在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的心得體會的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、大量閲讀，激發興趣
閲讀和寫作歷來都是相輔相成的。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。只有通過大量的閲讀，才能積累豐富的詞彙。而表達技巧等方面的問題，也只能首先在閲讀中獲得感性認識，然後通過長期練習逐漸形成。單就提高寫作這一點來看，閲讀的作用是不容置疑的。這裏所説的閲讀，一方面要閲讀古今中外的文學名著，另一方面還要大量閲讀當代同齡人的優秀習作。學生只有在閲讀同齡人的優秀作品時，才會產生濃厚的作文興趣。因為同齡人的優秀習作，反映的生活是學生所熟知的，語言風格是學生所喜歡的，學生讀過以後很容易產生模仿的衝動，而這種衝動正是良好的作文興趣的開端。為此，我組織學生訂閲了《中學生優秀作文選》、《中國校園文學》、《少年文藝》等優秀刊物。學生在閲讀過程中，不僅閲讀能力得到了很大提高，由於激發起了作文的興趣，作文水平也得到了很大的提高。
二、留心生活，產生興趣
生活是文學的源泉，生活內容也是學生作文永不枯竭的源泉。學生作文能力的欠缺，很大程度上由於是學生生活積累的欠缺。“言之無味”是表達技巧的問題，而“言之無物”則是因為生活積累的欠缺導致思想的貧乏。試想想，如果給城鎮學生出個作文題目“農忙季節”他們能寫好嗎？在教學實踐中，應當向學生講清楚留心生活的重要性，要求學生從生活中發現問題，尋找作文的素材，而不應當閉門造車。如果學生能養成留心生活的好習慣，不僅能在觀察生活的時候積累起豐富的寫作素材，而且會在觀察生活的時候，由於生活的豐富多彩而產生表現生活的強烈慾望，激發起濃厚的作文興趣。要求學生留心生活、觀察生活，就要想方設法激發學生的好奇心，引導學生去關心身邊那些普普通通的人和平平常常的事，用細膩的心靈去尋覓真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。當然，由於學生實際生活範圍的限制，教師要有意識的拓寬學生的視野，組織郊遊、參觀訪問等活動，使學生的生活更加豐富多彩。農村的學生非常喜歡野炊活動，每次活動後要求學生寫篇作文，多數學生都能寫得比平時更長、更通順、更有味。
三、説寫結合，誘發舉
命題作文是學生不大感興趣的方式，有些教師甚至主張廢除這種作文練習方式。其實，命題作文是有意識訓練學生作文某個方面的一種比較有效的途徑，只要運用得當，是會事半功倍的。但要注意的是，一次命題作文練習一般不能指定或限定一個題目，讓學生沒有一點選擇的餘地。現在的語文教材的命題作文練習一般都是出一組相關的題目，讓學生選擇自己最感興趣的題目來寫。學生選定題目後，為了激發起他們作文的興趣，我一般要根據學生選擇的題目，把學生分成若干組，讓學生在下筆寫作之前先説。説説各自的寫作計劃，談談每個人在這方面積累起來的材料。通過這個過程，學生們互相學習，相互借鑑，不僅能共同提高，而且由於在説的過程中誘發出了強烈的表達慾望，在興趣的推動下，學生們寫起作文來不再感到頭疼，作文水平也就是能逐漸提高。
四、常寫隨筆，鞏固興趣
隨筆是寫作練習的一種重要方式，它比日記、週記少了了許多限制，自然大受學生歡迎。要求學生寫隨筆，就鼓勵學生寫真人真事，抒真情實感，長話長寫，短話短寫，無話就乾脆別寫。切忌無病呻吟，矯揉造作。一定要向學生講明，隨筆是“我要寫”而非“要我寫”。如果在隨筆練習中安排硬性任務，要求學生每週必須寫多少多少字，本來是學生非常喜歡的一種方式，就會令學生產生反感，應付了事，也就無法達到在隨筆練習中鞏固作文興趣的目的。當然，隨筆練習也絕非完全隨心所欲，教師應當加強引導，讓學生充分認識到隨筆練習對於提高作文水平的重要重要性，從而自覺主動地進行隨筆練習。只有這樣，才能在常寫隨筆的過程中，鞏固作文的興趣。
