在平日裏，心中難免會有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的觀摩活動心得體會，希望對大家有所幫助。
首先，教學過程形式設計多樣。課前的5分鐘師生都進行了不同形式的交流，或談心、或故事、或猜字謎、或看詩猜名、或組織教學等等。都努力創設了學生的學習環境，使學生在一定的環境中進入到課堂習作氛圍中，例如：王婷老師親切有趣的自我介紹、李華老師深情款款的詩朗誦、李運春老師組織的吹氣球比賽、廖小平老師帶來的“神奇的書”以及湯瀅老師帶來的趣味故事——《大衞，不可以》。各位老師靈活的運用了範文引路、讀寫聯動、活動體驗等方式方法，讓學生進入到習作情境中，打破學生對作文的恐懼感和神祕感，激發學生寫作興趣、培養學生作文能力。
其次，都充分體現了教師的主導和學生的主體地位相統一。教師掌握着整個教學流程的布控，是個精明的舵手。學生深入思考，積極參與，大膽的進行交流反饋，是真正推動大船行駛的無限動力。
再者，在教學準備上，各位老師對教具、學具都作了充分的準備；對課堂練習都進行了精心細緻的挑選。在教學實踐中，老師聲情並茂，指導多角度的寫作；學生妙語連珠，積極拓寬自己的.寫作思維。每到精彩紛呈時，台下便是一陣陣自發而激烈的掌聲。
最後，幾位老師的寫作教學貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。在作文教學中，教師注重培養學生的寫作興趣，激發學生愛作文的情感。引導學生觀察、體驗、感悟生活，豐富習作內容，多觀察多思考，從不同角度去真實記錄。同時，培養學生勤於動筆的習慣，用筆書寫自己的心情，用筆書寫自己的見聞，用筆書寫自己的感悟。
總而言之，這次學習不僅開拓了我的視野，而且也加深了我對小語習作教學的進一步瞭解：現在的習作指導在創新、在瘦身、要求巧引會導。通過外出學習使我深刻理解了“學無止境”，在當今知識更新頻繁的社會，從事教育工作的老師們更應該有永不滿足、不斷進取的意識，這於老師於學生都是有利的。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
xxxx年11月2日至4日我有幸參加了海南省教育研究培訓院在五指山舉辦的“全省小、初英語教學銜接研討觀摩活動”。在這有限的一天半時間內，我們觀摩了來自臨高縣調樓鎮抱才國小的陳曉曉老師、三亞市第七國小的柳楊雪老師、臨高中學的謝麗萍老師和海南中學的王誼老師這四位優秀教師的示範課以及聆聽了海南省教育研究培訓院吳曉老師和三亞市教育局教研室張豔麗老師關於小、初英語教學銜接專題的精彩報告。四位授課教師雖然都是年輕的教師，可是她們創新的教學設計、高效的教學過程以及紮實的教學基本功給我留下了深刻了印象，並從中學到了很多；吳曉老師和張豔麗老師的講座也是詼諧幽默，所講解的問題也是我們教師在教學過程中真正遇到的問題，真實解決了我們一線教師的燃眉之急。本次教學觀摩活動，陳曉曉老師和柳楊雪老師為我們展示的是六年級的聽説課及閲讀課，而謝麗萍老師和王誼老師展示的是七年級的內容，這四位教師在課堂教學中注重運用新課程理念；在教學中注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學環節設計得環環相扣、層次分明；所講授內容也不僅僅侷限於課本，並在道德情感等方面進行昇華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學習的心得體會彙報如下：
一、幾點感受：
（1）教師的基本功紮實。本次教學觀摩活動，四節課每位老師整節課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。她們口語流利，發音準確，可見各位教
師英語水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規範的英語書寫功夫，製作多媒體課件的高超水準以及其他多方面的'才能，由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今後要努力學習全面提高自身素質，以促進教學水平的提高。
（2）教學中的一些細節
在本次活動中，我關注了一些教學細節，分別是：
①課堂導入。柳楊雪老師在講述海倫的故事前先出示自己小時候的照片為切入口，自然而然地教授本節課重點句子“Icould…，Icouldn’t…”學生樂於接受也容易接受。而讓我印象最深刻的是謝麗萍老師magicshow的導入，對於七年級的學生來説一下子就吸引了他們的注意力，為學生後面的學習調動了積極性。
②課堂評價。課堂上四位教師從不吝嗇對學生鼓勵性的語言，其中陳曉曉老師的評價語言不單單只是good！verygood！wonderful！等，而是“Youareagoodteller”等，讓學生更明白自己好在哪裏。陳曉曉老師還在活動中設計了明確的任務評分標準，讓學生做到個人評價與集體評價相結合。
③道德教育。在教學中滲透道德教育是我在平時的課堂中容易忽略的環節，在此次的展示課中，王誼老師讓學生們明白healthyfood和unhealthyfood的同時教育學生要有良好的飲食習慣；陳曉曉老師在學生們總結一節課的所學後也向學生們滲透只有通過努力學習才能實現自己的夢想等。
另外，專家講座讓在座的聽課老師情緒高昂，在共鳴中達到了共識，也引起我對小、初英語教學課堂的思考：
二、幾點思考
（1）做好中國小英語銜接工作
吳曉老師在講座中説過：“當學生們進入中學後，英語學習既是國小英語的終點，又是國中英語的起點。”不論是國小英語教師還是中學教師，其任務就是安排好小初的銜接，使其自然過渡，銜接合理，杜絕以往小、中英語教師相互埋怨，中國小英語教育教學各自為陣的現象。
（2）嚴格執行課程標準的相關要求
