在平日裏，心中難免會有一些新的想法，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的學生資助政策心得體會，歡迎大家分享。
近些年來，我國的教育體制改革越來越趨於科學化和法制化，但是我們也不能不承認在教育資助方面，我國的教育資助政策在教育資助方面仍然有許多不盡如人意之處，這對我們的教學工作帶來很大的影響，我們在實際工作中也應當認識到這些問題對於我們教育工作也產生很大的影響。為了改變這一現狀，在實際工作中我們也應當認識到教育資助的重要意義。
一、關於教育經濟收益
1、學生的家庭教育情況
調查結果顯示，有24.8%的學生認為學生家庭教育情況是學生學業、交友或其他方面的原因之一。這與我國高等教育的實施與發展有着極大的聯繫。在這一特殊而又充滿挑戰的社會主義中，學生家長對子女的教育尤其重視。在這個信息社會，家長和老師對學生的教育更是起着不可忽視的作用。學生的家庭教育直接影響着學生的學習，對學生的身心健康發展有着重要的影響。
二、學生家庭情況
這一現狀表明，學生的家庭條件較好，但是由於家長文化水平較低，大多數家長的教育方式仍然存在偏差，這就要求我們的家庭教育的方式要改變，以幫助學生改正缺點，彌補自身的不足。
2、學生的自我教育情況
在學習方面，大多數的學生能夠做到自覺、自主的學習。但是有部分同學由於家長的文化水平較低，對一些自我教育的方式不能正確的引導，有部分學生學習目的不明確，態度不端正，學習動機不強，導致學習成績不夠理想。學習習慣、學習方法、學習策略等方面的情況仍然非常突出，有的同學甚至不能很好的適應，這與他們對知識的缺乏、學習方法的不恰當的使用導致有些學生的學習效果不是很理想。
3、學生的自我保護情況
在學習方面，有些同學由於過度的自我保護，導致身體發生較多的變化，有時在教育的過程中過度的自我保護而導致身體發生較多的變故，這與我國的教育方式有很大的關聯。在自我保護的過程中，學生的自我保護能力不是很好。
三、對我國現行的教育方法的看法
調查結果顯示，我國現行教育方法存在着很大的問題，其根本原因就在於我國現行教育方法存在嚴重的脱節現狀，對學生的教育不能真正起到很好的作用。同時，對學生學習方法的指導並不能很好的實施。
4、教育方法簡單
在調查中我們知道學生的自我保護意識仍然是一個重要的問題，學生自我保護的能力不是很好，但對於學生自身而言，在學校是一個安全的環境，而對於學校而言，學生的自我保護意識卻並不是很好，這與學校對於教育的重視程度是有很大的'關係。
5、教育效果不佳
從調查結果上看，大多數的學生能主動參與到學校的自我保護中，但是在學習方法方面也是存在着很大的缺陷。
6、教育效果不好
調查顯示，學生的自我保護意識較差。在這方面我們也採取的比較好的辦法。如，在課堂上，教師可以多的引導學生去認識自己的學校，瞭解自己的同學，讓學生知道學校是自己的，這樣才能更加有利於自己的學習；在學生們的課外活動中，也要多引導學生多去了解自己，這樣不僅可以幫助學習有困難的同學解決困難，還能夠提高自身的保護能力；
7、學校與家長的溝通機會
我們的家庭教育與學校的溝通機會也是存在很大問題的，學校要想真正實施好家長教育的政策，家長和老師對學生的教育都是很重要的。但是在學生們的學校中，家長和老師的溝通機會是不可忽視的。學生的學習效果不如父母和老師，家庭教育也是很重要的，所以我們的家長教育是最需要老師重視的。
四、實習的感受
經過這段時間的實習，我們也對自己以後的教育方法有了初步的認識，對自己的教育方式也有了初步的瞭解。我們的教育方式也是更加的成熟。
一、資助對象
在我區農村地區義務教育階段公辦學校和在接受政府委託、承擔義務教育任務的農村民辦學校就讀的家庭經濟困難生。按照學生家庭經濟困難程度，優先補助特殊教育學生、農村特困羣眾最低生活保障家庭子女、城鎮居民最低生活保障家庭子女、因突發事件導致家庭經濟困難的子女、孤兒、殘疾兒童、低收入家庭獨生子女和雙女户家庭、革命烈士子女。
二、資助標準
國小生每年每人600元。
三、申請條件
（一）熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導；
