演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在當下社會，需要使用演講稿的事情愈發增多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的關於挑戰的演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
大家都知道，瘋狂英語創始人李陽現在是受到眾多英語學習者的瘋狂般追捧，我想我們大家當中肯定也有。他那流利純正的英語和激情四射的演講，讓我們是羨慕不已！
那麼，大家是不是都認為李陽的英語一直特別好呢？其實不然，誰能相信今天的著名英語教師，當年的英語是極其的菜，絕對比不上今晚在座的我們各位。他連60 分都考不到，常常需要補考才能過關。
可就是這樣一位英語很差的人，在大二時迎來了一次重大的挑戰，那就是必須把英語四級給過了，否則以後畢業就別想拿到學位證書。哎呀，這可怎麼辦呢？他這次可是被逼上了梁山，逼到了絕路上，毫無退路可走了，沒辦法。他不得不打起精神，去做他最頭疼的事——學英語。剛開始，他鼓起很大的勇氣，硬着頭皮捧着一本英語書去學校的亭子裏面大聲的朗讀英語，這一喊不要緊，竟喊出了他的靈感，他發現喊完之後英語説起來流利多了。可是大家應該意識到，這種行為在現在的大學校園裏絕對算不上一種正常的舉動，肯定會招來一些詫異的目光，大家都説，嘿，瞧這小子，是不是瘋了？可是現在的李陽已經開始進入了瘋狂的狀態，他那管得了這麼多。他就這樣每天抱着英語書，穿着條大短褲，在校園裏瘋狂的喊啊喊，這樣喊完了十多本英文原著之後，他去參加了英語考試，成績名列全校第二！最令他恐懼的英語，卻給他帶來了成功的喜悦！
還有，李陽天生膽怯、內向，小時候只要聽到電話鈴一響，他就會躲起來，他怕去接電話，他不願跟別人講話；看完電影之後，父親總是要他複述電影的內容，為了逃避，他寧願不看電影。在大學裏，他認識到這種缺點對他非常有害，他決定改變自我，挑戰自我，所以他決定去演講，面對全校的人演講。他讓朋友們幫他去貼大海報，説是有一個叫李陽的人在某天晚上要舉行一次演講。演講那天晚上，李陽自己心裏是什麼感覺呢？用他自己的話説——“緊張得要吐”。可他最終還是登上了台，並堅持了下來，獲得了意想不到的成功！李陽就這樣講出去了，一講就不停歇，他從此開始成了名人……
我説這個故事就是想告訴大家，當一件有意義的是擺在我們等待着我們去完成時，我們不應該應害怕而退縮，我們應該鼓起勇氣，拋開顧慮，勇敢地去完成這件事。人生在世，成功開自己去拼，年華事業靠自己去闖，如果做人畏首畏尾，瞻前顧後，怕這怕那，終究會在患得患失中虛度。人生最痛苦的不是失敗，而是應害怕失敗而不敢嘗試，到頭來空剩一個——“如果當時……”的感歎。做人一旦被一個“怕”字絆住手腳，就註定處處被動，一事無成。我們應該積極勇敢的去面對，而不是逃避。
就拿我幾周前的一件事來説吧，當時我去兼職公司找兼職，我想做他們的信息登記員，可在成為正式的信息登記員之前，有一個條件，那就是在規定的時間內給他們找到十條家教信息。就是去商場啊，超市啊，各中國小門口向帶着孩子的家長詢問他們需不需要找家教。我當時一聽心裏就開始打退堂鼓，這也太難了吧，你説要我找想做家教的學生，別説是個，就是二十個三十個，那也就是小菜一碟。可這要找十條家教信息，況且要在公眾面前向一個陌生人以一種乞求一樣的口氣詢問，這的確難度挺大的。但我還是默默的點點頭，答應了。第二天一大早，我就出發了，走在大街上，看着來來往往的行人，我始終沒有開口的`勇氣。這樣過了一條街又過了一條街，最後我停下了腳步，目光向四周掃視了一遍，看到一位帶孩子的阿姨，我鼓起勇氣向他們走去，問：“阿姨，您好！請問您需要給你的孩子找家教嗎？”並向她介紹了找家教的好處，同時遞上了自己的聯繫方式。問完之後，我長長地舒了一口氣，渾身輕鬆了許多，因為我終於戰勝了自己，衝破了膽怯的束縛，開始了新的挑戰。接下來，超市門口、肯德基店內……我問了一位又一位……
美國科學家曾經調查説，世界上人們最怕的就是當眾講話。但我今晚站在了這裏，作為今晚聚會的主講人，這是一次勇敢的嘗試，也是一次自我的挑戰！
我們年輕之人，如日初升，朝氣蓬勃，不放膽子大一些，志向遠一些，不要給自己任何逃避的藉口，也不要害怕別人會怎樣看我們，會怎樣説我們。你要想，別人的竊竊私語與我何干，嘴長在別人身上，他怎麼説是他的事，我們要做的只有走自己的路，讓別人去喊加油吧！別忘了我們share 團隊的第一條信念——自助者天助！每一次勇敢的嘗試，每一次自我的挑戰都是在自助！
我們還在為不敢主動請纓而沒選上班幹部而後悔嗎？我們還在為上課不敢主動回答問題而錯失良機後悔嗎？我們還在為因不敢當眾講話而難堪後悔嗎？
請大家記住，後悔過去，不如奮鬥將來。我們高中教室的牆上貼着一個大大的“拼”字，上面有每個想奮鬥的人簽下的名字，就是説“沒有等出來的美麗，只有拼出來的輝煌！”勇敢的自我嘗試，你，就是成功者！
好，謝謝大家！我的演講完了。
老師們、同學們：
大家好！新春伊始，萬象更新，踏着春天的腳步，我們又回到了美麗的校園，步入了新學期，開始了新一年的播種與耕耘。在此，我代表學校領導，祝老師們在新學期工作順利，身體健康，祝同學們學習進步，健康成長。
