當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的學習心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我很榮幸的參加了由公司內部組織一個星期的“第十六期新員工入職培訓”，通過本次活動，我不僅讓我對公司的企業文化、員工精神以及項目團隊精神的學習，同時也加強了我對物流業務的操作流程和操作規範有了更加清楚的瞭解，從這次培訓學習中中受益匪淺，感想頗多。
培訓總共分為三段：企業文化歷史和崗位技能，業務學習和商務禮儀，實踐操作和考核。
首先是由胡經理講述公司的企業文化和發展史，公司成立於1991/05/01，公司整體和每一個部門都有自己清晰的定位，讓我們向着一個共同的方向努力，實現公司的戰略目標的同時體現出我們在公司的價值。在作為公司員工我需要開發需要倉儲業務的服裝客户來為公司增加利潤，作為部門員工我要成為最能滿足客户供應鏈管理需求的盈利團隊中的一員。
其次就是方姐、售後和財務的經理給我們講解在工作中應該注意的各種細節性問題，以便在處理問題的過程中能夠更加完善和全面的解決客户所需同時能夠規避不必要的潛在風險。在這個的學習過程中，我們都能夠發現自己在工作中存在的不足，也可以發現自己一些不好的物流操作，同時能夠讓我們每一個人對整個貨物的各項流程以及操作有更加全面的學習和認識，這絕對相當於大學一個學期的實踐訓練。例如崗位技能和售後學習重點提醒的開單注意目的站、
保險、簽收單等等很多實際性的問題，以免後期讓公司或者個人產生不必要的損失。；財務學習主要讓我們瞭解報銷流程和規範填寫及申報之中需要注意的各項事宜，簡單而實際，並於個人息息相關的事情。
最後由胡經理主持的對個人考核，考核讓我們有點措手不及，由於自己學習的不認真和實際學習條件的限制，對很多知識和操作運用不熟悉，存在很多不知，在後期這段時間我對於課堂上不足的一些問題，也得到了解決，為自己現在現在的工作提供了很多便利。
總的來説在這次培訓中我還是受益匪淺，無論是業務知識，還是自身問題，都有了提升和改；同時也讓我瞭解公司文化和認識了更多的同事，這將為我以後的工作打下良好的基礎。
作為新時代的青年，可能我們的所在崗位並沒有那樣的光輝與非凡，但是，我們更應該做到在平凡的崗位上書寫不平凡。新時代青年，更應該要勇於擔當時代使命，用我們的堅守與付出來實現我們的中國夢，成為實現中華民族偉大復興的先鋒力量。新時代青年要擔當起國家前途和民族希望的責任，擁有一顆愛國“紅心”。而我們作為青年大學生，還要有“為中華之崛起而讀書”的歷史使命感，更要有為國家和為民族作出貢獻的主人翁意識。同時，我們也一定要避免青年的三種“要不得”思想和行為。無論何時何地，我們都應該堅持科學的態度和求實的精神，不斷提高自己的責任感，擔當起新時代青年的時代重任。
終於到車間實習了，這是一個聽了許久的故事，也是一個既渴望擁有，又不敢嘗試的經歷，但這一天還是如期的到來了，充滿了興奮與挑戰，但更多的是學習。
也許這個時候我才懂得了什麼是空杯的心態，到這裏來，幾乎所有人都是我們的老師，包括我們的同事，學長，還有車間工人，每個人身上都有學習的地方。
在下車間之前，我們先進行了車間的參觀，一下子所有的設備、機器、配件湧入眼簾，讓我們接受不了，因為對於我一個對機械非常不敏感的人來講，我開始覺得有點難度，因為要學習的太多，到第二天，我們真正下車間了，這個車間和我想象的一樣，很繁忙，很有序，此時的心情更加的興奮，通過一天的實習下來，我基本把灶具一號線全做了一遍，發現大部分的工作就是打螺釘，可能這是組裝車間的緣故吧，其中比較有技術含量的就是氣密性檢測、維修、質檢等，我實習的是台灶的組裝線，相對於嵌灶，台灶簡單多了，但對於每個工人來講，自己崗位的工作才是最重要的，他們是按件計工資，這個件數是整條生產線生產的數量，所以每個工人的工作都同等的重要，美的講究團隊的文化在這裏體現得淋漓盡致。
如果説車間的生產需要團隊協作的話，那麼車間的管理和協調就顯得尤為重要了，現在美的工廠正在實行5s，即整理、整頓，清潔、清掃，素養。這五點在我們參觀的每個車間都有體現，整個廠房都顯得僅僅有條，忙而不亂。其實5s不是一個口號，不是一條標語，我覺得已經深入到工作的每天和每個細節。
今天我們的班組長接待我們的時候，我們有的同事帶包了，班組長要我們把包放在生產線前面的桌子上，他説了一句：“你們把包擺放整齊放在桌子上”。也許有人認為這是一個再平常不過的話了，但我們應該注意到班組長是要我們把包放整齊，我覺得這體現了很高的職業素養，或者具有良好的工作習慣。因為在生產線上工作，每一道工序都精確計算，每個零配件都整齊有序的擺放，絲毫沒有因為人多，配件多，物料多而變得雜亂無章。
我想這是車間工作的基本要求，在美的的工廠，我還發現很多細節的地方，比如每個工人前面的擋板上都有一個操作圖解，每上一個新的工序都會換上新的操作圖解，便於學習和操作。上班中途的休息和涼茶糖水也是人性化的體現。
在整個操作過程中，我體會着學習和工作的快樂，也許是還有許多興奮的成分在裏面吧，
其實做個快樂的工人也很不錯。我覺得整條生產線因為我們的到來顯得格外的有生機和活力，因為我們到來使得整條線都跟着我們的節奏走，因為我們的到來，本來高效有序的生產線變得雜亂和繁忙，因為我們手腳不知所措。在這個時候，往往需要老員工幫上一把。説到這裏，我們應該感謝那些耐心指導，容忍我們犯錯的老員工們，是他們教會了我們操作的技巧，是他們給了我們練習的機會。
頓時我覺得在這樣平凡的崗位上，有許多人都在默默無聞的，刻苦努力的工作，他們有的為了家庭，有的為了生活，有的為了理想，其實他們是在自己的崗位上盡最大的努力發揮自己的能量。這一點讓我尤其的敬佩和感動。
跟他們一起工作，我們更應該感到身上的責任重大，因為我們需要付出更多的努力，以報答更多人的期許和厚望。我們也應該去掉身上的嬌氣，踏踏實實的體會一下一線操作工人的生活，去仔細品味工作的辛苦和快樂，去認真的享受工作之外的友誼和感動。
在這次“學黨章守紀律轉作風”教育月活動中，自己通過學習文件，認真討論，深刻反思，更進一步地查找出了自己存在的問題及其原因。此外，通過學習《中國共產黨黨章》，我對新黨章有了更新更高的認識，對我們黨的性質，理想目標，指導思想，基本要求，黨員義務權益有了更深的理解，受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎知識教育，從而也更加堅定了自己的革命理想信念和責任感。另外還應努力做到以下三點：
一、努力把幹好工作和提升自身素質統一起來。要在幹好本職工作的過程中，努力通過深化認識，思考歸納，概括昇華，使自己在工作中獲得的經驗思想，心得體會等成為自身業務水平和思想道德素質的有機構成部分，從而推動自身素質不斷得到提高，為與時俱進，不斷適應新形勢，新情況，新工作。
