【關鍵詞】護理專業；男女學生；心理健康狀況,症狀自評量表,艾森克個性量表
【摘要】目的探討醫專護理專業學生心理健康狀況及人格特徵。方法採用症狀自評量表、艾森克個性問卷對安徽醫專158名護理專業學生進行調查並與全國常模進行比較。結果男女學生症狀自評量表、艾森克個性問卷評定與國內常模比較差異均無顯著性（P＞0.05），症狀自評量表評定女生恐怖因子分顯著高於男生（P＜0.01）。結論醫療衞生學校可在護理專業對男生進行擴招，滿足臨牀和社會的需求。
【關鍵詞】護理專業；男女學生；心理健康狀況，症狀自評量表，艾森克個性量表
隨着醫學模式的轉變和護理教育的改革，護理專業教育也從過去的中等專業教育提升到了大學專科、本科層次，護理隊伍加盟了許多男性工作者。由於護理工作的特殊性，護理專業男女學生的心理健康狀況及人格特徵不容忽視。為此，作者對就讀於衞生學校護理專業大專班的`男女學生的心理問題進行了問卷調查，現將結果報告如下。
1對象與方法
1.1對象選取2005年12月某在校護理專業大三學生進行隨機抽樣調查，共發放問卷158份，收回158份。其中男生53名，女生105名；年齡19～25a，平均20.68±1.21a。
1.2方法
採用症狀自評量表［1］（SCL90）評定心理健康水平，並與全國青年常模［2］進行比較。採用艾森克人格問卷（EPQ）［3］評定人格特徵，由4個分量表組成：P量表，為神經質和精神質；E量表，性格內、外向；N量表，情緒穩定性；L量表，掩飾性。若P量表
作者單位：230022（安徽合肥）合肥市第四人民醫院（周曉琴，蔡春嵐）；安徽醫專（陳命家）
分值＞61.5，為精神質和神經質；E量表分值＞61.5，為性格外向，＜40為性格內向；N量表分值＞61.5，為情緒不穩定；L量表分值＞60，為掩飾性較大。採用自擬一般資料調查表對一般人口學資料（性別、年齡、文化程度）進行調查。所有數據應用SPSS10.0統計軟件處理。並進行t檢驗。
2結果
2.1男女學生SCL90評定與常模比較，見表1，表2，表3。表1男生SCL90評定與常模比較表2女生SCL90評定與常模比較表3男女學生SCL90評定比較由表1、表2、表3可知，男女生SCL90評分與國內常模比較均無顯著差異性（P＞0.05）；男女生間比較，女生恐怖因子明顯高於男生，差異有極顯著性（P＜0.01)，其餘各因子均無顯著性差異（P＞0.05）。
2.2男女學生EPQ評分比較，見表4，表5。表4男女學生EPQ評分比較表4、表5顯示，EPQ評分P量表分＞61.5男生佔18.87%，女生佔15.24%，精神質的比例男生略高於女生，但總體比較無顯著性差異（P＞0.05）；E量表分<40的男生為5.66%，女生為4.76%，性格內向者男生略高於女生，e量表分>61.5的男生22.64%，女生為26.67%，性格外向者女生略高於男生，但總體比較無顯著性差異（P＞0.05）；N量表分>61.5的為24.53%，女生為19.05%，情緒不穩定者男生略高於女生，但總體比較無顯著性差異（P＞0.05）；L量表分>60的男生比例為1.87%，女生比例為0.95%，但兩組總體比較無顯著性差異（P＞0.05）。
3討論
當今醫療衞生行業對護士的需求量逐年增長，尤其男護士的需求量更大。而現在的醫療衞生學校培養的或在讀的護理專業的男生比例很小，大、中型城市男護士都非常緊缺，護士職業教育與需求之間存在缺口。男性接受護理教育比例偏低。為什麼男女學生比例懸殊很大，可能原因與多年的傳統習慣，醫院和患者早已適應了女護士的工作和服務；同時人們也認為女性的心態和性格適合護士職業有關。
本調查顯示，男女學生SCL90評分與國內常模比較均無顯著差異性（P＞0.05）；男女生間比較，女生恐怖因子明顯高於男生，差異有極顯著性（P＜0.01），其餘各因子均無顯著性差異（P＞0.05）。這一點足可以説明男性可以彌補女性不足之處，醫院缺少的是真正專業的男護士，尤其在精神科、社區老人康復護理等方面更不能缺少男護士的工作。
參考文獻
［1］汪向東，王希林，馬弘.心理衞生評定量表手冊［J］.中國心理衞生雜誌社，1999，增刊：33
［2］張明園.精神評定量表手冊［M］.第2版.長沙：湖南科學技術出版社，1998：20
［3］龔耀先.艾森克人格問卷手冊［M］.長沙：湖南地圖出版社，1992
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