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實用的教師學習心得體會4篇

欄目: 心得體會 / 發佈於: / 人氣:8.9K

當我們受到啟發時,就可以寫一篇心得體會把它記錄下來,供今後回看,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧,下面是關於教師學習心得體會4篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。

實用的教師學習心得體會4篇

教師學習心得體會 篇1

通過這五天的培訓活動使得我受益匪淺,對我來説,來得及時,來得實在,我覺得受益非淺,深受啟迪。在本次培訓中,通過聽及老師的講座,使我對教師這個職業有了更深刻的認識。作為教師,不僅要有愛心和責任心,更要學會跟孩子溝通,跟家長溝通,多瞭解孩子需要什麼?而不是一味的站在自己的角度去看問題。

一、教師要有愛心。教育是愛的事業,冰心老人曾説過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開。”這種愛是教育的橋樑,是教育的推動力,這種愛是“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。其實,當老師的,總是想當個好老師,都知道要對學生付出愛心,用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態,雖然有時也感到很累,很煩,但心中總有一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心裏寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。

二、教師要有責任心。有人説,教師工作是一個“無底洞”,有看不見的深度,摸不着的廣度。這就要求一個有志於教育事業的教師,為了實現自己的職業理想,必須愛崗敬業,樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業,把它看成是一種事業,這樣才會為教育事業不懈努力,並在工作中時時感到苦中有樂,時時有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學科取得優異的成績,讓同學們學得舒心,家長滿意,領導信任。教師的成長是有規律的,要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素,要把個人的奉獻與自身價值的實現聯繫起來。教育理念是成長的關鍵,我們要與學生的發展為本。教師的知識水平是成長的基本要素,教育實施能力是成長的核心要素,環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度,組織教育能力,和人際關係。作為教師要關心集體,團結合作,相互理解,相互關心,尊重前輩,誠懇待人,信守諾言。

三、教師要學會與孩子及家長溝通。老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子,因為我們與孩子是社會關係,所以內心有一定的標準,規則,會理性的去看待問題。

但家長與孩子卻是親緣關係,是以情感為準則的,他們為了孩子,什麼都可以但當。所以,我們在與之溝通的時候,可能會出現問題,這時候,作為老師,要學會改變與家長溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問題,去了解我們的孩子需要什麼,家長最關注的其實不是孩子的成績,而是孩子的生命,孩子的健康成長。同時,通過觀看四個視頻,老師講了生命的長度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今後的教學中,不僅要關注孩子的成績,更要關注他們的成長。

四.教學中我的幾點策略: 在小組合作前先讓學生充分的思考,形成自己的想法,然後再小組合作學習。小組分工要合理,每個組員都要有事情做。一開始,我嘗試着給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發表意見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,大膽勇於發表自己的見解。當然這一點是一個長期培養的過程,不是一朝一夕培養好的。在小組間引入競爭意識,看哪個小組合作學習得好,及時搞好對小組的評價。 總之,合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,它對培養學生的合作意識、合作能力起着非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。通過這次師德培訓,我認識到了加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用,在今後的教學工作中,我會多學習、多研究,不斷提高自身素質,用愛與責任引領學生健康成長!

教師學習心得體會 篇2

通過學習,我深刻地體會到:教師要加強學習,提高認識,努力提高理論修養,自覺加強業務的鍛鍊,以教學常規為鏡子,時刻對照自己的教學行為,更好的服務於學生。通過學習,我開闊了眼界,對教學常規有了更深刻的理解和認識。

新的常規的學習,使我們對新課標下的教學有了新的認識、新的方向,不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學,扮好課堂組織者的角色。通過學習,我對常規內容有了一個較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業的確定、學生的輔導、評價等,需要教師科學的設計,才能使教學達到最優化。所以我體會到常規不僅是一種制度,更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規不是多餘的,而是十分必要的,勢在必行的。只有學好常規,才能自覺地遵循常規,指導自己的教學,才會取得良好的教育教學效果。

這次新常規的出台,我不僅感受到了教育教學的新發展,更使我有了緊迫感,只有不斷學習,與時俱進,才能緊跟改革的步伐,做一個稱職的人民教師。

所謂“常規”即一般的規範,應該達到的要求,“常”字説明經常做,應該做,這就要求每個老師能將常規與自己的教育教學實踐結合起來,努力在教育教學的每一個環節中落實常規,做細做實,持之以恆,堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規的話,應該會在教育教學上取得很好的成績。作為老師,需要在實踐反思中認真對照,反覆檢查,長期以往,才會使常規內化為自己的教學習慣,我覺得這是我們應該追求的境界。

隨着課程改革的深入,課堂給學生、教師提供了廣闊的空間,怎樣才能使師生在課堂優化組合,發揮最佳狀態,我想一場精彩的好戲,離不開一個好的劇本,所以備好課是基礎。以往在備課中往往注重教學內容的確立,考慮較多的是自己怎樣教的順手,忽視了學生學習的主動性,教學設計單一,方法陳舊,教學效果自然平平。通過學習使我懂得備課的重要性:教學預設要力求開放,立足教材,超越教材;開放思維,拓展空間;開放情感,尊重不同的情感體驗。