二、保持與時俱進的精神狀態，善於學習，主動接受先進的知識和經驗。當前，我區經濟正處於跨越式發展階段，土地徵用補償、社會事務工作、信訪等影響穩定因素突出，面對複雜形勢，我們必須提高駕奴複雜局勢的能力，提高做羣眾工作的能力和水平。學習，只有不斷的學習，才能提高我們的工作能力，這是時代的要求，是黨對我們的要求。
三、努力把堅守宗旨信念和開拓創新統一起來。黨章第一章第三條要求全體黨員還應履行以下義務:堅持黨和人民的利益高於一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在後，克己奉公，多做貢獻。從中可以看出，堅持全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，也是每一個黨員所必須堅守的信念意識。但是我們為人民服務的手段，卻必須善於變化，根據形勢任務的發展需要做具體的改革，調整，變化和創新。我們必須把堅守宗旨信念和開拓創新統一起來，既要有全心全意為人民服務的崇高思想，更要有聯繫實際，開拓創新的具體行動。
四、牢記宗旨，勤政為民，加強紀律，切實改變作風不實的面貌。通過學習，認識要大大提高，徹底改進自己工作和思想不相適應的環節，切實加強自己的紀律觀念，嚴格遵守各項規章制度，以務實的姿態迎接新的工作挑戰。
以上僅是我前階段學習的心得體會，與其他同志們相比，自己學得還很不夠，在下階段及今後的日子裏，我決心進一步加強黨的理論和知識的學習，提高黨性修養，遵守紀律，不斷提高自己的政治思想覺悟和實際工作的能力，更加勤奮紮實的做好本職工作，作出自己應有的貢獻。
2月29日—3月1日期間，在學校組織下，我參與了“網上教學”專項培訓，此次培訓分為三節課，分別是“疫情期間如何開展線上教學”、“微課程的製作技巧”、“疫情期間如何有效進行家校互通及教師的自我心理調適”。聽完這幾節課後，不免覺得，之前接觸過的“互聯網+”教育在此刻顯得尤為重要，網絡的不斷髮展給各行各業都帶來巨大的影響，教育也不例外，直播平台帶動了不少行業的轉型，而對於教育也逐漸開始普及新的模式——“線上模式”。 課程中總結了教學資源的類型，對於教學資源，常分為線上和線下，線上資源非常豐富，可搜索的範圍也廣，為了課堂生動有趣，我們往往需要一些線上視頻來緩解枯燥的知識學習，培訓老師提出的動畫資源，可謂是最佳的選擇，一些線上製作質量高的視頻不僅兼顧到知識的傳授更增強了知識上的趣味性。但線上資源的不足之處就是難以完全切合自己對這部分知識的安排，這就需要我們本地資源來做系統的梳理。目前這一階段，我們最需要掌握的就是怎樣開展線上教學—“錄課”、“平台直播”，這些都需要我們就勢而為，將其變為我們的教學方式之一。面對這樣的趨勢，我們最先應該扭轉的是我們自己的思想，師者，為人之師，就要帶領孩子們學會學習，並且踐行“學無止境”的理念。因此，我們要有很強的敏感性，時刻奔跑在時代和趨勢的前沿，以領跑者的姿態走在學生的前面。當然在這個向前衝的過程中，我們更要堅守最本真的內容。瞭解了一些大眾平台和資源後，就是如何製作，這節課的核心就是把握住四點：短、小、精、悍。如果想自己的微課更精彩不僅要求我們掌握這四點更需要我們在片頭、色彩、聲音、出其不意的驚喜、交互方式這些方面。明白這些要求。要想製作出一節精彩的微課，也不是一件很難的事情。多學習、增見聞。這不僅是身為教師應該做到的，而是生活在這個快速發展的時代，所有人都應該這樣要求自己。身為教師不僅要多學習、增見聞，更要做到掌握和靈活運用。身為師者你本就該以強者的標準要求自己。不僅在技術上是強者，在內心上，在交流上更應該是温柔的強者。在疫情期間，我們不緊要調整好自己的心情，更要發揮自己的作用，引導學生，團結家長，給學生和家長帶來正面的影響。
一、開設音樂表演專業的必要性
1、社會需求分析
隨着傳媒業的發展，媒體對音樂表演類人才的需求量更是逐年劇增，音樂表演畢業生就業呈現較為靈活的特點。近年來迅猛發展的文化產業，電影、電視劇、廣告等事業為音樂表演專業的人才提供了各種各樣的崗位，使音樂表演人才在選擇崗位時有了較大的選擇空間，就業前景非常廣闊。與其它普通專業相比，就業起點較高，收入豐厚。
2、專業分析
專業簡介：音樂表演藝術是通過人的演唱、器樂演奏來塑造形象、傳達情緒、情感從而表現生活的藝術，代表性的門類通常是歌唱表演和器樂演奏。
音樂表演是音樂的再創作活動。通過樂器的演奏，人聲的歌唱，以及包括指揮在內的多種藝術手段，將樂曲用具體可感的音響表現出來，傳達給聽眾，以發揮其社會功能。它是音樂創作與音樂欣賞的中介，是音樂活動中不可缺少的環節。指揮家、演奏家、歌唱家等通過自己的藝術實踐，對樂曲做出不同的解釋和表現，從而給聽眾以不同的影響和感受。從歷史的角度來看，音樂表演與音樂藝術的發展關係密切。各種體裁樣式的出現與逐步多樣化，雖有其複雜的社會原因，但與音樂表演手段以及所採用的表演方式具有緊密聯繫。今日常見的，對音樂體裁的基本分類法，如聲樂、器樂、戲劇音樂等就是以表演手段的不同為其依據的。某些體裁的命名也與表演形式有關，如室內樂、大合唱、曲藝音樂音樂劇等等。音樂表演與創作的關係更為密切。最早，表演與作曲是合而為一的。即興創作與即興表演就是民間音樂的特點，也是專業音樂家的創作手段。這些傳統，在東方某些民族中仍然保持下來。在西方，記譜法出現以後，很長一段時期也仍保持這種狀態。文藝復興以後，專業作曲家與專業表演家才逐步出現分工。到19世紀為止，許多作曲家仍是優秀的表演家（包括獨奏家及指揮家）。20世紀以來，這種情況雖已減少，但在創作及表演兩個領域都有顯著成績的音樂家們仍不鮮見。音樂表演與創作是相互促進的。在創作過程中，作曲家通過演奏來調整、肯定自
己的樂思。作曲家對音樂表現能力的追求推動了表演藝術的進步；演奏技巧的發展也豐富了創作的表現手段。通過表演，從聽眾的反應中更可以檢驗作品的社會效果。對於聽眾來説，音樂表演不但是欣賞、理解音樂內容與形式的必要手段，也可以從不同音樂表演的比較中欣賞、鑑別、認識由於表演者對樂曲的不同解釋而被強調的音樂的某些側面；同時不同的演奏風格、表演流派，表現技巧，將促進了聽眾對音樂的欣賞和理解。
課程設置：歌唱表演、器樂演奏、形體、基礎樂理、視唱練耳、音樂美學、音樂鑑賞課等。
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展的有理想、有道德、有文化、有紀律的，能主動適應現代社會和經濟等發展需要的、具備系統紮實的藝術學基礎理論和基本知識，掌握音樂表演專業應具備的基本技能和方法，具有音樂表演的專業知識和藝術素養，掌握音樂表演專業技能，能在專業藝術團體、媒體單位、中國小從事教學、管理、規劃、演奏和演唱工作的應用型專門人才。