張豔麗老師在此次專題分享中為我們展示了國小英語與國中英語在聽、説、讀、寫等技能上不同的課程標準，如果每個學段的英語教學都能嚴格執行標準中規定的課程目標，我們就可以避免了中國小英語教學脱節的問題。
此次教學觀摩活動，無論觀摩課對於教學活動的實踐指導還是專家報告的理論指導，使我受益頗多。
一、指導思想：
本學期我校體音美工作將在抓好體育、音樂、美術、學科各項常規工作的同時，繼續以新課改精神為指導，以“深化學科管理，凸顯藝體特色”為目標，以推進校園文化建設，提高學生的藝術素質為抓手，以課堂教學為平台，使藝術教育適合每一個學生的發展，讓每一個學生全面而具個性地發展，為學生藝術素養的提高打下堅實的基礎，為我校藝術教育改革做出積極的貢獻。
二、工作目標：
總體目標
進一步實施體音美學科課程標準，抓好課堂教學。在體音美課堂教學中嚴格實施新課程標準，向課堂要質量，特別是抓好體音美課堂的組織教學，構建生動高效的課堂教學，全面提升學生藝術素養，促進學生全面發展。
學科目標
體育學科：
1、加強體育課組織教學的管理；
2、在教學中積極落實《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，全面推進陽光體育運動在我校深入實施，1認真做好《國家體育鍛煉標準》的考核、上報工作，並組織好校園體育藝術節；
3、組織訓練參加上級部門安排的`各項體育比賽，特別是做好學校足球隊的訓練和參賽工作，通過豐富多彩的活動和比賽進一步增強學生參加體育鍛煉的積極性，提高學生身體整體素質。
音樂學科：
1、加強音樂課堂教學的管理，提高音樂課堂的教學效果；
2、組織參加各類音樂比賽；
3、全面做好學校舞蹈、聲樂、器樂等大型文藝節目的訓練工作及校園文化藝術節等相關工作。
美術學科：
1、加強美術課堂中教師指導的管理，提高學生整體動手操作的能力；
2、組織學生參加科技創新大賽及各級各類美術競賽活動；
3、搞好校園文化建設的美化工作和各種大型活動的氛圍營造工作。
三、具體措施：
（一）常規教學：
1、緊緊圍繞學校工作計劃，制定體、音、美學科詳實的工作計劃和活動安排，明確職責，保證各項工作任務得以有序、高質量地完成。
2、強化課堂常規管理，各位體音美老師要認真鑽研教學大綱，2吃透教材，恰當、熟練地運用各種教學方法，充分調動學生的學習積極性，利用課堂教學主陣地的作用，確保各學科教學任務的全面落實。
3、提升教學品味，創藝術教育特色。本學期要充分挖掘和利用教育資源，提升藝術品味，向課堂要質量，向管理要質量，把課內外有機結合，努力打造我校藝術教育特色，確保在各類活動和比賽中再創佳績。
4、加強教師現代信息技術知識技能的學習，以提高我校現代教育技術應用的整體水平。通過加強學科間的交流，學習和借鑑他人的先進經驗、先進技術和教學理念，開闊我們的視野，找出自身的不足，尋求自身發展的出路，達到全面提高我校現代教育技術應用水平。
（二）教學研究：
1、加強學習，更新觀念，拓展思路。堅持以課堂教學為主，積極開展教學實踐活動。通過深入課堂教學實踐研究，探索高效、有特色的體、音、美學科課堂形態和教學新模式，促進體音美課程改革發展。
2、注重教學實踐，強化課題研究工作。各學科老師要全面貫徹新課改精神，以新課程改革為背景，按課題計劃紮實開展形式多樣的課題研究活動，達到以科研促課堂教學改革，以科研促教學水平的提高，並積極參加各級舉行的課堂教學比賽、教學論文大賽，不斷提高體音美老師的業務水平。
3、加強備課組建設。定期開展形式多樣的備課組活動，做到以課堂教學為重點，以教學研究為方式，以同伴互助為平台，加強教師間的互動與交流，利用教研活動加強集體備課，確保每人每學期上好兩節優質課，利用現有的教學資源充實教研活動，觀看優秀案例和課堂實錄，學習先進的教學理念和方法，並撰寫學習心得，切實提高各學科教師的專業技能。
四、其它方面：
1、繼續加大現代教育教學設備的投入，不斷完善教育教學硬件設施。
2、加強體音美教學安全管理工作，各學科要根據各自實際情況制定切實可行的教學安全措施，紮實做好各項安全預案，教育學生不斷提高安全意識，確保體音美教育教學工作的順利開展。
在新的一學期裏，面對新的機遇和挑戰，讓我們齊心協力，共同努力，向科學管理要質量，向課堂教學要質量，為我校體音美工作再上新的台階做出更大的成績！
我們幼兒園的孩子們都是剛剛入園的新生，剛剛開始幼兒園裏的一切都是新奇而又陌生的，在幼兒園的這段時間讓我們有一些新的認識，對於我來説是一個全新的領域，我們的教育方式也是更新的，我們的教育目標也是讓每個孩子在這個集體裏得到更好的發展。
在這次的觀摩中學到了很多，我們的老師們也是認真的學，在教學的過程中也是學到了很多的教學方法，特別是在幼兒園區域環境的創設方面，我們幼兒園的教室裏面都是幼兒自己去創設的，讓幼兒去感受這個幼兒園的好玩，這次觀摩我也是有很多的收穫，我也是對於幼兒園的教學有了更多的認識。
在幼兒園的區域活動之中，讓我明白了我們要以幼兒為主，而這方面我們也是做了很多的準備，比如我們教室裏面是什麼樣的牆面，如果幼兒的畫面是什麼顏色，那該怎麼樣畫，我也是和幼兒做了很多的溝通，讓他們能夠更好的去做好作業，而不是教室裏面佈置的什麼花樣，我們要有一個好的環境佈置，我也是在活動之中做好了準備。我們的活動也是做了很多，讓幼兒在區域活動中的興趣也是更多的的來了，而且也是讓幼兒們知道我們是來玩的，而不是隻是看表面，而是要去看看他們的想法，去了解他們的`想法是不是真的能達到，我們要以幼兒為主，而不是教室裏面佈置的花樣太多，而是要讓幼兒們的活動更多的吸引他們，這樣才能讓他們有更多的活動空間。
在幼兒園的區域環境創設過程中，也是遇到了很多的問題，特別是活動的內容和設置也是有很多的問題，比如今天老師們在教室裏面佈置了什麼樣的牆面，幼兒們在做什麼，他們的興趣和愛好是什麼，以及今天的活動，我也是有了一些新的瞭解，也是要以幼兒為主，去讓幼兒們有更好的發展，幼兒園的區域活動其實也是有很多的知識，特別是幼兒園的區域活動，特別是户外體育活動，幼兒們自己的操作也是要讓幼兒去體驗操作的快樂，我們的區域活動其實也是需要幼兒自己來操作，這樣才能夠讓我們更好的把區域活動做好。