五、個別輔導，強化興趣
作文訓練是語文教學中最重要的環節，同時也是是難度最大的一個方面。它既不像閲讀那樣有章可循，更不像數學計算那樣有法可依。它要求學生在訓練中有所創新，同樣要要求教師在指導時有所創新。訓練訓練，作文教學當然離不開練，學生的作文能力是在不斷的練習中培養起來的。如果只是教師大講特講寫作知識，講得越多對學生的害處越大，因為這容易造成寫作短程的條條框框對學生手腳的束縛，反而形不成能力。既然講多了不稈，那就乾脆別講，完全放手讓學生自己去練，讓他們在摸索中提高。這又從一個極端走向另一個極端，同樣是十分錯誤的，對學生的作文訓練九牛二虎之力指導是十分必要的，這在學生剛開始寫作文的國小階段表現得尤為突出突出。到了中學階段，學生雖然已經有了一定的寫作經驗，適當的指導仍然是必不可少的。在教學實踐中，我發現，無論是寫前指導還是寫後指導，在課堂上集中講解，儘管省時省力，效果卻很不理想。於是我想，有沒有一種更加有效的指導方式呢？從孔夫子的教育理念中，我得到啟示：寫作是一種最具有個性的語文活動，對學生寫作的指導，應當採用因材施教的個別輔導方式。
作文訓練中的個別輔導，是師生之間面對面的直接交流，針對性強，學生樂於接受，其效率應當是很高的。我在實踐中的具體做法是：將學生分成四組，每級十來人。每週指導二、三人。先集中安排學生進行一次作文練習，然後利用早晨或下午的時間，面對面的與學生交換意見，指導學生修改，並根據每學生的實際，提出今後作文的目標和要求。在對學生進行個別輔導時，一定要注意及時反饋，多聽取學生的想法。指導學生修改後一定要再次認真批閲，如有必要，還應再加以個別指導。學生經常得到教師的個別輔導，作文興趣音樂會空前高漲，再加之個別輔導能對症下藥、有的放矢。
其效果肯定是其他指導所不能比的。
六、作文活動，提高興趣
課外活動一直是深受學生所喜愛的。語文課外活動在培養學生的語言能力，全面提高學生的語言素養方面起着不可佰的作用。學生水平的提高，作文興趣的保持，同樣離不開課外活動的促進。作文的課外活動主要是學生作文的各級交流。首先可以在班上經常開展作文競賽，被告表彰的學生也會受到本班同學的優秀作文的影響，從而激發起大家的作文興趣。其次是在校內組織文學社，讓學生中的優秀作文在校際交流。還可以將學生中的優秀作文尖子生，作文課外活動一定要鼓勵全體學生參加，要讓全體學生都在作文課外活動中提高作文興趣，從而促進學生作文水平的整體提高。
總之，對學生作文興趣的培養關係到作文教學的成敗，也關係到整個語文教學的成敗。只要廣大語文教師在教學實踐中不斷總結，就一定能培養起學生濃厚而持久的作文興趣，從而提高作文教學的質量，全面完成語文教育教學任務
心得體會的作文 篇2孔子説：“人而無信，不知其可”，可見“有信”是做人的根本。我們需要讓誠信的種子，在生活的點點滴滴中生根發芽，在實踐中茁壯成長。幾千年來，關於誠信的佳話不絕於耳，廣為流傳。商鞅立木取信，獲得百姓的信任，從而推行新法。 現在，誠實守信，已被人們廣泛地實踐到修身立業之中，“一諾千金”、“一言九鼎”，正是人們講究誠信的高度概括和真實體現。就個人而言，誠信是高尚的人格力量。對於學生而言，重視誠信考試，是責任感的體現；誠信應考，則是道德品格的體現。當你手捧着充滿“誠信”的答卷，面對老師，面對父母時，他們一定會因你擁有如此崇高的品質而驕傲，同時，你也會為自己感到自豪。
考試，不僅僅是對所學知識的一種檢驗手段，也是考驗我們做人品格、心理素質的基本途徑。作為一名青年學生，誠信是我們必須的基本品質，而誠信考試更是培養誠信的重要途徑。
