我們有一些啟發後，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的跟崗學習心得體會 ，僅供參考，歡迎大家閲讀。
在9月16日至9月19日在肇慶市實驗幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學習中我收穫了不少的知識與實踐，這幾天的學習對我以後對幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助；
現在我來説説我這幾天在一幼跟崗學習的心得吧！
在18日早上7：40分我匆忙的來到一幼，八點鐘幼兒就開始陸續進園，幼兒進到幼兒園第一時間先洗手再到校醫那裏排隊進行晨檢，晨檢完了再回到自己的教室，在教室裏老師們早早的在教室門口裏等待孩子的到來，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽得心裏甜絲絲的。老師和孩子們都十分有禮貌，熱情。
接完孩子，班上的三位老師就開始分工合作起來，到了吃早餐時，孩子們一個跟着一跟排好隊在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就開始收拾餐具，這一切看起來是那麼的有條不絮，這一點我本人就十分佩服，老師在背後肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果。
時間又到了十點左右，我們有幸的看了一場精彩的體育課，這一節課是由密老師組織《籃球課》，打籃球是一幼的一大特色課程，今天我們看到的是大，中班混合班課，從旁邊觀察老師用大班帶領中班的孩子開始活動，以比賽的方式來教導孩子學習花式籃球，再慢慢的增加難度；
在接下來的活動中我看了老師自制的籃球教具，這一節課下來我們都看得十分精彩，使我學習到了如何開展一節有意義的`、孩子們喜歡的體育課，這節課讓我受益扉淺。
下午，孩子們吃完午點，我跟着大一班的孩子到了教學樓下玩和做遊戲，
一下樓，我看到全部班級都在這做遊戲，我心想：天呀，這麼多小朋友一起，不會發生危險嗎？我就在旁邊觀察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或組織各種遊戲，孩子們和老師玩得非常開心，看來我心中的擔心是多餘的，在這裏老師們的組織能力非常強，這又讓我看到了這裏的老師隊伍是那麼的強大。
這一天跟崗下來，我對我們幼兒園進行了反思，為什麼別人的教學效果會這麼好?是這裏的孩子比農村的孩子乖嗎?是他們的老師比我們的老師好嗎？是他們的環境比我們的優越嗎？但我覺得這些都不是重點，重點的是他們的老師會用心的去愛每一位孩子、用心的去栽培每一位孩子，熱愛自己的職業才會有這樣好的教學效果，在這一天裏我沒有看到有一位老師會責罵孩子或懲罰孩子的事情發生，自己作為家長，我自己也做不到這樣。
第二天，我就在大一班跟崗學習，第一節課就在音樂室裏上了一節《重要的電話號碼》，老師把孩子帶裏到音樂室從提問中開始了這一課，這節課讓幼兒記住了110、119、120號碼的重要性與用途，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號碼帶回園並用身體的動作來記號碼，讓孩子與孩子之間有互動；
看完這節課我參觀了一幼的各種功能室的設計與環境報置。再經進這一天我就更深入的瞭解幼兒園的教育和教學環境。
很榮幸我們來到赫山區實驗幼兒園實習，在這一個月裏，我們感覺自己正慢慢地成長，收穫了比知識更豐富的東西。 “在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我看到了更多的常態下老師們的組織和孩子們的'活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我們感到樸實和自然。我想，這一個月裏我是真真實實，實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。
在實習期間我們認真鑽研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。
在試課時，我們授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，採用多種教學手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛!
轉眼間，短短的一個月實習就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都説幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我們實習生熱愛我們的工作，雖然實習只有短短的一個月，可就是和孩子們相處的一個月裏，我們實習生的思想就已經又得到了一次昇華，是孩子們使我們的實習更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時間的意義與快樂。
五天的跟崗學習，終於結束了。非常感謝華景國小的校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學習安排的井井有條，讓我們瞭解到他們學校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的；也非常感謝學校的行政班子，他們對自己寶貴經驗的毫無保留，讓我們五個在這次跟崗學習中受益匪淺。
（一）到華景國小跟崗學習的第一天，説實在的，心裏有點緊張，因為我們根本沒做過什麼教導主任，所以不知道這崗位上遇到什麼困難，哪些急迫需要解決的等等。也就是説，對教導主任的崗位需要了解什麼心裏沒底。因此心裏面不踏實，後來看到華景國小的中層個個笑臉相迎，稍微鬆了口氣。接着是黃校詳細地對學校進行介紹和對本校辦學理念的毫無保留剖釋，還有就是何校那種不厭其煩地回答我們提出的困惑等等都讓我感受到了他們的真誠。兩位校長，一位詳盡的介紹，一位耐心的解答，都讓我感受到領導之風範，這也讓我知道了，我們不管在那個層次或哪個崗位都要非常熟悉自己的崗位職責和任務，這就是專業素質。只有你對這些都熟悉了，才不會在引領方向時發生錯誤，或者少走彎路。下午，我們參加了"快樂大作文"解讀教材作文課，讓我深刻地認識到，要讓學生有話可説，必須要親身實踐，並要進行各環節的疏通與指導。特別是用詞的準確性，還有過程的具體等等都要精心指導。還了解到學生現狀作文的`困惑，今後能讓我更有針對性地進行作文教學。
（二）後勤的管理工作，做得非常細，服務意識非常強，這是做好一切工作的前提條件，是我們教師應具備的素質。
（三）從與少先隊大隊輔導員的交流中，我真切地意識到，積累資料的重要性，也是今後開展德育活動很好的資源。他們少先隊活動的設計都是圍繞學校品牌"優雅華景"而進行的。原來品牌的打造是要貫穿到學校工作的各個領域的，而不是孤立而存的。針對孩子好玩的天性，圍繞學校品牌去設計新穎的又是孩子喜歡的活動或遊戲，這樣，收到的教育效果是最好的。華景國小四年級隊員何宇軒"鋼琴神童"的事蹟，激勵了很多學生，也讓我感動不已。其實，發生在身邊的故事是最感人的，我將把他成長的視頻材料拿回本校，作為教育孩子的材料。今後也將會特別注重挖掘身邊故事去激勵或教育學生。我深深地懂得教育比教學更重要，少先隊活動是德育陣地，我們得充分發揮它的積極作用！
