關於職業的作文9篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的職業的作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

你們知道嗎？你們也許會説我心中的理想是當醫生。也許會説我心中的理想是當科學家，也許會説我心中的理想是當企業家，也許會説我心中的理想是打籃球，但都不對。其實我心中的理想是當足球明星。

每一個人都有自己的心中的理想，就像天空中的繁星，看不盡，數不完。我心中的理想是長大當一名天文學家，去探尋宇宙中的奧祕。每到夏天的夜晚，我都坐在院中看星星，認星星。”

“我心中的理想有很多，其中我最想當的是醫生和飛行員。你問為什麼我要當醫生，因為醫生可以治病救人。在這次非典的戰爭裏，許多奮不顧身的叔叔阿姨們，為了搶救病人英勇犧牲，我也要象他們那樣，和病魔作鬥爭。”

我心中的理想是什麼呢？老師、工程師、設計師、當老闆……也許，我更願意自己成為一名醫生。“救死扶傷，挽救生命”不僅是使命更是責任。

醫生，身着白大褂，再病人最需要的時候伸出援助之手，給他們帶去希望以及戰勝病痛的信心，履行着“白醫天使”的神聖使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業是偉大而崇高的。

他們無私、無畏、奉獻的精神，令我向往！

我們每一個人都有自己心中的理想。有的心中的理想遠大，有的心中的理想平庸，有對生活的美好心中的理想，也有對事業的執着追求。我就有一個事業上的遠大心中的理想——當一名“白衣天使”。

我心中的理想有很多：我想當一名白衣天使，為人們解除病痛，救死扶傷；我還想當一名民警，專門懲治那些違反公工秩序的人；我也曾想過當一個畫家，描繪我們燦爛的祖國……但我最想當的還是那——歌星。

每一個人心中都有自己五彩繽紛的夢，都有自己的心中的理想。心中的理想好比是一盞指路的明燈，它會指引你到達成功的彼岸。朋友，你想知道我心中的理想嗎？讓我悄悄地告訴你：“我想當一名書法家”！

每天早上一起牀，穿上萬能衣。這可是本世紀的重大發明！這種衣服內含有納米纖維，能根據天氣變化自行調節温度。能在炎炎夏日使你感到涼爽，在嚴寒的冬季能覺得温暖如春。洗梳完畢，來到廚房，廚房裏就會根據你的腳步測量出你今天所全部需營養，給你馬上做出“萬能丸”。這是一種高營養的食物，保證人體在一天之間的會部營養。一切準備就緒，駕上“happy”號飛船，就去電子大廈上班。

在路上，飛船行駛在寬闊的馬路上空，馬路兩旁是一個個造型新穎和花園和一棵棵修剪得體和樹木。樹木散發着氧氣，鮮花散發出芬芳，兩種氣體混合在一起，有一種説不出的香氣，使我陶醉了……

我工作的地方位於市中心。辦公在樓是一座很新潮的樓房，有點像法國的著名建築——埃菲爾鐵塔。全樓外觀材料是銀灰色的太陽能板，能吸收太陽的熱量，再經過樓內的電能轉化站，一部分電能供應全樓日常工作用電，另一部分輸入電能儲存庫，如果遇到陰雨天，要使用電的時候，可調出“倉庫”中的電能，這樣，就足夠全樓用了。

在電子大廈忙碌了一天，駕着“happy”號飛船駛回家裏，我坐在沙發上，頓生感悟：哎，要想製出許多造福國家物品，必須從小努力，好好學習。

幼兒園的時候，我曾想過成為一名優秀的教師，站在自己的“高崗”上，侃侃而談。因為那時我特崇拜老師，喜歡這個職業，不止一次地想自己會當一個什麼樣的老師呢?是脾氣暴躁的，還是態度和藹的?嗯，一切皆有可能吧，但最好是一個温和的老師，讓我的課堂也充滿歡聲笑語。

當我又長大一些上了國小，我又給自己換了一個新“職業”——當一名醫生。因為醫生是個偉大的職業，救死扶傷治病救人。為人民服務，是我們醫生的職責這句話深深地印在我的腦海中。白衣天使就是我付雅文，哈哈!我要當一個陽光醫生，陪伴生病的患者，讓他們覺得醫院並不可怕，雖然要經歷小小的痛苦，但健康就在前方!

而現在，我又有了一個新的想法，做一名富有創意的服裝設計師。瞧，模特們穿着我設計的服裝走上t台，簡樸的樣式，環保的理念，自然的迴歸，贏得了觀眾一陣陣熱烈而持久的掌聲，我成功嘍!

也許我會從事以上設想中的一種職業，也許都不是，但我相信，只要我刻苦學習，努力奮鬥，我的未來一定是美好而又充滿希望的。為了我的未來，加油!付雅文!