老師們，同學們，過去的一年，在教體局、中心校的正確領導下，經過全體師生的共同努力，我校的各項工作都取得了顯著的成績，學校受到縣、市、省級獎勵21項，更加突出的是我校的`小考成績，又連續保持了全縣47所中心學領先地位，考四中的錄取率又連續全縣第一，其中五年級兩名學生直接考取了四中，實現了教學成績新突破。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，新學期開始了，我們又迎來了新的挑戰。本學期，我校將深化課堂教學改革，進一步打造“生本高效課堂建設”；採取新舉措，加大學生養成教育的力度；進一步進行大課間改革，提高大課間水平，爭取今年大課間評比進入前10名；深入國學教育的開展與研究，打造特色品牌學校；深入師生讀書活動的開展，打造書香校園；紮實有效地開展二課活動，促進學生特長髮展；3月份我校將迎接全市素質教育示範校驗收；5月份，我校將承接全國魏書生教育思想培訓會。任務非常艱鉅，充滿競賽與挑戰，但我相信，在上級的大力支持下，有團結協作的領導集體，有業務精湛、愛崗敬業的教師隊伍，有勤奮學習，懂文明禮貌的同學們，我們一定能夠不畏艱險，勇於挑戰，出色完成任務目標。
老師們，同學們，“一萬年太久，只爭朝夕”，今年是馬年，讓我們發揚龍馬精神，一馬當先，以堅定的信心，務實的態度，百倍的努力，全身心地投入到緊張而充實的工作學習之中，全力以赴抓好當前，起好步，開好頭。
新的學期已經開始，新的任務等待我們去完成，新的目標等待我們去實現，讓我們帶着堅毅與勇氣，乘風破浪，奮力前行，用我們的勤奮和智慧，鑄造xxxx年新的輝煌。新的學期開始，大家一起努力！
敬愛的老師，親愛的同學：
人生就是一場挑戰，你就是挑戰者。
當你剛出生時，你需要挑戰，挑戰自我。不要以為嬰兒不需要挑戰，如果他們想活下去，就要挑戰自我。不是我句話嘛，世上萬物都有思想，他們雖然弱小，但他們也想快快長大呀！所以，他們才挑戰自我。
也許會對自我説：“已經不在媽媽的肚子裏，我要挑戰自我，快快長大”之類的`話。嬰兒最受疾病歡迎，戰勝疾病就是戰勝本身，這或許才是他們的挑戰。
青少年也要挑戰，他們的好奇心強，自我到底有多少實力？他們非弄得明白不可，挑戰極限，這就是青少年的挑戰。
接下來的人生，就是挑戰生活。生活中的坎坷時常會令你犯難，這就是挑戰的時候，相信自我，戰勝它！
經過這麼多年的挑戰，你已經成了一個挑戰高手了，或許還是個“單挑王”呢，最級挑戰就在眼前，你是否贏得了“生老病死”呢？
莫説人生，生活中呢？
第一次一個人走夜路，第一天一個人獨睡，第一天去上學……這些都是挑戰，即使你只是在嘗試一心兩用，下決心考第一，努力學習……都是挑戰，只是挑戰的對象不一樣，當然，結果也會不一樣。
我想説，不要停止挑戰，在挑戰，説明你的生命之星還在閃耀，不論結果如何，都要挑戰下去，正是挑戰，生命之星才會如此耀眼。
可是，偶爾休息一下也行，養足精神，才能繼續馳騁在人生的旅途上。
敬愛的老師，親愛的同學：
今天國旗下講話的內容是《迎接新的挑戰》。
同學們，在這春回大地，萬物復甦的美好時節，我們又迎來了新的學期。
新學期新開始，新的目標，新的挑戰，新的機遇在等待着我們，只有全力以赴，做一個無愧於時代、無愧於生命、無愧於成長責任的人，才是我們唯一的選擇！
今天在國旗下，我要給你講一個小故事，故事的名字叫《抉擇》：
在一個村莊裏，住着一位睿智的老人，村裏有什麼疑難問題都來向他請教。有一天聰明又調皮的孩子，想要故意為難那位老人。他捉了一隻小鳥，握在手掌中，跑去問老人：“老爺爺，聽説您是最有智慧的'人，不過我卻不相信。如果您能猜出我手中的鳥是活還是死的，我就相信了。”老人注視着小孩子狡黠的眼晴，心中有數，如果他回答小鳥是活的，小孩會暗中加勁把小鳥掐死；如果他回答是死的，小孩就會張開雙手讓小鳥飛走。老人拍了拍小孩的肩膀笑着説：“這隻小鳥的死活，就全看你的了！”
同學們，你們瞧，每個人的前途與命運，就像那隻小鳥一樣，完全掌握在你自己的手中。學習是這樣，工作是這樣，只要你奮發努力，均會成功。一位哲人説：人生就是一連串的抉擇，每個人的前途與命運，完全掌握在自己手中，只要努力，終會有成。
我們面對新的機遇，新的開始，我們要學會選擇，勇於迎接新的挑戰。我相信新的未來是屬於我們的，讓我們攜起手來一起創造新的輝煌。
謝謝大家！
在開始我的演講之前，我想先請問大家一個問題：在座諸位中有多少曾經參加了託福、GRE考試或正在聯繫出國？我想再接着請問這些同學：你們為什麼要申請出國？其實，同樣的問題我在北大曾問過許多人，得到的回答雖然各不相同，但卻有一個驚人的相似點，就是要尋找個人生活的道路，這就不由使我產生了一個疑問，這也是許久以來一直縈繞在我心頭而百思不得其解的一個問題：為什麼曾經創造出那樣輝煌燦爛文明的中華民族，在近代史上卻始終處於落後捱打的地位？為什麼在人民翻身做了主人47年後的今天，我們在世界科學技術史上卻始終無法佔據一個令人信服和位置？如果我們把這一切都歸結為封建儒教思想對科學技術的束縛，如果我們把這一切歸結為舊的政治體制對知識分子的淡薄，那麼我們仍然無法繞過這樣一個事實：改革開放十七年了，外部環境寬鬆多了，我們與世界最先進的科學技術的差距不是在縮小，而是被無情地擴大了。這背後究竟是什麼因素在起作用？我們將如何去迎接來自21世紀的科技挑戰？