很榮幸參加了在金華市賓虹國小舉行的為期的3天“浙中好課”觀摩活動，聽取了來自浙師大教師教育學院著名教授郎特和金華各校青年教師執教的示範課。上課的每一位老師都以自己的特色詮釋着數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。這些課都是把"學"的權力還給學生，把"想"的時間交給學生，把"做"的機會讓給學生，創設教學情境，激發學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的數學學習活動中去。以下2點讓我感受頗深：
首先，每一堂課，都很好地體現了生本教育，每一位教師都能放手讓學生通過操作，小組討論等形式開展自主探究去解決問題。在課上，老師們都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：《什麼是周長》一課，汪老師憑藉個人紮實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭着課堂，引導學生在説周長、辨周長、找周長、比周長等數學活動中直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中加深對周長概念的理解。
其二，將繪本故事應用到課堂教學中，有效培養學生的`數學思維，激發學生的數學學習興趣，提升學生的學習能力。例如：吳老師藉助繪本《尋找臭屁王》開展教學，，設置故事情境，校長根據老爺爺一次次提供的信息中中引出集合並縮小集合圈範圍，最終尋找到臭屁王。在有趣又富有挑戰性的破案過程中，學生不知不覺就體會到校長畫的圈圈的神奇作用。以繪本的模式彌補了教材中對集合這一內容的補充，這樣的方式不僅培養了學生閲讀數學讀物的興趣，也提高了學生學習數學的興趣。還有周老師的《古羅馬人的數字》、盧老師的《365只企鵝》等教師在講故事的過程中向學生傳輸數學知識。為了提升學生的學習效果，增加課堂教學趣味性，提升學習體驗。
在今後的教學工作中我向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教法無邊，學海無涯，在以後的教學中，全身心地投入到教育教學工作中。
愛遊戲是每個孩子的天性，遊戲一直以獨特的魅力吸引着無數的孩子。隨着教育觀念的更新，教育者對遊戲的認識越來越深入，也越來越重視遊戲。而區域遊戲作為一種教育遊戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。在觀摩了小（3）班的區域遊戲之後，我將其與自己班級以及心目中理想的區域遊戲過程進行了比較，感知了其區域遊戲的優點，也發現了教師忽略的一些小地方。
區域遊戲重在創設一種寬鬆、和諧的環境，但同時也要建立活動區規則，要求幼兒遵守一定的遊戲規則。本次區域活動開始時，教師在介紹今天開設的區域遊戲的同時，也針對昨天出現的問題對幼兒提出了新的要求，並提醒幼兒要注意遊戲的規則。在區域遊戲中，孩子們學的'特別輕鬆、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。但自由不等於放任，為所欲為，而應該是掌握規則之後的一種自主遊戲。我發現有的幼兒在進行遊戲並沒有完全遵守遊戲規則，在創設活動前就必須考慮規則問題，而制定區域活動的主體應該是教師和幼兒，不能偏向某一方。
其次活動區中要提供適宜的環境和材料，要利用有限的空間使每一個區域都有相對寬鬆的活動範圍。本區域活動中，教師將科學區設置在窗户旁邊的桌子上，提供的桌子比較小，兩個幼兒同時進行時都顯得有些擁擠，所以後來科學區的幼兒就將操作材料放到了建構區的桌子上，兩個區域就融合了，界線不明確。我認為某些內容相近區域的合併有利於材料最大限度的被利用，同時也有利於材料的擺放與收整。比如：益智區、美工區、建構區等材料放在一個櫃子裏合併為一個區，可以讓孩子資源共享，也便於老師在材料的投放上避免不必要的重複和浪費。另外，材料的投放要為教育目標服務，要考慮幼兒的興趣和需要。本次活動中，我發現大多數幼兒都喜歡在某些區活動，而娃娃家的廚房卻只有一個幼兒孤零零的，我們不能強迫那個幼兒一定要離開那個區，或是一定要去某個區活動。所以，我們就要看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點，否具有遊戲性。同時，材料的投放要多樣性，更充足，讓幼兒有選擇的可能性。本次區域活動中，科學區投放的材料過少，缺乏一定的科學性，教師要為幼兒提供更多的材料，讓幼兒進行選擇，為幼兒自由探索創造空間。
同時，教師要參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導者。在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我發現孩子並不是無知和無能的，而是一羣非常能幹和富有創造力的小主人。因此，在遊戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好夥伴，與他們平等相待，將角色轉向幼兒的合作者及引導者。此外，幼兒之間還存在差異性，我們可以開展區域內的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。
在區域活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經驗，我認為只有做到從孩子的興趣和需要出發，尊重孩子的想法，讓幼兒多動腦、多動手，才是開展區域活動的真正意義所在。
20xx年12月1日，我在吳忠開元國小觀摩了三位英語老師的高效課堂,聆聽了學校領導做的關於學校進行高效課堂實踐的報告，聽後深受震動，感受良多。