我開着時光穿越車在時光遂道里飛速行駛着，一眨眼，便到了二零五五年。

現在，人們家家都安上了高智能電腦，足不出户就能知道天下所有的新聞，我也不例外。我經過幾十年的不懈努力，已經成了一名出色的大作家了，正坐在自動駕駛的飛蝶式飛機上雲遊四方，眼前擺着精心製作的高級指控電腦，屏幕上正在播放新聞呢！我想看看沙漠，就在屏幕上點了一下，忽然眼前出現一片深綠色，鬱鬱葱葱，上面隱約有幾點彩色，“這是以前的大沙漠嗎？”正在我驚奇的時侯畫面下面出現了一行字：這裏曾經是寸草不生的大沙漠，經過綠化管理人員的精心設計。培養後，這裏就長滿了花草樹木，人類再也受不到沙塵暴的侵害了。原來是綠化管理人員給它們改裝換貌啦！我又點了一下人們吃的食物，忽然眼前出現了一些生長在半空中的糧食。蔬菜。水果，人們都到上面去摘着吃……這時，屏幕下出現了一行字：這些食物全是靠空氣。陽光和雨水自然生長出來的，無污染，無農藥，是純天然綠色食物。現在的人們不再吃有污染，有農藥的食物，減少了疾病的發生。然後我又點了一下貧困山區的孩子們，忽然眼前出現了一間間寬敞明亮的教室，每間教室都坐滿了孩子，看，他們正專心致志地聽老師講課，臉上還帶着快樂的微笑！這時，畫面上方又出現一段文字：中國經過幾十年的改革開放，已經擺脱了貧困，家家都過上了幸福，富裕的生活。人們安居樂業，再也沒有一個綴學的孩子。看到這裏我高興極了。我又連忙點了一下醫院，呵，這時的醫院已經失去了往日的人來人往，變得冷冷清清了，畫面上緊跟着幾行字：隨着醫學的不斷髮展各種疑難雜症，連世界上最棘手的艾茲病也被科學家攻破了。人們再也不恐懼疾病，談病色變了。人均壽命也達到了160歲以上……看到這些我興奮極了，我又將有新的.作品誕生了。

這就是我的未來。我的未來不是夢，只要我有信心堅持不懈的努力學習和全社會的人們一道共同努力。奮鬥，我相信這一切一定能成為現實。

俗話説的好：“理想是人生導航的燈塔”。一個人如果沒有理想，就會在生活中迷失方向，眼前就會是一片迷茫。正是因為如此，所以我也擁有一個夢想，並且一直小心翼翼地在守護着它。

這個夢想起源於我在讀國小二年級時，班主任劉老師的一次表揚。那時的場景彷彿就在我的眼前，歷歷在目：我清楚地記得，那是在一個星期五的下午，劉老師佈置了一項習作的作業。我充分地利用了雙休日的兩天時間，用電腦一個字一個字地打出了我的傑作，並且在交作業時統一由小組長交給了劉老師。劉老師在批閲了全班同學的作文以後，在課堂上表揚了我寫的這一篇作文。當時我心花怒放：老師表揚我寫的作文了！

我樂得合不攏嘴。同時，我的理想就像一顆種子，掉落進泥土之後萌發了綠綠的嫩芽——我想當一名作家。的這個看似偉大而又十分艱難當時，當時我很單純的以為：好好寫作文就能受到老師的表揚，受到老師的表揚就能當作家了！

可是，當年級漸漸地升高之後，我才發現自己十分的幼稚。我意識到：成為一名優秀的作家，雖然看似十分偉大，但是卻是要用它的努力所換取來的，他在背後所付出的努力才是這部作品的核心，這部作品是他付出所換取來是成果，是他辛苦努力的結晶。

我又細細思索：其實成為一名作家，並不需要太多的稱讚，而是能使人讀了他的文章後，那些犯錯的人們可以驚醒，那些空虛的人們能夠感到充實，那些無聊的人們可以找到樂趣。這才是寫這部作品的真正意義，名譽是次要的，這部作品的影響力和題材才是最關鍵的。

克雷洛夫曾説過這麼一句話：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔着湍急的河流，行動則是架在河上的橋樑，為了實現理想，單説是不行的，要緊的是做。”我從今以後會更加勤奮：我會用筆和紙出生活的一點一滴，記錄下我的日常生活，使它們變成一本厚厚的日記，我必須學會觀察生活，努力鑽研、打好基礎，讓那些無所事事人們可以發現生活的樂趣。我要撰寫未來，我要用我自己手中的筆寫出自己精彩的人生。我不會放棄當作家的理想，我要努力地追求這個理想！

雖然我也不否認：我們90後全是一羣現實的小孩，我當作家的這個理想變成真實的事情確實十分艱難，但是因為至少我努力了，所以我無怨無悔。當作家的理想會為我指引航向。

要問我舅舅的職業，我也説不好，有人叫他杜老師，有人稱他杜總。媽媽告訴我，舅舅原來是河北大學的副教授，現在在深圳的一家公司當總經理。

舅舅很忙，他走路時是大步流星，好像有忙不完的事。在家裏眉頭緊鎖，好像有思索不完的問題。他很大方，每年壓歲錢給的最多，爸爸媽媽不能滿足我的事情，給舅舅一説，馬上辦到。他從美國、加拿大給我帶回來漂亮的衣服‘他帶我去北京民族飯店吃飯，他……舅舅在我心目中就是個能幹大方的舅舅。今年春節，雨他相處一星期，我對舅舅的愛更加深了。

