總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編幫大家整理的專業教師工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一、技師學院引進青年教師的優勢、劣勢分析
成功地解決這迫在眉睫的難題才會讓青年專業教師真正地成為技師學院的未來，也只有這樣，技師學院才能健康發展。以下僅以筆者所在學校南京化工技師學院為例，探討技師學院青年教師專業技能提升的思路與對策，希望對其他技師學院的青年教師提升專業技能有借鑑之用。
二、技師學院青年教師專業技能提升的措施
青年教師須藉助校本優勢、同行參悟及進企業學習，提升專業技能。
1.青年專業教師在本校老教師的指導下能增進專業技能水平
充分發揮本校資深教師專業技能的優勢，以“傳，幫，帶”等形式促進青年教師向資深教師請教、學習，以此達到的不僅僅是專業技能的傳承，更重要的是這些資深“老教師”的專業技能的授課方式方法得到了延續。儘管不少青年教師的專業理論功底不錯，專業理論課程也上的有理有據，但上課風格明顯“學院派”——理性有餘，技能傳授欠缺。要真正地將專業理論指導實踐，形成專業技能並能靈活應用，恐怕青年教師還是要提高自身的專業技能。但是，每所技師學院都有“雙高”類（職稱高，專業技能高）的教授級別老教師，他們不僅專業理論過硬，而且專業技能也是爐火純青，可以説達到“知，行”統一的境界。讓他們“傳，幫，帶”青年教師的專業技能，青年教師的專業技能恐怕想不提高都難。狹義地講，青年教師只是從老教師那裏學到技能。其實，無形中老教師是將授課方式方法及經驗傳授給青年教師。如果青年教師用心的話，將受益匪淺。對老教師而言，這是進一步總結提高自己教學經驗的好機會；同時，年輕教師也會以新的視野向老教師表達他們眼中的新技術潮流，老教師更樂意傾囊相授。南京化工技師學院具有教授級別或正高級職稱的老教師約佔15%，在他們的熱心指導下，到目前，一些上進的青年教師已經獲得中級講師職稱，並且這些青年教師深受學校領導及同事的認可和學生的喜愛。可見這種方式方法是一種行之有效的途徑。這也有利於學校新老教職工的團結教學、交流。
2.青年專業教師間的學習、參悟同樣有助於專業技能的提高
同行間的學習和相互參悟也是一條比較有效的途徑。其實教育主管部門的負責人早有先見之明，每年的寒假或暑假全省甚至全國技工類教育系統都會舉行相關專業的專業技能培訓，讓青年教師參加這樣的培訓，不僅可以提升專業技能，更為重要的`是，同行間的交流、學習和參悟讓青年教師更全面地看到自己在專業技能的真實水平及目前在本系統中本專業主要的技術技能形態。來自不同地區、不同學校的同行（幾乎是同年齡人）的溝通，或許能產生智慧的火花，這樣無論是對青年教師個人，還是區域性的教育教學，甚至是本系統的專業教學都會有影響。筆者所在學校各個專業每年都會派青年教師去各地有影響甚至是全國知名的院校和單位參加像這樣的培訓和學習，已經去過的技師學院和單位有鹽城技師學院、蘇州技師學院和常州技師學院及浙江天煌教儀等。產生的效果也是非常明顯的，最為重要的變化就是許多青年教師不再刻板教條地傳授專業技能，而是強調這樣的技能適用的場合和注意點，也能注意到根據不同層次的學生應該將專業技能傳授到何種程度。可以説，青年教師能將專業技能的傳授拓展到這種境地也達到了學校領導層的預期目的和要求，而且效果很不錯。
3.青年專業教師進企業學習更能有效提升專業技能
讓青年教師深入到對口企業學習也是一條行之有效的途徑。技工院校培養的學生今後畢業有很大部分是直接面向企業生產一線工作的，讓青年教師深入到專業對口的企業不僅能讓青年教師明確所教學生今後畢業工作的實際情況（小部分學生上學時經常遲到、早退甚至有曠課傾向，以這種態度是很難適應企業的工作制度和管理規定的，青年教師在課堂講課時有意涉及企業現實的制度和規定有助於這部分學生的提前認知和理解，對今後畢業適應企業也是大有裨益），而且也有助於青年教師從自身看到目前相應專業領域主流的專業技術和技能，這樣對青年教師來説是一舉兩得的做法，既有利於自身提高專業技術技能，也有利於一些學生對企業實際工作情況的認知。南京化工技師學院每年暑假都會外派一些青年教師到專業對口的企業（也是學校相應專業畢業學生工作較多的單位或企業）去學習、實踐。近10年機電類青年教師去學習過的企業主要有：南京化學工業公司檢維修車間和南京揚子石化公司檢維修車間、南京上科機電工業公司、南京中聖集團等等。這樣的做法最顯著的變化就是青年教師的專業技能水平更深入，而且所傳授的專業技能更貼近生產實際、更加實用，也從一定程度上促進了學生對企業的認識與理解（相對於學校，在企業經常性遲到、早退等行為是致命的，直接影響到學生在企業工作崗位的去留）。
三、小結
青年教師尤其是傳授專業技能的青年教師的成才需要技師學院領導層開闢各種渠道給予他們成長空間。但也要看到，個別青年教師不思進取。針對這樣的情況，技師學院要從制度層面上來避免這種情況的發生（當然，這也需要技師學院將考核制度的宣講深入人心，讓每位青年專業課程教師清楚並理解這種考核制度）。畢竟，“沒有規矩不成方圓”，缺失了制度的制裁作用，所有的方式方法能取得的成效都是要“縮水”的；也只有從制度層面上促進青年教師在專業技能上成長，阻擊“懶惰”的不作為，才能真正公開、公平、公正地為青年教師的專業技能成長開闢道路，讓優秀的傳授專業技能的青年教師脱穎而出。筆者所在學校從20xx年以來也只有1名青年專業課教師因為不合格而被除名，這説明學校培養青年教師的方式方法還是卓有成效的，而學校的人才考評方案也是科學的。青年教師的成長需要砥礪前行，才能將專業理論講得透、專業技能傳授得到位，也只有這樣青年教師才能實質性地提升專業水準，才能在教給學生專業理論知識的同時，也為學生成長為“大國工匠”樹立典範，才能勝任技工教育的專業課程教師崗位，更好更有效地為學校、地區乃至國家培養更多高技能人才，也只有這樣才能在技師學院的發展中正確定位自己的人生格局和在技能人才的培養中實現自己的價值。
作者:張進山 單位:江蘇省南京化工技師學院機電學院
送走繁忙充實的一年，又迎來充滿希望的一年。今年是我參加教師工作的第十二年，回顧一學年的工作情況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收穫。由於青年教師專業成長工作的啟動，可以説在這一年的工作中，我學習到的東西比前些年都多。現將一學年的個人工作作如下總結：
一、規範行為，從嚴要求自己
俗話説“沒有規矩，不成方圓”。一學期來，我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對於學校佈置的任務能夠及時完成。在教師的職業道德素養方面，我要求自己做到對待事業要愛崗敬業，對待學生要熱愛學生。
二、深鑽教材，認真教學，圓滿完成教學任務。
本學年年初，我就給自己制定了繼續把講台站好、努力把講台站活的大體目標，進而從備課、上課、課後反思三個環節着手對自己的教學工作進行改進。由於我們的教學生不管是學習基礎還是學習習慣都比較差，但也有差別，所以這三個環節中，我都努力將抽象的知識具體化、深入淺出的講解同時，儘量做到因材施教，讓成績處於不同層面的學生都能有所進步。作為心理學教師，我始終注重對學生進行心理健康教育，用心理健康的理論及心理小故事來啟迪他們的心智、塑造他們的健康人格。
