推進電子商務的發展，也對提高企業管理和平競爭力，都將起着至關重要的作用。
起初自己認識的物流只是簡單的交通運輸的層面，但通過老師的講解，自己至少知道物流不是簡單的交通的運輸過程，其中也涵蓋了採購、生產、銷售、物流、信息、財務等相關職能每一個環節都是構成企業供應鏈管理的整個流程。簡單來説，就像老師概括的四大流：商流、資金流、信息流、物流。物流只是起着其中一個支持部分。 淡當然在各行各業中，物流依然是企業一個關鍵的組成部分之一。如果企業自身對物流系統進行具備前瞻性的戰略規劃，則會使其在既能滿足運作要求的前提下實現低成本的運作。例如：根據銷售訂單的頻率以及規模大小，結合配送資源的特點，有效地建立區域性的配送中心體系就是目前比較流行的一種做法，一些大型的全國性企業，也正是採取這方面的策略來達到提升服務水平和降低物流運作成本的目標。
醫療質量是醫療工作的核心，醫療安全是醫療工作的永恆主題。醫療安全工作事關人民羣眾生命安全和身體健康。不安全的醫療不僅僅嚴重損害人民羣眾的健康權利，有時還導致醫療事故引起糾紛，影響醫療衞生的社會信譽和形象。
聯想到我們的實際工作，我們更應當引起高度警惕，應從我們身邊每件小事做起，從自我做起，愛崗敬業，樹立醫療安全意識，確保病人的安全，杜絕一切醫療安全事故的發生。
隨着社會和時代的不斷髮展，人民生活水平的不斷提高，人民羣眾對醫療服務的要求也隨之提高，這就要求醫務人員要有好的服務態度。醫生對病人要有強烈的職責感，真正為病人着想，誠心實意地為病人服務，在為患者供給高新精湛技術服務的同時，還必須努力保證醫療服務的安全性，儘量減少差錯和事故，供給安全放心的醫療服務。
醫療安全直接影響到社會與經濟效益，是醫院各項工作順利開展的有效保障。醫療事故會不僅僅增加醫療成本和經濟負擔，有時還導致醫療事故引發糾紛，影響醫院的社會信譽和形象。作為醫療服務單位，在為患者供給科學、準確、精湛的醫療服務的同時，更應當為患者供給優質的、全方位的人性化服務，真正做到從患者的角度出發，及時供給患者所需，並給予患者心理撫慰。在服務中還要注意加強醫患溝通，注意交流方式、方法，從細節入手，提升服務質量。
我們是醫務工作者，是白衣天使，我們應當有高度的職責心，和兢兢業業、一絲不苟的工作作風，應當做到以病人為中心，以質量為核心，全心全意為病人服務。
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