前幾天，我拜訪了剛剛被評為博士生導師的北大化學系教授劉忠範老師。劉老師今年35歲，兩年前從日本回到北大工作。在日本的劉老師，被譽為是最有希望摘取諾貝爾化學獎的青年學者，然而劉老師卻放棄了被提名的殊榮，義無反顧地回到了自己的祖國。當我問起他時，他深思了一會兒，説：“我們國家現在面臨着21世紀的機遇與挑戰，要使我們民族真正實現第二次騰飛，關鍵在於科學技術的發展，而科學技術的發展又歸根到底要落實到具體的科技工作者身上。是的，科學的確沒有國界，但科學家一定要有祖國。我確實有機會長期留在國外，然而，我再一次選擇了祖國，我屬於這個地方，這裏有我的夢想、我的青春、我的師友，在國外，我總是對這一切魂牽夢縈。我必須回到這裏，正如自由的魚兒總要回到賦予他生命的源頭。我只能從這裏再出發，再向前。為了祖國，我可以捨棄一切！”同學們，聽了這樸實無華，但卻感人至深的`話語，你的感想又如何呢？其實，在北大，像這樣的學者，像劉老師這樣的年輕人，不知道又有多少！北大經濟學院的蕭琛教授放棄了世界銀行的高級職位，一家三口侷促於中關村的斗室之中。他説，我不後悔；中國經濟研究中心的畢文容教授在接女兒的途中被車撞倒，女兒天真地問：“媽媽，咱們的汽車呢？”她説，我不後悔；哲學系的趙敦華教授，在比利時獲得博士學位後立即啟程回國，騎着一輛舊自行車的他也説：我不後悔！是的，他們都沒有後悔，只因在他們的心中，從來都深藏着一份信念、一個精神、一種魂魄！一個真正的知識分子，必定是桑梓之地的崇拜者，對故國土地執着深沉的眷戀，使他們產生憂患難忘的情懷。正如季羨林先生所譯《沙恭達羅》中那首著名的詩“你無倫走得多麼遠也不會走出我的心，正如黃昏時刻的樹影，拖得再長也離不開樹根。”這不正是從我們身邊擦肩而過的那些可敬的學者們的最好的寫照？
同學們，今天演講的主題是“迎接21世紀科學的技術挑戰”，然而，當我準備這篇演講的時候，我始終無法迴避這樣一個問題：“真正的挑戰到底來自哪裏！”我苦思冥想，卻找不到一個滿意的答案。後來，當我翻開《精神的魅力》這本書時，我終於明白了：其實，真正的挑戰不是來自於我們的智力，中華民族被譽為是世界上最聰明的民族之一，我們的祖先創造出來的輝煌燦爛的古代文明歷經千年之後，仍然令西方人豔羨不已；真正的挑戰也不是來自於我們的科技實力。事實上，偉大的李約瑟博士在他不朽的著作《中國科學技術史》中早已指出中華民族的科技創造力是無窮的；真正的挑戰更不是來自於享廷頓所謂的“文明的衝突”。擁有五千年悠久歷史的華夏文明從來不畏懼任何外來文明的衝擊。我想，真正的挑戰恰恰來自於我們的內心深處，來自於我們是否能夠真正地繼承和發揚那深埋在我們內心的生生不息的民族之魂！當光怪陸離的物質世界不斷髮展的時候，人們的精神家園卻日見花果飄零；當日新月異的科學技術不斷取得進步時候，人們的精神世界卻日見貧瘠匱乏；當我們為華人所取得的每一個成就而歡呼雀躍的時候，卻往往苦澀地發現，他們其實是美國人！今天，擺在人類面前的問題，不僅僅是如何去求得物質的最大化，而是如何去獲得精神上的歸屬感，如何在精神與物質上取得雙豐收；今天要使中國21世紀的科學技術真正具有原創力，真正獲得長足的發展，也不僅僅只是如何去求得知識硬件構造的完美，而是如何在重視科技自身建設的同時，去重新建構人類精神的伊甸園，使人類從非理性回到理性的軌道。真正的挑戰恰恰是來自於我們自身。我想這才是二十一世紀科技挑戰的真正含義。
前幾天，在北大物理文化節的開幕式上，應邀前來的李政道先生面對近千名北大學子，發表了熱情洋溢滿懷深情的演講。
他説：“二十一世紀是中國人的世紀，祖國的騰飛就在諸位青年學人身上。作為一個科學家，首先要有嚴謹的科學精神，但更重要的是要熱愛自己的祖國，要有一個精神的歸屬，要有一條自己的根。二十一世紀人類最大的悲劇就是在取得科學與技術的巨大發展之後，人類的精神世界卻全面面臨着空虛、絕望、不安全與非理性，這是人類歷經痛苦的浩劫之後所得出的最深刻的教訓。”他説：“今天每一個炎黃子孫都應力圖使自己成為一個理想主義者，缺乏浪漫主義氣質、利己實用的民族是衰敗、凋謝、可悲的民族，我對中華民族的崛起充滿信心。中華大地，對我們是一片崇高的聖址，這兒埋藏着中國人祖祖輩輩的歡樂與悲哀，也埋藏着我們少兒時所心愛的一切，青年時的追求與夢想，忘掉這一切，還有什麼存在的價值？”
李先生説得多麼好啊！忘掉了這一切，還有什麼存在的價值！人，總是要有那麼一點精神的，人之所以為人，就在於他的那股精神，那點魂魄。為什麼要科學技術的競爭？為什麼會有科學技術的挑戰？其實就是一個國家的實力的競爭；其實就是一個民族的存亡的挑戰。落後就要捱打，捱打就會滅亡，這是連小孩子都清楚的道理。在人類歷史的第一個1000年中，中華民族曾傲視羣雄，獨領風騷；在人類歷史的第二個1000年中，中華民族歷經了由先進到落後，由強盛到衰弱的苦難歷程；如今，在人類即將邁入第三個1000年的今天，是走向中華民族的全面復興，還是聽任其一味落後下去？是勇敢地抓住機遇，去再創中華民族的又一次輝煌？還是對這艱辛的希望熟視無睹，只是趨之若鶩地去大洋彼岸尋求一個遠不成熟的夢想？這是擺在每一個跨世紀青年面前的深刻問題。我們全民族都面臨着深刻的思索。因此，回到我最初的提出的問題，親愛的同學，當你即將踏上遠去的航班，飛往異國他鄉的時候，想一想偉大的肖邦吧。他是那樣摯愛他的祖國，無論走到哪裏也不離開那捧波蘭的熱土。因為他深深地知道： 無論你走得多遠，也走不出我的心。
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
每個人的生活中總有許許多多次嘗試，譬如嘗試洗衣服、嘗試游泳、嘗試跳舞……在我的童年裏，也有一次充滿挑戰的`嘗試。
那是今年的暑假的一天，當我在公園玩的時候，有幾個同學騎着自行車“嗖”的從我身邊飛過去，那麼輕鬆、那麼開心！我就暗暗的下了決心，一定要學會騎自行車。
回到家我跟媽媽説：“媽媽我也想學自行車，您可以給我買一輛嗎？”媽媽看我這麼誠懇、認真就痛快地説：“媽媽支持你學，下午我們就去買。”