同時我還負責06、07級專升本班的.心理學教學，面對兩個自己不熟悉情況的班級，我很是下了一番功夫，特別是面對基礎差的06、1的教學，一開始我很是迷茫，但通過認真分析學生和教材，我為06、1量身制定了一套適合於他們的教學方案——把三本教材的相關內容按自己的理解融合在一起，自編了一本學生看起來特別方便、系統的教材，同時對教材上沒有的內容，不定期的進行了補充，另外印製了大量相關的練習題，包括分章節練習、綜合練習及模擬試題。並且不定期的對學生進行測試，以便老師和學生都做到查漏補缺。同時我還對學生進行了學習方法的指導，使學生在面對眾多自己不熟悉的學科時，仍然能有條不紊的學習着。這樣，再接07、1心理學課時就覺得得心應手了許多。
通過努力，不僅圓滿完成了教學任務，更重要的是06、1專升本取得了可喜的成績，出乎所有人的預料，考取了32個本科。我為此感到非常欣慰。
三、積極參與班級管理
今年接了一個老生班，我感到高興，但更多的是責任與壓力。面對這樣一羣成績不太突出、個性非常獨特、心理比較脆弱、主見性又比較強的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班級常規管理上，儘量書面化、條文化，實現學生的能動自主管理；我在培養他們個性特長的同時更強化他們的集體意識；緊抓文化課與專業課成績的同時更加關注他們身心的健康發展。為此我發揮了我的專業優勢，不定期的召開《學會準確表達》、《情緒的自我調節》及《畢業了，你的目標是什麼？》等主題班會，開展心裏健康教育。最為重要的是，我用心與他們交流，用愛作為我們交流的語言。本學年，班級的各項工作都開展得有聲有色。班級因為表現突出，本學期依然被評為優秀班級。
班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和生活實際給班主任工作帶來的困難，我也曾想過放棄和逃避，讓我堅持下來的是與生俱來的作為教師的責任心，是校領導的鼓勵，是所有同事的關心支持，是學生們純真的眼神。清晰地記得6月21號那天，當我讓財管分班費，並且告訴大家我要辭職的那一瞬：29張疑惑的臉、29雙渴望且純真的眼神、異口同聲的一句話——老師，為什麼！不要捨棄我們好嗎？我們捨不得您！我感動到語塞之際，從心底裏流露出一句：人生最大的幸福莫過於此!
學校工作的核心是教學，而作為一個學校的副校長，核心工作就是抓好教育教學，而教育教學的主體是教師，所以，提高教師素質，建設一支優質、高效、穩定的教職工隊伍，是實施素質教育、全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量的關鍵。梳理我校的一些做法和思考，我校持之以恆的把校本教研之路定位在：讀書、寫作、研究，促進教師的專業成長。我們之所以這樣定位，是因為讀書、寫作和研究三位一體，促進了教師的專業成長，而教師的專業成長促進了學生的發展，教師的專業成長和學生的發展必定促進學校的整體發展，構建了民主、平等、合作、對話、創新……的新型學校文化，辦有靈魂的教育。
一、讀書是最好的備課。
朱永新在《讀書改變人生》中談道：從一定意義上説，一個人的精神發育史，就是一個人的閲讀史，……充實而有意義的人生，應該伴隨着讀書而發展。
記得在我校剛開始建議開展教師閲讀活動時，發生了這樣一件有趣的事情：一個剛參加工作不久的王老師在讀書交流中談道：“當學校固定時間來讀書的時候，我並沒有讀教育類的書籍，我為什麼要讀那些書呢？從國小到師專我都是讀為了考試的書，我的精神世界裏不需要讀書。當我的課堂出現問題的時候，我才意識到要學習一些教育書籍，來改變我的課堂，我首先選擇的是名師的案例和教學設計，但在我的課堂上又行不通，我才意識到我們應該學習名師的思想。這時我才發現：不斷的學習和思考是通向成功的捷徑。”
讀書真的沒用嗎？聽了王老師的話，教師們感受頗多，讀書，作為促進教師專業化成長真的很有必要，願我們的每一位教師都能成為一個愛讀書的老師。
於是，我校把教師讀書活動進行了固定，開展了豐富多彩的閲讀活動：
1．固定化讀書時間，提供閲讀保障。
理論是教師發展的學術營養。在實踐中開展多種理論的學習對於不同類型的教師專業發展都是一個不可缺少的條件。沒有理論的支撐，反思是膚淺的，是沒有深度的，所以只有“學習精彩，反思才會持續精彩！”通過讀書活動促使教師真正成為反思型教師。我校各學科每學期用一定課時開展校本閲讀，保證閲讀時間。學校提出“將書本講解降到最低程度”“讓學生每天看見你在閲讀”“讓學生每天聽到教師讀書給他們聽的聲音”。通過紮實牢固的讀書積累，使師生的文學修養、知識積累、個人素養、思想境界得到提升。
2．師生共同閲讀，打造書香校園。
教師只有自己多讀書，才能從眾多的圖書中、不同的版本中選擇適合學生閲讀的書目推薦給學生；教師只有自己多讀書，才能更有效地指導學生的家長如何給孩子創設一個良好的讀書氛圍，更好地引導學生閲讀。我校教師把閲讀作為校本課程進行開發，各個學科都嘗試開展閲讀活動，從整篇文章的閲讀到整本書的閲讀，不斷豐富和完善校本課程，營造全方位、濃厚的讀書氛圍。堅持每學期都舉辦校本課程閲讀教學的課堂觀摩活動，促進校本課程的深入開展。
3．常態化好書推介，讓彼此分享快樂。
我校開展教師之間、師生之間、生生之間的好書推介活動。每次常規教研時間，各學科教研組都設有好書推介環節。每次1～3人，自制課件，推介時間2至3分鐘。教師根據學生的年齡特點，向學生推薦優秀讀物，讓更多的“好書推介”走進師生日常的生活、學習和工作中。
4．互動化閲讀搭建溝通平台。
學校以書為紐帶，多渠道為學生、家長、老師搭建溝通的橋樑。邀請有關作家到我們學校做有關閲讀的報告會，開闊師生的閲讀視野，增強師生閲讀的主動性。利用網絡平台（如“班級空間”“班級博客”“教師博客”等）為大家的閲讀交流搭建了更為方便的溝通橋樑。
5．舉行讀書交流和展示活動，提升讀書品位。
我校教師定期舉行讀書交流、展示活動，促進師生閲讀活動的深入開展。通過讀書交流活動，促進師生在閲讀中一起分享和品位，讓讀書成為有滋有味的生活。定期評選“書香型教師”“學習型教師”“科研型教師”，營造濃厚的教師讀書氛圍，提升教師讀書的品位。
學習是貫穿教師專業發展始終的活動，沒有學習，反思就沒有方向，研究就會失去基礎，教學將缺乏生命力，教師很難獲得發展。因為“書籍是學校中的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。”正是在這種思想的指導下，我校才堅持着積極的閲讀活動。
二、寫作是很好的梳理。
書寫教學隨筆，可以梳理自己的教學思路，展開深入地剖析和思考。聽懂的東西做出來，做好的東西講出來，講出來的東西記下來。寫，其實只是個手段，而不是目的。當我們把寫作為提升自己專業化水平手段的.時候，寫的過程必然會提升教師自身的素質和水平。
1．堅持記教學反思，提高課堂教學的實效性。
我校強調教師的教學反思，倡導教師在教案旁做“教後記”“反思札記”，將自己在教學中的最得意之處、感受最深之處、今後教學應注意之處等及時寫下來。正是這樣不斷的反思，提高了課堂的實效性。
2．用教育敍事的方式堅持寫教學日誌。
書寫教學隨筆，可以使教師在梳理中彰顯自己的教學特色，乃至教育思想。當然，伴隨着思考的深入也會帶來一點點的陣痛，這種陣痛來自專業成長的進步，細心聆聽可以聽到拔節的聲音，在書寫教學隨筆中享受詩意的教育，在書寫教學隨筆中做一名有智慧、有思想的教師。
三、研究是理性的審視。
我校一直倡導教師的課題研究要密切結合實踐，在每一節課、每一次談話中去探索、去研究，這既是反思、又是建構。我校提倡教師做研究，每個教師都要找準自己的位置，找到一個可以研究一年、兩年甚至一生的課題。教師要研究的課題（問題）來自教學實踐，在教學實踐中研究解決問題的方法和策略，研究結果反饋回來促進教學。當研究成為教師生活的一部分的時候，就會有效地促進教師的專業化成長
“課堂是學生生活和學習的場所”，我們把研究的視角鎖定課堂，關注教育教學中真實存在的問題，一起研究課堂、研究教學、研究學生。在每學期初，根據學校教學工作計劃，由教研組長征求本組教師意見，提出學期或學年的研究計劃。找準研究研究方向，在常規課堂教學研究基礎上進行研究，通過“制定研究方案——實踐——反思——再實踐——再反思……”螺旋上升的行動研究方法，提升研究的內在價值。