考試作弊不僅是對自己能力的否定和蔑視，更是對學校良好學風的褻瀆。我們要以誠信的態度對待每一場考試，不要讓寶貴的誠信遺失在考場上。那一紙成績只是對我們學習狀況的檢驗，我們更需要一個健康的人格，一個端正的人生態度。不合格的成績並不可怕，可怕的是考試作弊將會讓我們套上精神的枷鎖，成為我們長遠而又美好的人生畫卷上的一處敗筆。作弊者不僅丟掉了自己的誠信，更丟掉了自己做人的尊嚴！
也許有人會説，作弊可以多拿點分讓家長和老師高興，又沒有什麼損失，何樂而不為呢？但説這些話的同時，有沒有想過這樣做真的光彩嗎？靠損失人格為代價換來片刻虛偽的歡笑，值得嗎？作弊時的那種緊張與自責等於文明考試的那種坦然與自信嗎？考試作弊實為竊取他人勤奮學習的成果，作為當代青年學生，我們要誠信考試，誠實做人，成為社會乃至國家未來合格的接班人！
作為21世紀青年學生，更要繼承和中華民族誠信這一傳統美德，並繼續發揚廣大。有的同學平時不努力，考試的時候臨時抱佛腳甚至違紀作弊。這做法就是不誠信的表現，一時矇混過關，卻永遠丟失了自己誠實的人格。惟有誠實才能無愧於自己的靈魂，惟有誠信才能無愧於這個時代。
在考風和行為方面應做到，不説謊，不抄襲，不作弊；不隱瞞自己和他人的錯誤，有錯就改；説實話，做實事，言必信，行必果；不貪便宜，明辨是非；為人誠實，講信用，重信譽。努力學習專業知識，不斷提高個人的綜合素質，做一個對同學有幫助、對班級有益、對學校有貢獻講誠信的好學生。
讓我們“樹道德之新風，立誠信之根本”，營造“誠信考試光榮、作弊亂紀可恥”的考試氛圍，誠信面對自己，守住內心的一份堅持，交出一份合格的誠信答卷，為自己贏得一個真實的成績，還考場一片純淨的天空。
心得體會的作文 篇3在我這十二年中我認識了許多個字，最使我感動的字就是“愛”這個字，愛代表親人對我的重視、代表朋友、同學、老師對我的關心，我很愛我的親人和朋友們，也愛老師和同學們。
“草”這個字別人認為它很普通，但是我認為“草”這個字它的含義很深刻，就比如狗尾草，它經歷了風吹雨打日曬雨淋，可它還是那麼堅強，一天又一天地活了下來，“花”也是一樣，也是像狗尾草一樣堅強，唯一不同的是花比狗尾草長得更好看，那又怎麼樣呢？狗尾草我感覺它不輸於任何花草，不能因為外表而丟棄狗尾草。
“禁止”這兩個字，它用於在公共場所和山林地區，它可以打擊壞人的侵犯，如果有人亂扔垃圾，就可以用到禁止丟垃圾這幾個字了，它還是有作用的，它雖然不可以動，不可以説話，但是它能讓人們改掉扔垃圾的壞習慣。
除了“愛”這個字，我更喜歡“平安”這兩個字，它代表親人想讓自己的兒女工作平安、不出意外，做什麼事都順順利利地，兒女們也想讓父母別擔心，也在想不讓家人們出事，在家裏都平平安安的。
“温暖”這兩個字讓我感到滿意、舒服，它對人們的用處可大了，在男女朋友真心相愛時雙方都感覺很温暖，在外打工的兒女回家與家人們見面時雙方滿臉都是淚，但同時也很温暖，哥哥和他失蹤多年的弟弟在一起時，這種温暖讓人感到開心。
“學習”這兩個字第一個字“學”讓人學會知識，學會長大後怎樣做人，“習”這個字讓人習作、寫字、練習，“法”這個字應用也很廣，如魔法帽、法律、辦法，它配合的字有很多不同的含義。
“笑”這個字也在人的表情看出，有的笑是不懷好意，有的笑是玩耍時做什麼可笑的動作，有的笑是傻笑、微笑、嘲笑……
在我這麼多年來“成績”是我看得最重要的了，因為它代表我一生，代表我將來的工作，也代表我考試成績的重要性，代表我讀哪個學校。
漢字的意義真是太豐富了，希望大家好好學習吧！
心得體會的作文 篇4原來我以為這裏很好玩，可是住了幾天後我發現這裏的生活其實很艱苦.首先，每天早是6點鐘要起牀，然後忍着飢餓出操再吃早餐.接着，我們要列隊訓練、練軍體拳和體能訓練，下午也一樣.最後，吃完晚飯後我們要洗澡洗衣服再睡覺.如果在訓練中不按教官的要求做就要被罰體能.不過，按照日程表，教官會在適當的時候讓我們玩.