在整個學習的過程中，使我懂得了：
1、教育應從不同角度，看待學生，讓學生擁有健康的人格也是成功的，在教育中必須尊重孩子！
2、一間學校要發展，就要找準突破口，人有我有，人無我有，最後實現蜕變。
3、做什麼事情，都要做好反思，只有反思了，才會進步，才容易走向成功！
4、一位好校長成就一間好學校，一位好老師成就一屆好學生！
20xx年暑假，在湖頭鎮政府的牽頭組織下，在廈門教育專家的大力支持下，廈湖教育共建隆重拉開了序幕。我有幸入選第一批到廈門跟崗學習的老師，在此我由衷感謝“廈湖共建”平台給我們一個很好的學習、提高的平機會。
時間飛逝，短短一年的跟崗學習一晃就過去了，學習期間，無論在生活上、工作上、學習上都得到了陳茜茜導師和同行學員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收穫。
學習期間，我聆聽了導師陳茜茜老師、同校高中部不同年級老師20節語文優質課，讓我見識了集美中學語文教師的風采。通過聽課學習，讓我體會到學校“自為、互動、有效”的教學模式的特點：這一教學模式激發學生強烈的學習需要與興趣，活躍了教學氣氛，滿足了同學們好勝和相互交流的慾望，是一種充滿活力的教學模式。
到廈門雖然只有短短的10天學習時間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學習不僅讓我見識了陳茜茜老師淵博的學識和豐富的教學經驗，學到了先進的教育教學理念，還讓我認識到只有認真學習，轉變觀念，改進教學方法，不斷提高自身素質，才能成為一名合格的老師。這次培訓，我們聽課、評課、讀書、討論、反思，通過活動，開闊了眼界，認識了自己的不足，促進了思考，激發了研究。總的收穫有：
一、好教師要更新教學理念
在這一學年跟崗學習的兩週時間裏，我總共聽了將近二十節課，並積極參與他們的教研活動。集美中學的老師們精心備課，教學風格、教學模式、教學策略是多樣的，目標都是圍繞課堂教學的有效落實問題。老師們的評課是認真、深刻的，經常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發各種處理教學的靈感，每個人都有自己獨特的教學風格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學手段、新的教師觀、新的學生觀、新的課程觀，讓我不落後於時代。聽了他們的課，我心裏感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時，我們忙於上課，忙於對學生的管理，對平時的教學沒有做深入的思考和研究，對先進的教育、教學理念學習不夠。此時，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的藉口，反思總結，才能讓我緊跟時代的'步伐，教學能力才能逐步提高。
二、好老師要提高課堂教學的有效性
這次跟崗學習聽了多個課例，其內容都很充實，無論對學生語文能力的發展還是應試的能力的提高，都有很大的幫助。而我們自己平時的課堂教學中，一些課的重難點沒有較好地得到落實；學生參與率不高；小組合作學習的實效性較低等情況。其實這就是課堂教學的有效性較低的表現。
通過觀摩學習，我從中學習瞭如何提高課堂教學的有效性：課堂教學中要運用各種組織方法和策略，優化課堂教學結構，改變學生的學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，讓學生在課堂上自主地參與學習，淡化教師課堂的主導地位，把課堂交還給學生。變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動聽課，變單純的知識傳授為能力培養。
三、好老師要養成反思的習慣
我國著名教育家華東師範大學的葉瀾教授曾説道：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。”教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業成長。
我們常要求學生要學會複習和小結，可自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思。這次跟崗學習安排了同課異構課，在上課後通過互評和聆聽導師評課，我發現了自己教學中存在一些不曾留意到的問題，他們的建議給了我莫大的啟發，使我在改進教學方式，提高教學質量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步”。
為此，我認為教學反思基本從以下兩個大的方面入手：一、知“所得”。和別人相比我有沒有自己的獨特領悟和我自己的課堂教學特色？自己的教學過程中，哪些地方哪些環節是精彩的？對課堂意外事件的處理，有何對策？教學效果是否達到預期目標等二、知“不足”。課後，找出自己不足在何處：是教學內容的落實還是重難點處理的不恰當？教學環節安排是否合理，設計是否科學等？
這次極其難得的跟崗學習機會，給我帶來了豐富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維，思考問題能站在更高的層面。同時，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有紮實的教學功底和深厚的文化底藴。現在的一桶水已經不能滿足學生的需求了，在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，不斷地學習新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的風采！
短短三個星期的跟崗學習生活結束了，在昆明市盤龍區桃園國小那讓人既緊張又充實的學習生活讓我永遠也忘不了，因為學校的領導和老師給了我太多的感觸和感動。學習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今後所追求的目標。聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習我有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見證了名師的風采，我們將帶着收穫、帶着感悟、帶着滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
來到盤龍國小的第一天，學校領導熱情接待了我們，精心安排了我們跟崗學習的日程，輔導老師熱情的招待，老師們親切的話語，消除了我原本忐忑不安的心情。在這裏所有領導和老師，不分彼此，大家圍坐在一起暢談，是那麼的親切自然，幸福之感寫在每個人的臉上，讓我有一種家的温暖。鄧磊校長在我們到校的第一天，就給我們做了新課程標準關於閲讀的專題講座，讓我們深受啟發。之後又向我們介