1．課題研究和常態的教育教學相結合。
我校鼓勵教師在日常教育教學中加強研究課的教學，提出“提高每一節課的生命質量”，提高課堂教學的實效性。
我校各個學科都有對一個問題的持續探究，學校鼓勵教師在日常教育教學中加強研究課的教學。這些研究課，基於常規，帶有濃厚的研究意味，教師不再拘泥於一個完美的設計，更注重于思考的實踐和問題的解決。在研究中教學，在教學中研究。研究課減輕了執教老師的壓力，同時在實踐中提高了老師的研究意識和能力，在一定程度上解決了課堂教學中存在的問題。
2．用學生的研究促進教師的研究，教師的研究帶動學生的研究。學生的研究促進了教師的研究，而教師的研究又帶動學生的研究，師生在研究中一起成長。
3．啟動教師講壇，讓教師把研究成果與全校教師進行分享。
舉行教師講壇活動，教師講壇的開設搭建了一個交流、溝通的平台，在這個平台上，教育院校的教師和我校教師可以把自己的研究成果和自己很有見解的一些思考和大家一起分享和交流。教師講壇，讓教師把自己的研究成果進行分享，讓更多的教師在分享智慧的同時開啟自己的智慧，梳理自己的研究成果。
4．舉行教研組長論壇，提高校本教研的向心力。
教研組是開展校本教研的主陣地，教研組也是孕育高水平教研成果的園地，更是促進教師專業化成長的平台……教研組建設是一項很重要的工作，從20xx年至今，我校領導一直很重視教研組的建設，先後利用教研組長論壇把教研工作中的亮點和存在的問題進行交流、碰撞，推進教研組的建設。同時，我校也利用教研組長論壇對我校教研組長進行培訓，提高教研組長的教研能力。
教研組長論壇這個平台的搭建讓教研組長成為論壇的主人，把研究中的問題和收穫與大家一起分享，在這個平台上促進研究的深入開展。這樣的研究是基於真實問題的研究，讓教師真正走進了研究，成為研究的主人，讓研究煥發出了無窮的生命活力，讓教師在研究中真正成為研究型教師。
讀有智慧的書，上有思考的課，寫有感受的文章，做有思想的教師，這是我校教師追求的目標，也是我校教師努力的方向。讀書，促進教師的研究和寫作，而寫作使教師更需要讀書的支撐和研究過程中的思考，研究在讀書中攝取“營養”，讓寫作更有深度。讀書、寫作、研究逐步走進教師專業化成長的生命歷程。上有思考的課，寫有感受的文章，做有思想的教師，這是我們追求的目標，也是我們努力的方向。讓讀書、寫作、研究走進教師的生命歷程，提高校本教研的實效性，讓教師在校本教研中站得更高，看得更遠。讓讀書、寫作、研究走進教師的生命歷程，促進教師的專業成長，提高校本教研的實效性，提高我校的教育教學質量。
本學期繼續擔任造型0831班專業指導工作，按照學院與系部的培養目標，對該班開展專業指導教育一系列工作，先總結如下：
1、經常深入班級瞭解學生學習情況，掌握專業學習思想動態，及時與學生交流、溝通，幫助學生樹立正確的學習觀，端正學習態度，潛心學習專業知識，努力提高專業技能。
2、作為工業設計創作協會指導教師，指導協會成員申辦學院第七屆校園科技文化藝術節“手工藝、造型作品大賽”。
在接到組織指導工業設計創作協會申辦學院第七屆校園科技文化藝術節比賽項目的任務後後，立即與樑海濤、羅碧柳老師達成共識，確定指導老師人員與比賽項目，在工業設計創作協會全體大會上做動員，當機立斷，把原來計劃開展的工業設計創作協會作品展改為藝術大賽的參賽項目，以較快的速度開始了整個比賽的組織與藝術指導工作，從宣傳到作品完成，從學生的參賽積極性調動，到專業技術學習熱情的激發，都按照學院組織大賽的宗旨來開展指導工作。
根據學生基礎差，沒有任何參賽經驗和組織比賽經驗的具體情況，耐心地啟發，主動引導，隨時掌握大賽組織情況，當發現整個大賽組織工作出現鬆散與沉悶苗頭時，特意從實習工廠趕回學院，利用中午休息時間組織協會成員開會，做大家的思想工作，及時地調動學生的參賽與組織比賽的積極性；當看到協會成員為設計大賽策劃書封面遇到困難是，連夜與樑豔娟書記一起，指導學生合理使用色彩與構圖，最後在樑海濤老師的幫助下，學生成功地設計出優美的策劃書封面，體現了整個大賽組織與指導工作的團結協作良好局面。
經過一個多月的努力，於20xx年x月底成功地舉辦了“手工藝、造型作品大賽”，在那麼短的時間內，順利地組織60件作品參加比賽，這本身已經是一大成功，無論對組委會成員還是對參賽同學而言，都在能力培養方面獲得比較大的成功，整個比賽取得很好的效果，豐富了校園文化，活躍了校園氣氛，展示了自我風采，展示了我院廣大同學拓展創新的.手工藝、造型設計能力與製作能力，培養了工業設計創作協會一大批成員的組織管理能力，為該協會的進一步發展奠定了堅實的基礎。
第一次組織協會舉辦大賽，努力克服了老師和學生均經驗不足，時間不足等等困難，在工作相當繁忙的情況下，抽出時間，深入到學生當中，切實地起到指導和解決問題的作用，付出了艱苦的努力，深受學生的好評，在學生當中建立了很高的威信，取得了較好的指導效果。
3、指導學生開展批評與自我批評主題班會。
針對個別學生紀律渙散、嚴重缺課、班幹工作不夠得力的情況，指導班委組織召開批評與自我批評主題班會，會議進行的很順利很成功。
20xx年大學聯考已經塵埃落定，大學聯考我教的政治專業總分1班有14人上重點線（其中包括龍崗區文科的第一和第二）、47人上本科線；專業2班也有8人上本A、3人上本B。專業1班的政治均分為111.8，專業2班的政治均分99.6。如果專業2班不計5位體育特長生，均分將突破100分。
透視大學聯考政治試卷，聯繫自身教學實際，我認為有必要對高三階段政治課教學進行總結，希望能對於改進自身教學策略和教學水平、提高高三教學質量有一定的借鑑意義。
在高三教學中我主要圍繞以下七個方面進行了教學實踐：
1、圍繞考綱，研究考綱，提高教學的針對性，避免教學的盲目性。
教材內容不等於大學聯考內容，考綱內容不等於全考，政治考綱年年有變，但細細研究發現其中有很大一部分是年年常考的必考點。眾多的必考點，應作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統地複習，達到了如指掌、滾瓜爛熟，並且要緊密聯繫當前的社會實際和中學生的生活經驗。
一般來説，新增的考的可能性更大。所以在備考中特別注意了研究考綱新增內容。
2、夯實基礎，構建知識網絡。
夯實基礎就是要深刻理解教材，掌握教材的主幹知識，掌握教材中的關鍵字句，正確理解基本概念、基本原理； 構建知識網絡就是要在把握每一個知識點的基礎上，進一步把握知識點在系統中的縱橫座標位置，從宏觀上建立知識間的內在聯繫，形成綜合化的知識體系，做到心中有數，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪複習為“地毯式”掃描，如果把備戰大學聯考比作蓋高樓，那麼夯實基礎，構建知識網絡應是這座高樓的基石。從9月份到第二年2月份，一直做第一輪的基礎複習工作。
3、關注熱點。
在複習中必須高度重視本年度的社會政治、經濟發展動態，關注國內外的重點熱點問題。當年國內外重大時政的熱點、焦點問題與學科知識的交匯點就是大學聯考政治複習的重中之重。因為時政熱點問題倍受命題者的青睞，又充分體現理論聯繫實際這一政治課教學和大學聯考政治命題的特色，所以，一定要予以高度重視。既要抓住時政熱點與知識點的顯性聯繫，更要善於挖掘時政熱點與知識點的隱性聯繫，深人思考可以從哪些角度、哪些側面去設計問題，進而準確地把握命題的切人點，做到有備無患。
但要説明的是：熱點應成為理解應用基礎知識的載體，而不應該盲目誇大它的效用和功能，複習時一定要把握好“度”。 在熱點問題的複習上，沒有采取傳統的專題講座的形式，而是把熱點作為背景材料，融合到教材的複習和練習中。
