國家精品課程心理學培訓心得體會範文

從事多年的心理學教學,非常高興地看到心理學的地位明顯提高了.這幾天通過倆位教授前面的講課,對心理學精品課程建設有了比較明晰的思路,對於教學中的經驗及問題都有了自己的體會.通過認真聽課、圍繞討論題討論, 與參會教師進行交流,感到收益匪淺.現將培訓心得體會總結如下:

　　高校心理學教學中存在的問題

在與同行老師的交流中,普遍感覺到高校心理學教學中存在的問題主要有:

1、老師們在教學實踐中發現心理學課程既要有知識體系又要有案例討論,課時少(只有54課時),所以經常不能完成教學任務.學生心理學概念及相關知識的缺乏,要討論出東西來困難很大.

2、許多學校將公共心理學合班上課,班級人數多,不便於師生互動,更多地採用講授法,教學方法單一,教學效果不理想.

3、各個學校的教學條件不一樣,師資隊伍建設、軟件硬件的配備等方面都不盡相同,教學質量也存在着明顯的差異.

4、心理學課程應該將心理學研究成果轉化為教學內容.在學術資源獲取方面,重點高校獲得和參與研究課題機會較多,一般普通院校相對機會較少.心理學研究成果要想轉化為教學內容的困難太多.

二、對這次高校教師培訓工作的建議

1、課程的安排上能不能更多的講述關於實踐操作的內容,使課程更具體.心理學課程內容比較抽象、枯燥,學習起來沒有興趣,常常會死記硬背,並沒有真正理解心理學理論的精髓.心理學的教學關鍵在於深入淺出,這就需要理論與實踐的有機結合,而這一點,對於年輕的教師來説是很難做到的.希望以後的培訓在這方面應有所加強.

2、最好能安排精品課程的示範課,讓我們能真切感受到現場教學,如臨其境地感受到主講教師的風采.心理學教學的`最大難題在於學生很難理解教師和教材講授的內容,這樣學生困惑久了就容易對學習心理學失去興趣,甚至放棄心理學的學習.而教師要把抽象的內容講解明白需要花費很大的力氣去備課、上課,若課堂效果不好,教師則同樣會失去教學的耐心和責任心.精品課程主講教師能否在調動學生學習積極性,激發學生學習興趣這方面給予引領、示範.

3、公共課心理學的教學內容太多,在教學計劃中,很多內容都是作為自學內容來處理的,這也是我們在教學中感到很困難的.如何有效地指導學生自學,不使"自學"變成"不學",我們也希望得到主講老師的指點和同行的交流.

4、在使用培訓的系統過程中問題較多,進入比較繁瑣,能否更簡化些.

三、提高心理學教學效果的想法

1、作為老師,一方面要以高度的勤奮鑽研精神,利用發達的網絡資源,查找資料,備好每一次課;另一方面通過各種培訓活動,學習和借鑑他人的教學經驗,不斷提高自己的教學水平.這次國家精品課程培訓是我們知識更新、提高教學水平的極好途徑.

2、利用多媒體課件教學是活躍心理學課堂教學的一個好形式,可以把文字案例、視頻案例、圖片等資料鏈接在課件中,激發學生學習的積極性.這次來參加培訓,看到了主講教師演示的課件,很受啟發.我們也可以借鑑和應用,真正做到優質教學資源的廣泛應用和共享.

3、組織學生對當前社會、教育的熱點問題進行探討.這些問題往往都是心理學領域中的一些前沿問題和新生事物,如何理解和評判需要深厚的心理學理論功底.所以,個人認為,選擇案例應以鍛鍊培養學生的應用心理學理論知識為主,從提高學生教育教學技能出發.

4、理論與實踐結合的形式很多,但效果怎樣卻因各個高校的教學條件以及學生和教師素質有很大關係.在姚教授的講座中,他也提到了這個問題.我們教師要想在這一點上做好,最重要的就是要關注現實,關注生活,從生活中尋找心理學.在教學過程中,給學生介紹一些典型案例,增加課程的生動性,吸引學生,增加學生的興趣.作為從事心理學教學和老師練就一身過硬的內功,這的確非一日之功.因此,有關方面的培訓,對於提升教師的各方面素質很重要,希望能有更多的機會.