在這裏，我生活得十分愉快.但是有些同學堅持不住了，紛紛打電話想要回家.雖然我們要經常搞體能，雖然我現在累得腿都硬了，雖然這裏的條件比較差，但是我仍然會堅持下去.因為我想當一名士兵，一名真正的士兵！
心得體會的作文 篇5作文教學是語文教學的重點，大學聯考作文也一直是社會關注的焦點。這次新課標理念下的高中作文教學研討會，將新課標的理念創新和大學聯考實際結合起來，是當前高中作文教學的一個有效切入點。四節觀摩課在這方面作了一些有益的嘗試。xx二中xx老師的《記敍文常見毛病的診斷與修改》舉重若輕，還課堂給學生；xx中學xx老師的《緣事析理，學習寫得深刻》條分縷析，先例後理引導；xx中學xx老師《設喻用象情理融合》嚴謹求實，講練讀寫結合；xx市中學xx老師《讓思想在錘鍊中昇華》探索創新，與學生平等對話。四節課雖然應試針對性很強，但因過程貫穿了“以學生為主體，自主、合作、探究，平等對話交流”的新課改理念，課堂鮮活生動，學生參與積極，效果十分明顯。
在新課改背景下，作文教學須在理念創新和應試需要兩根鋼絲間尋求前進的平衡，這四節課既能圍繞大學聯考作文的考點要求，又能夠充分利用新課改自主、合作、探究，平等對話交流的理念，給作文課堂注入了生機與活力，值得學習借鑑。其中，xx老師的課堂有個細節值得回味，這篇作文課是修改一篇學生習作，由於是xx中學的奧賽班，學生的發言非常積極，尹老師在讓學生找出文章中表示事件進程、景物變化及情感變化的句子，品評文章的優缺點後，展示了自己的修改文章，隨後問學生同意老師修改的拍拍桌子，一陣噼裏啪啦之後，xx老師笑着説，一半同意已很滿足了，學生們也是善意的一笑。尹老師用讓學生更多參與研討的的方式，使學生對作文理論、方法有了更加感性的體驗，進而消除學生作文的畏懼心理和作文沒有具體的高下之分的模糊認識，有助於培養學生作文興趣，提升學生人格，進而才能提升學生的分數。在作文課堂上少一些灌輸，多一些討論和探究；少一些話劇表演式的全程設計，多一些師生間思想碰撞出火花的隨意和散亂，多一些寬容，或許更利於師生的減負增效。
同時，這四節觀摩課不同於以往的競賽課，是一種原生態的真實課堂，沒有固定熟知的閲讀課本，所有素材都來自於學生的習作或現實的熱點，幾位老師卻能因勢利導，順勢就勢，水到渠成。但就在這看似輕描淡寫的點撥中，卻足見幾位老師駕馭課堂的能力和平時的教學“以學生為主體，自主、合作、探究，平等對話交流”新理念。xx市中學的xx老師在引導學生探討“如何看待北大校長實名推薦制”時，面對陌生學生的眾説紛紜，給予的精準點評和恰當概括，讓人不由讚歎。這種能力的形成不是一蹴而就的，而是平時教學的經驗，更是一種廣博知識、教學理念的感悟積累。這幾節課中也有個小插曲，就是xx中學的xx老師在講課結束時隨意説了句，謝謝同學們的配合。卻引來與會專家的非議，是學生配合老師，還是老師配合學生？到底誰配合誰？看似簡單的一句話，卻反映了日常教學的一些理念。我想新課標的理念是不是也就在這細微之間呢？