就業前景：可在全國各電視台、電視劇製作中心、各影視製作公司、劇組、文藝表演團體、教研單位、各單位黨政共團、文化傳播公司從事音樂相關表演、管理、策劃、組織等工作。
大學聯考文化成績：要求較低，成績在200——400之間
二、開設音樂表演專業的可行性
1、實驗實訓設施
我院現有形體房、琴房、大型報告廳、大型電子閲覽室等。
2、實踐教學基地
本專業現有教職工20人，其中專職教師20人，教授5人，副教授7人，學院在實習基地中開辦了文藝演出、服裝表演，影視廣告公司等，學院已與西安、北京、上海、廣東等相關單位建立了長期用人機制，為畢業生就業廣開渠道。
三、專業建設發展規劃
1、招生總目標與階段性目標
第一年計劃招收全日制學生40人。以後逐漸擴大規模，到20xx年達到全日制學生300人的規模。要求學生具有比較系統的文化修養和理論、全面的文學藝術素質、廣博的音樂專業知識、具有創造能力和善於協同合作能力，能勝任專業藝術團體、媒體單位、中國小從事教學、管理、規劃、演奏和演唱工作的應用型專門人才。
2、專業發展前景
當代媒介已經成為當今世界文化傳媒中傳播最廣最快、對於人們的思想意識、生活方式影響最大的藝術文化形態和傳播方式之一。音樂的發展取向和層次，直接關係着社會進步。由此，音樂教育的地位也越來越被社會矚目。在中國高校學科建設中，音樂教育於20世紀末、21世紀初異軍突起，據統計，在全國已有近600所高校開設相關課程或建設相關學科，從而使之迅速成長為我國高等教育領域重要的新興學科。
在迅猛發展的影視、傳媒行業裏，急需各種層次和類型的專門人才，綜合大學結合自身優勢建設音樂表演專業有着良好的發展前景。當然在準確定位後特別要加強的就是專業建設。專業建設的內容是教學，目標是人才培養，檢驗標準是畢業生質量和社會評價。關於教學，不能搬用已成規模的音樂表演類專業院校的現成經驗，因其體系完全以專業分工而採取細分化，不適合綜合大學。綜合大學的音樂表演教育在專業建構、學科建設、科學研究、人才培養等方面從一開始就呈現出自身獨特性。綜合大學的專業設置相對比較粗線條，在專業規模上則多是影視合流，這使得綜合大學的相關專業設置顯出某種模糊性。提倡培養通用人才，鼓勵寬口徑的專業設置，這是我國近年來高等教育改革的基本走向。對於綜合大學來説尤為明顯。綜合大學的音樂表演專業往往採取寬口徑的培養方式，寬口徑容易擴大就業選擇範圍。當然這與我國綜合性大學音樂專業創辦時間短，缺乏深入細緻的專業教學能力有關，難以有針對性地按照實際工作崗位需要進行專業技能培訓，寬口徑也顯示出某些無奈。如何發揮高校的自身優勢，結合行業需求建設有特色的專業是綜合大學音樂表演專業發展之本。
四、結論
我院將從師資隊伍、實踐教學基地、教學研究與教學改革、教學管理、學生管理等方面採取有效措施，加強對該專業的建設，努力提高該專業的辦學水平，培養更多適合社會需求的專業人才。
在xxx老師對我們教師聲樂的培訓中，我頗有心得，下面談談我的一點學習體會。
學習聲樂懂得在唱歌中聲樂技術的學習是最重要的。在培訓期間我懂得了聲音的藝術、正確的唱歌的姿勢、歌曲樂器的三要素和歌唱的呼吸等等。
我深深的體會到聲樂藝術很要時間來打磨。它不但要有興趣、要有科學的發聲方法、要有健康的身體、良好的心態，還要求你要有一定的文學修養、綜合素質，甚至具備內斂和張揚的性格。我越發覺得，聲樂就像是登山，登得越高越困難。這就要求我們必須具備百折不撓的毅力和巨大而持久的耐心。但到具體連聲時或唱歌時，總會出現一些氣息不知如何用，喉嚨不知道如何打開，歌唱不自然等現象。對我這個初次接觸聲樂的學生來説，有一定的難度，雖然困難，但我一直在穩穩地邁着每一個腳步，並且依然享受着整個過程中的喜怒哀樂。這其中一定和x老師出色的教學是分不開的。
我個人認為，最重要的是歌唱時無論自己心情如何，在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心態，這是作為一個歌唱者始終應該做到的第一件事。另外，我們應不斷提高自己的精神狀態和內在修養。
還記得第一次站在講台上對着那麼多人演唱並且還得到熊老師讚揚時的狂喜，還記得第一次跟x老師上完課，回到家聽到自己的聲音竟然是那麼的乾澀難聽時的落寞和失望；還記得第一次通過正確的方法找到共鳴和基音時的暢快和躊躇滿志。
這次來進修學院進修給我帶來的提高真是太大的，讓我的專業技能和音樂素養都有了進步，更重要的是，我學會如何去學習了，我相信在我以後的教學中，在進修學院裏學到的知識將使我和我的學生們受益匪淺。今後我會更加努力的學習，回到學校以後我會把我所學都用在培養下一代學習聲樂孩子的身上，希望能為提高我們當地聲樂教學水平盡到自己的一份力量。我會把我對進修學院的感謝之情化作我工作的強大動力！
最後要特別感謝x老師，是您讓我觸摸到了聲樂，是您讓我的生活變得比以前更加豐富多彩，是您讓我找到了自信，是您讓我明白自己只要努力就可以做好每一件事情。
20xx年10月28日在XX院長及XX副院長帶領下，一行12人踏上去台州市第一人民醫院學習之旅，得到了台州市人民醫院的熱情接待，通過一週的學習收穫滿滿。
課程安排精心準備豐富多彩，接待環節精心細緻如微。接待安排細緻到每個細節，從住、行、甚至吃都為我們學員周密考慮，讓我們一直似家的感覺。我們去的目的是學習，台州市一醫針對我院實際和他們的亮點精心準備了課程，並採取集中授課，《醫院管理之質量改進與安全運營》《醫療制度管理——核心制度量化考核》《FOCUS——PDCA的臨牀探索與實踐》《參入台州市第一人民醫院信息化建設二年的體會》每節課都很實用，每節課都很精彩，特別是沈院長的《開放辦院，助力醫院發展》和楊再興博士《如何立足於基層醫院做科研》讓我心靈得到洗禮，沈院長的講解讓我知道醫院文化的重要性和凝聚力，讓我的思想上開放，理念上改變。楊博士的講解讓我們知道人人都可以做科研，原來科研可以這樣做的理念。
通過到科室學習和交流讓我認識到我對科室管理的落後，積極接受他們的管理理念和思路，讓我知道了怎樣助力科室發展，怎樣加強科室管理。
最讓我記憶尤新的是門診、住院部一站式服務和預約門診，通過台州市一醫的講解和實地考察，讓我真正看到了台州市一醫“以病人為中心”最多跑一次的理念，作為三級醫院，患者很多，但是患者就診有序，患者少了不滿，醫生少了負擔，就診患者和醫生看上去是那樣和藹。
一週的學習時間雖然很短，要學習台州市第一人民醫院的先進東西還有很多，但我們只要把學的東西用於工作中，不斷的改變、改進，醫院一定會越來越好！
