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教師寒假學習心得體會

欄目: 心得體會 / 發佈於: / 人氣:1.53W

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教師寒假學習心得體會

範文一:教師寒假學習心得體會

教師是一種古老的職業,在歷史的不同時期,它具有着不同的職業和文化內涵。今天,教師作為一種專業化的職業,在它專業發展的過程中已經形成了自己的特殊條件、地位和應當具備的素質。

我們大家都知道,教師的使命是教書育人,因此,作為一名合格的現代教師,除了要有一定的文化素養和專門的學科知識技能外,還應當具備以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德。我個人認為這種職業道德主要集中表現在兩個方面:

第一個方面,嚴於律己,為人師表。“以身立教”、“為人師表”,這是教師職業道德的重要內容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的教育力量,對學生具有潛移默化的特殊作用。以身作則,為人師表,也一直是我國教師的傳統美德。我國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示範性”的特點。他説,“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”到了唐代,做為文學家同時又是教育家的韓愈則進一步提出教師應“以身立教”的觀點。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的傑出典範,他不僅倡導“教師應當以身作則”,“以身教人者腳己”,而且身體力行,鞠躬盡瘁。

教師職業道德的另一個集中表現是,熱愛學生,關心學生。古往今來,中外教育家無不重視師生之間的情感關係,並把它視為教師的一種美德。魯迅先生説過:“教育植根於愛”。愛,是教育的前提,沒有愛,就沒有教育。教師對學生的愛,是教師的天職,是一種具有偉大意義的情感活動。同時,教師對學生的愛,也是一種巨大的`教育力量。心理學研究證明:愛,可以產生模仿的意向。教師愛學生,不僅能給學生難以想象的信心和力量,還可以使學生在和教師的交往中,對教師的形象感到更為親切,自覺不自覺地尊敬、愛戴教師,模仿其言行,在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師,信其道”。

教育家蘇霍姆林斯基認為師德的具體表現是:他有崇高的理想和純潔的道德;他熱愛、相信和了解 學生。這些都是做為一名合格教師之根本。學高為師,德高為範,每一名教師都應牢記這一點。

我從走上教師崗位開始,就處處時時以教育前輩們為榜樣,注意自己的一言一行,一舉一動,努力以文明的言行風度樹立現代教師的形象。

發自內心地去愛學生,學生也會發自內心地愛上你,並且愛上你所教的學科,我對此是有着深切的感受的。我交的一年級,班上有一個叫李倩楠的學生,她坐在教室的最後面,上課從來不發言,老師很容易忽視她。我發現這孩子每次上交的作業都還算認真,但測驗的成績總是不理想。為了提高她的自信心,激發她的興趣,我多次找她談心,鼓勵她,並且在同學面前適時地表揚她的書面作業。我讓她品嚐進步帶來的快樂。李倩楠有一次在作業本中夾了張紙條,上面寫道:“謝謝你張老師,你就是上天派來的天使,讓我對學習產生了興趣,我要勇敢地探索知識的世界。”這樣的紙條,哪個老師看到了不激動呢?

當然,我在工作中存在着很多很多的不足。教學多年,有了倦怠感,當學生的表現達不到自己的要求時,我也會發火,對他們大喊大叫。從內心深處公平地對待每一位學生,我不能完全做到。但是,我願意努力,我希望我能在文化素養和道德素養方面,不斷進步,不斷提高。

範文二:教師寒假學習心得體會

學校在寒假期間組織進行了集中培訓,通過這次培訓學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,下面談談我對本次學習的心得。

一、加強教師職業道德建設,提升教師素質

教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業的特質修養和個性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響着學生,教育着學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明瞭行動的方向。如果教師説得天花亂墜,而成為行動的矮子,那所説的也無異於對牛彈琴。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神聖還在於在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,並不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識,榜樣的行動,會讓我們坦然面對每一個學生,更會提升教師的自我形象。

二、拓展了視野,把握最新教學動態

教師要學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質教育的高度審閲自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,教學水平和教學效率。

這次培訓,對於我來説是一次難得的充電機會。我不僅學到了豐富的知識,進一步提高了我的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。因為每一天都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多。但要採他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。

三、加強自身學習,提升自身水平

隨着信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚和教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善於和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益。