隨後的互動交流中，與會老師專家就當前作文教學現狀、有效途徑及具體措施暢所欲言。總所周知，作文教學一直以來也是語文教學的一個難點。大家一致認為高中作文教學長期以來存在着“教學內容無序化、批改方式程式化、能力形成低效化”的傾向，老師“打亂仗”和“亂打仗”、學生“不會寫”和“不愛寫”的現象十分普遍，都深切的感受到當前高中作文教學的改革的必要性和迫切性。並且也都提出了一些建議和設想。比如xx市教科院xx老師的《作文教學新課型探微》、xx中學xx老師的《新課程背景下的高中作文訓練》、夷陵中學xx老師的《激情入格 出彩》、xx一xxx波老師的《情“理”交融鑄佳文》值得借鑑學習。（已印發給各個備課組）。在這一點上，我認為我們可以羣策羣力做一些實際的工作，比如在作文訓練的序列安排上可以先按記敍文、抒情散文、議論文和大學聯考升格文等序列統籌規劃、合理分工形成校本教材。在學生的閲讀上可以按道德價值、人文思考等方面鋪設專題，精編成冊。總之，經過全體老師一個學期、兩個學期的努力，是完全可以出成果的。
接下來的專題報告先由省教研室秦訓剛教授主講，他談到了新課程標準的作文教學和大綱背景下的作文教學的不同，着重強調對學生寫作興趣的培養，老師有責任引領學生關注現實社會，思考人生，抒發自己獨特的人生領悟。在這個過程中要更多一些包容，更多一點耐心；少一些説教，少一些指責。他還強調老師的教學雖然是“教無定法”，但還是有些共性，多一些新理念的指導會讓自己視野更加開闊，教學能力提升更快。他説，好的教學方法大體上可分兩種，一種是學問家的教法，關注學生的知識、學問；一種是思想家的教法，關注學生的發展、需求。他希望老師們能不斷豐富自己的內涵，用思想家的`教法，關注學生的發展，提升學生的品質，從而提高學生寫作。這些談話言淺理深，給人啟迪。大會最後由華中師範大學新聞學院教授、xx省大學聯考語文閲卷組長劉九洲教授作題為《高中生寫作及其評價》的學術報告。劉教授的報告更多的是聚焦大學聯考，歸納起來是兩個方面：一是大學聯考作文中存在的問題，二是高中作文教學的建議。在談到大學聯考作文中存在的問題時，劉教授談到大學聯考作文普遍是有知識而沒有文化，存在着空乏化、模式化和病態化的傾向。尤其是在講病態化時，列舉了xxx年大學聯考作文的一些例子，例如受大眾娛樂、社會現實的影響，學生甚至大膽的寫到了“性”，還有的寫到要嫁個好老公，讓人震驚；編造親人去世、自己綁滿繃帶在考試等等，以求得閲卷老師的同情分。老的問題，新的發展，説明了文化的缺失、良知的喪失。在對高中作文教學的建議中，xxx教授着重指出當前訓練學生思維時過於理性化，缺少感性思維成分。近幾年，一再提倡人性化作文、生活化作文，一再強調要寫身邊事、説平常理，這些都帶有糾偏的意味，希望把那些假大空的大學聯考作文，把那些概念化、模式化的大學聯考作文的比例降下來，把考生引到“寫真情實感”的正路上去，讓考生明白：大學聯考作文也要遵守寫作規律，情之所至，思之所至，亦即文之所至。劉教授着重指出：
一、要把作文教學要和學生感悟人生結合起來
如果考生寫的是自己的親身經歷，並且試圖通過個人的生命體驗去詮釋生命的意義，用獨特的眼光去考察人生的真諦所在，即或所選題材並不宏大，立意也不那麼深刻，但因為抒發了自己對人生的某種感悟，有獨特性，就應當給予充分肯定。 列舉了《站在車站的門口》，主人公的轉換，不斷上演着人生的傷離別，抒寫了自己獨特的人生感悟。
二、要和和體味人情結合起來
如《站在父愛的門口》中的“三思”真情；他説，人情冷暖是人生體驗越不過的一道坎，是個體生命體驗中道不盡的話題。因為有人情冷暖，人生才是多色調的，才顯得豐富多彩。我們鼓勵考生平時就應當直面冷暖人生，尤其要努力用冷冰冰的人情去把自己的心磨出厚厚的繭，這樣才不會在生活的苦難面前盡顯弱態，才能傳承民族的精神命脈。之所以提出這樣的要求就是因為在今年大學聯考作文中，有不少考生沉湎於個人的情感世界裏，或停留在幼兒心態中，他們雖然寫到“站在十八歲的門口”、“站在青春的門口”，但是其心理與人格遠沒有成熟。如何儘快讓自己成熟起來?除了多體驗人生，似乎沒有別的路可走。