課程改革的春風吹遍了神州大地,新的教學常規理念如春雨絲絲深入人心。讓我們在新教學常規的指導下,調整自己的教學行為,共築平等、自由、創造的學習空間,與學生同學習,共成長

教師學習心得體會 篇3

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業,熱愛教師職業,熱愛教書工作,熱愛自己從教的學校,熱愛班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一位學生。要具備“捧着一顆心來,不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學生。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。這要求每一位教師捧着一顆愛心,用愛去澆灌每一棵幼苗,為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。

班主任的工作,是辛勤,是細心,是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任,要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,努力與學生心靈產生共鳴,用理解打開學生的心靈。“勤”字要體現在工作的每一個細節,應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細“。學生出了問題,切忌主觀武斷,簡單粗暴,處理問題要言之有據,言之有理,嘵之以情,達到和風細雨潤物無聲的效果,使動機和效果,手段和目標有機地統一起來。教育的核心和靈魂是育人,要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向,尊重學生的個性差異,尊重學生作為獨立個體存在的現實,努力做學生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關係,主動幫助他人,用健康的身心去影響學生,協調好來自各方面的關係,嚴以律己,寬以待人,儘量為自己和周圍的人創造一個合適的空間。師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在於發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田,讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道:感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴,而且也來自於一份真誠的信賴,老師的教誨,渴望得到學生的尊重,但更要珍視學生的這份尊重,這樣才能瞭解學生、走進學生,從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業。

教育是心靈的交流,是心靈的建設。著名教育家魏書生説過:教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心,只有走進孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情聽了之後讓我很受啟發,記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子,為孩子提供最適合的教育。

除此做好班主任工作,還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關係融洽、和睦,還要對學生從嚴要求,從嚴管理,從嚴衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度,嚴愛統一,才能有效地培養學生良好的思想品質,行為習慣,常言道:“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度,才能培養出合格的人。做好班主任工作,要講究一個“法”。管理上要有法,處理問題要得法,遇到問題要積極地想辦法。並且做好班主任工作也要注重一個“學”要做好新時期的班級管理工作,作一個合格的班主任必須努力去學習,不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學習新的教育思想理論;要向同行學習,同他們切磋、交流,取長補短;要幹中學,學中幹,現代社會日新月異,班主任工作不斷會有新的內容,也會隨時產生新的問題,作為班主任就應在工作中不斷地學習,在總結經驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,以適應工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任工作,最後要歸結為一個“心”字。即工作要熱心,對學生要有愛心,發現問題要細心,處理問題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。世上無難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,求用心去作好,那麼就能真正把班級管理工作做好,乾的出色,富有成效。

人們常説:“為人師表,身教重於言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓,使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響,不良形象對學生的思想有消極的影響。因此,我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何,直接關係到以後班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則,率先垂範,潛移默化地影響了學生,使他們做個真正的人。

要求學生努力學習,首先自己就要努力學習給學生看,對自己所教學科要掌握其基本理論要精通,瞭解學科的現狀、歷史、發展趨勢和社會作用,抓住要領,掌握重點、難點。在教育教學中,班主任不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識,講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知慾望,像一個永不疲倦的.探險家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善自己的知識結構。要求學生作到的,教師就應該首先要求自己做好,做學生的表率。

在今後的工作中,我還要繼續努力,不能停滯不前,不滿足於現狀,要認真總結教育的得與失,並虛心向身邊的優秀教師學習,注重教育教學經驗的交流,強調學習,要終身學習,擴大學習範圍,拓寬教育視野,使自己不斷進步,並創設自己的獨特教學風格,創造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進,共同成長,為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗,為了我們神聖的教育事業,生命不止,奮鬥不熄。

教師學習心得體會 篇4

8月31—9月1日學校近二天的師德培訓,聽取了周校長動員的報告及師大宋高初教授的講座。我全室教師經過9月1日下午組織討論學習,我個人認為組織這次學習非常必要,收穫很大。現將個人體會總結如下:

一、師德教育必要性

教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長髮展。由於教師職業的特殊性,因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘於奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規範,而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否,關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。

二、師德如何工作中體現

(一)要有敬業精神

敬業,是對良知的尊重,是神聖在工作中的體現,是在工作中流露的優秀品德和人格。這種內在的精神,是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力。是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮鬥的動力,以及事業成功的保證。教師的職業註定安於平凡,淡泊名利,講究職業良心,它的平凡才能創造出不平凡的事蹟。敬以身作則,言傳身教。對教師而言,就是儘自己應盡的教育義務,表現出高度的責任心和對得起職業,對得起學生的教育良心。