紹了在她帶領下的桃園團隊，桃園國小全體領導和老師工作充滿激情，愛崗敬業已經形成風氣。教師們都按時上班、下班，操場、過道、辦公室見不到一個閒聊的人。每個人都在忙碌地工作着。鄧磊校長告訴我們，學校有管理制度，但我們執行起來很有人性化，學校的老師無論是年輕的還是年長的，離學校都在三公里以外，最遠的有十多公里，每天早晨到學校就要到下午學生走完才能離開。學校一方面給教師提供廣闊的舞台讓他們工作、成長，同時給他們提供較好的工作環境。他們都非常珍惜現在的工作崗位，努力工作、享受生活。午間老師們有的在批改作業；有的在跟學生交流；值日行政在巡視、答疑，個個都進入了工作狀態。再走進辦公室，不進班的老師早已在備課、批改作業。每天的廣播操，班主任老師、副班主任，領導都自覺地站在學生中間，督促、管理、引導學生們進行體育鍛煉。學校安排的主題活動，教師都精心組織，積極投入，與生同樂。午餐時，每班都安排有老師給學生盛飯，和學生一起共進午餐。午休時，每個老師又投入到自己的工作中，有的在鑽研自己的教學，有的.在輔導學生作業，處處見到他們忙碌的身影。
根據日程安排，第一週盤龍區國小正在召開語文教研，由施鋭名師工作室重點組織，開展了語文優質課競賽，示範課以及課堂交流。我們跟隨導師、專家、老師每天聽課、評課、交流、研討，激發着思維的火花，發表着自己精彩的見解，也有的老師提出了自己的一些困惑。老師們的發言，給了我很多的觸動與啟發，也帶給了我很多的靈感，雖然每天忙碌着，但卻很高興，感覺回到了學生時代。
在聽課評課交流的過程中，我體會到了：
1、教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環境中進行，因此授課教師都注意了營造寬鬆、民主的評價氛圍，老師親切的語言評價“謝謝、孩子？？”温和的體態評價“摟着學生”等。寬鬆、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提，也是一種藝術。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優點，講課教師都注意適時發現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養學生學習的興趣和自信心。老師在教學時，就很善於抓住學生的優點和進步，並加以引導，使學生增強了自信，對學生各種能力的培養都有好處。在朗讀環節，有一個學生課文讀的不夠好，但老師並沒有去批評他或放任不管，而是評價他讀的“比較好”，自己又神情並茂的朗讀給學生示範，讓學生對比中發現自己的不足，更加自信的去改正不足。我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用，對學生來説這樣的話更使他們有成就感，更能激發他們的潛能，以便更好的學習。
3、無論新課改怎樣改，我們都必須抓住語文教學最基本的，即着重培養學生聽説讀寫的能力，並且通過各種手段，訓練紮實。這次有好多老師在教學過程中，加強了識字教學，由字到詞，由詞到句再到段，紮紮實實的落實了字詞教學和正確流利、有感情的朗讀課文的教學目標。並且落實了寫字教學。
4、讀悟式教學，形成了學生的讀書能力，提高學生的語文素養，重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創意的閲讀。老師在讓學生
自由讀課文時，要求學生藉助拼音讀準字音，做到不漏、不添、不重、不讀顛倒；默讀以求讀通順、連貫、流利，並粗知課文大意；展示讀讓學生藉助自己已有的知識、經驗和閲讀技能去充分地朗讀教材；還有範讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑的地方？？利用閲讀拓展思維空間，提高了閲讀質量，也加強了學生閲讀理解的能力
在學習結束時，我們帶隊領導和桃園國小學校領導又為我們準備晚餐，不擺一點領導校長的架子，讓我們倍感親切。我想，這都是源於她們對這份工作的熱愛。本次跟崗學習還有很多讓我學習的地方，我在這裏就不一一列舉了。跟崗學習雖然結束了，但這次學習帶給我的衝擊力是巨大的，桃園國小的辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。桃園國小的環境優美，學校安裝了現代化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對於我來説都是全新的理念。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之後，讓我得到了很多的收穫，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以後去學習。三個星期的學習匆匆而過，這裏值得我們學習借鑑的東西太多太多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不苟的學習態度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我帶着深深的
留戀、豐收的喜悦、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今後的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！
在這裏，我要感謝學校領導給我這次出去學習的機會，我會以此為鍥機，在今後的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，不斷完善自我、超越自我，以微薄之力來促進教師的專業化發展！
在學校領導的組織和帶領下，XX一小11位老師奔赴蘇州木瀆實驗國小求學取經。蘇州的冬季顯得格外温暖與燦爛，吳中的藍天顯得分外高遠與湛藍，木瀆實驗國小恰如一塊無暇的翡翠，鑲嵌在蘇州這塊綠洲上。
我們此行帶着認真學習、迫切求知的心情，滿懷期待，滿懷激情，行走在木小乾淨整潔的校園裏，沐浴在木小書香四溢的文化氣息裏。我們感受到了木瀆實驗國小獨特的`文化魅力，感受到了木瀆實驗國小老師們的熱情洋溢，也深深地感受到了蘇州文化的魅力。“胸中翻錦繡，筆下走龍蛇”的文化牆廊，琳琅滿目的學生作品，生動活潑接地氣的常態課教學，讓我們在飽覽木小的校園文化之餘，又得到了靈魂地薰陶。上午，首先觀摩了成都大學師範學院陳大偉教授風趣幽默的課堂教學，接着聆聽了陳大偉教授詼諧幽默的講座，傾聽了陳教授教書育人的話語，體會到了教育的真、善、美。我們同行的人，個個認真聆聽認真筆記。就連中午時分也在交流各自的心得體會，相信我們此行的每一個人都會收穫頗豐，滿載回程。下午，木瀆實驗國小的領導和帶崗老師，在校會議室為我們舉行了接待儀式。讓我們又一次感受到了木小的盛情以及人文素養的魅力。
人生有涯、學海無涯，説話是一門藝術，教學更是一門藝術。相信，我們在今後的教學工作中，一定會以此為契機，用各自所學所獲，引導我們以後的教學工作，我們必將毫無保留地分享給沒有出來跟崗學習的同事，和大家共同進步，為我們XX一小的教育事業添磚加瓦，盡綿薄之力!