（二）遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；
（三）誠實守信，道德品質優良；
（四）勤奮學習，積極上進；
（五）家庭經濟困難，生活儉樸。
四、申請程序及評審
（一）每年秋季學期開學後，由學校組織符合基本申請條件的`寄宿生填寫《家庭經濟困難寄宿生生活費補助申請表》並附上相關證明材料，提出生活費補助申請。寄宿生生活費補助全覆蓋的縣（市、區）不用申請及評審。
（二）學校成立由學生家庭所在村（居）委會成員代表、學生家長代表和教師代表等組成的評審小組，按家庭經濟困難寄宿生認定要求對申請補助學生的家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單，提交學校審核、認定後在學校內進行為期五個工作日的公示。
五、資金髮放 學生監護人領取。
一、領導重視，認識到位，制度完善
資助政策是一件很具有挑戰性的工作，我們學工辦在學生資助工作中能充分認識到這個政策的意義。我們學工辦在學校領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，資助工作取得了一定的成效。為了讓全校師生員工瞭解資助政策，學校黨政領導經常召集全體教職工，就資助政策進行了討論和學習。使全體師生對我們這次資助政策有了更深的認識。
在學校黨政領導的大力支持下，在學生科老師的大力幫助下，學生資助政策執行到位。
1、我們嚴格按照國家的資助政策要求。嚴格遵守學校資助政策，嚴格執行國家的資助政策。
2、學生家長的一致認可，我們認真審核，嚴格把關，對申請人的資助金額做到了公開、透明、公開，沒有出現過任何的過失。
3、我們及時收集、整理各學院資助材料，建立了資助材料檔案。
二、認真做好材料的收集和整理工作
4、我們對我校學生資助工作做了詳細的分類整理，對學生資助工作中的每個細節、每項資助政策都做了詳細的記載。我們對學生資助工作做到了有的放矢、目標明確。在收集材料的同時，認真做好資助的台帳記錄，使資助管理更加規範。
5、我們按照《學生助學貸款辦法》的規定，對學生的資助金額做到了認真審核。我學院嚴格執行《學生助學貸款辦法》的有關規定，對學生的資助申請進行了認真的審核。對學生的資助金額做到了認真審核，嚴格把關，對每次資助申請中涉到的資助金額做到了認真審核。
6、我們對學生的`資助金額做到了認真審核，嚴格把關。學生的資助金額做到了認真審核，嚴格把關，對每次資助申請中涉及到的資金額做到了認真。學生的資助金額做到了認真審核，對每次資助申請中涉及到的資料做到了認真審核，嚴格把關。
三、及時瞭解資助對象的基本情況，為學生排憂解難
我們學生資助工作的重點就是為學生做好資助信息的採集、上報和管理等工作，在這一方面我們學工辦認真做好了學生資助信息的採集、上報和管理工作。在學生資助信息採集工作中，我們在認真審核的基礎上對各學院的信息採集表做到了準確、及時。學生信息採集表做到了有序、規範。
隨着高招錄取工作不斷推進，高校錄取通知書陸續寄往中榜學子手中，一同寄往的還有《高校本專科學生資助政策簡介》。準大學生們收到這份《簡介》後，就會知道自己能夠享受什麼樣的政策。你若身為家庭經濟困難學子，不用為上學而發愁。
“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”，這是黨和政府的莊嚴承諾。為了做到這一點，經過多年的努力，國家已建立起從學前教育到義務教育、高中階段教育和大學本專科教育、研究生教育各個階段的學生資助政策，投入力度也在不斷地加大。從制度上、投入上確保了不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。
在高等教育階段，國家已建立起國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款、新生入學資助、勤工助學、學費減免、補償代償、“綠色通道”等多種方式並舉的混合資助政策體系，確保家庭經濟困難學生“三不愁”，即：入學前不用愁、入學時不用愁、入學後不用愁。本專科生教育階段資助政策主要有以下這些方面。
