好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在現實社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編收集整理的理想演講稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“青春”“理想”，多麼誘人的字眼，有聯繫多麼緊密的詞語!是啊，擁有青春，就擁有為理想奮鬥的本錢，而青春又是樹立遠大理想的最佳時期。
有人説青春是一棵常青樹，永不凋零；也有人説青春是劃破天宇的流星，雖然絢麗卻很短暫。但我説——
青春是激情碰撞的火花，青春是鷹擊長空的豪邁，青春是羣狼角逐的霸氣，青春是……總之，因為我們擁有青春，我們不怕失敗，相信：一切可以從頭再來。
正處於青春花樣年華的我們，是否準備好就此揚帆啟航，乘風破浪呢？是否準備激情滿懷的在學校這片沃土上茁壯成長呢？這是值得我們每個中學生認真思索的問題。作為新一代的中學生，我想我們應該這樣：
每天早晨起牀時，對着鏡子微笑喊出：“IknowIcan”，然後，充滿激情的去做自己應該做的每一件事。到了晚上睡覺時，同樣微笑着對鏡子説：“我今天做得不錯，明天繼續努力！”這樣，我們就不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。
我們應時時展示我們的自信，我們的自強，我們的激情滿懷，並且用積極向上的情緒感染他人帶動他人。當然我們可以從小事做起：
我們走路時，記得抬頭挺胸，昂首闊步，步伐矯健有力，並且面帶自信的微笑，這微笑一定要發自內心。
我們早晨讀書時，記得站起來，大聲而富有感情的朗讀，用洪亮的聲音向別人展示自己的出類拔萃，自己的與眾不同。
我們犯錯誤、挨批評時，記得誠懇接受，不要萎靡不振。記住這次的教訓，然後奮然前行，堅決不要再犯類似的錯誤。
我們遭遇挫折時，記得微笑着説：“挫折算什麼，我一定可以將你打敗！”同時要懷着“不到黃河心不死”的豪情壯志，相信自己有實力戰勝它。
同學們，時不我待，讓我們一起唱響青春，放飛理想吧！
著名教育家葉聖陶先生説過：“什麼是教育，簡單一句話，就是養成好習慣。”在教學中我們已經有大量事實證明：好的語文習慣使學生終身受益。一切語文活動都離不開語文習慣，要想學好語文，必須養成良好的語文習慣。一旦學生形成了學習語文的良好習慣，他就能在沒有任何強制因素的情況下，非常自覺地饒有興味地去學習，去讀書。學生時代播下了良種，將來便可贏得未來的豐收。我們從以下方面入手，培養學生語文學習習慣：
一、培養勤用學習輔助工具的習慣
國小生學習語文最常用的學習輔助工具是字典。現在的課本里，從二年級開始就設計了查字典的練習，因此，對於國小中、高年級來説，學生必須學會查字典。
我的具體做法是：學生在課文預習時自己查出生字詞的讀音和詞義；在課堂上，我要求學生人手一本字典，簡單易操作的字，就讓學生當堂動手請字典幫助解決；在課外閲讀時，遇到不懂的字詞務必翻閲字典，並在字上標註讀音。長此以往，學生必然養成查字典的好習慣。
除字典以外，許多都有《百科全書》《格言警句》等各類的學習工具，這些都可以幫助學生解決一些實際問題。還有日常生活中的電視、手機、網絡、報刊、雜誌等等更多的信息傳媒都能為學生學習提供良好的輔助作用。我也常提示學生學習有時可以在生活中進行，如果吧生活資料轉化為學習工具，那將是一筆巨大的財富。
對於現在的語文學習來説，學會學習比直接學會知識更重要，老師不可能總守在學生的身邊“以備諮詢”，所以，必須讓學生自己學會尋找各種學習的工具和途徑，從而提高自己的獨立學習能力。
二、養成勤於質疑的習慣
大文學家巴爾扎克説：“打開一切科學的鑰匙，都毫無異議的是問號，我們大部分偉大發現應歸功於為什麼，而生活的智慧大概就在於逢事都問個為什麼。”質疑是創新思維的源泉。對於那些總是不經思考而繼承，把自己的大腦作為裝知識的簍子的孩子來説，他們是無法完成獨立思考的。因此，在語文教學中要多鼓勵，多引導學生質疑。學生只有有了疑問才會對課文有更深刻的理解，才會對知識進行深入思考，才會獲取課本內暗含的新知。
中高年級學生已經有很強的質疑意識，但有時仍覺得無章可循，所以，我們可以利用以下幾種辦法幫助學生學會如何質疑：
1、激發學生的質疑興趣，讓學生產生想問的慾望，如在講《楊震暮夜卻金》時，可以先談楊震拒收金子的結果，這樣學生心裏產生疑問：為什麼楊震據絕收金子呢？
2、將知識轉化為合理的生活情境，讓學生能問；
3、教給學生語文質疑的方法，如讓學生從內容、主旨、人物精神、文章寫作特色等方面下手，讓學生能夠多角度提問。
總之，“學起于思，思源於疑”。學生在學習中學會質疑，長大後也一樣會對生活發出質疑，正如課文《真理誕生於一百個問號之後》裏提到的科學家一樣，將來也成為一名有作為的人才。
三、培養學生朗讀和背誦的習慣