通過這幾個月的實訓，我們對photoshop有了較為系統的瞭解。製圖審美能力有了進一步的提高。課堂中老師對各種工具的使用，通過實例的方式進行了講解，易於我們掌握，同時我們知道，僅僅只是課堂上講的是有限的，只有自己下功夫才能達到掌握的程度，做出自己想要的效果來。我對這幾月以來主要學習的內容作以下總結：
1。繪圖工具，圖像處理工具，要求達到熟練掌握繪圖工具，圖像處理工具的使用，並在熟練地基礎上繪製各種圖案、圖像等。
2。利用繪圖工具來繪製精美花紋、項鍊等類似效果。
3。繪製圖形並填充顏色，製作大紅燈籠，熟練使用顏色設置工具，並對色彩的使用達到一定水平。對老照片、發黃的照片進行處理，利用圖像色彩與色調的調整來對照片進行黑白和彩色的互換處理。
4。利用前面所講知識來對圖片進行處理，自己任選一張圖片來給圖片進行上色。熟練調整圖像的過暗、過亮、缺乏對比度等質量問題。其它色調的控制命令，瞭解圖層的基礎知識，圖層的基本操作，掌握圖層樣式的使用。瞭解路徑的概念，並學會使用路徑，掌握形狀工具組來進行路徑的編輯，修改等。
5。學會熟練使用Photoshopcs4中的內置濾鏡，圖像修飾濾鏡的效果。熟練使用3D菜單、面板，創建和編輯3D模型的紋理。面對我們實訓的網編方向，可以製作出需要的圖形，將網頁做到圖文並茂。擴大了我們的就業範圍，同時也讓我們提高了信心。我相信在不遠的將來會又不一樣的效果！
通過了這幾個月的實訓讓我更清楚的知道自身的不足，不足的地方有：
1、這幾周的實訓過後我對photoshop製作圖形還不夠深入，好多細節沒有顧及到。
2、有些學習過的製圖方法，經過一個多月後已經變得模糊了，沒有做好複習工作，以後要勤練習，温故而知新。
3、某些製圖工具的使用還沒有完全掌握，知識瞭解他們的一些用法，做不到融會貫通，使用最佳解決方案！
這次實訓對我們以後的發展是很深遠的，藉着學習ps的機會我們不斷地增加了學習能力，假如以後有繼續深入的學習的機會提供，我會更加努力學習，以便提高自身的能力。我們都知道在信息日益發展的今天，今天學的知識明天可能就已經被淘汰，所以，我們大家應該以我們現在學到更多學習能力感到驕傲。讓自己站在時代的前沿，緊跟時代的變化，時時更新自己，為了迎接更美好的明天。
雖然我不知道“他”的名字，但他的勇敢精神永遠銘刻在我心中。他有一個短平頭，身材矮小，一雙沉重的眼睛和一條鮮紅的圍巾掛在脖子上，在風中飄揚。我叫他“紅領巾”。
那天，我正在街上的雜貨店購物。買鋼筆的時候，突然聽到紅領巾喊：“老闆，那個人沒付錢。”我突然僵硬地轉過頭，看見一個人拿着幾支筆往前跑，紅領巾也一個箭步追上來。那人做賊心虛，跨過門檻，不小心摔倒，被人抓住。老闆把那個人交給他。面對這樣的場景，我戰慄了幾下，感覺到了自己的心跳。我想：“這個人為什麼偷東西？這不是‘偷雞不成蝕把米’嗎？老闆會狠揍他嗎？”一連串的問號浮現在我的腦海裏。我覺得很害怕，好像是我沒付錢，老闆在罵我！老闆罵完之後，叫那個人賠。老闆大概是想獎勵紅領巾。他從櫃枱裏拿出一支昂貴的金芯鋼筆，想送給他。沒想到，他一抬頭，連紅領巾的影子都不見了。他只看到櫃枱上幾個亮晶晶的硬幣，是他付錢買的。紅領巾在老闆不經意間掏錢的時候已經悄悄掏錢了。他為老闆追回了幾塊錢，但沒有要求任何報酬。我天真地問老闆：“他不是剛給你追回幾塊錢嗎？為什麼要送他一支貴的金芯筆？”老闆很認真的對我説：“我感動的不僅僅是錢，還有他的勇敢精神，所以……”聽到這裏，我更加佩服紅領巾了。
這個人多麼不為人知！我也應該向他學習，把他當作我的榜樣，像他一樣為人民羣眾服務。
10月9日來到承德市，受到市和附中領導的熱情接待，感到了無比的親切和關懷。同時，我感到自己也非常幸運，正好趕上張玉羣老師外出學習的好時間，附中劉主任讓我擔任了張老師的一個班，七年級12班的數學課，真感謝附中領導給我的一次很好的鍛鍊學習機會，讓我在學習中真正體會到成長的快樂。
走進教室，看到一個個衣着整潔，坐姿端正，面帶笑容的同學，我又一次被同學們的熱情所打動。在上課過程中，七年級12班同學們都能認真聽課，善於思考，勤於動手，踴躍回答問題，課堂氣氛非常活躍。更讓我欣慰的是不少同學敢於挑戰自我，勇於提出各種不同的想法和自己的質疑，這種樂於學習，追求上進的精神更值得表揚。一節課的時間太短了，我每天從不上沒有準備的課，我要讓12班的同學們在學習中收穫知識和樂趣。
課後，同學們都願意與我交流，什麼都説，大家談起來都眉飛色舞。不少同學要求和我留影，要求我走之前每天都來他們班一次，短短的一個月學習時間，留給我的不僅僅是學習中的收穫，還有一張張熟悉、熱情的面貌及濃厚的感情。
20xx年10月31日上午，我們重慶校長研修班第一小組五名成員，滿懷嚮往和期待，興致勃勃地來到xx實驗學校。接待我們的是辦公室主任劉妍，她温婉秀麗，純樸恬美，宛如一株亭亭于山間小道的幽蘭。她親切隨和的態度，一下消除了我們的拘謹和陌生感。我們隨她漫步於校園，彷彿步入一個深幽曲折的山水園林，不禁為其精巧的構思、精心的設計、精美的佈局而深深折服。而校園中處處瀰漫的古韻幽香，時時彰顯的文化氛圍，一直縈繞腦際，清晰可掬，揮之不去。
書院文化，陶冶學生性靈
瀰漫着傳統書院味的校園建築古樸典雅。進修實驗學校約30畝的校園內，紅牆、綠柳，奇石、秀竹，雅緻高潔的大理石柱，威武而不失活潑的石獅，簡樸而韻味十足的漢白玉長廊，在我們眼前展開了一幅優雅的畫卷。廳內室外，仿古的`青灰屋瓦，鐵紅廊柱，讓我們彷彿置身於具有濃郁傳統建築風格的古宅書院。典雅的景觀情趣和深刻的文化內涵，創造出一種“如入芝蘭之室”的境界，給人以深刻的文化薰染。
氤氲着清新泥土味的校園綠地別具匠心。學校將有限的綠地分割出了幾十塊一平米見方的格子，每個格子內由各班學生親手種植了不同的g 不同不同中草藥。這一小塊寶地，使深居都市的孩子籍此親近了土地，懂得了稼穡，瞭解了農時，也學習了植物的生長，掌握了中草藥知識。
散發着淡淡商業味的校園角落新穎別緻。劉妍主任特意為我指點了兩處改造了的角落，一處是咖啡屋，一處是書吧。這是學生與社會接軌的舞台，是學生通過校內“市場調查”而開發的項目，這樣做不是為了盈利，而是打開一扇讓學生了解社會、體驗生活的窗口。
充滿着濃濃人情味的校園茶室温馨雅緻。這間格調高雅的茶室，是精心設計的接待家長的地方。茶室的博古架上擺滿了陶瓷裝飾品，給人恬淡素雅之感。家長親臨這樣的環境，面對儒雅的老師，感受典雅的氣息，更利於心與心的平等交流。
學校該有什麼味兒，學校該是什麼味兒，每個人都有自己的理解，每所學校都有自己的實踐。平常，我們雖然也習慣於強調學校的書香味、文化味，但通過對實驗學校的參觀，我似乎更明白，教育味，學校味，不該是固定的，更不該是單一的，為自己的學校營造什麼“味兒”，關鍵在於我們校長用自己的匠心、智慧和眼光，讓學生在諸多“味兒”中感受真知，提高技能，薰染靈魂。只要所趣者優，所取者當，學校就可以烹調出色香味俱佳的“文化大餐”。