4、強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導。
在備考過程中，學生會出現各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在着能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。 特別是對於專業班第二層次的學生，利用默寫的形式加強對他們背誦教材主幹知識點的督促與檢查。
5、和諧的師生關係是提高教學效果的重要因素。
所謂“親其師，信其道”，和諧的師生關係是本次考試較成功的重要原因。兩個專業班的學生，都和我有深厚的師生情誼。在課堂上的師生互動較多；在課後也時常與學生一起打球、在食堂共進晚餐，通過這樣一些接觸，加深了相互瞭解，增進了感情。有力的促進自身的.教學效果和教學水平。 在大學聯考成績揭曉後，學生們對我的感激也是促進我渴望不斷進步的重要動力。
6、注意引導學生的反思和自我領悟。
後期學生的反思、自我領悟是促進提高的捷徑，用心最重要。高三的學習伴隨着無數次的考試練習，加上學生自購的教輔資料，做過的試題數量一定為數不少，各類題型的解法老師也可能講過數次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰術，一定要加強反思，避免重複勞動。
7、引導學生科學分配時間。
在“構成事物的要素既定”的情況下，學生要本着“整體最大化”的原則，科學合理的分配自己的學習時間。方法得當的情況下，應該一分耕耘一分收穫，有付出就有回報。本屆學生較好地處理了學科之間的均衡關係，沒有用過多的精力來學習某一學科，所以大學聯考我教的政治專業1班有14人上重點線、47人上本科線；專業2班也有8人上本A、3人上本B。
總之，雖然做出了一點成績，但我知道，比我做得好的老師大有人在。在此做的總結，希望起到一個拋磚引玉的作用。
光陰似箭，一晃一年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首這一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為校骨幹教師，這是學校老師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。
我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鑽研、勤勤墾墾，兢兢業業。愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染和薰陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個學生;用自己的鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關係。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閲讀。教師節的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的老師。並把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優化。 在教學工作中，我積極探索適合於學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，並針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在本學期的賽課活動中，學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。
在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術在於鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。
擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細緻的瞭解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然後再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關係，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養與成才的關係，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟。作為骨幹教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以後的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發展。
時間過得真快，一轉眼一學期即將結束。回想這一學期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收穫。我有幸被評為骨幹教師，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
這學期我校引進一個新的研究課題：“隨筆化作文”，並已實施，這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨幹教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，並付諸於行動。我每次都積極參加學校組織的骨幹教師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學工作的彙報工作。
在級部內也經常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處，實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領下，我們級部還編輯了級刊(孩子們的作品)“童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵。
作為骨幹教師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……要不怎麼有説服力呢?隨着教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。閒暇之餘我經常上網聽名師講課，查找班主任班級管理的金點子，有關指導孩子們寫作的文章等。《濱州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業餘時間的'“朋友”。我閲讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
作為骨幹教師我積極參加優質課評選，我執教的“保護耳朵“一課被評為區級一等獎，也去市裏參加評選。我們學校作為窗口學校經常有老師來我校講課，我抓住每次學習的機會，在不耽誤課的情況下儘量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己，提高自己的業務。
我作為骨幹教師還有很多地方做得不夠，今後我會更加嚴格要求自己，大膽實踐，積極與我級部的語文老師交流討論，爭取把我級部的教研工作做得更好!