朗讀是一種有聲的語言藝術，是我國傳統的學習語文的方法。葉聖陶先生就曾有一段關於朗讀重要性的描述：“吟誦的時候，對於感悟所得的不僅是理智的理解，而且是親切地體會，不知不覺之間，內容與理解化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”朗讀，就像一位出色的導遊，能把學生引入神奇美妙的境界。如《桂林山水》一文，在老師的引導朗讀中學生似乎真的走進了美麗的桂林山水一般，達到了事半功倍的效果。這説明學生在朗讀時，特別是在熟讀之後，對文章有深刻的印象，就會在詞句上、表達方法上有所吸收和積累。朗讀確實可以提高學生感悟水平。同時，朗讀也能體現出一個學生對生活的感悟，對生活也是一種詮釋方式。我們提倡學生平時多朗讀各類文章。
背誦是積累知識的最有效方法。國小階段正是機械記憶的黃金時期，不可錯過。《語文課程標準》規定國小三個年段必須背誦優秀詩文160篇（段），並推薦了優秀詩文背誦的具體篇目。在教學中，我堅持課本中規定背誦的課文，必須要求學生在理解的基礎上熟讀成誦。對於《課程標準》規定的80首古詩詞，則作為語文課外活動或課外閲讀的重要內容，並適時舉行古詩詞朗誦比賽和規定篇目過關。對於課外閲讀中遇到的佳句名篇，也提倡學生背誦下來。學生的背誦積累一旦達到一定程度，自然就煥發出與眾不同的光輝，這樣的習慣必然會使學生受益終生。
四、培養愛讀書多讀書的習慣
中、高年級學生應該把讀書提高到一定高度。語文老師平時必須重視培養學生閲讀的興趣。愛讀書是多讀書的前提條件，多讀書則是愛讀書帶來的必然結果。為培養學生愛讀多讀的習慣，以下辦法可以借鑑：首先，樹立讀書榜樣。榜樣的力量是無窮的，孩子的模仿性極強，根據學生敬佩偶像，崇拜名人的特點，我們可以經常利用給學生讀一些名人愛讀書的故事鼓勵他們熱愛書籍。特別是上到一些孩子們喜歡的課文時，便向他們介紹作者是如何讀書的。這種名人效應帶來了很好的效果。其次，把讀書列入家庭作業，給學生布置一定的讀書任務。再次，不定期地開展“故事會”、“朗讀會”、“向你推薦一本書”、讀書收穫多”等活動。營造“以愛讀書多讀書為榮”的氛圍，激勵學生愛讀多讀，養成良好的讀書風氣，從而提高學生語文綜合素養。
五、培養勤於動筆的習慣
1、讀書必做文章摘抄。做文摘好比採星摘玉，沙裏淘金，積少成多，必然會大有收穫，可以摘寫、複印或剪貼；
2、五、六年級學生可以試着給文章作批註，預習時及時寫下自己迸射出的思想火花，聽老師的講課時，要篩選捕捉重要信息，認真記下重點內容；
3、堅持寫日記。巴金也曾説：“寫吧，只有寫，你才會寫。”做到根據學生能力，限一定字數，有內容，有中心，有真情實感。可寫所見所聞所感，也可是自然景物、人物活動、生活小事、社會新聞或語言片斷素描、讀書感悟、心靈獨語等。尤其是當有“以我手寫我心”的強烈的表達衝動與慾望時，及時記錄和捕捉靈感的火花，記下自己的感想和思考，長期實踐積累，就容易寫出真正屬於自己的美文。不記流水帳，不幹巴巴應付，每人每週至少1篇，教師做好認真批閲；
4、定時定量練習鋼筆字、毛筆字，追求數量，要充分考慮質量。要知道，一篇好的文章或者一手漂亮的字，會大大提高一個人的品位。學習習慣的養成並非一日之功，需要經歷漫長的學習活動的積累。然而，學生在國小階段所形成的良好的語文學習習慣，一定會使他們擁有成就的一生。
青春？什麼是青春？青春是陽光，是奮鬥，是奮鬥，是激情，是騰飛。
如果是鷹，就要鬥天；如果是帆船，要乘風破浪；如果你年輕，你必須努力爭取成功。沒有奮鬥的人生並不精彩。沒有美可説，只有光華可拼。
青春像初升的太陽，照亮我們的未來，指引我們的方向，指引我們走向夢想的國家。
我們還年輕。這是上天的禮物。這是時代給我們的最美的禮物。我們無法抗拒。怎麼才能隨意丟棄命運的恩惠？青春有風的感覺，有鳥的翅膀，有飛翔的心，有拼搏的激情。我們該戰鬥了。我們該戰鬥了。這個時候不打，這個時候不打，你什麼時候留下？
我們都是小孩子，我們都是陽光的禮物，我們都是希望的火炬，我們都是歐式的火花。星星之火，星星之火，可以燒塬。
也許不是每個人都是鷹，但我們可以選擇做麻雀，飛越樹梢是我們的夢想。有些人可能會嘲笑我們愚蠢和庸俗，但那又怎麼樣呢？因為我們知道，不是每個人都能到達最高的地方，最高的地方也不是每個人的夢想。所以要選擇適合自己的高度，然後向着這個高度飛去，這樣才能飛的又高又遠。
比我差的人還沒有放棄，很多人還在努力，我就更沒有資格説“我無能為力了。”青春，夢想的翅膀，帶我飛翔！讓我飛吧！
親愛的老師，同學們：
大家好，我叫xx，是六年級3班一名小隊員。今天，我演講的題目是我的理想。
每個人都有自己的理想，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝着五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把裏面的寶貝一一拿給你看。
