養成教育心得體會600字

教育就是培養習慣，然而要説最重要的習慣，那就應屬良好的閲讀習慣了。下面是本站小編整理的養成教育心得體會600字，歡迎大家閲讀!希望對大家有所幫助!

一、在課堂上，學習習慣最重要

1、關注書包文化。學生天天背書包上課，銀普老師從關注學生的書包做起，形成自己特色的“書包文化”，值得借鑑。

2、培養學生認真書寫的習慣。老師在強調書寫方法的同時，要注意各學科之間的協調運作，步調一致才能取得勝利。

3、教師要不斷積累良好的學習方法，在實際教學中潛移默化地傳授給學生，達到事半功倍的目的。

二、在學校這個家庭中如何做人

1、培養學生尊師。看到學生做好事，要大力表揚，產生轟動效應，此時教師因勢利導，使他意識到老師對他的關注，感覺到教師的偉大，進而影響到班務工作的執行。

2、助人的習慣。通過典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學生學會友善，意識到幫助他人同時也快樂自己的理念。

3、學會寬容培養自信。遇到學生之間不和諧的問題，教師要把握實質，通過事例教育他們學會寬容、不糾結。對待差生，要及時發現他們的閃光點，點撥表彰，使他覺得我也行，不斷增強他的自信。

三、培養學生做事有序的良好習慣

1、在班務活動中，通過有秩序地擺放學習用品、值日用品、良好的衞生習慣等培養學生做事有序的良好習慣。

2、遇到紛繁瑣碎事情，指導學生換位思考，培養其積極主動性。

3、多讓學生參加集體活動，給每個學生體驗成功的機會，培養學生積極向上的覺悟。

有許多教育家明確地指出：教育就是培養習慣，然而要説最重要的習慣，那就應屬良好的閲讀習慣了。閲讀是獲取知識、認識世界的基本形式，是吸取精神營養的重要途徑，人的知識與能力都直接取決於接受信息量的多少。只有當一個人接受的信息量足夠大時，才能加以系統的分析組合，產生創造性思維，使知識轉化為能力，所以我們説濃厚的閲讀興趣和良好的閲讀習慣將對包括語文在內的`一切功課產生持久而強勁的促進作用。旺盛的閲讀興趣和良好的閲讀習慣才是學好語文的根本。做為語文教師，我們除了要在課堂上把讀書的方法教給學生，更應下大力氣去引領學生的課外閲讀。今天想就這一問題談談自己的一點心得。

(一)立足教材，向課外拓展。

1、引導學生去讀同一作家的其它作品。

語文教材中不乏名家之作，在學完一篇文章後教師如能及時向學生推薦其他作品，學生往往會很樂意接受。例如在學生學習了喬羽的《讓我們蕩起雙槳》一文後，我又給學生介紹他的《我的祖國》，還記得當我讀給他們聽時，教室裏靜極了，無需老師多講，作者那份對祖國的深情已打動了每一個孩子的心。再後來，喬羽的另外一些歌詞，也被我逐一推薦給了學生。至於在學習了《哪吒鬧海》之後，藉機向學生推薦《封神演義》這部作品，更是順理成章的事情了。

2、引導學生讀原著。

語文教材中有一些文章是從整部書中節選出來的，這樣的課文學生往往會讀出許多問題，我們可以藉此機會鼓勵學生去原著中尋找解答，這就為學生的課外閲讀指定了方向。例如在第五冊教材中，從《哪吒鬧海》到《封神演義》等。

3、引導學生讀與教材內容相關的其他文章。

例如在學完了《一夜的工作》之後，可以向學生推薦《大地的兒子》一書，學習了積累運用中的“手不釋卷”，再問問學生：“你還知道哪些成語也來自《三國演義》?”學生便可由此生髮開去，多瞭解不少東西。

(二)大力向學生推薦優秀兒童讀物。

經常聽學生家長説：“我們不知道給孩子買什麼書好!”“家裏作文選那麼多，他又不看!”學生不愛看書，不愛看家長認為應該看的書，其中原因很多，有不少時候，我們往往忽略了學生讀書的興趣所在，一味要求他們去讀那些有意義的書，結果適得其反。其實對於孩子來講，閲讀可以先從自己感興趣的東西開始，先感受到讀書帶來的愉悦，樂在其中，喜歡上讀書，然後才能談得上讀什麼樣的書更合適的問題。

另外，要想培養學生良好的課外閲讀習慣，還應爭取學生家長的理解與支持，以使學生有能進行課外閲讀的條件和空間，因此，每次家長會，我都會把學生的讀書問題當做一個主題，我給家長介紹網上收集到的國小生課外閲讀書籍目錄，介紹如何和孩子一起在讀書中交流、在讀書中成長。看到越來越多的家長行動起來，不光給孩子買書、鼓勵孩子讀書，自己也開始讀書了，感到自己的工作是有意義，於是，更加堅定了信心。

4月7日，我有幸來到泰安第一實驗學校、參加了“少年兒童習慣養成教育研究聯盟暨中澳兩國校長第二屆論壇”。承蒙教育局呂局長和洪樓二小陳校長的厚愛與支持，我及我的兩名主任珍惜此次機會、認真得投入學習!

會上，我有幸成為了典型發言的五分之一，做了題為《用七彩音符譜寫尚美之歌——北全福國小行為習慣養成教育建設掠影》的報告，這無疑對於我及北小均是一次大有意義的“洗禮”，不僅學習了專家及同行的先進理念與實踐，更是讓北小接受了他們的“檢閲與審視”。會後來自上海的特級校長——俞慧斌校長也給我送上了語重心長的話語，很受用!我認真思考工作中的得與失!

習慣養成教育對於處在城鄉結合部的我校來説，其工作的建設與推進有着深遠意義。5年多來我們積極實踐，不斷走進洪樓二小、山師附小等名校，找差距、尋思路，討心得、踐行動。應該説也收穫了很多。但聆聽過上海的人大附中及其他四個發言單位的報告後我們有了更多的思考與實踐：他們的學校沒有一個少於xx名學生的，而且有城市、有農村，其生源負責程度不亞於我們。但他們紮實的行為習慣養成教育工作力度與成果卻個個卓越，這不僅給了我更多的動力源泉與思考空間。我定會勤于思考、勇於實踐!

習慣養成教育不是一句口號、更不是一句空話。德育為先的教育思想一直鞭策着我。用北小特有的“美育”培養一批批德才兼備的美少年是我們的重任。我期待着北小美育的再度提升!

再次衷心感謝陳會長及聯盟組的關懷與厚愛!