生源地信用助學貸款、新生入學資助項目、“綠色通道”，3項政策確保“能上學”。
上學前，一般情況下，同學們要準備好學費、住宿費、交通費和短期生活費。如果家庭經濟困難，不必擔心，有相應的資助項目來幫忙：家庭經濟困難大學生(包括新生)每年7-9月可到入學前户籍所在地縣級教育行政部門申請辦理生源地信用助學貸款，解決學費和住宿費，本專科生每人每年最高可以貸到8000元，在校期間利息由國家承擔，貸款期限原則上按學制加 13 年確定，最長不超過 20 年。家庭經濟特別困難新生可到户口所在地縣級教育部門申請新生入學資助項目，解決入校報到的交通費和入學後短期生活費。就讀本省院校的新生每人 500 元，就讀省外院校的新生每人1000 元。家庭經濟特別困難的新生如果沒有辦理生源地信用助學貸款，又暫時籌集不齊學費和住宿費，可在開學報到時，通過高校開設的“綠色通道”先辦理入學手續。入學後，高校資助部門根據學生具體情況開展困難認定，採取不同措施給予資助。
校園地國家助學貸款、學費減免、國家助學金、應徵入伍服義務兵役國家資助、退役士兵教育資助、建檔立卡特別資助，6項政策確保“安心學”。
沒有辦理生源地信用助學貸款的家庭經濟困難大學生，可在就讀高校申請辦理校園地國家助學貸款，貼息政策和貸款期限與生源地信用助學貸款相同。公辦高校中家庭經濟特別困難、無法繳納學費的學生，可向就讀學校申請學費減免，學費減免的具體辦法由高校制訂。家庭經濟困難學生每年秋季學期可向就讀學校申請國家助學金，解決在校學習期間的生活費，平均每人每年 3000 元，具體分為2000元、3000元、4000元三個檔次，全國平均資助比例為20%，我省平均資助比例在28%左右。應徵入伍服義務兵役的.高校學生，可獲得國家資助，國家補償學生在校期間繳納的學費，或代償國家助學貸款;在讀學生(含新生)服役期間，保留學籍(或入學資格)，退役後如自願復學(或入學)，可獲學費減免，每人每年不超過 8000 元。退役一年以上的自主就業退役士兵，在考入全日制普通高校後，可向高校申請學費資助，每人每年不超過8000 元。
為助力脱貧攻堅，我省設立了建檔立卡貧困家庭學生特別資助項目，對20xx年及以後新入學的建檔立卡貧困家庭本專科學生，按每生每年4000元的標準給予學費和生活費補助，直到畢業。同時，建檔立卡貧困家庭學生全部納入國家助學金資助範圍，並可申請其他相應獎助項目。
國家獎學金、國家勵志獎學金，2項政策激勵“勤奮學”。
特別優秀的學生，從二年級起可申請獲得國家獎學金，全國每年獎勵本專科學生5萬名，每人每年 8000 元。頒發國家統一印製的榮譽證書，並記入學生學籍檔案。品學兼優的家庭經濟困難學生，從二年級起可申請獲得國家勵志獎學金，全國資助面約為在校生總數的3%，每人每年 5000 元。高校將獲獎情況記入學生學籍檔案。值得注意的是，國家獎學金和國家勵志獎學金同一學年不能同時獲得。
另外，還有高校資助和地方資助等輔助措施。高校建立了勤工助學制度，學生在學有餘力的前提下，可以利用課餘時間參加高校組織的勤工助學活動，通過勞動獲取合法報酬，用於改善學習和生活條件。各高校利用自有資金、社會組織和個人捐贈資金等，設立獎學金、助學金;對發生臨時困難的學生髮放特殊困難補助等。一些市(州)、縣(市、區)還設立了對大學生的獎助項目，具體政策可向户籍所在地縣級教育行政部門諮詢。
上述資助政策，涵蓋了大學生入學前、入學時和入學後三個階段，但這不是終止，國家資助政策體系，還對畢業生進行了持續資助：一是對應徵入伍服兵役的畢業生，包括義務兵和直招士官，其在校期間繳納的學費或辦理的助學貸款，中央財政給予一次性資助，每年最高可達8000元;二是省屬高校應屆畢業生，在我省77個縣(市、區)艱苦偏遠地區基層單位就業滿3年的，對其在校期間繳納的學費，由省財政一次性給予獎補，資助標準為每年最高6000元。
對研究生教育階段的資助，國家和省也建立了一套完善的體系，具體的資助項目和本專科生教育階段大體一致，但是資助標準和資助面相對更高。
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