三創一辦演講稿1000字

尊敬的領導、同仁、朋友們：

大家下午好！

今天我給大家演講的題目是《感化》。有人問：你為什麼會選擇《感化》這個很不起眼的題目呢？我可以自豪的告訴大家：因為我們是人民教師，而我們的責任是教育孩子和感化社會。

我認為特別是在貴陽市全面啟動“三創一辦”的今天，教師更應該義不容辭地擔當起“感化”全社會的這一責任，因為此項活動需要全社會齊心協力才能完成的。

今天我就來講講我的感化進程吧！

第一、用教學去感化學生

我是上一年級的，在語文課本第三單元的主題是保護環境。在教學這個單元時我用不同的方式去教給學生文化知識，感化學生保護環境。下面給大家講講我的教學感化。

在第9課《兩隻鳥蛋》的教學中我主要採取讓學生表演《放回鳥蛋》這個微妙的動作，但在表演過程中

我就發現極少數學生的動作不對（演講者可表演這些動作），我就抓住機遇感化學生我們應該怎樣方才行呢？從這個微妙的表演中感化學生自覺的去保護我們的朋友——鳥類；在第10課《松鼠和松果》的教學中，學生對“松鼠為什麼要栽松果？如果不再會出現什麼樣的景象？

只要松鼠栽就可以了嗎？我們該怎麼辦？”等問題的討論非常激勵。最後大家得出結論：植樹造林才能讓我們永遠擁有一個美好的家園；在第11課《美麗的`小路》的教學中，我主要採用內容比較、角色情感朗讀和學生實際行動來感化學生真正覺得優美環境與人類是息息息相關的（加點學生的朗讀）；第12課《失物招領》通過唐老師和張爺爺設計的“失物招領”讓學生深深明白亂丟垃圾對環境帶來的不良影響，去感化學生做到“不亂扔、不亂吐、不亂畫、不亂塗、不亂説”四不亂行為和三管“管住自己的手、管住自己的嘴、管住自己的腳”。

第二、“小手牽大手”實現學生感化家庭

在教學中學生所學到的這些知識，我都會讓學生帶回家告訴家人今天所學的內容，併為他們佈置作業：監督好家人和我們一起來保護環境。做得好的在班會課上實行小小的獎勵並授予“環保小衞士”的稱號。激起學生的環保激情。

另外，學校要求學生記的健康知識，除了在學校健康課老師教外，我還要求學生帶回家與家人一起學習。在這些活動中又讓我感到特別高興的，又得學生應要求爸爸戒煙，成功的有好幾個呢。這難道不是達到小手牽大手的效果了嗎？

第三、教師實際行為感化學生

“學高為師，身正為範”這是對教師最崇高的評價。但我們要感化、教育好學生，還得真正的做到“身正為範”，特別是一年級的孩子，老師説的都是對的，老師的話就是聖旨。因此，我在這方面是這樣去做的，無論是在教室還是在校園甚至在外面，我看見垃圾都會去撿，但在我撿時旁邊有學生我就會請給他們將亂扔垃圾的不好。我認為這叫“言行一致”，這是他們的模範。

“三創一辦”盡在我的感化，我的付出，我的教學活動中。“三創一辦、人人有責”，讓我們同心協力為地球媽媽獻禮。

朋友請和我高呼“媽媽，我愛您！”

謝謝大家！我的演講結束！