10月13日，我參加了示範幼兒園一日活動跟崗實踐。在一天的跟崗學習過程中，我很珍惜在這裏的每一時刻，帶着自己的問題去觀察，認真做好每個環節的筆記，通過一天的學習，給我留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會。
一、班級環境佈置合理。班級中的小環境，主題牆、區域材料、種植園地、家長園地等都是以孩子的角度去創設，美觀大方，温馨合理。
二、充分體現孩子的自主性。無論是晨間鍛鍊，還是如廁洗手喝水，還是點心午餐等環節，孩子們都是井然有序，無需老師提醒，充分體現了孩子們才是這裏的主人。
三、教師非常注重把良好的習慣滲透在幼兒一日常規生活中。每次活動回來用圖片直觀的形式評價小結，讓孩子們自覺認識到自己好的方面以及需要改進的方面。老師也會以身試教，用自己自身的榜樣去帶動孩子。
四、教師的綜合能力素質值得我學習。我印象最深的就是示範幼兒園教師們身上散發出來的自身魅力以及飽滿的工作激情。示幼教師的執教能力、教育活動組織、幼兒常規養成，尤其對户外活動的豐富開展及教師根據幼兒興趣自制的區域活動材料特別值得我學習。
通過此次的跟班學習，我將借鑑他們的經驗，不斷學習、完善充實自己、提高自身素質。在今後的工作中，我將吸取長補短，讓一日活動組織更加有序合理，有利於孩子們的健康發展。
幼兒園跟崗學習心得體會2、
轉眼間，三天的跟崗活動結束了。在這短短的三天中，我學到了很多。首先感謝領導給我這次機會，讓我有機會走出園門，學習別人之長，再是感謝南山幼兒園的園長、劉老師、李老師和保育老師小梅老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中，讓我深深感受到了南山幼兒園老師的敬業精神。下面我就具體講講我的感受、
一、環境美、走進南山幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環境的每個角落都能考慮到孩子的安全問題。教室環境體現主題活動情況，並能結合主題佈置。家長園地展示了一週教學和每日具體的活動，讓家長對教學內容一目瞭然。每個班級都有一張集體照，體現了一個班級的集體感。
二、常規細、觀摩了小一班的活動，我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點心前要洗手、便後要洗手，禮貌問題，這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣。
三、教學實、在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。在活動中注重孩子語言能力的培養、和注重孩子發散思維的培養、還注重孩子經驗的分享、能力的提高。
四、注重遊戲與户外活動、老師每天總能保證幼兒的户外活動時間，下雨了，能讓帶了雨具的孩子和老師一起去到户外感受雨天帶給我們的涼快感。力求活動的豐富多彩，並能較好地融合了民間體育活動，如夾沙包遊戲的遊戲。活動中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利於他們體質的增強，而且培養了幼兒鍛鍊的興趣與習慣。
在短暫的三天裏，小一班的老師都能有問必答，讓我感到很清切。帶着幾分眷戀、幾分回味，幾分收穫，結束我本次的跟崗活動。
幼兒園跟崗學習心得體會3、
參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學習活動，領會了作為優秀一線教師的魅力，就是在於對工作的熱誠和對孩子的負責！其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多，因此有如下的感想、
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、遊戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養成，一日活動的組織都是依託班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響着幼兒園教育教學活動的進行。《幼兒園指導綱要》中指出、幼兒園應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。在工作實踐中，出了有效管理班級常規的六個字——熱愛、嚴格、周到。
一、熱愛、建立良好的師生關係，必須做到“熱愛”二字。一是創建寬鬆、愉悦的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主、和諧的環境，因此，幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創設。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈，這就要求班級營造與家庭相似的寬鬆、安全、温馨的物質環境，以便讓他們在這種環境中自由、快樂的發展。與此同時，老師着重創設心理環境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的.依戀轉移到對老師的親近上，如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿，這些動作都是他們表達對你的接受。除了動作，他們還從語言上來表達對你的認同與愛，當大家説到母親節時，孩子們會説“老師，祝你母親節快樂”；當老師爬上窗户擦玻璃時，總會聽到“老師，小心點”；當不小心撞了椅角，孩子們會投來關心的眼光“老師，你沒事吧？”。雖然只是短短的一句話，但在我看來卻無比激動，這是教師們共同創建寬鬆、愉悦的氛圍的作用。另外，老師事事關注、事事細心、如教學活動時，從教態到語氣都應真摯、親切，使幼兒感到舒服、温暖；教學活動後，主動親近、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋
友。既關心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養護問題，從睡眠、起牀到用餐、喝水等一日各個環節。這樣，才能真正體現幼兒園教師母愛般的師愛。