三、要和展示人性結合起來
如《站在我家門口》“門口站着一條狗”。 這篇文章可能是仿擬之作，它用黑色幽默的筆調鞭笞了人性的“惡”。文章第一段寫“我家門口蹲着一條狗。”這條忠誠勇敢的狗與弱小的人形成鮮明對比，最終後者反而需要得到前者的幫助。第二段寫“我家門口躺着一位豬”。這位英雄的充滿智慧的豬與揹負枷鎖的人形成鮮明對比，最終後者反而需要向前者討教，需要前者拯救。第三段寫“我家門口站着一個人”。是誰?有可能是收水費、電費、房租的，也有可能是小偷、殺手。“一個文弱的高中生，怎麼鬥得過這些窮兇極惡的壞人!”正想着，這個人拿出鑰匙，打開了門。原來，這個人就是“我”自己。荒誕的寫法，表現了人對社會的異化的一種理解。
他説，並不是一味強調“身邊事”“平常理”，不反對考生“仰望星空”，不反對學生質疑生活，不迴避社會現實，從人生的冷暖中體會生命的價值和意義。談到大學聯考作文命題時，他比較欣賞上海文卷中的人文精神，如“我想握住你的手”“必須跨過這道坎”“他們”等等，充滿了生活化的氣息，並且對命題作文比較感興趣。他説，出題的方向大多由以往“內省式的反思”轉向到人文色彩、時代精神越來越明顯。提倡人文已成為時代趨勢，建議老師抓住一個關鍵詞“生活”。我認為，這一點對我們的作文備考具有一定的導向作用。
“理論是灰色的，生活之樹常青。”理念的新舊與否並不重要，只要眼中有生活、心中有熱情，我們一定能做好。高中作文教學既是當前高中語文教學的一個焦點，同時也是一個難點。希望借這次研討會，我們的作文教學有一個新起點！
心得體會的作文 篇6八月的一天，我一個人帶着行李來到了高中參加軍訓。到宿舍後，看到其他新同學都有父母幫他們鋪牀，疊被子，我就感到鼻子酸酸的，眼淚不由自主地流了下來。整整一天，我的眼裏都有眼淚在打轉，我拼命控制着不想讓它流下來，可它還是那麼不聽話流了出來。軍訓生活出乎我的意料，很苦很累。我這種平時在家被捧為嬌嬌女的新生，哪裏受得了這份苦!幾天下來，我就更想家了，更想念爸爸媽媽了。別人都接二連三地打電話回家，可是我不敢打電話，我害怕自己在電話裏的哭泣聲會讓本來就對我極不放心的媽媽更加擔心，我不想讓他們為我操太多的心。
放假的日子終於到了。前一天晚上，我整夜未睡，不是因為辛苦而失眠，而是因為興奮的心情衝散了我的睡意。早晨四點，我就坐在牀上看着外面的天空，急切地等待天亮。天剛矇矇亮，我就和同樣急切的同學們一起衝到了學校門外的公路上去等車……
離家還有一段路，我就看見了日夜思念的媽媽，我大喊了一聲“媽媽”，快步跑到媽媽跟前。媽媽快速地轉過身來，用驚喜的眼光看着我，説：“曬黑了，軍訓很苦吧……!”聽着媽媽的話，我的鼻子又感到酸酸的，我拼命的眨眼睛，可眼淚還是不爭氣地流了出來。回到家中，我以最快的速度來到爺爺奶奶的住房，看望兩位老人，想不到他們看到我回家，竟興奮得像中了獎一樣，高興得像個孩子!奶奶還一再嗔怪我，説我爸媽他們每天晚上都在家裏等我打電話回來，還成天唸叨着説怎麼就沒有電話呢？該不是生病了吧？聽了奶奶的話，我很難受，誰知道我這個不懂事的女兒一點也不知道父母在為我擔心。
其實打一個電話回來，哪怕只説上一句話，他們也會放心很多，我卻沒有這樣做。我真的恨我自己太沒有孝心，太不體貼父母了!回想自己平日在家，我老和父母頂嘴，鬥氣，然後就不再答理他們。最後每次都是父母先和我説話，而我卻從來沒有向他們道歉過，真令人愧疚!