“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業的承諾，對教育事業一生執着的追求。作為一名骨幹教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業業，在三尺講台上心甘情願地奉獻自己的青春。
我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵着周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑着自己對教學的熱情，總是在實踐、在鑽研、在進步、在創造。
對我個人來説zx年也可以説是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悦的一年。作為一名骨幹教師，我積極履行着自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。
一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。
使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發展。要“把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己創造力、施展自己才能的機會;看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現。”牢記：“教學是事業，事業需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創新。”
二、深鑽教材，改進教法，力求創新。
教材是教師從事教學的依據，對教學具有規範性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鑽得進，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對於任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯繫。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢説、敢做，學會創新。
因此，我努力營造寬鬆、愉悦、支持性的學習氛圍，創造性的使用教材，體現“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現的內容、形式儘可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關係，重結果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟學生創新思維的方法，途徑。
因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好。”教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。培養學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協調發展。教學中我不斷潛心鑽研，改變教學策略，努力創設有利於學生參與的教學情境，認真備課、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重內涵。
關注學生的具體生活和直接經驗，有意識地努力將學生的基礎性、發展性、創造性整和到一起。優化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替;凡是學生自己獨立發現的，決不暗示，儘量給學生多一點思考時間，多一點活動餘地。注意培養學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進國小數學課堂教學中實施素質教育的進程，培養學生的創新精神和時踐能力，我以創新教育的思想為指導，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據，大膽進行了課堂教學的改革。
改革傳統的教學模式，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統的例題呈現方式，注重數學知識與學生生活實際的關係;打破教材原有的知識框架，重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統性、交互性、漸進性和規範性為目標，優化課堂教學結構，進行系統的學科創造性思維活動訓練，把培養學生的創造性思維品質與創造性品質有機的結合起來，促進了學生創造性潛能的開發和創造能力的發展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設疑——探究發現——拓展延伸”的教學模式。
三、努力方向
作為一名骨幹教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養，發揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業精神。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為一名骨幹教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
四、取得成績
經過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數學課的導入》獲得市一等獎，所教的數學成績總是名列前茅。
作為專職音樂教師已有兩年了，在我任職這些日子裏，我凡事都腳踏實地的去做，不弛於空想，不騖於虛聲，而惟以認真的態度做踏實的功夫。
首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，自己已嚴格要求自己積極向當住址靠攏，並以一名優秀共產黨員身份的標準要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，配合組裏搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每週按時參加組織召開的任何會議，從不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。
其次在課堂教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大
膽創新”是我教書育人的座右銘。以後我將繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。曾在全校做過一堂公開課，在公開課的準備過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閲了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生的喜愛,課後受到很多教師的一致好評，為我的教學工作添上了一個美麗的`音符。為了更好地培養學生對音樂的興趣，更好的學習音樂，提高自身的綜合素質，按學校的計劃，配合校內組建了合唱隊、電子琴隊和舞蹈隊，都取得了良好的效果，大大的豐富了學生的生活，提高了學生的綜合水平。
課下，我還經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。如：積極參加音樂教研活動；練習專業技能；閲讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上網與教育工作站及各地的中國小教師進行交流；積極向前輩老教師、老領導學習豐富的教學經驗；並且多次自費利用暑期參加上海音樂學院、四川音樂學院等高校組織的培訓活動；還虛心向多為國內外優秀的音樂大師學習取經。
不僅如何，我和學生還是朋友，我總是耐心的聽取學生的煩惱和難處，並竭盡所能幫助他們；學生面臨畢業，面臨選擇時候，我總是從大局把握，認真分析，悉心引導，讓學生在人生的道路上走得更好；因為我深知：他們不僅僅是我的學生，更是我的朋友。
對待培養我的學校我將勤勤懇懇、踏踏實實，努力做好一個優秀的重師人；對待我的學生，我將以最知心的朋友，最親的家人一般真心疼愛；對待我的每一位同事，我將以一顆熱情、飽滿、善良的心和諧相處。
這是我對自己工作一段時間來的總結，不算精彩，但是我將讓會繼續努力，讓自己變得更加優秀、更加出色，因為只有那樣才會帶給可愛學生們更多的知識、更多的收穫；也只有那樣才會讓學校發展更大更強；也只有那樣才對得起自己“人民教師”的美名！
在教師專業技術發展學習中，本人嚴格按照學校的專業發展計劃，制定了本人自己的專業發展目標，真心對待這一學習，一步步紮紮實實在發展自我，使自己在學習中專業水平得到提升，歷經艱辛之後收穫着成功的喜悦，教師專業發展工作總結。現將本人一年來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結如下。
一、換位思考，讓學生成為課堂的主人。
新課改是以促進學生的發展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創新意識與創造能力等方面有卓越的表現，努力追求創造相對寬鬆的發展環境，構建開放的基礎教育體系。
倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發展自我，強調教育教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發展，全面嘗試新的學習方式。那麼，在教學中我就本着導學、導教的原則。
站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識發展能力。
在這個過程中，老師要放手讓學生自我思考、自由表達、要尊重學生的人格，重視學生的不同見解、鼓勵學生大膽發言，巧設問題，讓學生在課堂上真正成為學習的主人，工作總結《教師專業發展工作總結》。
二、注重課後反思，積累經驗和材料
在指導學生學習的學習過程中，我及時對學生在學習過程中的表現給予及時評價和反思，反思如同前行路上的驛站，休整再出發才能精神百倍，方向正確。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料，有利於教學工作的深入進行，有利於不斷提升自身的理論水平和教學能力。
每教完一節課後，我都記下本課的創新“亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗。善於發現問題、總結經驗，不斷改進和提高，實現自我價值，我要為實現追求的目標而加倍努力，希望能得到領導和同事們的幫助。
三、教研活動的開展磨礪了我
學校的發展靠教師，教師的素質決定着學校的命運。我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中，我不畏艱難，主動發言，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。
學校還經常組織我們在多媒體教室進行新課程教改的理論的遠程培訓，進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。假期學校還組織我們培訓和教育，使我們的專業又得到了進一步的發展。
通過不斷的學習我真正領悟到了與時俱進的含義，要想不被社會所淘汰就得不斷學習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個領導信任，家長放心，學生喜愛的.好老師。
教育是一項高難度的工作，要做好它，是十分不容易的。但我堅信，只要樂崗敬業，踏實工作，就一定會有所收穫的。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。所以無論將來是怎樣的辛苦，我都將會繼續努力，多問，多想，多學習，多探究，爭取更大的進步。
總之，經過一年來的教學，在上級領導的正確指導下，我雖然取得了一些點滴的成績，但仍然還存在着一些不足，在今後的教學中，我將加強紮實的教學，及時反思，認真總結，在課程教材改革的征途上創造出新的成績。
一、調動學生學習化學的興趣
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節課的引入，從複習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。紮紮實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
二、抓好基礎，不盲目的趕進度
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行
三、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規範操作，給學生示範，並啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。
例如，組織學生探究氧氣的製取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的製取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一隻燒杯後蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕鬆愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。
四、努力做好複習總結工作
化學是會考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有紮實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須紮紮實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，對於重點知識和知識點繁雜的.章節，儘量幫助學生進行歸納，打印相應的複習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如説培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應會考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
五、不足及努力方向
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脱節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由於一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今後的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
學期不知不覺中結束了，面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師。我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結並繼續發揚成功經驗，追求更好地完成教學目標。
一、存在的問題及今後努力方向
存在的問題：
（1）對學生的瞭解還不夠深入，本人自身的教學經驗的積累還較少。
（2）知識面不夠廣泛。
（3）教育科研能力有待於提高，教學論文、優質課較少。
努力方向：
（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。
（2）完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的瞭解。
（3）調整教學方式使其不斷完善，汲取經驗，鞏固自己的教學基本功。
（4）積極撰寫教學論文，向老教師學習。
二、具體措施
1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。
2、認真研究新教材；全面掌握專業方面的史學和教育學相關知識。積極參加新教材的培訓。
3、要提高自己的.政治思想素質。
4、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。
5、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
6、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。
7、提高自己的教育能力；在今後的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；並將所學知識充分應用於教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。
工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實地的作風，永葆健康的、陽光的心態，給學生及家長一個良好的形象，關愛每一個學生，讓我的學生永遠快樂！只要勤於耕耘，會有收穫的一天！
隨着新課程的實施和不斷深入，校本教研的價值日益突出使學校和教師成為教學科研的主體。“為了學校”、“以學校為本”、“基於學校”已成為新時期學校教育發展的需要。校本教研是學校發展的必然選擇，是學校實現可持續發展的根本保證，是促進教師發展的主要途徑。根據我校校本教研開展情況，談幾點體會：
一、組織與制度的完善，是開展校本研修的保證
構建學校教務處、學科教研組的教研網絡，明確職責，強化責任，確保校本教研不走過場，務求實效。成立了以校長為第一責任人的教師專業發展領導小組、校本教研領導小組，建立“校長副校長教務處教研組長教師個人”這一強有力的教學管理指揮系統，保證工作系統暢通，確保校本研修取得了明顯的成效。
制度建設是校本研修的保障，是教師專業發展的指南，為確保此項工作穩步、有序地開展，學校先後出台了《勝利科技國小教師專業發展五年規劃》《勝利科技國小教師專業成長三年規劃》以及《勝利科技國小教師個人年度成長計劃》等相關制度，這些較為系統、完善的校本研修制度，使學校工作有章可循，井然有序，使教師專業化發展工作科學化、制度化、日常化。
二、校本教研有效化，是開展校本研修的實質
校本研究及校本培訓，是教師專業成長髮展的最佳途徑，為了發揮校本教研的功效，培養教師們發現問題解決問題的能力，為了讓校本教研更加常態化、有效化，更有利於教師間的優勢互補，提高教師的主動性和積極性，我們打破了以往校級研討過多的局面，將教研活動重點放在教研組內進行，因為教研組是校本教研主要陣地，組長是教研陣地的中心任務，所以，狠抓教研組建設，實行了教研組長責制。我們多次召開教研組長會議，搞調研，提建議，出點子，做到工作有重點，提高有方法，真抓實幹，不唱高調，不搭空架，不做假，從學校實際出發，從教師自身需求出發，開展了校本教研及校本培訓活動。