二、嚴格、劉老師能做到為人師表，嚴格遵守幼教法規和幼兒園的一切規章制度；對幼兒常規嚴格要求。幼兒的一日生活常規規範着幼兒的言行，它體現在幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。因此，在常規管理上做到嚴要求，包含兩個方面、三位老師統一認識，統一要求；對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個班集體中，三位教師由於性格、生活環境等不同，工作作風、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導孩子明辨是非，培養良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統一。就這樣，在統一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做。“常規”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如、孩子能開心的上幼兒園，自己進入活動室；自覺向老師問好，和家長説再見；喝水、吃飯、入廁時都能有序進行；玩完玩具自覺收好，放回原處；脱下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。
三、周到、新《綱要》中提出、“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與並積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，一個班級管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長，選擇家長容易接受的方式與家長溝通。但在實際工作中，同行都知道、許多家長都認為幼兒的身心和諧發展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，每學期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情等，讓家長了
解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發展，才能使我們的班級管理得更好。
為了使家長進一步明確配合的內容，保證工作的順利開展，劉老師的班級還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據班級情況和所要開展的活動情況，在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現，許多家長對此很關注，使得這個欄目充分發揮了其作用。
總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云、“親其師，信其道。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步，做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優秀教師！我會朝着這個方向努力發展成為一名幼兒心目中的優秀教師！
學習的時光總是過得那麼快，距20xx年11月19日，我們抵達宜昌市幼兒園，開啟“影子園長”跟崗實踐活動已經足足一週。
回顧一週活動，我們深深感受到市幼濃厚的化底藴和極高的專業水平。這一週的活動豐富，安排緊湊，收穫滿滿。主要有以下幾個方面：
一、學習園內管理，感受園所化。
宜昌市幼兒園是一所歷史悠久的專業公辦幼兒園，也是宜昌市首家省級示範園。她以花園、樂園、能園為辦園理念，在環境建設上堅持創建四季花開的花園，在師幼發展上堅持創建樂玩樂育的樂園，在理論上堅持建設多元智能的能園。而在這一週的園內跟崗中，我也深深感受到這一辦園理念。
1、開班儀式
我們的跟崗活動隨着開班儀式正式啟動了。首先餘宏麗園長髮表了講話，向我們介紹了市幼的辦園理念及園所情況，並希望我們能不虛此行、學有所獲。隨後，張主任介紹了本次跟崗活動的相關具體安排。除此之外，我們還與指導老師簽訂了《帶教協議》和《培訓安全責任書》，不禁感歎市幼工作之嚴謹，態度之認真。
2、升旗活動
《歌唱祖國》的歌聲響起，園領導邀請我們參加了每週一的升旗儀式，隨着國歌聲，五星紅旗冉冉升起。別開生面的升旗儀式在孩子們小小的心中種下了愛國的種子。
、班級活動
首先，觀摩了兩位青年教師圍繞《生態小公民》繪本所展開的兩節環保活動《製作再生紙》和《垃圾分類我最行》，兩位老師教態親切，活動中孩子們十分感興趣。活動後，馬上進行了磨議，老師們指出活動中所存在的不足並馬上給出解決方法。同行的“影子園長”們不禁都感歎市幼老師們的專業素質之強，辦事效率之高。其次，我在指導老師李豔萍老師的帶領下，到大四班，他們正在開展户外自主遊戲。李老師向我介紹了市幼所研究的户外自主遊戲的題以及遊戲中孩子如何自主的去運用多種材料進行遊戲以及合作遊戲。最後，參加大五班的秋遊活動，在公園裏孩子們與大自然親密接觸，觀察蘆葦、蟲子，分享零食。我不禁思考，現在我們常常為了孩子的安全問題，不敢帶孩子外出，在無形之中剝奪了太多孩子與同伴一起與大自然零距離接觸的好機會。在秋遊活動結束時，老師利用契機還進行了“交通安全應急演練”，我在心中暗暗感歎道，老師聰明的抓住了一切教育契機，實景演練更加給孩子們加深印象。
4、集中培訓，經驗總結分享。
一週內，市幼的王波老師和餘醫生分別進行了“家園共育”和“幼兒園衞生保健”的專題培訓。培訓中，兩位分別向大家介紹了市幼是如何開展“家長工作”和“衞生保健工作”的。培訓結束後，體會到市幼之所以各項工作開展的井井有條，因為他們各項工作都建立了健全的制度和工作體系，同時也離不開各個工作崗位的分工合作、精誠團結。
二、參觀他園，探尋他人之長處。
本週我們共參觀了8所幼兒園，看到了不同的園所環境，(fsir)也感受到了不同的園所化。
11月20日，我們在餘園長的帶領下到了她所督導的三所高新區幼兒園。這是三所小區內的幼兒園，場地都有限，幼兒園面積也都不大，但仍然都是在努力辦學，努力完善各方面設施，對於餘園長所提出的意見也是積極聽取，盡力改善。
11月22日，在餘園長的帶領下我們隨車首先到了白洋幼兒園和四零四幼兒園。這是兩所農村幼兒園，非常貼近我們“影子園長”們所處的環境。這兩所幼兒園園所雖然硬設施相對欠缺，但園內老師也是在努力改善。其中，白洋幼兒園以户外自制玩具為特色，各種竹製的玩具讓參觀的老師們都感到新奇，可見園所的'老師們是多麼的費心地利用一切可利用的資創設條。四零四幼兒園是一所老幼兒園，園所環境比較老舊，但老師們的精神風貌卻值得我們學習。回程中，我們又到了一所伍家崗區的東辰心語幼兒園，這是一所新園，由香港大風車教育集團創辦，園所環境優美，各個硬設施和前兩所幼兒園形成鮮明對比。走過這三所園，我想到“一切為了孩子，為了孩子的一切”這句話，是啊，不論幼兒園條的好壞，收費的多少，老師們為孩子的那顆心是永遠不變的。