古樸校訓，涵養學生品格
xx實驗學校積極實踐“人文?人本?人格”教育理念，在“以先進文化引領教師成功、學生成才、學校發展”的辦學思想指導下，於海淀區西四環昆玉河畔，開闢了一方隱於喧囂鬧市的淨土，涵養了一批又一批文明守紀、知書達禮的謙謙君子。
我們走進回字型的教學綜合樓，觸目所及的，便是“篤行求知，超越自我”的校訓。“篤行”引自《禮記·中庸》中“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“篤行”即切實的實行，意味着一種始終如一的人格追求，恰如其分地表達了進修實驗學校“習慣養成”、“人格塑造”的整體教育工程的精神實質。“篤行求知，超越自我”，是該校20xx名師生的勵志自勉之語，希望每個人都能腳踏實地、始終如一地獲取知識，修養品性，達到超越自我之境。在接下來的參觀、交流中，我再一次深刻的領悟這八個字的精髓。
“老師，您好！”在進修實驗學校，隨處都能看到孩子們的盈盈笑臉，聽到孩子們的殷殷問候。整個校園中，沒有一個人高聲喧譁，追逐打鬧；每個角落裏，沒有一個人吞雲吐霧，吸煙自娛；亭台樓宇旁，沒有一個人勾肩搭背，竊竊私語。聽政教處主任介紹，學校會適時開展青春期生理、心理健康教育，引導學生走出慒懂的迷霧，避免陷入早戀的泥潭，在中學生早戀率居高不下的今天，進修實驗學校為我們提供了一個成功的德育教育範例。更讓人驚歎的是，我遍尋整個校園，竟找不到一個垃圾箱，而地面上卻光潔如新，幾乎是一塵不染。在我們的國民普遍缺乏公德、亂丟亂扔視若等閒，海外旅遊的種種陋習廣招詬病的大背景下，進修實驗學校師生，用他們水到渠成的良好習慣，自然而然的文明舉止，創造了又一個令人矚目的神話。
免監考場，讓誠信之樹常青
隨着誠信教育和實踐不斷深入，自20xx年起，進修實驗學校大膽創新，敢為人先，以非凡的膽識和勇氣，開設了“免監考班”榮譽考場。
“免監考場”顧名思義就是考試時無人監考，學生完全靠自覺、自控、誠信應考。“免監考場”作為一個班集體的榮譽，有嚴格的申報程序，首先由師生討論形成決議，並組織以誠信為主題的班會，人人在申請“免監考場”的承諾書上鄭重簽字，再報經學校批准。“免監考場”必須接受全校師生監督，若有考試違紀現象則取消“免監考場”資格。這意味着，“免監考場”一旦申請成功，得到的就是班級的榮譽、老師的信任和全校同學的尊重。
每到考試前夕，每個班的黑板上都寫有各式各樣的考場標語：“分數誠可貴，面子價更高；若為誠信故，二者皆可拋。”“考心、考德、考品格。”“以誠實和自信心，戰勝分數和虛榮心。”從這些學生自創的名言格言中，足見“誠信”二字已經滲入學生的靈魂。
該校副校長董紅軍告訴我們，把事關學生“命根兒”的考試作為誠信教育的抓手，可以有效培養學生自我管理、自我約束的良好品格。全校“免監考場”比例從當時的20％上升到現在的國中班級60％、高中班級接近100％。校內無數次大小考試中，很少發現考試作弊現象，學生用行動踐行着自己莊重的諾言。
誠信，是做人的基本道德，是靠無數連續的行為過程、行為結果積累起來的一種文化、一種形象、一種制度。反思自己的工作，我們對學生進行誠信教育，常常為找不到教育的切入點和長久有效的載體而犯難，因此，誠信教育成了“口頭禪”。進修實驗學校構建的“誠信考場文化”， 成為學生自我教育的活動，抓出了經驗，抓出了成效，成為德育創新園地裏的一朵奇葩，帶我們走出了思維的混沌狀態，給我們學校的德育工作以很大的啟迪。
特色學院，學生能力帶得走
為了面向全體，面向社會，面向未來，提升學生的綜合素質，進修實驗學校領導班子可謂殫精竭慮，上下求索。他們率先向全社會喊出最響亮的口號，不加課，不補課，嚴格執行部頒標準，還學生時間，給學生空間，他們所思考的，決不是學校一時的聲譽和影響；他們所追求的，是為學生終生的發展奠定堅實的基礎。
學校高屋建瓴，整合資源，針對學生的現實需求，開設了四大特色學院，即科技學院、經濟學院、人文學院、藝術學院。每個學院精心設置若干選修科目共60多門課程，供不同興趣和特長的學生自主選擇。其中工程設計、電子期刊設計製作、中醫中藥養生課堂、數碼設計與印刷、DV短片製作等課程深受學生歡迎；中國書法、國畫、剪紙、篆刻、插花等傳統藝術，成為傳承祖國文化和國際交往的載體。學校目前籌建了40多個社團，策劃與籌辦學校的大型活動。在各種社團活動中，鍛鍊了學生的組織能力、領導能力，為學生的未來事業打下了根基。
據進修實驗學校劉衞紅校長介紹，他們之所以在中學階段大膽嘗試“學院”課程，是站在前瞻性、高起點、大視野的角度來思考的，是為了使學生提前適應從中學到大學的過度，拓寬學生知識和能力的廣度、高度和深度。劉校長中等身材，衣着樸素，氣質優雅，眉宇間流露出一種從容淡定的氣度，她思維敏捷，眼光獨到，思想深邃，令人不由在內心為之喝采。原來美麗不是珠光寶氣的打扮，也不需要濃粧淡抹的修飾，人格的修養，智慧的光芒，才是一個女人永不衰竭的魅力之源。
我們也曾熱衷於興趣小組、社會實踐、素質教育，也曾挖空心思搞一些熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的課外活動。但是，當升學的壓力襲來，我們便立即偃旗息鼓，唯大學聯考指揮棒是瞻，把老師、學生當作考試的機器，把升學的成果作為校長自己沽名釣譽的工具。什麼時候，我們能跳出功利的藩籬，走出教育的困境，誠心為學生的終生髮展謀劃，那才真正是學生的福音，教育的曙光，民族的希望。
兵團作戰 同行走得更遠
目前，青年教師已普遍成為大多數中國小校師資隊伍的主力，這是不爭的事實。有人斷言，未來學校之間的競爭，實際上是青年教師實力的競爭。如何使青年教師儘快成才，這個重大課題是校長們心裏盤算最多的問題之一。
“一個團隊就是一個專家”，這是對海淀進修實驗學校工作理念的完美詮釋，已經成為一種“潛規則”。大兵團作戰、發揮每個人的優勢，集中力量解決問題，成為該校最鮮明的文化特徵。學校為青年教師設計了成才的“提速方案”，並從措施上確保青年教師迅速進入一條發展的“快車道”，使得青年教師能夠在最短的時間、最短的週期內實現對自身的超越。
我們重慶校長研修班第一小組五名成員，有幸參予了該校青年教師的培訓活動，切身感受了“分享·交流·共進”的良好研究氛圍。在整個活動中，骨幹教師傾囊相授，毫無保留；青年教師坦率真誠，虛心求教。沒有鴻溝，沒有隔閡，沒有顧忌，沒有通常意義上人際關係的猜忌和內耗，點評時毫不留情地指出缺點，同事間開誠佈公地發表意見，每個人都可以暢所欲言，説課堂設計的亮點，説思維方式的侷限，説教學實踐的得失，人人都想着為學校的發展和教學質量的提高發一分光，獻一分熱，讓點點滴滴的思想之光，匯成了浩瀚無垠的智慧的海洋。