到了下午，一輛非常漂亮的自行車就陪我來到了小區的操場上，我終於可以學騎自行車了。只見我先把屁股挪到鞍座上，然後叫媽媽把手鬆開，我就用力踏車，結果沒走兩步就摔倒了，就這樣連摔了幾次，媽媽看的心疼的不得了，跟我説：“還是別學了吧，你看腿都摔破了。”我自己心裏想，我是下了決心的，不可以遇到困難就放棄。就説：“不行，我一定要學會。”説完我就又跨上自行車，就這樣不停的摔，不停的騎。媽媽看我這麼堅持，也過來幫我分析失敗的原因。就這樣我越騎越遠，也不怎麼摔跤了，經過一個下午的練習，我終於學會了騎自行車。看着我的自行車，我的心裏比吃了蜜還甜，那種感覺真的好美妙啊！
我通過這次嘗試我明白了一個道理：只要你努力並且大膽的挑戰嘗試，就有機會獲得成功；相反你不努力去嘗試，就不會收穫成功。
“勇於嘗試，敢於挑戰”，是向惰性挑戰，向自己挑戰。同學們，真正能解救你的人只有你自己，學習不可能一帆風順，也會遇到很多困難，做事三分鐘熱情，半途而廢，急於求成，需要學的東西太多，精力容易分散，學習累、苦。同學們，學習沒有捷徑，只有腳踏實地，一步一個腳印，只有刻苦努力才能學有所長。成功者常説自己幸運，其實勤奮才是真經；失敗者常常會給自己編出無數的理由，其實是懶惰才是病因，不要讓虛度掠奪你大把的青春，卻還給你一個巨大的遺憾。
我深知過去的成績只是我人生體驗中的點點花絮，要想取得更好的佳績，有更大的發展，仍需不斷求索！我將在以後的`學習生活中，始終保持一種平和的心態，儘自己最大的努力去把每件事情做好，同時我也會盡自己微薄之力去幫助那些需要幫助的人！
同學們，XX職業學院為我們創造了發展的廣闊空間，創造了愛的和諧田園，讓我們攜手一起在這愛的海洋裏學習、生活、收穫和成長吧！
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我們又度過了半個學期。送去了悠閒愉快的清明節，我們又投入了緊張的學習中。
在俊波這座夢一般的學校中，我們是否應該更加努力的學習，才能不辜負老師、父母對我們的期望？現在我們應該保持一個良好的心態去對待它，不必過於緊張，但又不能過於放鬆，應該以“超越自我，挑戰自我”為目標，在原來的基礎上一步步提高。
所以在學習中我們要找出自已所存在的問題，在老師的幫助下解決，鞏固好課本上的知識，拓展自己的思維。俗話説：“一分耕耘，一分收穫。”在最後一個星期中，我們應該加倍努力的.學習，掌握好時間複習功課。只要做到認真、努力、踏實，相信你一定會成功！最後祝願各位同學在半期中取得優異的成績！
和許多同學一樣，初到這個學校，面對破舊的教室和宿舍，心裏除了後悔就是沮喪，沮喪自己軍訓時喊破嗓門，被呼過來喚過去，後悔自己無故被罰時，圍着操場一圈又一圈跑步的狼狽，但隨着時間的推移，我漸漸覺得，學校嚴格的紀律，練就了我處事果斷，行事雷厲風行的作風，強化的體能訓練，讓我不再是以前那個打不起精神，病兮兮的人了，走路時能抬頭挺胸，敢於直面自己的人生
我是從農村來的，一個農村的孩子能上大學不容易，那是要經過自己十幾年的努力和父母一如既往，竭盡全力的支持，才能有機會和你們在一起談笑風生；同樣，能站在這樣一個舞台上，把我的思想，用自己的話説給你們聽，我也覺得不容易，因為初到這樣一個陌生的環境，面對一羣陌生的人，懷着一份忐忑不安的心情，如果我還能流利自如的表達自己，還能周旋的滿座春風，我想這就是一種能力，當然，能力有大有小，我們不必對自己求全責備，也不要求自己能夠出口成章，但只要能言詞達意，語意表述清晰就行
中國著名演説家李真順在他走向成功的演説中談到了成功的五要素:微笑，熱情，激情，才情，人情。並指出：一個不善於微笑，缺乏熱情，沒有激情，淡於才情，也不懂得人情的人，是斷然與成功無緣的！我覺得這話很正確，它形象的總結出了一個成功者所必須具備的'特點。人是要有點精神的，那種彎弓駝背，走路低頭哈腰的人是出息不到哪去的，永遠有耕耘，才會有收穫，天下永遠都不會有免費的午餐的，所以我們很多時候，要振作精神，直面自己的人生，不能總因為環境的不好，境遇太壞，而怨天尤人，我們應該讓自己嘗試着去改變，改變自己，從而再去影響環境，有句話説：達則兼濟天下，窮則獨善其身。如果我們不能兼濟天下的話，那就獨善其身吧，讓自己變得優秀，讓自己變得可愛，讓自己變得之值人去愛，讓自己變得有才華，有氣質，有內涵，這樣，無論自己走到哪，都會受人尊敬和被人歡迎的。
人過留聲，雁過留名。這是每個人的心願，所以，我們看準了就去做，做了就去承擔，壞的結果要去擔當責任，好的結果也要有心裏準備，不然就會樂極生悲。很多時候結局不能遂我所願，但至少在此過程中，我們的生活由此而變得充實，有意義，我們就不枉此生！
年輕，沒有什麼不可以，只要我們敢於嘗試，勇於挑戰，不怕失敗，就沒有理由不成功
最後，再送大家一句話：命運就像手中的掌紋，雖然彎曲，但卻永遠都掌握在自己的手中！
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目是《新的一年迎接新的挑戰》。
在我們還來不及回味20xx年的豐碩時，20xx年即將笑迎走來。在新年的鐘聲即將敲響時，你是否已經滿懷希望和憧憬，做好了奔向20xx的準備。但是我們無論做什麼準備，都要懂得珍惜時間，學會做人，學會學習。
第一、珍惜時間。
富蘭克林有句名言："你熱愛生命嗎?那麼請別浪費時間。因為時間是組成生命的材料。"有人説：人的一生有三天，昨天、今天和明天。這三天組成了人生的三步曲，但是我覺得人的一生是由無數個今天構成的，因為不會珍惜今天的人，既不會珍惜昨天也不會憧憬明天。
在一天快要結束的時候，大家應該認真思考下這一天，自己是否真正做到了珍惜時間。老師上課時，你是否因為知識枯燥難懂而放棄了聽講?上自習課的時候，你是否因為自己的意志不夠堅強而心不在焉呢?