三位老師來自於三個不同的學校，同上一堂英語課，教法和學法迥異；都按照本學校的高效課堂教學模式進行，各有特點，各有不同。通過觀摩這三節課，我從整體上感受到了高效課堂的“影子”。
一、目標要明確，課前課後對照檢查
這三節課，三位老師不約而同地出示了學習目標，有的老師在課結束時還對目標進行了回顧。這在過去和現在的課堂教學中用得很少。我自己感覺用了比不用強。學生心中有目標，老師心中有目標，才能將這堂課上得到位，學生的印象深，老師的印象深，收到的'效果不言而語。同時，在課結束時對本課進行目標回顧，可以檢查目標是否落實，對本課成效進行檢查。如果老師們能做到這一點，這樣的課怎能不高效呢？
二、教師引路，學生自學，體現學生主體地位
這三節課，三位老師同有“出示學習提示”這一環節。在學習提示中，老師們將學法明示給學生，然後讓學生按要求自學，充分體現了學生學習的主體地位，同時又加強了教師對課堂教學的調控。讓學生在老師的引導下學習，學得有序，有章法。這樣的課堂對教師來説要事先深入備課，否則無法給學生準確到位的提示；同時對學生來説，培養了學生自主學習的能力，教給學生學習的方法，何樂而不為呢？
三、當堂訓練、當堂檢測
這三節課中，三位老師在新知教學完後，給學生提供了大量的練習。這些練習有一定的梯度，形式不同，且檢測的重點不同。當學生學習完新知後，如何知道學生掌握新知的程度？如何達到鞏固新知？這些問題歸根於一句話：當堂訓練、當堂檢測。當然，在這一環節中，老師要做的有很多。比如，編制練習內容。這是一個“大工程”。練習內容太難，達不到檢測全體學生的目的；內容太簡單，又不能真實反映學生學習的成效。對此，老師們還得下一番功夫在裏頭。
觀摩完這三節課，我內心湧起一些漣漪。如何實現自己課堂的高效？採取什麼樣的教學模式構建我的高效課堂？高效課堂的實質是什麼???這些問題還有很多，我的思緒如泉水湧出，我覺得自己離高效課堂越來越近了。
20xx年4月21至22日，我有幸參加了在海口市山高國小開展的“海南省國小數學第十一屆青年教師教學評比”觀摩活動，這次是我轉教數學後第一次參加的觀摩活動，因此我抓住這次難得的學習機會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數學教學工作中找到自己的奮鬥目標。
在這短短兩天的時間裏，我認真觀摩了11位優秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤着濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、紮實、生活化的數學課堂都是各位執教教師智慧火花的精彩呈現，使我受益匪淺，感受頗多。現將自己的收穫和反思總結如下：
一、學習內容生活化，使學生感受數學與生活的聯繫。數學源於生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿着許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的熱望。藉助於學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近於他們實際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學生熟悉的事物出發。這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
二、自立探究，有效引導，在這次課堂教學評比活動中，教師放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的.教學理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數加一位數整十數》時，充分讓學生自己動手擺一擺小棒，從擺中明白算理;海口李小波老師、澄邁李玉龍老師、昌江李環等老師在講授《有餘數的除法》時，充分讓學生自己動手擺一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做餘數。學生在自主探究，自我感悟中輕鬆地學會了知識，真正體現了讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展的教學理念。
三、整體考慮知識的前後聯繫，為學生後續學習做好鋪墊。數學知識具有很強的系統性，很多新知識都是在已有知識的基礎上形成和發展起來的。也就是説，前面的知識是後面知識的基礎，後面知識是前者的發展，數學知識間是相互聯繫的，從而形成數學知識的整體性和連續性。例如：李小波老師，在教學7個草莓、每2個分盤，可以分幾盤？讓學生圍繞這個思路反覆思考：原來有幾個草莓？分走幾個，你怎麼知道的？還剩幾個？可以繼續分嗎？抓住了除法這個知識本質的理解，除法就是連續減去相同的數量，在活動中要體現這個數學本質的東西，同時，又為後續學習除法的堅式計算打基礎。餘數的教學，“分到不能再分為止”，這句話是餘數的本質。面積一課案例，東方符明豔老師，格子大小要一樣才能比較，為後面學習面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師藉助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識，建立對面概念的完整認識。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了全省優秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。希望今後類似的活動還能有機會參加，我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。