為了老師能有充足的時間搞教研，我們學校定於每週二上午，每週三、四的下午，分別為藝體組、數學組和語文組的教研活動時間；每學期制定詳實可行的教研活動計劃，並認真做好活動記錄，真抓實幹，不搞面子教研，形式教研。老師們在教研活動中找到了教研的樂趣，找回了自我和自信，提高了業務素質和理論水平，提升了教研、教學能力。為了將教研活動深入昇華，我們堅持每週一篇“教學反思”；每學期一篇“教學隨筆”、“教學案例”、“教學論文”。日積月累，提高了教師們的教學理論水平，促進了專業成長，為提高我校教師的整體素質，奠定了堅實的基礎。
為了提高教師的認識，轉變教育觀念，訂閲大量教育雜誌為老師們提供了學習資源；教師們通過自學和培訓，對新課程、新概念有了新的認識，教師們的教育理論水平和教研能力也得到了相應地提高。
三、校本教研形式多樣化，是開展校本教修的催化劑
1、讀教育經典著作。每學年，老師們都要制訂個人讀書計劃，讓讀書豐富着我們的教育智慧，並將每學期的讀書筆記，納入教師個人量化；組織以教研組為單位的讀書心得交流活動，得到了老師們的強烈共鳴。
2、加強課題帶動
為了使教師們由“教書匠”向“專家型”角色轉變，我們鼓勵教師們積極參與課題的申報與研究。今年恰逢我校申報小班化實驗課題，於是在一年級小班化實驗教師中，我們力求做到每個學科一個子課題、每位老師一個子課題，實現了人人有課題的目標。在老師們的.共同努力下，現在數學課題已順利結題。通過課題的研究過程，參與的教師們提高了科研理論水平，營造了教科研氛圍，帶動了學校的課題研究工作，更重要的是調動了老師們搞課題研究的積極性，由原來無人問津的課題研究變成了大家熱心關注的問題。這就意味着我們學校的教師們教育理念正在轉變，意味着我們學校有了新的希望，意味着校本研究的實效性。
3、加大培訓學習力度
為了與兄弟學校共享教育資源，優勢互補，取長補短，我們除了與集輸國小結對子，共同發展，還與七中、八中等實驗學校交流學習。我校多次組織數名老師外出參觀學習、學術交流，起到了“以點帶面”的作用，大大提高了教師的專業水平及整體素質。
4、加強教師考核工作
我們根據教師的工作情況，從備課、上課、作業、教研、學習、論文獲獎、輔導學生等各方面進行檢查，結合對學生進行的問卷調查，對教師的工作效果做出全面的評價。通過評價調動教師教學工作積極性的作用，使教師能認真履行自己的崗位職責，完成好自己的工作任務。
以上是我校教師專業發展工作的簡單總結。在建設教師專業發展學校的探索路上，留下了我們跋涉的足跡，凝結了我們的心血和汗水，也展示了我們的智慧和才華。這其中，有歡樂也有遺憾，有成績也有偏頗，但我們成就了學生，成就了教師，更成就了學校。放眼未來，教師專業發展之路任重而道遠，我們依然步履堅實，依然豪情滿懷，信心百倍……我們將根據評估標準進一步完善教師專業發展工作，爭取學校的更好更快發展。
百舸爭流，逆水行舟，不進則退”。要想使自己不斷地前進，必須要付出一定的努力，要不斷的紮實自己的專業技能，提高自己的業務水平，下面是我這學期的個人專業發展總結：
1、要想使自己的專業基本功紮實，就要不斷的學習。
既然你選擇了教師這一行業，你也就選擇了終身學習，也只有不斷的學習，你才能進步，才能源源不斷的為學生輸送新的知識，開闊學生的視野，所以，本學期我在認真學習本專業知識的同時，也學習了一些對未來的教學工作有意義的書籍如：《魏書生班主任工作漫談》、《物理課堂教學設計診斷》《百科全書》等等。認真學習的過程中並有了一些收穫。
2、積極參加學校組織的集體備課，及個人備課。
在集體備課的過程中，瞭解到了會考試題的命題原則及發展方向，瞭解到了研究問題的基本方法，聽了一些權威教師的公開展示課，以及專家的點評課，收穫頗多。在組內備課過程中，能夠做到認真研究教學教法，認真備學生，向45分鐘要效率，從課堂的效果看取得了滿意的效果。
3、多聽課，多請教，取長補短。自從學校開展了“Xx賽”活動以來，給了全校老師搭建了教學示範課展示的平台的同時，也為教師之間互相聽課，互相學習提供了寶貴的學習機會，所以，在“Xx賽”展示課的那段時間裏，我積極參加聽課，學習同事們上課的優點，借鑑同事們教學的寶貴教學經驗，聽了同事們的課，感覺到每個人都有自己獨特的風格，每個人都有自己獨特的教學優點，感覺到了自身存在的許多不足之處，也感覺到了自己要學習的東西還有很多，從而更加有了學習的動力。
學校還為青年教師搭建“師徒結對”的平台，每週都去聽師傅的課，師傅的每一堂課都是那麼的精心準備，師傅的良苦用心我們當徒弟的真的是看在眼裏，記在心中，永遠的感激！聽師傅的課也讓我更加理解和認識我的專業知識，使我的專業技能更上一台階。
4、參加學校組織的“Xx賽”活動，收穫頗多。
雖然這次公開課的準備時間較短，但是在這短短的幾天，卻是我成長最快，也是收穫最多的幾天，從熟悉課程到課程設計；從公開課的試講到師傅和同事們的點評；從公開課的完成到課後組內的評課，讓我更加了解了到底什麼是教學，怎麼教學，知道了教學也是一門大學問，從中瞭解自己的不足，需要提高的地方還有很多。以上是我對這學期個人發展情況的一點總結，作為青年教師，我們的教學生涯才剛剛開始，我們需要學習的東西還有很多，擺在我們前面的路還很漫長，學生就是我的指明燈，師傅和同事們就是我的引路人，以後的工作中我會一如既往，認認真真做事，踏踏實實工作，為了美好的明天而努力奮鬥！
緊張而忙碌的工作即將結束，現在對這階段專業發展總結如下：道德修養方面：學生的成長不只是陽光、雨露、麪包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西這就是火熱而真誠的'心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博知識。著名的教育家魏書生曾經講過：教師應具備進入學生心靈世界的本領，不是站在這個世界的對面發牢騷、歎息，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、採摘，流連忘返。
與學生以心換心是作為一位教師能得到學生信任的關鍵。教師不能把自己凌駕於學生之上，更不能滿口教訓口吻，而要用朋友的道義去規勸學生，用親人的情懷去關愛學生，用教師的嚴厲去要求學生，這樣才能走向學生的心靈世界。業務方面：物理學作為一門重要的自然科學的基礎科學，今日已經是現代科學技術的中心學科之一。無論是工農業生產和國防現代化，還是信息技術與納米技術等先進科學技術都離不開物理學的許多基礎理論。
在整個物理教學過程中，國中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的入門和啟蒙，是培養學生學習物理興趣，具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵。因而在國中物理教學中啟發學生對科學的興趣，調動其學習積極性，為今後的深造打下良好的基礎有着不可忽略的作用。
一年以來在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優秀教師應有的職責。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、思想方面
本人熱愛教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師，身正為範 ，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我努力地學習業務理論，積極參加學校組織的一系列活動，將學到的理論知識切實運用 到工作實踐中。
二、汽修教學工作方面
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材教法，認真學習《汽車修理專業課程指導綱要》。 力求吃透教材，找準重點、 難點，克服教學中的`隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要用一定的實習、實踐量來完成，每節課都要認真做好上課之前的相應準備，檢查教學設備技術狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性。力求
抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。
三、個人教學業務水平學習方面：
汽修專業知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為汽修專業教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，定期深入汽車維修企業實踐與學校教學實踐相結合，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕鬆地、完整地講授給學生，才能讓學生始 終走在專業知識的前端，跟上不斷髮展的時代步伐。
本人教授課程數門，曾教授《汽車電路維修》、《發動機構造原理》、《 汽車底盤技術》、《 汽車電子與電工技術基 礎 》、等。 本人取得汽修專業專科畢業證書、高級技工資格證書、具備汽車維修教學的相應能力和條件。
四、本人今後的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到專業知識教學工作精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對學校差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對汽車維修專業認識上有更大 進步。