一年過去之時，給我們帶來的感受決不如撕去日曆上的一頁小小的紙片那麼簡單。在過去的一年裏，大家在老師和家長的呵護下，懂得了做人的道理，取得了一些成績。而今天，我們將又一次迎來充滿希望的新年。同學們不禁要感歎時間過得太快了。第三次月考的硝煙剛剛消退，期末考試的戰鼓又敲響了。面對緊張的期末考試，有兩個辦法教給同學們：一是統籌計劃，惜時如金。有人説一個用"分"計算時間的人，比一個用"時"計算時間的人，時間多出了59倍。二是要見縫插針，持之以恆。"見時間之縫，插學習之針"。並且保持"擠時間"的恆心，就能把有限的時間變成無限的.力量。
第二、學會做人
陶行知先生説過：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。同學們，我這裏有幾個建議是：一、要做一個有理想有抱負的人。二、要熱愛祖國，熱愛祖國要具體化，不能空洞無物。同學們要熱愛學習、熱愛老師、熱愛父母、熱愛學校。三、要艱苦奮鬥，現在如果吃不了苦，就成不了才。今後如果吃不了苦，就成不了事。四、要與人相容，要能與人相容必須對己嚴對人寬。寬容別人是一種美德，是一種修養，是一種智慧。
第三、學會學習
現如今是知識經濟的時代，我們必須來一次學習上的改革。那就是主動學習、愉快學習、終身學習。知識經濟時代的學習與工作是一種多向的循環。學習不僅是工作的準備，而且是與工作同時進行的。學習不再是一種階段性的事情，而是伴隨人的終身。期末考試臨近，老師真誠的希望每個同學，不僅要做一個勤奮好學的人，還要做一個以學習為快樂的人。只有這樣，我們才會主動學習，終身學習。只有這樣，我們才會學有所成。
親愛的同學們，新的一年即將到來，歷史將翻開新的一頁，我們的人生也將進入新的征程。一切都是新的，而我們也將迎來期末考試。同學們，期末考試就像是老師和家長對我們進行的大閲兵，我們要精神抖擻，意氣奮發的接受來自師長們的大檢閲。新年新氣象，我們更要加倍努力，勤奮學習，在老師的指導下，認真複習好各個科目，爭取在期末考試中取得較好的成績。藉此機會，預祝20xx屆高三畢業生在明年大學聯考中取得輝煌成績，祝皖西中學有更好的明天!加油!
我的演講到此結束，謝謝大家!
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
如果把生活比作一座高山，那麼挑戰就是阻撓山路的荊棘，但當我們正面它們時，即便傷痕累累，道路坎坷，大膽向前邁進，我們就已成功。
在剛剛結束的CBA半決賽北京與山西的對決中，來自NBA的“獨狼”馬布裏用出色的發揮將賽季前無人看好的北京金隅不僅首次帶入了總決賽，並最終捧起第一座屬於北京的冠軍獎盃。賽後，馬布裏在更衣室徹底爆發，放聲痛哭。兩年前，馬布里正是被山西隊從NBA高薪引入CBA，卻在賽季末被山西隊背叛，最終掃地出門，兩年後的今天，在第四場的爭奪戰中，山西球迷謊稱馬布裏打人，雖然最終澄清，卻將馬布裏推向了風口浪尖，在天王山之戰前，山西隊經理更是直言挑釁道，馬布裏突破就絆腳，直至弄傷。面對一個個挑戰，甚至是恐嚇，馬布裏沒有逃避，更沒有畏懼，在賽場上用上佳的表現將此前的恩怨踩在腳下，迴應了挑戰，不僅讓對手敬服，也讓自己心中的怒氣得到發泄，直面挑戰，體現的是勇氣、氣概，更是一種霸氣，而躲避挑戰，怯於勇敢面對現實，則只會讓人生暗淡，就此沉淪。
同為籃球運動員，同為96黃金一代，丹特瓊斯大學時代就被無數榮譽、頭銜所包圍，眼看眾人豔羨的狀元已經到手，他卻在一次訓練賽中被一名名不見經傳的高中生徹底打爆，輸掉了比賽，本來一件小事，卻被好事媒體大肆宣揚渲染，而瓊斯沒有了勇氣去直面媒體的質疑，沒有用行動去證明自己，整日酗酒度日，沉淪於酒精之中，迷失自我，斷送了大好前程，而成就的高中生就是率湖人隊五奪總冠軍的科比。一味逃避，只能躲一時風聲，掩耳盜鈴，更只能是自欺欺人，給人留下笑柄。
縱觀社會各界，其實還有許多直面困難的典範，圍棋九段古力在經歷喪父之痛後，以四強獨苗的身份勇奪三星、LG杯兩個世界冠軍，雖然無法與父親共享，但他面對挑戰忍悲走向賽場的高大形象以及精彩的棋局卻會給每個圍棋愛好者一個美好的回憶。李小龍在被外國人一致視為東亞病夫後，在失地奧蘭多勇奪全美搏擊大賽冠軍，並進軍好萊塢，創造了輝煌，直面挫折，勇敢面對，打出的是中國人的骨氣，擊碎的.是東亞病夫的形象！直面挑戰，無論何時何地，用勇氣面對，以實力迴應，扎痛過後我們就會享受到海的柔和，荊棘撥開，我們就會領略山的美景，縱覽風景之時，直面挑戰的磨練的痛苦已不再那麼刻骨，只有勇氣紮根於心，指引我們到達成功的彼岸，去有所發現，有所收穫。
有一種美，令人驚豔，令人回味，令人追求，這是一種吸引目光的美，它—光彩奪目；
有一種美，漂浮在浮雲上，深埋在古壘下，這是一種吸引靈魂的美，它—深藏不露。
有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來温馨，帶來對夢想的挑戰，這種美就是挑戰自我之美。
每一個人都是一粒金燦燦的`金子，只是我們現在還沒有發現，僅此而已！我們需要的是“挑戰自我極限 揮灑自我才華”，相信今日的我只是襯托我們明日的輝煌，明天到底多麼輝煌，需要今日的挑戰，需要今日才華的展露及揮灑。
一、演講主題：“挑戰自我極限 揮灑自我才華”
二、活動時間：20xx年4月底（5月初）左右，具體時間待定
三、活動地點：13級會計班教室
四、舉辦單位：13級會計班
五、活動目的：圍繞主題“挑戰自我極限 揮灑自我才華”激發中職生的對自我的認識和對未來高質量生活的嚮往，並對此有進一步深層次的認識與理解。同時鍛鍊大家的寫作能力以及演講表達能力，迅速在多方面提高學生們的能力。
六、參加人員：13級會計班全體學生
七、比賽要求：1、揮灑青春激情，以“挑戰自我極限 揮灑自我才華”為主題，演講內容積極向上，青春勵志。請語文老師以及其他在校老師對演講稿進行相關指導，本次活動自行時間進行初賽、決賽、總決賽。