20xx年11月6日，我有幸來到東山縣實驗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環境創設、晨間户外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環節我都在不斷的總結、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以説是"令行禁止"，我想這麼好的常規肯定離不開老師平時點點滴滴的培養，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，幼兒園把我安排在了中(2)班，而這次參加半日活動的朱老師經過精心準備，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的户外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的户外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環節孩子們參與的熱情高漲。此環節可以看出朱老師事先已經讓幼兒瞭解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛鍊身體，提高走、跑、跳、鑽、爬、平衡等技能。接下來是做早操環節，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規則，在早操時各班老師都充滿激情地帶領着幼兒，力求做好每一個動作。
接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班繪畫活動《秋葉》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環節，是教師專業技術水平的體現，是幼兒發揮想象、探索創造的空間。活動中，朱老師教態自然，教學設計非常有創意，形式新穎，讓人耳目一新。可以看得出朱老師的這節繪畫課是經過精心的研究，每一個環節都經過認真的思考，明白什麼地方要引導，什麼地方該適當地提些問題。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環節中，朱老師事先引導幼兒認識不同的圖形和線條，讓幼兒進一步地瞭解可以用什麼方法來裝飾樹葉寶寶。總的來説，這節課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時，同時也發現了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區域來裝飾，可以同時用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話説，就是"裝飾樹葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。"這節課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的水彩畫才會美，沒想到由簡單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這麼美。最後的.兩個環節是午餐和午睡環節，由於時間關係，我們沒有觀摩完整個流程，但這並不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結束後，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規範的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，並和他們一起成長!
近期，奚園長走進我們中一班，觀摩了我們半日活動的組織和開展。奚老師觀摩都是沒有提前通知就來聽課，突然進班聽課，我有點措手不及，心裏非常緊張。但心裏一想也沒什麼，就按平時的正常上課嘛。在晨間活動和遊戲活動中我提供材料讓幼兒自主遊戲，當孩子們陸續去小便時我就讓孩子們挑選自己喜歡的節目來為大家表演，如：簡單的一個動作，胡可欣小朋友想給大家表演一個西瓜，當時我在想西瓜怎麼表演呢，怎料到她在地上學大西瓜滾起來了，全班小朋友都哈哈大笑起來，她自己也很有成就感，我們也被她逗得樂起來。在教學活動中，我利用多媒體和掛圖激發幼兒的學習興趣，培養孩子語言表達能力。
奚老師對我們班的半日活動給了充分的肯定：能按孩子自己的意願讓他們自主活動，沒有消極等待時間，户外活動一天保證2小時。同時也給了我們寶貴的建議，如：在早上來園時、晚上離園前要讓孩子們自主到區域活動中去。在遊戲活動時，雖然讓孩子們自主遊戲，但教師要一定要心中有孩子，隨時觀察孩子的表現，盡力解讀孩子的`遊戲行為，在遊戲後做一個小結。在教學活動中，準備材料還要充足，不回答問題的孩子鼓勵他們大膽舉手回答，一個教學活動中要包含三個領域。餐後活動我們給幼兒提供了摺紙，奚老師建議我們不能只提供一種材料，至少要四種，讓孩子們自主挑選。第二天我們就改變了了以往的方式，果真孩子們玩的很開心。
第一次奚老師來觀摩時，我們班的常規不是很好，之後我就重點培養孩子的常規，上課要學會傾聽、不管做什麼事情都要輕輕地，“輕輕”要找你們做朋友的哦!第二次當奚老師再來觀摩時，我們班上課常規有了明顯的進步，孩子們都能認真地傾聽老師和其他小朋友説話回答，塞椅子、走路、放水杯都能輕輕的。第三次孩子們會提醒別人，現在很多爸爸媽媽都來告訴我們他們在家也會提醒爸爸媽媽要傾聽別人説話、做事要輕輕地。這讓我們感到很欣慰。
通過這三次的觀摩活動，我們班有了很大一步的跨越，孩子們開心了，家長們滿意了，我和錢老師也得到了提升。相信在奚老師的帶領下，我們班會越來越好，我們藝術幼兒園會越來越好!在我們的共同努力中，讓孩子們快樂生活、健康成長!