1、樂業——盡責之源泉

樂業,只有對自己的工作有深刻的認識才能做到樂業,面對着現實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優越的條件、誘人的工作,我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業呢?教師是“太陽底下最光輝的職業”,教師的使命崇高,責任重大,她儘管沒有令人羨慕的物質財富,但她擁有充實的精神財富,“精神財富無處不在,時時刻刻都在發揮影響,因為我們本身就處在精神財富之中,精神財富對培養人的心靈和意志能起到很大的作用”,這一精神財富就是我們的敬業態度、職業良心。教師的勞動,很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。忠於職守、盡職盡責的工作,主要靠教師的職業良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任,把無愧於事業、無愧於學生、無愧於自己作為工作的座右銘,經常用職業良心這個天平去衡量自己、鞭策自己,形成強烈的責任意識,從而產生強大的工作動力。

2、勤業————盡責之展現。

勤業,就是勤奮地從事自己的工作,這是盡職盡責的態度在日常工作中的具體展現,也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務中實現的惟一途徑。教師也是普通之人,能力也有大小,做事也不一定都能圓滿完成,但是勤奮確能改變許多,“教育者的責任就是不辜負機會;利用機會;能用千里鏡去找機會;去拿靈敏的手去抓機會”。學校無小事,教育無小事。每一張教案,每一堂課,每一次作業,都需要去認真對待;學生上學、放學,課間活動,午間休息,都需要去密切關注;思想、心理、學習、身體、個性發展,都需要去全面關心;活潑好動的、沉默寡言的、優秀的、頑皮的、聰明的、落後的,都需要去細心呵護;成功的喜悦、失敗的傷感、平凡的細節、難忘的片斷,都需要及時總結。

3、精業————履責之依託。

我們處在一個經濟不斷變化的時代,我們的服務水平只有不斷地改進才有發揮可能。教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神聖的職責。

“我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識,更新知識結構;不斷的學習現代教育技術,運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結,在理論的指導下大膽實踐、勇於探索,“我們確不能懈怠,不能放鬆,一定要鞭策自己,努力跑在學生前頭引導學生,這是我們應有的責任”。

(二)、要有奉獻意識

其次,我認為一個合格的教師還要有一種奉獻的意識。奉獻是敬業的昇華。奉獻是指一個人為了維護社會整體利益和他人的利益,甘願捨棄和犧牲個人利益的高尚品質和高貴精神。如果想從教師職業中得到權力和地位或者金錢,可能是非常難的,學校除了少部分領導,大部分教師沒有機會與外界有多在的交集,大部分教師只能靠每月的工資報酬維持生活,所以從事教師職業就不能斤斤計較個人名利,而必須具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給事業的決心和勇氣。 “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”,這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻精神。“捧着一顆心來,不帶半根草去。”陶行知先生道出的正是教師的敬業和奉獻精神。

(三)、要有健康的心理

一個心理有問題的老師不能寄希望他能教好學生。近年來的大量調查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明,老師把學生打成殘廢有之,讓學生相互打耳光者有之,罰學生抄作業幾十遍者有之,等等,這些都是心理有疾病的表現。究其原因,大多數是對自己能力沒有信心,想用簡單辦法解決問題,教師要正確對待工作中的問題,誠然,目前教師考核採取一些量化指標,有些確是經過教代會多次討論,有其合理的一面,但是要相信,任何事情都不是絕對的,只有自己的心中有一杆稱,有錯就改,沒錯當鼓勵。為了更好地教育學生,老師自己首先必須是心理健康的人,只有心理健康的老師才能培養出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發揮,從而有助於提高工作效率。我們應該帶着輕鬆愉快的心情去上課,儘管我們在課前受了委屈,我們也應該把這些拋在腦後。不應該把絲毫對他人或領導的不滿情緒帶進課堂。因些我們在教學過程中應時刻調整自己的心理,維護和提高心理健康,從而保持自身良好狀態的心理健康去影響學生。

(四)、要養成終身學習的習慣

終身學習,不僅僅是現代人必備的思想觀念,更是一種良藥,正象前面所説的,教師由於工作的特點就是整天圍繞學生做事,生活圈子少,心態有時會產生不利的狀態,要想改變,不能常換工種,只能將內心思想轉移,學習是最好的良藥,是轉移的唯一正確方向,教師更應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養,使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,教師還應善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發展、不斷進取的開拓之路。

三、 改進不足之處

對照師德學習的要求,查找了我在日常工作中的不足。一是工作激情不夠,表現在工作上得過且過,以完成任務型對待工作,不重視工作效果,就比如寫這次體會也是有點以完成任務為主。二是教學沒創新。幾屆新生班教下來,每次月考成績比不過青年教師教的班好,教學不反思。課堂上不管紀律只管教書,都是與師德格格不入的。三是工作鬆懈不到位。如教案沿用以前的,打印後上課從不用,作業批改比較粗心。四是關心青年教師不夠,對學生了解很少,有時對學生言語不文明,不願對教師或學生一些不良形象指出批評,有些做老好人。五作為中層老師,沒有及時下達上傳信息,可能會造成不必要的誤解。六對於學校的工作可能自己的想法和看法多,有不一致的地方,情緒上會影響工作的積極性。經過本次師德學習和討論,充分認識自己的不足,所以今後要時時刻刻都要嚴格要求自己,不斷學習,加強修養,讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質教育的呼喚,更好地培養“四有”新人,才不辜負黨和人民賦予自己的光榮使命。