11月2日，我們參加了“荊州——宜昌兩地名師工作室户外遊戲現場研討”。首先，到荊州實驗幼兒園，小小的大門裏面確實孩子們大大的樂園，大家都用“震撼”二字形容眼前所看見的情景。所有的孩子都在園區內的“平衡園”、“攀爬園”、“拓展園”、“野趣園”中進行户外自主遊戲，他們自由選擇、自主開展、自發交流，身體各項機能得到最大化的發展。參觀結束後，由趙薇園長進行了經驗的交流分享，餘宏麗園長也就餘宏麗名師工作室的工作進行了現場分享。結束了荊州的活動，我們到宜昌猇亭區教育幼兒園，他們主要研修交流的是以體能大循環和户外自主遊戲為特色的活動。我們觀摩了孩子們的球操、體能大循環和自主遊戲的活動，孩子們一張張笑臉伴隨着汗水也愈發的燦爛，孩子們的體能得到最大的發展，走跑攀爬跳鑽等各項技能也熟練掌握。走過這兩所園，不禁反思，我們自身在户外活動的開展中是不是真正有效的，户外遊戲的開展是不是孩子真正喜歡的，孩子們是不是真正得到了最好的發展。
一週的跟崗實踐活動已經結束，看到很多，反思很多，收穫到的也很多，滿心期待第二週的跟崗活動的到，相信在第二週裏也能隨市幼的老師們學習到更多。
跟崗學習已經快一個月了，説長不長，説短也不短了。作為一個新教師剛開始教學，經驗方面存在着很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。説是教學生，其實在備課、講課的同時也是自己的再學習過程，很多東西都是重新學一遍。以我現在的水平，理解課文對我來説並不難，但是現在要教學生，那麼工作就得做到細，比起自己會做題又上升了一個層次。對於自己這段時間的教學總結了幾點：
因為剛開始教，總是怕遺漏什麼東西沒有講，上新課的時候就把方方面面都講到了，導致的結果是學生會感到一節課東西很多，容量很大，但是又分不清重點是哪。而對比那些有經驗的老教師上課，新授課時把這節課必須要講的講到，讓學生理解，東西不是很多很全，但學生學起來容易，而且會用，那麼他們學習的信心就會增大，有些東西可以放到習題裏，碰到的時候再進行講解。
再有就是對教材的把握上和理解上不夠到位。書上有些東西寫的很簡單，但是事實上很多東西都要自己補充進去，讓內容充實完善起來，什麼樣的方式學生比較容易接受，再講一個知識點前應該先做好哪些鋪墊……這些就需要事前的備課功夫要做細，做到位。多聽聽各位老師的課，然後及時做好調整。
問題比較大的還是怎樣調動學生的上課積極性，讓學生有興趣來聽來學，做到真正的師生互動。這裏面老師怎麼樣來引導，問題的設置都是一門很大的`學問。講授的方法也很重要，學生有沒有跟上老師的節奏，一步一步過來，理解、接受。在剛開始學習時，學生如果理解了，會做了，那就會覺得比較容易，學習的信心就大了。反之如果一開始就碰到難關，錯了很多，就會認為很難，較難接受，之後講解的再詳細，效果也不是很好，這就是心理學上的第一印象效應。所以第一遍教學的時候就要讓學生跟上思路，應該先由老師舉例，給以正確的示範，讓學生跟着老師的思路，一步一步來，多舉幾個，使得學生有一個從理解到整合到熟練的過程。等學生差不多會了，再讓他們自己練，這樣效果顯然會好很多的。另外包括新課的引入，知識的前後銜接，內容的合理過渡等等，在今後的教學中還有待進一步的提高。
作為一個欠缺經驗的新老師，日後工作的路還有很長，要學習的東西還有很多。碰到的困難會接踵而來，面對這些困難，我會繼續迎難而上，積極進取，努力完善自己。想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，必須要付出更多的努力，運用更多的時間。我會提高自身的道德修養，嚴格要求自己，通過不斷地學習和交流，儘快使自己成長為一名德才兼備、業務精湛的老師。
作為一名新入職的特崗教師，很榮幸能夠來到夏邑實驗中學進行跟崗學習，在跟崗學習中，我學習了先進的教育教學理念、名師的成功經驗，讓我大開眼界，收益良多。
在温豔敏老師的數學課堂上，温老師善於根據學生的身心發展規律，從學生的學習特點出發，充分發揮學生的主觀能動性，引導學生自主探究，小組討論，互幫互學。在生生互動，師生互動中，激發了學生的認知興趣，充分調動了學生的學習積極性，加深了學生對知識的理解。讓我充分感悟到“在體驗中學習，在學習中體會”的真正內涵。
真誠感謝太平鎮中心校為我們新入職特崗教師提供了這樣一個集中學習的`機會，搭建了一個成長的平台，讓我可以進一步充電、提高。今後，我要努力提高自身的素質，不斷豐富教學經驗，以此提高自己的教育教學水平。
金秋十月，在這個豐收的季節裏，我的收穫也是果實累累。在跟崗的這段日子，我聽了十節優秀的課例，每一節課例都讓我收穫不少，給我很好的啟示。
讓我感覺最成功的課例是我們工作室主持人楊麗芬校長上的五年級數學課《平行四邊形的面積》。在課堂教學中，楊校長充分運用現代化教學手段，善於選取與現實生活緊緊相連的題材，更是積極採取靈活多樣的教學方法，讓學生在課堂上學會發現問題，並讓學生通過動手操作、小組討論、小組合作去解決問題。楊校長在整個教學過程中，環環緊扣，學生們學得開心，學有所成。下課鈴一響，給我的第一感覺就是：多麼成功的一節課例啊！
讓我感觸最多的是名師王老師上的五年級數學《用字母表示數》。在整個課堂教學過程中，王老師沒有過多華麗的語言，只有巧妙的設計和善善的誘導；沒有批評和挖苦，只有親切的表揚和鼓勵；讓學生們在輕鬆、愉快的氣氛中學到知識，並學會致用。
讓我最開懷的是鬱南縣片區二的“育人杯”選拔賽龍鏗妮老師上的二年級音樂《十隻小豬過河》。這位年輕美麗的'女教師，用她動人的歌聲，迷人的笑容，豐富多彩的教學手段，讓學生們在歌聲中用肢體語言去表達音樂帶來的快樂，感受音樂帶來的美妙。
聽了他們的課，我心裏感到特別的慚愧，徒生落伍之感。平時，忙於上課，忙於對學生的管理，對平時的教學沒有像他們那樣，做到深入的思考和研究，忽視了先進的教育、教學理念學習。此時此刻，我豁然開朗：再忙，也不能放棄學習和探究，磨刀不費砍柴工，只要用先進的教育教學理論統帥教學工作，借鑑別人的經驗，不斷地努力、創新，才能更好地提升自己的教育教學水平和駕馭課堂的教學能力，讓自己緊跟時代的步伐，當一名與時俱進的人民好教師。
跟崗學習的日子，既忙碌又充實。除了聽課，我們工作室的每個成員還積極參與了評課、集體備課、專家講座等活動。從這些活動中，我們都見證了彼此的誠意、彼此的進步。成員間的互幫互助，更是讓我們收穫了一份難得的友誼。
總之，這次跟崗培訓給我留下了精彩而美好的回憶，它將是我人生道路上一道最亮麗的風景。我會把學習到的先進的教學理念與實踐知識應用於我的教育教學中，盡最大的努力來提升自我，完善自我。相信這並不是一個終點，而是另一個更長遠的起點。
為期一個月的教師異地跟崗學習即將落下帷幕。雖然學習培訓時間只是短暫的一個月，但每一天都過得很愉快充實，頗有收穫。