直到今天，我才體會到，父母對我的愛是無私的，他們給了我這麼多的關心，這麼多的呵護!在今後的人生中，我應該多體貼和關心他們，用自己的學習來報答他們，用自己的孝心來愛戴他們。
心得體會的作文 篇7 在我的眼裏，真正的好作文，並非那些充斥着假大空的詞彙、看似連貫實則東拼西湊的段落、貌似優美實則死記硬背的語句的文章，而是語言樸實卻真情流露、看似平淡卻字字珠璣的作文。從這個意義上來説，好作文絕不是訓練出來的，多閲讀、多體驗、多觀察、多思考才是正道。當孩子的真情實感得到自然流露時，我們就不愁孩子寫不出好作文來。
多閲讀，促進孩子的精神發育
作為一位懷揣教育理想的學者，近年來，朱永新老師一直在不遺餘力地推廣閲讀。在不同場合，他都強調：“一個人的精神發育史就是其閲讀史。”説起閲讀，他還很形象地用美食打了個比方：“閲讀就像美食一樣。吃了好吃的東西，就不斷想吃，讀了好的書，也會讓你不斷地去找好書讀。”
家長和老師都需要鼓勵孩子多閲讀。週末和假期是一個非常好的課外閲讀時間段，我們可以為孩子推薦一些適合他這個年齡閲讀的書籍。這樣的閲讀不要帶有太多功利的色彩，也不要強行讓孩子寫讀後感或讀書筆記。很多好書，只要孩子真正用心去讀了，對他的影響就會是潛移默化的，不用死記硬背、生搬硬套，自然就會促進孩子的精神發育。
多體驗，充實孩子的成長經歷
比起我們小時候，現在的孩子更喜歡成天宅在家裏看電視、玩電子遊戲，或者被家長逼着不停穿梭於各種培訓機構之間。他們往往只能通過電視機和網絡來認識世界，瞭解社會。對孩子來説，直接經驗比較欠缺，而間接經驗往往又是接受人家提煉的感受和感悟，形同別人嚼碎了的再給孩子吃，已經缺少原汁原味。
讓孩子主動親近大自然，接觸我們所生活的真實社會，去積累第一手素材，並給他們觀察、體驗、經歷、感悟的機會，讓他們親身經歷、獲得真實想法，才能更好地激發孩子的寫作靈感和寫作慾望。孩子的親身經歷，往往勝過無數篇範文或者大人的苦口婆心。
多觀察，豐盈孩子的內心世界
每一個孩子都是帶着對這個世界的無比好奇降生的，對各種新鮮事物充滿好奇心和探究欲是孩子的天性。一般來説，具有強烈好奇心和探究欲的最初始表現就是喜歡觀察，觀察身邊的一草一木、觀察別人的一言一行、觀察生活中的一點一滴。
在觀察的過程中，不僅好奇心得到很大的滿足，而且還可以讓孩子的內心世界更加豐盈。如果孩子喜歡觀察和探究身邊的人和事，無論多麼微小，我們都需要多鼓勵，讓孩子覺得他的想法很重要，意識到自己的想法是有價值的。
多思考，提升孩子的獨立思考能力
在這個急功近利的時代，各行各業具有豐富專業知識、掌握一技之長的人已經不再稀缺，但真正有思想、有智慧的人反而成為稀缺。一個從小喜歡獨立思考的孩子，長大以後就比較有主見，對一些事情或問題容易形成自己的想法和見解，不容易隨波逐流，更不會盲目跟風。
無論家長還是老師，我們都不要把“聽話”作為培養孩子的主要標準，而要把培養孩子的獨立思考能力放在首位。當孩子被一些任務給難住時，或者遇到什麼好奇的問題時，我們不要馬上就告訴孩子答案，而是應該鼓勵孩子去思考，去尋找解決辦法或正確答案。無論孩子最終是否找到辦法或答案，只要他在解決問題的過程中認真投入，我們都要及時給予表揚，肯定孩子付出的努力和認真的態度。
心得體會的作文 篇8隨着優美的音樂聲，中央一套2個小時左右的“開學第一課”就結束了。時間過得真快啊，感人的一堂課就結束了。
在這節課中，我們跟着主持人：撒老師一起傾聽了4位演講者自己的親身經歷。其中，最令我深受感動的是著名搖滾歌手——秦勇和他患有重度失調症的兒子——大珍珠的故事。
一件白色的T恤，棕色的短髮。和以前在舞台上狂吼的歌手簡直是判若兩人，究竟是什麼原因，讓秦勇叔叔從一個很酷的歌手變成了一個普普通通的爸爸呢?我很好奇。
原來，大珍珠在4歲的時候患上了重度失調症，當時情況非常危急，秦勇不得不趕回老家。一步一個細微的進步，都是大珍珠進步的階梯。最後，大珍珠為了表達對父親的養育之恩，大珍珠寫了一封信。讀完這封信後，在場的人紛紛掉下了眼淚。
看到這裏，我深受感動。生活中，許多爸爸媽媽對自己的孩子很好，可他不但不領情，還冷落父母。而大珍珠呢?他把自己的父親當做是哥們，認為父親是世界上最酷的人。每當看見父親豎起大拇指時，大珍珠感覺自己是全世界最幸福的人。
親密地玩耍，一起學習，共同成長、進步，使大珍珠和他的父親產生了濃厚的父子情。
父愛如山，母愛似海。這句千古名言，依然流傳至今。父母做的一點一滴，都是為我們好!讓我們感恩父母，從每一點每一滴做起吧!