20xx.10.11日上午，xx鎮各校英語教師在進校有幸觀摩了xx市國小推送的優秀課例，給我的感受是，老師和學生風采都非常精彩。
第一節課是xx國小韓xx老師帶來的冀教版六年級下冊HelenKeller。韓老師優秀的個人英語素質是本節課的一大亮點。通過自己學校學生高興的照片對比HelenKeller難過的照片將人物快速引入到課堂中，並通過時間線型結構的思維導圖，來展開閲讀教學。韓老師將書中的晦澀詞彙通過圖片的形式展示給學生，降低了學生掌握詞彙的難度。通過skimming和scanning等閲讀策略來學習，並將布魯姆分類法的思維發展模式在閲讀課的教學設計運用上使用的很好，這也是自己今後在設計閲讀課的"教學過程中要學習的。在韓老師的引導下，學生在回答問題的過程中，即理解了文本，又跳出了文本，對書中的人物進行思考、學習及評價。
第二節課是開平區荊各莊國小郝威老師帶來的冀教版六年級下冊Let’sBuyPostcard!這是一節對話教學課，老師通過Jenny,Danny和LiMing三個人物，深入挖掘教材，展示他們的家人及如何聯繫家人，來引出本課話題。郝威老師的設計非常獨特，將第一部分的語言點知識在語境中進行操練，並將第三部的練習融入到第二部分文本的學習中，整堂課都在一個大的語境中來展開，通過給禮物（給明信片和發錢）來吸引學生集中課堂學習，傾聽老師的提問，而郝威老師所發送給學生的禮物也別有用意，在意義操練和學生提高部分都將這些禮物得到了充分的運用，一直使學生在語境中學習詞彙、句型。在創設的真實語境中教學是自己今後需要探索和提高的地方。
課後，孔老師指出，在對話教學中：
1.冀教版的教材存在缺陷，老師要把PartI和PartIII融入到PartII這個核心的文本中來。不能把Let’sdoit當成純練習來操練。
2.在語境中呈現語言（詞、短語、句型的講授）、在練習中感悟語言（機械和意義操練）、在活動中運用語言（運用部分）。
3.對話教學的核心重點是交際能力和語句的功能性，強調特定的情景如購物。
4.對話教學不僅要關注核心語言知識的.學習（詞、句型等），更要加強培養學生掌握句句之間的邏輯關係。
5.對話教學三要素：引起對話的能力、迴應問題的能力、轉換話輪的能力。
6.對話教學的板書要凸顯語義功能。
7.對話教學的套路是：學習對話---瞭解語境---瞭解交際功能---開展對話。
此外，孔老師指出，語音教學也要在語境中展開來學習。
最後，孔老師強調：
1.人物傳記的體裁是線型結構的閲讀材料，要以時間為線索來展開閲讀。在閲讀策略上先skimming（快讀，整體通讀閲讀，默讀為佳），再進行scanning（檢索具體特定信息）。
2.問題的設置指導思想是布魯姆的低級思維和高級思維認知規律。
LOTS:記憶能力、理解能力、運用能力----learntoread
HOTS:分析能力、評價能力、創造能力---readtolearn
3.閲讀的模式是讀前，讀中，讀後。
4.閲讀的層面是：withinthetext,abovethetext,beyondthetext
通過觀摩課例和孔老師的點評，讓我真是不虛此行，還希望有更多這樣的學習機會來學習名師的風采。
18日至19日，我有幸去xx第十二中學參加了xx市第十九屆全國國小數學名師示範教學觀摩活動。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以汲取不少教學經驗。在這2天的時間裏，聆聽了全國著名特級教師xx和xx等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。xx老師的沉穩，徐xx老師的從容，張xx老師的和藹可親，楊xx兩老師優秀的教學素養都給我留下了深刻的印象。他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悦的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。
在短短的兩天時間裏，我們共觀摩了8節課，充分展示了他們不同的課堂教學思路。有人教版國小六年級《圓的認識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認識面積》等不同內容的幾節課，徐xx老師，給我們展現了“圓的認識”兩節同課異構的課堂，雖是相同的教學內容，徐老師卻從不同的.角度切入，依據不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的紮實的教學功底和深厚的文化底藴。
課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，徐老師用同樣的教學內容，演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。讓我印象深刻的是張xx老師的兩節課，一節是三年級的“射線、直線和角”、另一節是五年級的“和的奇偶性”。兩節課同樣體現了她“親和數學親和學”的教學主張。讓學生在親和的氛圍中親和地親和地學習數學，體會數學的無窮魅力。張xx認為，“親和數學”一定要“親和學”。“親和學”體現了教與學的智慧，其內涵在於讓學生用自己的方式，研究自己感興趣的問題，從而獲得數學知識，並學會“數學思考”。
張xx在課堂上憑藉語言的魅力給學生真正的自由——學習自由、操作自由、表達自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童，以親和的姿態參與到學生的探索、求解、驗證活動中。因此，她的課堂幾乎是羣體的思維碰撞，當有了新發現時，師生都會不自覺地沉浸在創造的喜悦當中。這就是“親和數學”的魅力。
現在我就結合實際來談談自己的一些學習心得。
一、必須對教材充分理解和掌握。
理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什麼，什麼是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕鬆愉快。聽了這幾位優秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，紮紮實實地上好每一堂數學課。?