2、演講作品體裁不限，最好為原創作品（演講者可以是作者本人，也可以是其他人，但都限於本班學生）
八、活動流程：1、由班主任發佈關於此次演講比賽的通知，在 4月 18日之前把參賽人員名單、演講稿文本送交班主任處。
2、主持人待定
3、評委團待定（視情況總決賽找老師做評審團）
4、比賽順序賽前抽籤決定。命題演講時間為三分鐘，特殊
情況最多不超過五分鐘。
5、比賽具體流程：
①主持人宣讀比賽流程及開賽詞
②參賽者依次演講
③評委點評
④頒獎
九、評分要嚴格遵照評分標準。
評分標準：
1、緊扣主題，內容充實，立意新穎，文字優美（3分）
2、表述清楚，語言流暢，聲情並茂（3分）
3、聲音洪亮，普通話標準流利（2分）
4、服裝整潔，儀表端莊（1分）
5、時間限制（1分）
十、注意事項：
1、參賽者必須提前到位，抽取比賽按次序到指定區域就坐；
2、比賽開始後，各位在場同學保持安靜，維護賽場秩序；
3、全班同學現場觀看，不允許亂竄亂跑，非正常情況不許離開自己的位置。
十一、獎項設置：
1、本次演講比賽分設一等獎、二等獎、三等獎，優勝獎若干。
2、給獲獎者頒發獲獎證書及獎品。（未盡事由，另行通知。）
xx級會計班
20xx年4月8日
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是七五班的xxx，我今天演講的題目是《挑戰自我永不言敗》。
有人説微笑面對失敗，不要抱怨生活，給與你太多磨難，不要抱怨，學習給與你太多曲折，大海如果失去巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去風沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅求兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力，微笑着面對失敗，挑戰自我，把每一次失敗都歸結為一次嘗試，不去自卑，把每一次成功都想成是一次幸運，不去驕傲，就這樣微笑着面對挫折，去迎接挑戰，我們永不言敗。
我們都熟悉奧運冠軍劉翔，在萬眾矚目的奧運會上，他卻因為腳傷不得不退出比賽，但他不甘心落後經過一年的修養，他又去挑戰，面對挫折他永不言敗。
挑戰自我，永不言敗，把“人”字寫直寫大，活出一種尊嚴，活出一種力量，把塵封的心胸敞開，讓狹隘的自私淡去，把自由的心靈放飛，讓寬容和豁達迴歸，不要把每一次的成敗看的那麼重要，不要把每一競賽看的那麼自私，不要只看狹小的一面，放眼世界樂觀些，不必計較一個小小的挫折，我們要永不言敗，，身處逆境要從絕望中找出希望，生活終將美麗。
親愛的`同學們，在我們的學習生活中，需要的正是這種挑戰，自我永不言敗的探索精神，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們在挑戰中成長，再不言敗中收穫，讓我們掛起乘xxx浪的帆，在未來的路上遠航！ 我的演講完畢，謝謝大家。
尊敬的老師、同學們：
大家好!
我們所要應對的挑戰，有各種各樣的。有的是來自學習，如：各種各樣的考試等;有的是來自生活，如：工作上的壓力等;有的是來自大自然，如：水災和旱災等。
以前，我們的挑戰是在升國中的那場考試。應對這個挑戰沒個人的心態不一樣。有的人抓緊時間學習，想考個好的學校;有的人是抓緊時間玩，這些人説：“趁此刻多玩一些，上國中後就沒有玩了。”等等。
而此刻，我們所要應對的挑戰是升高中的那場考試。雖然還有幾年，可是，也要從此刻開始努力學習，否則到了考試的那一天就來不極了。所以要從此刻開始努力學習，讓以前的貪玩一去不復返，從容的應對升高中的那場考試。
以後，我們所要應對的挑戰是升大學的那場考試。就要更加的努力學習了，到時候考上好的學校。
上頭是我們這些學生所應對的挑戰，此刻來看看大人們所要應對的挑戰吧! 大人們應對的挑戰，比我們要困難的多了。
大人們應對的挑戰有的是社會上的挑戰，如：工作上的壓力等;有的'是大自然上的挑戰，如：水災和旱災。
大人們也有的人逃避挑戰，他們不膽應對挑戰，怕失去什麼。
大家想一想，我們應對的挑戰只是學習，可是大人們應對的挑戰有的甚至是有生命危險的。所以大家要勇敢的去應對各種各樣的挑戰，不要逃避挑戰，當逃兵，大家要戰勝挑戰，不要被挑戰所戰勝!
親愛的同學們：
三月初春，春寒料峭。期待火熱的六月，我們容光煥發。決戰的號角已經吹響，歷史的車輪再一次駛到了生命的前線。我們所有老師的心都在和同學們一起跳動。三分註定，七分靠努力。愛戰必勝！只要我們努力，我們就能成功。
我還記得三年前，帶着臉上的笑容和五顏六色的夢想，你踏入了實驗國中的大門。一瞬間，你已經度過了絢麗的第一天和快樂的.第二天。現在，你來到了充滿激情的第三天。展望未來，我們決心要贏；當我們開始現實的時候，我們是自信的。
命運從不偏愛被動的服務員。老師會以命為筆，以血為墨，幫你書寫你輝煌人生的第一章。如果你把九年級比作煉獄，你會在一次嚴峻的考驗後重生，而老師卻始終如一，像一個乖女孩，看着你成長，看着你蜕變，看着你榮耀！
這一刻，再苦，也要用温柔的肩膀去扛，再多的眼淚，也只能為了成功的喜悦而離開。在第三天意味着你必須放棄看月亮，在雨中慢慢走；到了九年級，除了在海里比賽，爬山，別無選擇。辛苦一百天，一旦爬到頂峯，一眼就能看到；奮鬥一段時間，破浪出榮耀。為了實現你的理想，你必須努力工作，挑戰自己的極限。
一百天很短。在歷史的長河中，它就像滄海一粟。一百天足以改變一個人的命運。因為人生是一段漫長的旅程，但關鍵只有幾步，而這百日是決定你成敗的關鍵一步。這是快樂和痛苦交集的百日，壓力和競爭一起轟擊的百日，選擇和奮鬥碰撞的百日，毅力和智慧一起戰鬥的百日！這百日可以鑄就輝煌，改變命運；也可以變成眼淚，對生活的厭惡。人生只有一次，你能經歷多少次這樣的百日？所以，希望你胸懷大志，腳踏實地，多一些冷靜，少一些浮躁；多一點自信，少一點自負；多勤奮，少休閒。