心得體會的作文 篇9一、前一天趙老師通知的時候，碰巧我值班（這邊就我們三個人，每個人值一週），這項活動我是很想參加的，但是又趕上我值班，魚與熊掌怎麼兼得呢，最後還是領導讓去了，這是一項全室的集體活動，要求每個員工都得去，正中我意，萬分高興。
二、這是一項全民性的活動，各局委都去了，路不算遠，可走的卻很艱辛。我們只知道什麼村，大概的方向，單位的車裏擠的滿滿的，司老師的車、俊民的車也坐滿了，路上還有一些不知去什麼地方的車跟着，可誰也不清楚具體在什麼位置，就這樣跑呀跑呀，費了好大勁才到目的地。如果事先各單位派一個人先來看看目的地，也不至於跑那麼多冤枉路。到的時候具體任務也不明確，只告訴樹坑的大小是80見方，至於栽在什麼位置，株距行距如何卻都不清楚，如果事先在要挖的坑上用石灰畫一個十字不就省事多了嗎。為什麼這幾個細節問題都沒考慮到呢，以前看過一篇文章，説是細節決定成敗，並舉了上海一號地鐵與二號地鐵，一個是德國人設計的，一個是中國人設計的，但中國人設計的許多細節問題都沒有考慮到，有許多敗筆之處，損失也很大。
三、上面給我們單位分的任務是48個樹坑，而實際上卻僅僅有12個，那多餘的幾個去哪裏了，不得而知，是不是其他單位也有這樣的情況呢，難道又那些領導們在玩一些數字遊戲還是為了自己不可告的利益？樹坑挖完之後，又通知先不讓栽樹，等領導驗收了合格後再栽，為什麼不能馬上就驗收一下呢，難道真的有必要再跑來一趟嗎？幹嗎要那麼多形式？
四、這次植樹節正好趕上星期天，有些老師沒有聯繫上，有些老師聯繫上了卻因私事而不能前往，而那天天氣也比較冷，領導對這次臨時性出勤不太滿意，説什麼有些人把個人利益放在首位，而不考慮集體利益，回來後又給前去挖樹坑的老師每人補助50元。我在想，誰會沒有個私事呢，況且這是星期天，又是個臨時性的活動，至於放到那個高度嗎，沒有去的員工也決不會有什麼私心而不願去植樹，實在是有些事情。
五、植樹是一項全民性的活動，如果我們每個公民都能夠在這個季節栽上一棵樹，過不了多久，我們生活的環境將會有很大的改善，將會變得生機盎然，如果每個人在離開生活的環境時，用一棵樹來代替佔去的那片耕地，生命將會畫上更完美的句號。
六、早想親自去栽一些樹了，不是單位組織的，而是自己自發的、自願的，同時也要領着自己的女兒栽一些樹（如果按陰曆算的話，今年的植樹節正好是女兒的生日），每年去幾次，培育它，讓她感悟生命的意義，去感悟生命是如何在自己精心培育下延續的，去懂得關愛，更要懂得生命的珍貴。
昨天植樹節，我們辦裏去了5個人參加市裏組織的植樹。雖然這不是第一次參加這樣的活動了，但心裏還是有種在市內呆久了，到郊區吸吸新鮮空氣的激動。一路上，車外的人和事確實給了我們不少的議論話題目。一會兒就到了植樹地，一路排開的大大小小的車子，大概有100來輛，車旁的司機也是一字排開。來到山上，那橫幅，那人羣，那工具，真是人山人海、工程浩大。據説，參加勞動的人，回到單位都是有20—50元不等的補助的，有的單位，中午還要在外面吃一頓，可見，這不是種樹，這是在造秀啊！我想，領導要的不是要種多少樹，也不是要去多少人，關鍵是要電視上那幾分鐘的新聞報道，關鍵是要總結報告裏那個種樹的數據。植樹節，變了味的植樹節，這是種政治樹哦！把這一天所有單位的開銷加在一起，再去請人種樹，不知道要多種多少樹啊！這樣的植樹節不知道還要到什麼時候？
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