這次培訓學習，通過聽課、評課、備課、上課、作業批改等常規教學活動，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考，激發了研究。通過這次培訓，與曲靖市附二小的教育教學條件和其他老師的教育教學理念相比，深深體會到自己離一名優秀的教師還有很大的差距，還有很多需要學習的地方。
一、我的收穫
1、文化氛圍。這是從一踏進曲靖附二小就留下的，踏過一塊塊磚石，登上一台台階梯，走進一個個樓層，那“三字經”“千字文”“四書五經”“三教九流”無不透露着古樸的書香氣息，可能連那些花草都沾了不少書香之氣。這樣的一所學校，她所培養的老師和培育的學生還有什麼可置疑的呢？
2、班級管理。“種籽中隊”——這是我這次所跟班級二年級（3）班的中隊名稱。“種籽中隊”，這些孩子不正像一顆顆種籽嗎？將在附二小這塊肥沃的土地上生根、發芽，寓意不可謂不深不遠。走進班級，入眼的是種籽中隊的班級文
化建設：“每月養成一個好習慣”“種籽班的約定”“種子愛心公益啟程了”“尋找種籽班的小貴族”“星星知我行”，既管理了學生，又發展了學生。更驚歎於種籽中隊的社團活動，充分展現了種籽班“人人不同，人人精彩”的班級口號。短短几天，對於黃雪梅老師對這個班的班級管理，我只能是知其一隅，更完整，更精細的班級管理正等待着我繼續反思，繼續創新。
3、課堂教學。很榮幸這次跟上了二年級（3）班的班主任黃雪梅老師，不説她這些年來所獲得的榮譽，單這一個月她給我帶來的課堂教學就讓我受益匪淺。生字詞語，她運用多種多樣的方法進行趣味教學；課文理解，以讀為主，讀以感情為基調，有了準確地感情基調，學生才是真正的讀懂課文；寫字教學，一筆一劃的指導，驚歎於他們那整齊規劃的漢語拼音作業本??僅僅幾天的時間，讓我感受到黃老師過去一年來對班級的精細管理，自身多年來自我學習積累的紮實教學基本功。真可謂“冰凍三尺非一日之寒”，這份對教育的執着，對自我的提升，值得我們敬佩學習！
二、我的思考
1、要與時俱進更新教學理念。教育的過程是認知的過程、學習的過程，學生的知識不是教會的而是學會的。不是每個教師都能把每個問題都講得清楚、明白，不是每個教師都能把同一個問題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學生也不一定就能接受，接受過程中會不可避免地流失。所以，要大膽放心地把學習主動權還給學生，把學習的時間還給他們，樹立“先學後教，以學定教”的生本理念。
2、要注重課堂教學的有效性。教學是否有效，並不是指教師有沒有完成教學內容或教學的認不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。現在的學生要比以前的更聰明，更有創造力和想象力。因此作為教師，要以學生為本，為學生創設思考的空間和時間，充分發揮學生的主觀能動性，採取一切方法和手段，發展學生的思維，調控學生的情緒，讓學生創新的火花，靈光一現的思維碰撞都能完美的`表現出來。
3、要養成常常反思的習慣。一要知所得：橫向對比，我的課堂與別人相比有哪些獨特的領悟和教學風格；縱向對比，我的教學過程中哪些環節是精彩；偶然小發現，比如課堂意外事件處理有了新對策，對教材的不足有了新認識，對對付哪類學生有了新主意，教學機智就在這些靈光一現中得以積累。二要知不足：教學內容沒有落實好，重難點處理不恰當，教學環節安排不合理，與學生互動存在問題等。凡在教學中發現的問題，事無鉅細，都可能成為我們改進完善的目標。
短短几天的學習對於長長的教學生涯來説，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，因地制宜，並不斷的學習，持之以恆的實施，我想意義也是十分深遠的。即使成不了名師，也要不斷地充實自己，做一個教育事業上的有心人。
五天的跟崗學習在緊張而愉快的氛圍中圓滿結束了。我作為楊麗芬數學工作室的成員，有幸參加了這次跟崗學習，親身感受縣城研課、評課、課改的氣氛非常濃厚，感觸良多，受益匪淺。
在跟崗學習中，我感受到了先進的教育教學理念，名師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。在楊麗芬校長的帶領和指導下，我們的跟崗學習內容豐富，形式多樣。分別聽了楊校長的《平行四邊形的面積》，江雪英老師的數學廣角《排列——組合》以及姚潔羣的《長方形的周長》等，還聽了深圳寶安區的專家王棟昌的關於《數學教學系列反思》的講座，真的收穫頗多。對我來説，猶如當頭一棒，頭腦突然清醒了，意識到自己存在的不足。在以後的教育教學中，應在教學設計，教學方法，教學手段，提問方式等結合班級實際，以科學的、高效的教育教學方式呈現每一節課，力求每一節課都是成功的課例。
在培訓學習中，我們聽了一節又一節充滿數學韻味的好課。她們無論在教學方法、教學手段、教學技能等方面都做得恰到好處，完全符合新課標的先學後教的教學理念，把課堂歸還給學生，讓學生在輕鬆的環境中愉快地學習。比如楊校長上的研討課《平行四邊形的面積》，從我縣正在着手搞創建教育強縣，校門口建設變化的情景圖出發，讓學生從圖片中找出平行四邊形、長方形，吸引學生學習探究的'興趣，也體現了數學源於生活，用於生活的數學理念。而且楊校長的教學風格突出，教學手段，教學方法多樣，令我深感震撼。在課堂上能充分調動學生的感官，讓學生多動口、動手、動腦，倡導學生主動參與，樂於探究，勤於動手的學習方式，讓我受益匪淺。
在評課中，我和其他成員團結協作，暢所欲言，形成了良好的研課、評課氛圍。先由授課者詳細介紹教學設計，坦誠教學中自身意識到的不中。評課中對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者還是參與教研的老師，收穫都是很大的。大家還在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，彷彿是彼此心於心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。
五天的時間很快就過去了。在這幾天裏，真心感謝楊麗芬校長對工作室無私的付出，讓我們在教研教學方法等方面都有很大的提升。也衷心祝願楊麗芬工作室在今後的道路越走越好，帶出一支高素質的，有良好的課堂教學評價能力和課題研究能力的隊伍。在本次的跟崗學習中，我看到了老師身上的閃光點，同時也發現了自身視野之侷限，猶如井底之娃。但這次跟崗學習，卻讓我明白了今後前進的目標，學以致用，我將在這裏學到的新知識儘快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習他們的教學態度，求知精神，讓這次跟崗學習成果在教育教學中發光發熱。