3、加強實訓室內紀律和汽車維修設備使用安全方面的教育，
使學生不僅在班級集中注意力學習，在進行專業訓練時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種教學方法，提高學生注意力。
以上是本人在近一年汽車維修教學工作中的總結。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質、外樹形象、加快發展、爭創一流!”為目標，踏實工作，服務於教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。
“從容的前進，優雅地轉身!”一年來，憑着對工作更深的認識和感悟，我執着地對待每一項工作的挑戰，也努力的想把工作做的更好，現將一年做個回顧和了結。
一、新的洗滌
所謂“活到老，學到老!”一年來，我堅持多看新聞，多看報紙，讓自己跟上社會的腳步，使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長，五大熱愛，讓我的心變得很充實。認真參加學校組織的每一次政治學習，並做好筆記，帶着一顆思考的心，並能做到積極發言。服從領導的安排，及時完成領導交給的任務，並努力做到最好。
二、新的發展
這一年來，我始終把教科研放在首位，多思考、多動筆、多嘗試，這就成了我成長的一大策略。我認為，沒有不會，只有不學。所以，我努力嘗試，每節課我都做好豐富的課前準備，例如：音樂課做到先熟悉鋼琴，語言課做到熟練故事，有相應豐富的物質材料。無論再忙，都準時高效地提前一週，根據班級實際情況，備好周計劃等各項本職工作。及時更換主題內容，讓主題牆變得更生動性，孩子的參與力度更強些。結合自己做的課題，我早落實、早行動，制定每月計劃、每月活動安排，讓課題更實在，讓班級內真正融入音樂，浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉轉，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對性地選擇文章去思考、去反思。
三、新的家園
這一年來，我送走了盛老師，迎來了潘老師，卻始終減退不了我對家長工作的'熱情。一連串的活動，家園聯繫密切，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機的功能，幫我及時整理和收集我們的美好記憶。在六一節上，班級的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，並在乍浦鎮首屆社區文化藝術節的家庭才藝比賽中喜獲金獎。
在中班的親子運動會上，由於家長的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風格，賽出了屬於班級的凝聚力，獲得團體總分第一名，二項集體獎第一名，一項集體獎第二名的好成績。結合園課題、班級特色等，我們又相應開展了很多活動，例如：小班時候的當湖公園半日遊，結合親子閲讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動呈現良好的狀態。這個學期我們又去了杭州動物園秋遊，家長的參與力度比去年有了很大的提高，這也説明了班級的整體面貌，
讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義。在班級開展的“音樂無限美，快樂講故事”講故事比賽中，活動前，家長就利用了很多的休息時間，讓孩子在家多練習，並讓家長選擇適合的背景音樂配故事，活動的精彩，我都一一用攝影機拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感，並一一傳給家長，設置了很多獎項和最佳背景音樂獎等。當然，家長的工作還沒落幕，從家長朋友寫的活動感受中，從家長寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發現，教育正迎面一起同行。
四、新的挑戰
當然，除了教科研，我也執着地面對我的一點興趣與愛好吧!在上學期乍浦開展的的首屆乍浦鎮文化藝術節活動中，我都一一組織、發動、帶頭參加各項活動，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前後後的大量工作，聯絡到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎，與楊曉老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相於平湖市政廳，運動會編排隊形，得到領導良好的印象等。工作總結
五、新的收穫
努力了未必有收穫，但是重要的是享受那個艱苦的過程，那是一種磨練。一年來，我的論文《音樂有聲，浸潤無聲》獲得平湖市一等獎，嘉興市三等獎;在沿海片舉行的家長工作新舉措徵文活動中，獲得“優勝獎”並榮幸地參加家長工作新舉措交流;論文《趨於價值共生的班級“家委會”的建構》送平參評，陶行知隨筆《將“生活教育”堅持到底》送嘉興參評，“讀書求知增女性風采，創先爭優建巾幗新功”徵文活動《讓我輕輕地告訴你》送平參評;課題正式立項，天妃杯演講賽三等獎等。
我是xxx國小校的一名普通教師，熱愛教育事業，工作中，做到了勤勤懇懇，無私奉獻，遵紀守法，具有良好的師德，同時，關愛學生，為人師表，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發展，贏得了學生的熱愛、家長的信任，教師專業技術工作。同時，能按照教師職業道德規範要求自己，努力做好本職工作，並結合現代教育教學的需要，加強業務進修和文化素質的提高，與同事們團結協作，相互學習，取長補短，不斷完善和改革課堂教學，取得了較好的成績，並得到了同事、家長們的好評。
工作以來，一直擔任數學教學工作，還擔任了多年的班主任工作以及多年的教研組組長和年級組組長的工作。工作中能以學校整體利益為重，服從領導分配，為學校工作盡心盡力，從不計較個人得失，默默無聞，任勞任怨地完成各項工作，得到了同事們的好評。下面從以下幾方面進行闡述：
一、面向全體，做好教育工作。
1、用心搞好班集體建設。
首先積極配合班科教師，搞好班主任工作，根據班上學生的實際情況，利用班、隊活動和上朝會的時間對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育，引導學生積極向上;同時主動搞好同其他學科的配合工作，為良好班風的形成、發展奠定了基礎同時根據接任不同班級的特殊情況，開展了豐富多彩的班級特色活動，不僅培養了學生的愛國主義精神，還讓學生們學習、瞭解到了一些相關的法律和法規知識，從而增強了他們的'自我保護意識和能力，為孩子們的健康成長，起到了正確的引導作用;同時，還讓學生們體會到了勞動的樂趣，培養了他們的動手、動腦能力;並在活動中學到了一些待人處世的方法，也培養了學生們的良好品質;我所教過的班級班風正、學風好，是個團結温馨的大集體，我所教的班級多次被評為金牛區的優秀班集體和校級優秀班集體，同時也得到了其他班級和家長們的認同。
2、以愛為基礎，真誠相待。
李鎮西老師説過：“教育，首先是充滿感情的，離開了情感，一切教育都無從談起。”他又説：“只有愛心能夠滋潤童心。”而愛的基礎是給與、關心、責任感、尊重和理解，“親其師才信其道”，作為班主任，我用自己的一言一行對學生進行着潛移默化的影響。同時，在我的工作中，注重用不同的方式去接近個性不一的學生，與他們真誠相待，拉近師生間的距離，使每個學生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。
3、 面向全體，平等相待。
對全班學生一視同仁，平等相待，這也是我在教育教學活動中始終堅持的。在多年的教育實踐活動中，我體會到對學生一定要平等公正，對學習有困難的學生更應該多關心、多幫助和鼓勵。在工作中，我能夠積極地、主動地處理偶發事件。每一學期中都有部分教師外出教研、培訓、開會等，涉及到我所教的班級中臨時沒教師上課，我都會主動地去頂上，防止了不安全事件的發生，讓每一個孩子都能健康、快樂的成長。並且善於利用家校合力，通過不同方式的家校聯絡本，幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。我就是這樣用愛心叩開每一位學生的心扉，走進學生的內心世界，用熾熱的情感去感染學生，引導學生，從而使班集體成為一個健康向上、努力進取的整體。
二、認真教學，全面提高學生素質。
在教學中，注重深專教材和大綱，並結合學生個體的特點，採用不同的教學方法，使學習有困難的學生不悲觀，讓學有餘力的優生不驕傲，引導他們通過自身的努力取得好成績。
教學中，做好教師“六認真”，不斷向有經驗的教師學習，同時積極參加各級部門開展的教育教學活動，不斷完善和提高自己的教學水平。通過積極地參加各種教研活動，虛心地向其他同事和書本學習，自己的教學水平有所提高，保證了每堂課40分鐘的質量，從而達到了培養、提高學生綜和素質的目標。
三、提高業務素質，適應現代教學需要。
為了更好的搞好班主任工作，我利用休息時間，閲讀了大量的教育教學雜誌，並寫了多篇論文。還利用各種機會參加各類班主任培訓，並多次在校內做班主任工作經驗交流，得到了老師們的認同。
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