二、教師要有良好的自身素質。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
三、要注重學生能力的培養。
在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的，並且互動形式多樣，注重主體參與。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生。
總之，通過這次聽課活動，各位教師所體現出來的優點遠不止這些，他們紮實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優點儘快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次機會，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。在以後的教學中，我將更加努力學習，取長補短。繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的數學課，讓孩子們在數學的世界裏快樂的學習成長。
20xx年xx月15日，我非常榮幸的在石泉縣教育體育局劉紅泉老師的帶領下，參加了安康市國小語文課外閲讀教學觀摩活動。感謝領導給我這次學習的機會，使我走近名師，
讓我聆聽名師的教誨，一睹名師的風彩。半天的觀摩研討讓我收穫頗多。
我懷着激動的心情參加了安康市國小語文課外閲讀教學觀摩活動，聽取了江蘇省常州市許麗娜老師的展示課，觀摩活動上，我認真聽講，認真作筆記，從而受到了很大的啟發，使我從根本上認識到了自己課外閲讀教學工作中存在的問題與不足，現在我將本次觀摩活動的心得體會作如下闡述，與大家一起分享：本次學習最大的收穫，是如何提高自身的素質，如何成為學生學習的榜樣，如何讓學生輕鬆
學習，提高教育教學效率，是當前我們要狠抓的重點。
首先，提高自身的素質，通過學習，我才知道，什麼是天外有天，人外有人，以前我總做一個固步自封、不求上進的人，然而，通過學習以後，我才認識到自己的不足之處，所謂學無止境，作為教師，應該建立終身學習的理念，不斷擴大自己的視野，提高自身素質，就像韓興娥老師説的那樣，要不斷地通過閲讀來充實自己，要與學生一起進步，其實，老師的進步是通過學生的進步來體現的，學生可以完全成就一個老師，可以幫助一個老師在專業成長方面提供強有力的幫助，因此，不僅要學生進步，而且要伴隨學生一起成長；
其次，教師作為人類靈魂的.工程師，必須具備優良的師德修養，我認為，最關鍵的是要熱愛自己的職業，熱愛自己的學生，因為只有熱愛自己職業的老師，才會從心底裏踏踏實實地幹好自己的本職工作，時時把學生當成自己的親生孩子一樣，不斷地為學生創造學習機會，使他們的智力得到合理的開發利用。在學習方面，我們要成為學生的領路人，要用豐富的學識和高尚的人格，去感染學生，去影響學生。
第三，教學方法的改革是至關重要的，我們要以一種鋭意改革的精神去對待我們的教學，要把以前的陳舊觀念通通去掉，不斷學習先進的教育教學理念，先進的教育教學方法，並把它們有機的運用到教學實踐中去。在新課程的教學中，我們要嚴格按照新課標的要求執教，讓學生充分體驗學習的樂趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中學到更多的的知識。因此，我們要借鑑他人的方法，學習他人的長處，彌補自己的短處，在擴充知識結構的同時改進自己的教學方法；
第四，要結合當前的形勢，提高教育教學質量，這其中，最關鍵的是要如何掌握一套行之有效的教學方法，通過觀摩活動，我認識到真正有效的方法是要熱愛學生，要關心愛護後進生，關注他們的所思所想所感，真正成為學生的學科帶頭人，要讓學生尊敬我們，喜歡的我們，才會從心底裏喜歡我們的課，在教學中，我們要肯定學生的成績，不要隨便動不動就批評學生，打擊他們的學習積極性，要把他們的潛能充分地激發出來，把他們真正變成學習的主人，而不是老師教學的工具，我們要考慮學生的思緒方式，站在學生的立場，幫助他們，在他們最需要的時候出現在他們的身邊，與他們一道克服困難；
總之，通過本次學習，使我認識到了加強學生課外閲讀的重要性，它既能提高學生的綜合素質，又能幫助老師進步，在課外閲讀過程中，老師不能是旁觀者，要與學生一起，成為忠實的參與者，時時刻刻站在學生的身邊，與他們同甘共苦，成為他們學習的好朋友、好夥伴，這樣，我們就能與學生共同進步，共同發展，共同在教學過程中體驗到無限的樂趣。
作為一名從事教育事業不久的新教師，我剛剛完成了自己從學生到教師的社會角色的轉變。同樣是身處在學校這樣的環境中，當老師讓我有更多的責任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學生上好每一堂課，可是因為經驗不足，我的課堂總不那麼精彩，總結每堂課，總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當我思索着如何才能進步的時候，學院督導室組織的新教師教學觀摩活動對我幫助很大，使我受益匪淺。
在觀摩活動月中，我積極去聽那些有着豐富教學經驗的優秀教師的課，主要從兩個方面來為自己選擇聽課對象：第一，我選擇由督導室在校園網上推薦的教師，這些教師分屬不同專業，所授課程有代表性，因此我選聽了朱華老師、張巖鬆老師和李桂英老師的課;第二，我選擇教授跟自己所授課程同類的教師，他們豐富的教學經驗可以給我以直接的啟發和幫助，因此我聽了楊泓老師和李元成老師的課。
在聽朱華老師的市場營銷課的時候，我最大的感觸就是她授課的條理性非常好，每一個知識點的講解並不孤立，都在為下一個知識點的出現做鋪墊，整堂課自始至終都是一個貫穿很好的整體，知識難度層層遞進的同時讓學生能夠把握規律並有跡可尋，這樣學生理解和接受就比較容易，教學效果就顯而易見了。從朱老師的課中我意識到備課對一位教師而言是多麼關鍵和重要，如果沒有老師課下的精心準備，上課就不會這樣精彩。