在這樣的校本教研氛圍中，思考互動的時間多了，共享的優質資源更豐富了。學校面貌發生了深刻變化，教師的眼睛“亮”起來，思維“活”起來，方法也“多”起來。大家交流的不僅是教育教學，也充分感受着彼此的人格魅力，為彼此的敬業與執著而深深感動。氛圍的和諧，心靈的默契，彼此的欣賞，進一步提升了進修實驗人的自豪感和幸福感。快樂溢於言表，欣喜源於研討，我們分明聆聽到學校個體生命成長拔節的歡唱。
短短五天的時間，我們徜徉在進修實驗學校的迴廊軒榭，穿梭在學習、生活、工作的每一個場所，感受潔淨的校園環境、純樸的師生風貌，浸染馥郁的文化芳香，收穫着太多的感動和驚喜。每個人對我們來自重慶的客人都特別熱情周到，校級領導、中層幹部，年級主任、教研組長，都和我們進行了交流座談，把他們多年來的研究成果、辦學經驗毫無保留地呈現在我們面前，並誠懇地為我們學校的問題作診斷，提建議，沒有一絲的搪塞和敷衍，彷彿幫助我們進步成長，就是他們義不容辭的責任，這樣的熱情熱心，如寒冬中湧動的汩汩暖流，温暖了我們的四肢百骸，使身在異鄉的我們獲得一種賓至如歸的實感。
在交流中，我們幾次三番地提出了心中的疑惑，每每涉及到最敏感的待遇、工資、報酬等。面對不同的對象，我們執着地追問同一個問題，想聽到一個最真實的答案。但令我們汗顏的是，無論是領導還是老師，他們的答案几乎如出一轍——在他們的心中，培訓，就是教師最大的福利；研究，就是對老師的最高獎賞；發展，就是老師們最大追求。工作沒有推諉，沒有懈怠，沒有自滿，學生的進步、教師的成長、學校的發展，就是海淀實驗人前進的動力和幸福的歸宿。
花兒為什麼這麼紅？紅得如此燦爛如此嬌豔！進修實驗學校為什麼在短短十三年的時間，能夠在強手如林的競爭中脱穎而出，以高達88%的一本升學率，迅速躋身於海淀區示範學校的行列，是因為這方熱土上，有技能教學和團隊研究的一路陽光！是因為有一批眼光長遠、境界高遠的海淀教育人！我們衷心地祝願，海淀區進修實驗學校的明天，能夠俯視九州，笑傲蒼穹，在中國基礎教育的天空，織出一片更加絢麗奪目的雲霓彩霞！
地理信息系統是一門綜合性較強的課程，知識點多，具有學科與技術的統一性，發展與內容跟新的快速性，多學科集成，滲透性較強，空間性，抽象性強，研究對象的空間尺度變化大，應用範圍廣等特點。
ARCGIS是一款優秀的地理信息系統軟件，不但有強大的功能和很好的伸縮性，而且在許多領域都有應用。這2個學期的學習，讓我們對ARCGIS的強大功能有了一個較為全面的認識。上學期主要學習的是ARCGIS在製圖方面的強大，而本學期我們更加註重的是對於ARCGIS空間分析功能的各種運用，雖然我們並沒有把它的每個功能，每個操作工作有了如指掌的熟練度，但是對於很大概的瞭解還是有的，對於它的製圖能力和分析功能的全面應用以及在GIS領域的影響還是有很全面的認識。
接下來，我將對於我這一年的ARCGIS軟件學習進行比較詳細的論述，將我學到的一些基本操作知識以及一些操作方面要注意的事項進行全面的回顧。
ARCGIS中主要有shapefile、coverage和geodatabase三種數據組織方式。Geodatabase是ARCGIS數據模型發展的第三代產物，它是面向對象的數據模型，能夠表示要素的自然行為和要素之間的關係。在專題地圖和空間表達中組織GIS數據的核心地理信息模型，是一套獲取和管理GIS數據的全面的應用邏輯和工具。它是根據對象包括對象類、要素類和要素數據集。
ArcGIS三劍客――ArcMap、ArcCatalog、ArcToolbox
(一)ArcMap：創建地圖、在地圖上加載數據、並實現可視化表達，製圖成圖。基於該平台進行各種空間分析，提取隱含的地理信息。
(二)ArcCatalog：空間數據的資源管理器，組織和維護空間地理數據。
(三)ArcToolbox：進行各種空間分析和數據處理與轉換的工具箱。
A.數據採集
1、ArcGIS中空間地理信息數據的組織方式：要素集、要素類(點、線、面);
2、柵格數據：又稱為像元陣列，即像元按矩陣形式的集合，柵格中的每一個像元是柵格數據中最基本的信息存儲單元，其座標位置可以用行號和列號確定。物體的屬性用像元的取值表示，每個像元在網絡中只能取值一次，同一像元要表示多重屬性的事物就要用多個笛卡爾座標平面網絡，每個笛卡爾平面網絡表示一種屬性或同一屬性的不同特徵，這種平面稱為層。
3、矢量數據：代表地圖圖形的各離散點平面座標(x,y)的有序集合，矢量數據結構主要用於表示地圖圖形元素幾何數據之間及其與屬性數據之間的相互關係。通過記錄座標方式，儘可能地將點、線、面地理實體表現得精確無誤。
4、數字化：柵格掃描數據到矢量數據的轉化。其原理是將像元陣列轉化成線數據，將柵格掃描數據變成文本和線劃。數字化的過程包括手工矢量化和自動矢量化兩種。
採集矢量數據有兩種方法：
一個是使用ArcMap的Editor工具進行手工採集矢量數據;
另一個是使用ArcScan的vectorization trace(追蹤)工具開始交互式矢量化，以矢量化線為例，在線的開始端單擊，再單擊柵格圖像中想矢量化的線的另一端，則中間可以自動沿着線生成節點。與普通編輯一樣，雙擊或按F2結束草圖。(交互式矢量化過程中可以按住S鍵，轉換成手工矢量化。)。
與普通手工編輯相比，如果用於柵格數據的矢量化，Arcsan有着很大的優勢，可以大大減輕工作量，並提高數字化的準確率。
B.配準
柵格數據通常是由掃描地圖或者是蒐集航空照片和衞星影像得到的。掃描地圖通常不包含座標信息;二航空照片和衞星影像中德位置信息通常又不能與其他數據精確地對齊。因此，為了與其他空間數據共同使用這些柵格數據，就需要將他們與當前地圖的座標系統對其，或者是叫配準。
配準功能工具是“georeferencing”，其步驟是:
1. 將柵格數據和配準參照圖層加載到地圖中。
2. 添加連接柵格和參照圖層相同位置的控制點。
3. 配準滿足要求後，保存柵格的配準信息。
C.數據編輯
1.數據編輯：糾正數據錯誤的重要手段，包括幾何數據和屬性數據的編輯。
2.幾何數據的編輯：主要是針對圖形的操作(圖形編輯)，包括平行線複製、緩衝區生成、鏡面反射、圖層合併、結點操作、拓撲編輯等。
3.屬性數據的編輯：包括圖形要素屬性的添加、刪除、修改、複製、粘貼、屬性表導出等。
複製要素：平行復制，緩衝區邊界生成與複製，鏡面複製
要素合併：可以概括為兩種類型，要素空間合併(Merge和Union)與要素裁剪合併(Intersect)。合併可以在同一個數據層中進行，也可在不同數據層之間進行，參與合併的要素可以是相鄰要素，也可以是分離要素。只有相同類型的要素才可以合併。
要素分割：應用ArcMap編輯工具可以分割線要素和多邊形要素。