很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女警察。小時候的理想現在想起來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的理想就發生了改變，因為我逐漸瞭解了當一名女警察的辛苦與困難。
於是，當一名畫家成為了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，然後拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上了美術班後的我變得不怎麼喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第二個理想便又化為泡影。
直到我有了第三個理想時，我已經上了國小4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的;也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什麼樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講台上給我的學生們授課。
如今我已經是一個六年級的學生了。快要步入中學的殿堂。如今的我，已不是一個什麼都不懂的小孩子;如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是做一個對社會有貢獻的人。或許你會説，這並不算是什麼理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。
現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有着“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的'想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎。最終才能實現它!
可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什麼職業，做什麼工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人!
謝謝大家！
尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！
理想是風浪中的小船。每個人都有不同的理想，而我的理想就是當一位著名的網絡寫手。
有些人可能覺得網絡寫手有什麼好的，又不能賺錢，又辛苦，但我覺得當網絡寫手，雖然辛苦，但寫完一篇就有人看，使自己的辛苦也值得。當然，這個成為網絡寫手這個過程是不簡單的，它將充滿艱辛，充滿苦澀。當網絡寫手，先是要有紮實的語文基礎，然後要從簡單入手，每天寫幾段每個月就能整理出一篇文章經過修改，然後放到網上發佈審核中用能寫下一篇，久而久之一本小説也就完成了。還有一種就是在自己的本子上寫大概的內容，人物，類型，自己在網絡上的名字，簡介，等方面。，雖然複雜，但看到網絡上有很多人看自己寫的小説時，心裏有一種自豪感，當看見小説下面的評論和點讚的人數增多時不僅有自豪感，還有種説不出的味道，濃濃的。
雖然現在的我還小，但我已經在課餘時間寫了兩本小説，有一本已經在書旗小説裏發佈了，發佈的只有幾章而已，但看的人數評論的人數和點讚的人數已經有幾十個了，最讓我開心的事，我的小説也有人收藏了，記得有20多個人，雖然人數不多。但對於現在的我來講已經很滿足了，因為住校的原因，每到週末才能更新，不過很多讀者看到我才六年級，還是讓我注重學業，有空再發文，不過與朋友的合作時，我輕鬆了許多，我更週末文五篇，她平時每天更新一章。不過我現在只要一有空就會寫有靈感的時候。就會馬上開始寫，我知道成為真正的網絡寫手的路一定很曲折，但我會一直努力的。
理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引着你走到黎明，理想每個人都有，只是不同。而我的理想就是成為著名的網絡寫手。
親愛的老師們、同學們：
大家好!
我是來自一(5)中隊的趙xx，今天我演講的主題是“揚理想風帆成美好人生”。無論是在哪個時代，青年的特點就是懷抱着各種理想和希望，對未來充滿着無限的憧憬，而這正是成功必備的可貴品質。有了理想之光的照耀，我們才會有前進的動力和奮鬥的目標，才能有去創造輝煌的衝動感!
著名的作家海明威曾經所過：“一個人可以被摧毀，但不可以被打敗。”想想確實如此，一個人只要心中懷有理想，並有這堅持不懈的精神，你就不會失敗。今天你把我打倒了，卻並不意味着自己已經失敗了，下次再來和你比試;如果明天你也把我打倒了，我就後天來和你比試。只要我還能夠站起來，我還有打敗你的能力，我就不意味着被打敗了，除非像海明威説的把我“摧毀”了，否則我就沒有失敗!