跟崗20天來，本人的教學理念和教學方式都發生了顛覆式的改變。20天，很辛苦，很充實，也收穫和大，現在就將我在這段時間的心得體會和大家分享如下；
20天來，本人尊重師傅，團結同學，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務。
這段時間，我們的師傅極力整合周邊優質的教育、教學資源，帶着我們到處聽報告、聽課、評課；帶我們到xx附中聽國培課；帶我們到廣州xx中學的何xx名師工作室、xx中學的楊xx特級教師工作室、羅湖外語學校的郭xx名師工作室進行交流研討；還帶我們到香港參觀了香港城市大學、到保良局林xx英文學校聽香港教育學院課堂學習研究中心高xx博士的報告《課堂學習研究與教學改革》，讓我們見識香港的教育教學理念和教育教學方式。20天來，我們聽、評課均為21節，説課1節，聽報告9個，課例開發1節，完成教學設計2篇，教學反思3篇，寫讀書筆記2篇，教學論文1篇，撰寫跟崗學習日誌16篇併發布到個人博客上，還以“課堂學習”為方向，確定自己的研究課題，並在老師的指導下完成三級課題開題報告，還進行了部分課題研究工作。
跟崗的這段時間，過得很充實，收穫很大。最大的收穫來自我們的師傅。師傅高尚的師德風範、師傅對教育事業的執着熱愛、師傅鮮明的教學風格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺辛苦的時候，每當想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅定的背影，我們就來了動力。通過聽、評課，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學藝術，充分感受與體驗名師教育思想、教學風格，讓自己的教育教學理念得到很大程度的更新，教學手段和教學方法發生了改變，教學水平和教學技能得到很大的提升。在準備常態課和彙報課時，本人認真整合大家的'教學思路，教學設計更多地從學生的角度進行思考，創設適合他們的教學情境；上課時大膽打破自己平時傳統的教學方法，採用小組合作學習和分組實驗的教學方法進行教學；在教學過程中使用了白板、多媒體等教學工具，讓自己的教學呈現方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學生參與度高了，學習效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地進行學習，自己聽、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結能力也得到了不同程度的提高。
但由於本人一直處於山區的普通中學，見識比較少，教學方法比較傳統，教學過程中放不開手腳，教育、教學功底和珠三角等地的老師相比還差距很大。通過這次的學習，讓我看到了差距。回去後，我將好好地把學到的東西運用到自己的教學中，讓自己的教學風格更穩定，不斷練就和加深自己的教學功底，讓自己成為名符其實的“骨幹教師”。
我被實驗幼兒園的文化深深吸引，幼兒園的整體環境，走廊中的作品展示、隨處可見的户外活動材料等，牆壁文化都感覺很豐富。每個班級中的小環境，區域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，佈置温馨舒適。
此次學習我是跟大三班，從開始孩子們來園時的文明禮貌，積極參與性很強，在遊戲中教師關注到每一位孩子的發展與參與，孩子們在教師的帶領下寬鬆、愉快的遊戲，在早操時間，音樂響起孩子們有序的找好自己的位置，跟着教師的指揮與動作，隨着音樂的節奏有序地跟着老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經過了早上這段時間的晨間活動發展鍛鍊了每位孩子的身體上的每個部位。
大三班的四位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣，課上不停用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，充分展現了根據孩子的不同特點採取不同的教育教學方法的理念。注重為幼兒創設自主寬鬆的學習環境，充分發揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。同時她們能發掘每一個孩子身上的"閃光點"，抓住契機進行教學。
在跟班的幾天裏，老師們就像小朋友的夥伴一樣，一起遊戲、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊裏追逐打鬧的'現象，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規習慣的養成，老師們一定負出了很多心血。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發現個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節，並就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什麼該做什麼不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什麼是對的，而不是以教師的'身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。
在教學活動中，老師善於用自己的情緒帶動幼兒，始終笑眯眯的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的温馨、友好的氛圍不但感染我幼兒也深深地感動了我，讓人覺得在這樣的環境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。
通過此次的跟班學習，在今後的工作中，我將以更大的熱情，借鑑學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我收穫成功!
總之，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最後我要感謝深圳實驗幼兒園的各位領導以及老師，給了我們這次磨練成長的舞台，讓我在今後的教學工作中更好地學以致用、提升自己。在以後的工作中，把自己所學習的東西運用到實踐中，不斷創新，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營造温馨、快樂的生活、學習環境。
文學範文吧