對線要素可以任意定義一點進行分割，也可在離開線的起點或終點一定的距離處分割，還可按照線要素長度百分比進行分割，分割後線要素的屬性值是分割前屬性值的複製。
對多邊形要素可按照所繪製的分割線進行分割，分割後的多邊形要素的屬性值是分割前屬性值的複製。
拓撲規則建立的意義：
a：定義同一要素類(圖層)或不同要素類(圖層)或者他們的子類之間的空間關係;
b：地理數據庫將按拓撲規則管理要素對象，若不符合拓撲規則的要素對象將被顯示為拓撲錯誤;
c：所以定義拓撲規則可以幫助我們快速檢查錯誤的空間關係數據。
進行拓撲錯誤檢查：建立拓撲關係要素類後，會依據拓撲規則對所有已經存在或者以後生成的數據進行空間關係的約束，不符合拓撲規則的空間要素將被檢查出具有拓撲錯誤;
對於拓撲錯誤的認定有兩種：錯誤和異常。錯誤是需要進行拓撲編輯修改的;異常時要素的空間位置關係雖然不符合拓撲規則的規定，但經由客户確認屬於正確空間關係，則可將其標識為異常。
D.對要素類進行可視化表達
可視化：將符號或數據轉換為直觀的幾何圖形，便於研究人員觀察其模擬和計算過程。
地理信息數據的可視化過程表現在以下幾個方面：
①地圖數據的可視化表示：地圖數據的屏幕顯示;
②地理信息的可視化表示：利用各種數學模型，把各類統計數據、實驗數據、觀察數據、地理調查資料等進行分級處理，然後選擇適當的視覺變量以專題地圖的形式表示出來，如分級統計圖、分區統計圖、直方圖等。
③空間分析結果的可視化表示：地理信息系統的一個很重要的功能就是空間分析，包括網絡分析、緩衝區分析、疊加分析等，分析的結果往往以專題地圖的形式來描述。
符號化表達：無論點狀、線狀、還是面狀要素，都可以根據要素的屬性特徵採取單一符號、分類符號、分級符號、分組色彩、比率符號、組合符號和統計圖形等多種表示方法實現數據的符號化，編制符合需要的各種地圖。
地圖註記：地圖上説明圖面要素的名稱、質量與數量特徵的文字或數字，統稱為地圖註記(Cartographic annotation)。在地圖上只有將表示要素和現象的圖形符號與説明這些要素的名稱、質量、數量特徵的文字和數字符號結合起來，形成一個有機整體，即地圖的符號系統，這樣才能使地圖更加有效的進行信息傳輸。地圖上的註記分為名稱註記、説明註記和數字註記三種。
地圖整飾：地圖表現形式、表示方法和地圖圖型的總稱，是地圖生產過程的一個重要環節，包括地圖色彩與地圖符號設計，線劃和註記的刻繪，地形的立體表示，圖面配置與圖外裝飾設計，地圖集的圖幅編排和裝幀。
整飾目的為：根據地圖性質和用途，正確選擇表示方法和表現形式，恰當處理圖上各種表示方法的相互關係，以充分表現地圖主題及製圖對象的特點，達到地圖形式同內容的統一;以地圖感受論為基礎，充分應用藝術法則，保證地圖清晰易讀，層次分明，富有美感，實現地圖科學性與藝術性的結合。
地圖輸出：編制好的地圖通常按兩種方式輸出：其一，藉助打印機或繪圖機硬拷貝輸出，其二，轉換成通用格式的柵格圖形，以便於在多種系統中應用。
E.矢量數據的空間分析
緩衝區分析：緩衝區是對一組或者一類地圖要素按設定的距離條件，圍繞這組要素而形成具有一定範圍的多邊形實體，從而實現數據在二維空間的擴展的信息分析方法。
疊置分析：疊置分析是將代表不同主題的各個數據層面進行疊置產生一個新的數據層面，疊置結果綜合了原來兩個或多個層面要素所具有的屬性。
運用緩衝分析和疊置分析操作，綜合利用各縣空間分析工具，我們練習了失去擇房分析，通過2個分析的完美結合，從總體上對商品房的信息進行了研究分析，選擇最適宜的購房地段。
網絡分析：對地理網絡、城市基礎設施網絡進行地理分析和模型化過程，通過研究網絡的狀態以及模擬和分析資源在網絡上的流動和分配情況，實現對網絡結構偶及其資源等的優化問題。網絡分析在空間分析中佔有着極其重要的地位。
在現實生活中，最短路徑的求取問題是可以拓展成許多方面的最高效率問題，最短路徑不僅指一般意義上的距離最短，還可以是時間最短、費用最少、線路利用率最高等標準，然而運用網絡分析功能就將這些問題成為了很簡單的問題。
F.柵格數據的空間分析
距離製圖：根據每一柵格相距其最鄰近要素的距離分析製圖，從而反映每一柵格與其最鄰近源的相互關係。通過距離製圖可以獲得很多相關信息，知道人們進行資源的合理規劃和利用。
密度製圖：根據輸入的要素數據集計算整個區域的數據聚集狀況，從而產生一個連續得密度表面。密度製圖主要是基於點數據生成的，以每個待計算格網點為中心，進行圓形區域的搜索，進而來計算每個格網點的密度值。
表面分析：主要通過生成新數據集，諸如等值線，坡度，坡向，山體陰影等派生數據，獲得更多的反映原始數據集中所暗含的空間特徵，空間格局等信息。
重分類：就是基於原有數值，對原有數值重新進行分類整理從而得到一組新值並輸出。根據用户不用的需要，重分類一般包括四種基本分類形式：新值替換、舊值合併、重新分類，以及空值設置。
學校選址就是重分類最好的應用實例。通過這種實例的操作，對於實際選址問題有了深刻體會與認識，加上與DEM影像一同進行結合，使之更加具有實際操作意義。學到了很多，尤其在數據重分類這一塊。
G. ModelBuilder(建模)
1: 添加硬盤上的數據或工具到模型中，數據也可以從ArcMap或ArcCatalog直接拖到模型中，工具可以直接從Arctoolbox直接拖到模型中
2: 顯示全部模型要素，並充滿ModelBuilder窗口
3: 自由縮放，點擊此按鈕後，按住鼠標不放可，向上或向下移動鼠標可以自由縮放ModelBuilder中的流程圖
4: 選擇，用以選擇模型中的數據圖框，工具圖框
5: 添加連接，將數據和工具連接起來
6: 運行選中的處理過程或整個模型
總結：通過這一年對ARCGIS的學習瞭解，我覺得這個軟件很強大，無論是在製圖編輯方面還是在空間查詢和分析上，都給我很大的震撼。尤其是空間分析功能，它可以將我們生活中很多難以分析，解釋或者説證明的事情通過分析成為很好的例證或者給予很好的方法指引。從湖南省系列地圖的製作到最後的空間分析建模等，這些難以理解的東西通過實例操作使得一切清晰了。就連像公交路線查詢，市區擇房，工廠、學校等選址等問題都變得很方便了，它的現實意義和作用體現得淋漓盡致。所以在各個方面的運用地位和比重都佔有重要位置。不但是這些，還有對於生態規劃，園林規劃，市政規劃等領域也有很大發展潛力。
因此我覺得我這一年的學習收穫很大，我在問題上的思維分析能力也有很大提高，非常感謝王豔麗老師的悉心教育與耐心指導，才有了我對這門課程以及軟件的認識與實際應用，讓我比較全面的瞭解了有關Arcgis的知識，我覺得我學得很細，學得很透徹，尤其與信息系統原理相結合的學習方式，不但知道怎麼操作，更加了解其原理，學得很靈活。在今後，我會學會更多與之相關的知識，並且有更深入的研究與學習，不斷地加深和鞏固自己!