張巖鬆老師的現代交際禮儀課，最吸引我的是他旁徵博引的豐富案例。在禮儀課上如果只注重講授一些概念性的知識，會使課程內容十分空洞，可是張老師在講課的過程中加進了自己親身經歷的或是從別人那裏看到和聽到的有關案例，有些知識點他還以提問的形式同學生一起探討。師生間良好的互動，大大提高了學生們的學習興趣。從張老師的課中我體會到要想讓自己的課上得精彩,就必須具備豐厚的知識儲備;要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水;要想成為一名優秀的老師，就要在平日多學習，多積累，這樣才有可能讓你的學生從你這裏得到的更多。
李桂英老師的學前教育活動設計與指導課最明顯的特徵就是課堂組織上的靈活性。也許是因為學前教育的專業特性，她的課始終是在輕鬆愉悦的課堂氛圍裏進行。知識的講授採用幻燈片的形式，更直觀、生動地交代相關概念，課堂中還適當地穿插、安排有趣的小遊戲，讓學生因長時間聽課而疲勞的情緒再次被調動起來，接下來的學習效率更有保障。同時，課程最後還安排了學生試講的小環節，為學生提供了展現自己的機會，為以後的就業打好基礎。總之，李老師的課調動了學生上課參與的積極性，發揮了學生的主體作用，能夠理論聯繫實際去培養實踐能力，是一門真正從學生角度出發的好課。
聽過了以上幾位不同專業老師的課，我學到的不單單是他們當堂課所講的知識內容，更多的是一堂精彩的.課，一位優秀的教師，應當具備的是什麼，也可以説我找到了自己前行的方向。接着我又聽了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課，同樣收穫多多。
楊泓老師所講的學前美術課和我本學期教的學前美術課是同一進度，聽了她的課使我更加清楚地看到了自己在講課過程中的不足之處。楊老師的課講得很仔細，黑板上代表性極強的範畫演示囊括了所有的知識點，學生理解和接受都比較容易。她對學生的實踐作畫指導很有針對性，並能夠及時發現學生普遍存在的共性問題和個別存在的個性問題，因材施教進行指導。我覺得這樣做更有利於全班整體繪畫水平的提高，是最值得我學習的。
對於學前教育專業剛剛接觸國畫的學生而言，李元成老師的國畫課中如何掌握好筆墨的運用是難點，但是李老師能夠利用自己獨特的講解方式把複雜的知識點簡單化。首先在黑板上分解筆觸，然後在宣紙上邊講邊畫做第一遍演示，接着在宣紙上和學生們一起進行第二遍演示，這樣一遍遍耐心而細緻的講解使基礎不同的同學都能夠掌握得很好。在接下來的實踐時間裏，他還特別注重對學生的鼓勵，對畫得好和進步大的同學提出表揚，增強了學生們的信心，大大提高了學生學習的主動性和積極性。我覺得李老師把學生的學習狀態由被動變為主動這一點是我在講課中一直沒有注意到的問題，通過這次聽課，我同樣獲益良多。
在這次的教學觀摩活動接近尾聲的時候，我又重新回味自己在每一次的聽課中得到的感受，無論是與自己不同專業還是與自己相同專業的那些教師，他們的課雖然有着各自不同的形式，但是都展現出了精彩的一面，給我留下了深刻的印象。我想他們的課之所以豐富，之所以生動，之所以魅力無窮，是因為這些教師有多年的教學經驗，有認真備課的教學態度，更有一顆愛崗敬業的責任心。
通過自己一個多月來的聽課感受，我深深感覺到學院督導室組織的這次新教師教學觀摩活動是多麼有必要。在這次活動中，我每聽一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學到自己在教學中所欠缺的東西，在認識到自己的不足的同時也思索着如何改進，如何做得更好。儘管現在的我依然經驗不足，還有太多需要學習的地方，但是我已不再有剛從事教育工作時的那種不知所措之感。
為了促進我縣國中語文教師間的交流和學習，全面提升我縣語文教育教學質量，11月25日，縣基礎教研室在沈丘縣第一初級中學成功舉辦了20xx秋全縣國中語文示範課觀摩活動。活動由縣教研室王新平副主任主持。首先觀摩了槐店鎮三中陳瑞蓮、思源實驗學校王巧麗、縣一國中馮琳、東城回中韓彩豔等四位老師的課堂教學，然後在學科教研員的主持下開展了評課交流活動。先由四位授課教師談自己所執教課的教學設想及達成效果，再由主評教師進行了中肯點評。
幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多，受益匪淺。下面我就談談個人的一些心得體會。
一、多媒體教學的充分運用。
多媒體教學形象直觀，具體可感。在課堂中，恰當使用多媒體提高了教師的教學效果和學生的學習效率。如槐店鎮三中陳瑞蓮老師的《小型詩歌研討會》在開頭和結尾，插入一首抒情的樂曲，一幅美麗的水墨畫或一組優美的圖片，學生在輕鬆愉悦的氛圍中學習，激發了學習興趣；在講授課文時，用多媒體展示一些字詞、作者介紹、討論的問題、相關資料、拓展延伸等，不僅增加課堂容量，也加深了對課文內容的理解和把握。
二、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中説到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。着眼於學生自主發展的閲讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，思源實驗學校的王巧麗老師的`課充滿激情，讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生，比如學生回答問題後她向學生説：“謝謝你”。在教學關鍵處給學生留足了空間，引發其創造的慾望。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關係。
三、注重師生互動，倡導自主合作探究。
教師以各種形式調動學生學習的積極主動性，真正把課堂還給學生。問題提出後，前後位互相討論交流，師生互動，生生互動，在學習中交流，在交流中探討，在探討中共進，課堂氣氛十分活躍。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，學生在綜合性學習的過程中，有效地培養主動探究、團結合作、勇於創新的精神，培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，本着吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積澱教學素養。
文學範文吧