古今中外，只要你一直懷着一種執着的心態和堅定的意志，就沒有幹不成的事!李時珍走遍千山萬水、嚐遍百草，記錄了《本草綱目》;司馬遷忍辱負重、堅持不懈，寫成了《史記》;楊利偉日夜訓練、歷經艱辛，成功地飛上了太空;錢學森潛心鑽研、謙虛求教，發明了兩彈一星……這一項項成功，更加説明了理想信念的重要性!
再舉個例子：有個出生在普通家庭的孩子，其他方面的不優秀，使他顯得笨笨的、非常自閉，但只要一觸到音樂，他就表現得特別敏感而富有天賦。經歷了抑揚頓挫、此起彼伏的創作之涯，他終於出了自己的第一章專輯，這件事給他帶來的是滿滿的喜悦，但更多的則是動力!日後，他比以往更加努力創作、學習，整天廢寢忘食，連睡覺都在寫樂譜，“功夫不負有心人”，他最終從幕後走向了幕前，成為了偶像歌手!可以説是音樂救了他，給他帶來了幸運，他——就是周杰倫!
從一名餐廳服務員成長為家喻户曉的當紅的偶像歌手，周杰倫在接受美國《時代》雜誌的專訪時説道：“明星夢並不是遙不可及的，其實，任何人都可以做到，只要你肯努力。我之所以能有今天，就是我不服輸的結果。”周杰倫希望自己將來能成為一個時代性的音樂家，而非曇花一現，求暫時性的美。的確，一個不想做退卻懦夫的人，就應該像蝸牛一樣，一步一步地往上爬，從而爬上頂端，欣賞到遠處的美麗風景!
合抱之木，生於毫末;九層之台，起於累土;千里之行，始於足下!人生當中，光有理想還不夠，還要有堅強的意志。沒有意志，理想只不過是瞬間即逝的彩虹。好比航海遠行，若只有一個目的地，卻方向不定，隨風飄轉，恐怕永遠不會有到岸的日子。世上無難事，只怕有心人。只要我們意志堅定，不懈地向目標努力，才會有成功的時候!
謝謝大家，我的講話完了!
老師好，同學們好，今天我演講的題目是“擁有理想，精彩人生“在如今人心浮動、信仰缺失的年代，在拜金主義、金錢至上已經成為社會的主流意識的今天，有不少人的價值觀發生了扭曲，不勞而獲，一步登天，一夜成名，一夜暴富已經成為許多人的投機心理。現在，我一個學生怯生生的問一句“人生還需要理想嗎？“
細心觀察—下，社會上絕大多數人的—生都在平庸中度過，儘管他們也在辛勤勞動，終身奮鬥不止，但是隻能扮演無足輕重的次要角色，其根本原因在於他們缺乏真正的內動力。社會的要求，別人的約束，使他們對待生活、工作還算盡責，卻很少去想怎樣才能夠讓自己的人生有翻天覆地的變化。也就是説，處在金塔底部的大多數人與處在金塔頂部的少數人相比，差距就在於眼光的高度，在於人生的目標。而此處所説的目標，就是我們要談論的理想。
古人云：“有志者，事竟成。”所謂志，就是指—個人為自己確立的“遠大志向”，確立自己的人生理想。
俄國的文學家列夫·托爾斯泰説過：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向。沒有方向，就沒有生活。”英國心理學家和教育學家佛來明曾説過：“人一旦失去理想，失去了精神上的追求，人類就變得無知，社會也將會變得漆黑一團。”同學們，還記得那首詩嗎？
理想是石，敲出星星之火。
理想是火，點燃熄滅的燈。
理想是燈，照亮夜行的路。
理想是路，引你走到黎明。
世界上總有人拋棄了理想。
理想卻從來不拋棄任何人。
平凡的人因有理想而偉大。
有理想者就是一個“大寫的人”。
説了這麼多，那我們怎麼確定自己的理想呢？理想可以分為總的人生理想和某一階段的理想，。如果—個人沒有總的人生理想，那麼他的人生將是盲目的，—切的努力都將是無用功。但如果—個人沒有階段性的理想，他將不知道自己每天要做些什麼，腳步不知道朝什麼方向邁出。將人生的總的理想劃分成—個個節點，就成了每—個時期的階段理想，彷彿人生的驛站。所有的階段理想都指向同—個方向，為總理想做基礎，這就是所有成功的人所遵循的公式。
最後希望大家能確定自己的目標，樹立理想，活出一個精彩的人生！
我的演講完畢，謝謝大家。
文學範文吧