01不能完全依賴輔導班，關鍵也看自己：因為專升本知識就在於重複性強，只有你重複性的接觸這個知識才能完全掌握住它。
02專業課需提前看，不要等到專業課輔導班開課時看：專業課書如果等到輔導班開課前看，已經很晚了，因為你很難在那麼短的時間內掌握那麼多知識點的。在這裏小編要送各位同學一句話——有準備的肯定比沒有準備的收穫的要多得多。
03專升本學習是一個漫長、堅持的過程：其實專升本考試不難，難的是競爭，這些簡單的知識大家掌握的程度不夠，有多少人能做到一看到題目就能開始做，並且完全正確，如果你能做到，你也就專升本成功了，這個世界上，沒有做不到的，只有想不到的。
04專升本如果準備的晚來得及嗎：專升本準備多久——兩個月，在這兩個月裏，你要做好你一天的工作量要完成別人三天的工作量，但是如果你在學習中一心兩用就不是這個結果了，所以小編建議大家一定要提前準備。
05耐不住寂寞很容易失敗，給自己下一個決心：泰戈爾有一句名言——耐不住眼前的誘惑便會失去未來的幸福，寂寞也是一種誘惑，可是隻要你挺過去了，未來的一切由你主宰。
06用好自己的筆和紙：專升本輔導班上課進度一般挺快的，那就是用你的筆和紙，記下所有老師上課的內容，再抽時間一個個消化，將你們的筆記看舊你專升本肯定能成功。
一、什麼是學習心得體會
主要是指自己在接觸和學習某種事物的過程中，結合自己實際情況產生的感想和領悟到的東西。然後再通過文字的方式把自己的所感所想整理出來。
二、學習心得體會的作用
1、可以將學習的知識條理化、加深印象；
2、可以在整理過程中舉一反三、觸類旁通，加強學習效果；
3、通過不斷的學習總結，可以積累更多的經驗，以便學以致用；
4、可以在整理過程中舉一反三、觸類旁通，加強學習效果；
5、每個人的角度不同，得出來的結論也不同，大家在相互的學習和交流中，給別人啟發，同時也豐富了自己的知識。
三、學習心得體會的寫法
每個人的身份不同，經歷不同，看問題的角度也不盡相同。其具體的寫作格式也不能一概而論，筆者根據自己的寫作經驗和大量的心得體會，對學習心得體會寫法格式進行了一下總結。
1、介紹在時間，什麼地點，參加了什麼培訓，或是看了什麼書，接觸了什麼榜樣，感覺受益很深，感觸很大。
2、簡要描述培訓課程，描述一下那本書，或是寫一下那位榜樣的先進事蹟。
3、對照學習，書中的角色、精神，或是榜樣的事蹟，結合自身實際情況，進行一下反思，寫出自己的心得體會和感想。
4、在受啟發之後揭示主題，表明下步自己或是大家應該怎麼做，必出倡議或是表表決心。
四、學習心得體會
在公司的組織下，我參加了為期三天的XXX員工XX學習培訓課程，受益頗深。十分感謝公司領導給予我這個學習和提升自我的機會。下面我將就這三天來的學習心得體會總結如出來，以自勉。
通過教師生動的講解，比如：XXX案例和XXX經驗，結合和幾年來的工作經驗，使我深深的意識到員工是一個企業賴以生存和發展的基石，一個企業的問題一般都可歸結到人的問題。如何得到一隻優秀的員工隊伍往往成為困擾管理者的最大難題。而對於我們來説講，做一名營業員容易，但要做一名優秀的營業員就難了。
1、耐心細緻工作看似輕鬆簡單，實則不然。比如：員每天都要核對衣物數量、數量和品種以及提醒存款時間和金額等。任何一個環節的疏忽和紕漏，都會直接影單位及工作夥伴的切身利益。這些都是看似簡單的小事，但電訪工作正是由這樣一些細微瑣碎的小事串結而成，所以，只有養成耐心細緻的工作作風，才能讓客户享受到更優質的服務，從而為雙方建立互信平台營造一個和諧的氛圍。
2、聲音甜美聲音甜美是做好工作的輔助條件。做為一個窗口，所以聲音在這樣一個場合會有着特殊的作用，甜美的聲音能給客户一個先入為主的好印象。每個工作人員每天早上工作前都要先做一下深呼吸，然後衝着鏡子微笑一分鐘，這不是孤芳自賞，而是為了提醒自己–如果不能保證自己的聲音悦耳動聽，那至少要做到甜美柔和。甜美的聲音會讓客户心情舒暢，感覺是在一種温暖如家的氛圍裏，享受真誠的服務。
3、寬容平和“寬容比原諒更重要”，這是我的工作心得。在某些時候，我們常常會受到客户或。的指責和質問，對此，我們應該以寬容之心對待，不能老想着自己的無辜和委屈。如果我們將心比心、換位思考的話，就會明白他人的不滿也在情理之中。如果我們抱着原諒的高姿態，以為自己是在包容對方的過錯，長此以往，就會形成一種惡性循環，從而直接影響服務質量和同志之間的親密關係。
4、複雜的人際關係在服務活動中，最主要的兩種人際關係是顧客關係和同志關係。酒店是一個複雜多變的環境，我們面對的是層次不同、素養程度不同、人本身性格也存在很大差異的人羣，由於服務行業職業的需要，即使遇到歪曲事實、情緒激動、甚至責罵的顧客，我們也要全身心地投入，保持冷靜平和、理解的心態，並幫助解決問題，以維護良好的關係。但這也無疑會使員工們的工作壓力增加。
一言以蔽之，“真情服務天地寬”，相信只要我們一如既往地付出真心、誠心和細心，就會贏得更多的客户，樹立良好的企業形象，公司未來的路也會越走越寬、越走越遠！
最後祝公司發展芝麻開花節節高！
五、學習心得體會注意事項
學習心得體會可謂是千人千面，可以説沒有固定的格式，可以採用順敍，也可以採用倒敍，甚至於可以採用議論的寫作手法，但最重要的一點，就是學習的所感所想是一篇文章的核心，是這篇文章精華之所在，也是寫心得體會所必不可少的。
文學範文吧