我們會錯過太陽、月亮甚至星星。但是不能錯過六月的暴漲！珍惜時間，把握當下，積極行動，不懈努力，讓青春無悔！
最後100天，老師願意幫你完成九年最後一筐土，讓你成名；在過去的100天裏，老師願意做一個人的梯子，這樣你就可以爬上危險的山峯，其他的山在天空下都顯得矮小.我們願用寬厚的肩膀，盡我們最大的努力，托起你明天的輝煌！
同學們，為了六月的輝煌，讓我們用生機和活力擁抱每一輪太陽；以高昂的精神挫敗每一個困難；以誠信超越每一個極限；大膽行動，奮鬥百日，夢想明天！
各位老師，親愛的同學們：
大家好！
九十年前，軍閥混戰，爭相賣國，民不聊生，怨聲載道！五四青年一聲怒吼，走上街頭，火燒趙家樓，挑戰腐朽墮落的主流社會。他們以稚嫩的肩膀擔當起救國的重任，形成敢想敢闖敢擔當的新文化，成為新主流。
九十年來，五四青年在中國政治舞台上大顯身手，建立了新中國，建設了新中國。五四青年的理想激勵着一代代新青年，投身抗日救國的戰場，加入解放戰爭的洪流，捲入建設社會主義現代化的激流。中國獨立了，富強了，現代化了！
但伴隨着這些的，是他們“向西方學習”的認識，日益顯示出侷限性。
油荒、電荒、水荒……，颱風、海嘯、乾旱、洪水……，全球科學家紛紛發出地球承受已近極限的預警；百年一遇的極端氣候，使無數人淪為環境的難民。
五四青年看到了西方工業文明的`好處，卻並沒有意識到：西方工業文明是一種不可持續的文明。因為即便是再發達的科學技術，也只是利用自然資源，而不是創造自然資源。西方工業文明才短短兩百多年，卻迅速消耗着地球上數十億年積累的那些寶貴的自然資源，破壞着千百萬年來形成的相對平衡的生態環境，人類面臨着滅亡的危險！
進入新的世紀，我們必須重新思考：這樣的發展是硬道理嗎？一味的GDP是硬道理嗎，小汽車進入千家萬户是硬道理嗎？事實上，對物質生活的不斷追求，已從時代的推進力量變為人類滅亡的推動力量。
現在，到了力挽狂瀾的時候了。擔當這一歷史責任的是誰？是你！是我！是我們——新時代的新青年！我們不應侷限於五四青年的認識，我們要重新弘揚五四青年的精神！
面對二十一世紀的新挑戰，我們不可因物慾而迷心，不能循末節而忘真；苟活於當下，背離於真理，醉心於享樂，沉迷於自我，這不應是我們！我們應知當世之變化，見危機之四伏，感肩上之重任！
毛澤東説：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄託在你們身上。”作為新時代的新青年，我們不正是早晨八、九點鐘的太陽嗎？
我們要樹立崇高的理想，我們要嚮往堅定的信仰，我們要準備為之付出青春和熱血。因為，明天的新世界需要為她拼搏的青年，需要能夠燃燒自己喚醒光明的青年。
因為渴望美好，我們在探索。
因為追求美好，我們在行動。
謝謝大家！
尊敬的老師、同學們：
大家好！
毎個人都要向自我挑戰，因為每個人都有自我的目標，僅有向自我挑戰，才能夠朝向自我的目標前進。
記得有一次，教師要我參加國語的演講比賽，我一向推辭，説我不行，教師説有甚麼不行只要有心，必須能成功的。所以我就聽教師的，試試看，因為我明白，我必須要努力，才不會辜負教師對我的期望，所以我就一向背稿，被完了之後，再去問教師要怎麼比手勢。
時間飛也似的過去的，到了比賽那天，叫到我的號碼時，我就開始滔滔不絕的演講，果然，一分耕耘，一分收穫。所以當公佈比賽結果的時候，我真是不敢相信！我竟然得了全高雄市第叁名！教師跟我説：看吧！天下無難事，只怕有心人，有辛勤的耕耘，才有豐耘盈的收穫。
可是，從那次之後，我就變的自大，教師要我背要參加校內比賽的稿子，我都不在意，因為我想：我沒經驗就能得到第叁名了，我為什麼要背稿子呢所以我都在玩，都沒有背稿子，所以到了比賽當天，輪到我上台的時候，我都很緊張，只好吱吱嗚嗚的，當然，最終只得了第五名，我難過極了。可是教師跟我説：失敗不代表永遠，只要棄而不捨的勇往直前，總會有成功的一天。
所以我就聽教師的話，好好的背稿子，不懂得又去問別人，看我説的好不好因為我已經失敗依次了，我不能一錯再錯，這樣就辜負了教師對我的'期望，所以到了比賽的那天，我就能夠滔滔不絕的演講。
果然，我真的從五個人裡面脱影而出，代表學校來參加這次全高雄市的比賽。之後教師緊鑼密鼓的指導我，教師將以前的學長姐們比賽的光碟拿給我看，剛開始我只是看而沒有寫文章，到了學校教師指導下，教師發現我努力不夠，所以要我將光碟再看一變，將光碟裡的演説題目在看一遍並且寫成文章，還要在家説一遍，到了學校，教師發現我僅有看而沒有寫大綱，他十分生氣，告訴我必須要全力以赴，勇於向自我挑戰，那時我聽了教師的話，並且下定決心我要全力以赴，雖然我不必須會贏得這次的比賽，可是至少我盡力了，我不會難過的。
我覺得，毎個人都要向自我挑戰，挑戰成功了，那份喜悦是比甚麼事情都讓人開心的，可是如果失敗了，你也能夠明白你哪裡做的不好，需要改善的地方有哪些讓自我有改善的空間，所以我覺得我們必須要向自我挑戰，才有成功的機會。
老師、同學們：
大家好：
今天我演講的題目是：面對朝陽 迎接挑戰
在明媚的春光下，我們迎來了嶄新的一年。
在奮鬥的旗幟下，我們仰起笑臉，迎接新的挑戰。
帶着又多了一份成熟的心，我們站在新的起點上思考求學這條路。這是一條既帶給我們荊棘，又會獻給我們鮮花的`路;這是一條既讓我們遭受挫折，又會讓我們體驗快樂的路。求學之路是求知之路，是成長之路。
站在新學年的跑道上，我們要更加自信，相信我們會做得更好，相信我們會有一個美好的未來。也許你屢次地跌倒過，也許你付出了很多卻沒有得到回報，也許你曾為你的失敗哭泣過，也許你曾被人嘲笑過。甚至，也許你面對一次次的失敗，曾決定放棄，放棄你的未來。不，你沒有失敗，你不能放棄!你要相信——“世上無難事，只要肯登攀!”
你要堅信，求知這條路你能行!你要相信自己，相信新的一年裏，我們會跑到勝利的終點，只要我們肯付出。
新的一年裏我們要有新的追求，我們要讓我們的生命在不斷地前進中變得更有意義!我們要在自己的計劃裏寫下多看一本好書，多學一點兒東西，多為自己負一份責任，也多替別人着想着想。少一點懶惰，少讓別人傷心一次，少給別人找點兒麻煩。我們生活在這樣一個綠樹紅花的校園中，文明將使得它變得更加美麗。所以，新的一年裏，也讓我們多一些文明，讓我們從一點一滴中做起，不要吝嗇你的雙手，請將地上的瓜果皮屑拾起;不要吝嗇你的問候，請將一句簡單的“老師好”獻給迎面而來的老師們。讓我們做奮中的文明人，讓我們xxxx的每一天都過得充實、快樂、有意義。
過去的我們怎麼樣無所謂，現在，又是新的一年，忘記昨天的輝煌與榮譽，告別昨天的失敗與不文明，我們要對現在的自己負責，我們要無愧於未來的自己。
讓我們一起在紅旗下宣誓——面對挑戰，勇往直前。
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
我很喜歡看電視，尤其是電視上的一個節目使我特別的喜歡，就是《吉尼斯世界紀錄》，這一檔節目是我最歡的，只要電視上一播出，我都會第一時間坐在沙發上觀看。
這一會的節目將的是一個外國人走鋼絲的紀錄，一開始的我聽到走鋼絲這三個字的時候，心裏面總是替那個人擔心，可是當比賽開始的時候，我的心卻慢慢的回來了，看到那個人在鋼絲上穩如泰山的.走了，不時的因為時間的原因還會多跑幾步，看見他的步子那麼的矯健，我也放心了，最後的那一刻，他衝向了終點，完成這短艱難的路程後，他抱着自己的媳婦哭了起來，我知道他的心裏面也是特別的激動。
不管到什麼時候，我都會一直的熱愛這個節目，在我原來的時候，不管遇到什麼事情都不是認真的去做，現在的我因為看到節目上的人為了一件事，在努力的奮鬥，拼搏，不管流出多少汗水，都在為了自己的那一份榮譽在努力，我就知道只有你認真的對待每一件事，社會才會給予你更多的榮譽，榮譽不會給與懶惰之人，只有不斷的勤奮，不斷的去創新，遇到失敗不要害怕，不要氣餒，失敗是成功之母，只有你經歷了別人沒有經歷過的，才會得到別人得不到的，挑戰不可能，挑戰屬於你身邊的不可能。
作為一名教育工作者，站在教育改革最前端，有必要重新審視自我，重塑自身形象，使自己具備迎接新挑戰的素質和能力。
一、“以人為本”，重塑教育觀。
每個人生來都有求知的慾望，都有自身發展的潛力，教師要善於“多縱比少橫比”，即要多拿學生與自己比，少拿他們和別人比，以此培養學生的自信心，挖掘每個學生潛在的智慧和能力。以前，學生一旦犯了錯，我們就會苛責，説“__多聰明，你怎麼不如他”等等的話。假如，我們用人本主義的思想來處理問題，即對事不對人，對於學生犯錯的行為，我們採取有效方法讓他們意識到並及時糾正。但對本人，還是要以鼓勵為主，諸如“你很勇敢，希望你再想一想”、“再聽聽別人是怎麼回答的”等評語，這樣就不會熄滅學生求知的渴望，他們對學習的興趣才能持久。總之，我們應時刻做到心中有“人”，充分發揚學生的個性，挖掘學生的潛能，發展學生的思維和能力。蘇霍姆林斯基説過：把每個學生都培養成幸福的人！這才是教育的最終目標。
二、以德為本，德高能為範。
教師在學生心目中的形象是神聖的。尤其是國小生，天真純潔，把老師所説的話句句視為真理。教師的一言一行就像雕刻家手中的刻刀，在學生的心靈上留下痕跡。以前，常常不自覺地用教師的特權為自己樹立權威，“以權服人”，要求學生言聽計從，遵守規範。漸漸地，我開始明白“以身垂範”的意義，只有對學生以情動情，以理曉理，以行導行，才能使學生“不令而行”。教師要為人師表，言傳身教，一切行為舉止，都要成為學生的楷模，使教師正確的世界觀和良好的品格撒在學生的心田，綻開燦爛的花朵。要尊重學生人格，用富於感情、令人信服的説理教育學生。對個別後進生，要做到不記前嫌，用發展的眼光去對待，鼓勵他們放下包袱，輕裝前進。不要忽視“中間層”學生的存在，關愛他們敏感的心靈，讓他們體驗到老師對他們的信任和關注，增強他們參與學習的'積極性和主動性。只有在民主平等、互相尊重的師生關係下，教育教學活動才能有效地進行，才能更有利於學生的個性發展。
三、博學勤研，業精堪稱師。
教師以教書育人為職責，理應成為終身學習的先導。學習先進的教育教學技術和手段，多看教育學、心理學及其他一些教科研的書籍，向有經驗的同行學習，更應利用現代化手段——上網去放眼“看世界”，跳出所教學科知識的侷限，向文化科學知識的廣度拓展。這樣，教師才能在教學中旁徵博引、盤活知識，帶給學生許多書本上沒有的新信息、新觀點，拓寬學生的知識視野，喚起學生不斷追求新知識的慾望。教師還應能説會畫、能歌善舞，興趣廣泛，唯此才能憑着自己的才能帶動和培養學生多方面的志趣，才能適應學生髮展特長的需要。在課堂教學中，教師更要交給學生一把打開知識寶庫的金鑰匙，“授之以魚”不如“授之以漁”，增強學生學習的自主性、創造性。參與教科研是教師提高自己理論水平的一條途徑，選擇一些帶有普遍意義的問題進行立項研究，以教促研，教研結合，有了一定的教育教學實踐經驗的積累，要及時總結，多寫教學扎記和體會，不斷地使自己從感性認識逐步上升到理性知識，從理論的高度來處理教育教學活動。
四、心理健康，揚自我個性。
“要散佈陽光到別人心裏，自己心中先得有一輪太陽。”因此，在實施素質教育中，教師的心理素質尤為重要，一個情緒不穩定的教師很容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩定的教師，也會使學生的情緒趨於穩定。因此，我們無論處於何種心理狀態，都必須表現出心理狀態的穩定性，特別是在心境不佳的情況下，要注意控制和調節自己不穩定的情緒，切不要把學生當作發泄個人不良心態的工具。教學是一門科學，也是一門藝術，藝術總是帶有鮮明的個性，有個性才有魅力。缺乏個性的教師，其上課機械呆板，創造性、藝術性肯定不強；而富有個性魅力的教師，定能建立起獨特的具有較強審美意識的教學風格，進而使學生不由自主地迷戀教師的上課並喜歡這一門課。因此，教師必須在工作中調動自己的創造潛質，有自己的教學個性，將自己個性滲透於研讀教材過程中，滲透於課堂教學過程中，以深厚的思想、文化底藴，頗具審美價值的教學設計，富有愉悦品位的語言、神情、舉止，形成自己獨特的教學風格，充分調動學生的想象力和創造力。
文學範文吧
![熱愛讀書演講稿3篇[優]](https://i2.wxfwb.com/1c29f1b7062a2b/5c70/00/0e76fce504222f0ec869-s.jpg "熱愛讀書演講稿3篇[優]")