舅舅為了讓我們過與以往不同的春節，早答應帶我們到北京住一個星期。終於盼到了春節，我們再舅舅的帶領下游覽了北京很多地方，我常發現急救總是到欄杆上靠靠，椅子上坐坐，好像很疲勞。姥姥關切地問：“你怎麼了？”舅舅馬上笑容滿面地説：“沒事兒，平時不是坐車就是坐辦公室，不鍛鍊，身體虛弱，有些累。”姥姥望着舅舅説：“是該鍛鍊了，都有些發胖了。”舅舅馬上點頭説：“是，是，上班後，我一定加強鍛鍊。”説着，做了一個跑步的動作。

幾天後，我們坐上回xx的火車，舅舅準備把行李放到行李架上，只見他吃力地托起行李，突然，手一鬆，行李差點掉下來，舅媽用雙手一託才放好，舅舅一下子癱坐在椅子上，腦門上滲出了汗珠。我看見了，忙走過去問：“救濟，您怎麼了？”救濟蒼白的臉上微微露出一點笑容説：“我沒事。”後來舅媽告訴我，舅舅再深圳出了個小車禍，它的車再高速路上前輪胎爆了，飛速行駛的汽車一下子撞在護欄上，使舅舅的胳膊和後背的肌肉嚴重拉傷，為了不讓年邁而又血壓高的姥姥知道這件事，他強忍着疼痛，陪我們玩。沒想到，平時大方、能幹的舅舅有這麼一顆細膩的心。他的心裏埋藏着對母親深深的愛。

車到站了。站台上，我看着舅舅攙扶着姥姥的背影，心裏暗想：舅舅真是個值得我尊敬的人，長大後，我一定也要向他那樣，不僅能幹，而且做個尊老敬老的人。

“健康所繫，性命相托……”在莊嚴的醫學生誓詞中，我們走進了神聖的醫學殿堂。從此，我們叩開了懸壺濟世的大門，踏上了救死扶傷的征途，開始與病魔鬥爭，與死神賽跑，為肩上沉甸甸的生命而努力!

從入學的第一天，老師就淳淳地告誡我們：要想成為一名優秀的醫生第一步得先成為一名優秀的醫學生。總的來説，醫生的優秀不僅體現在能夠牢固地掌握專業知識和技術上，還體現在具有較高的職業道德和職業操守上。對於醫學生也是如此。

學生學生，以學為本。作為一名醫學生，掌握專業知識和技術是我們的首要任務，也是成為一名優秀醫學生的根本前提。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習醫學，講究的是實幹加方法。面對浩瀚的醫學海洋，自身的勤奮刻苦是有力的槳，積極主動是張滿的帆，老師的引導是指引我們前進的燈塔。在課堂上，我們應該充分發揮自己的主觀能動性，充分利用那短短的50分鐘，熟練掌握各種疾病的診斷原則和治療方法;在課堂外，則應該做到“三早”??早接觸臨牀，早接觸社會，早接觸實踐。通過臨牀見習與實習，幫助自己進一步加深對專業知識的理解並將所學的知識在實踐中運用，從而提高自己的專業水平。

如果説專業知識和技術是優秀醫生的硬實力，那麼職業道德和職業操守就是優秀醫生的軟實力

眾所周知，“大醫必大儒”。一位優秀的醫生必然具備高尚的職業道德和良好的職業操守。從西方的先哲希波克拉底到東方的藥聖孫思邈，從國際戰士白求恩到現代醫生的楷模林巧稚，無一不是如此。而對於絕大多數醫學生來説，從事醫療工作是我們將來的主要職業生活，優秀醫生的品質就是我們所應具備的品質。因此要成為一名優秀的醫學生，還得提高自身的軟實力

職業道德和職業操守，即醫德和醫風。醫學生應該利用課外時間閲讀一些文、史、哲等人文學科的書籍，提高自己的人文素養。同時還應掌握心理學，社會學，倫理學等邊緣學科的相關知識，優化自己的知識結構。注重培養未來醫生對病人的責任感以及對社會的使命感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將外在的道德要求轉化為自我認識，進而將內在的認識轉化為外在的行為和習慣，塑造“止於至善”的完美醫德醫風。

激揚青春，縫中的幼苗正在茁壯成長;激揚青春，繭中的蛹兒將會幻化成蝶;激揚青春，海中的蚌貝終能含石成珠。我們一路摸索，一路前進;我們激揚青春，立志弘醫!

在傳統教育觀念影響下，相當一部分教師“以本（教材）為本”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當“聖經”來使用，認為“書上有什麼，我就講什麼；書上怎麼寫，我就怎麼講；寫進書本的都是正確的。”不會把書本的知識，經過自己的處理，合理運用到生活中，以致於在殯葬的時候出現這場鬧劇。我們現在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個知識點都掰開揉碎，繁講細講，生怕有半點遺漏，認為只要把教材內容灌輸給學生即可完成教學任務，課堂氣氛單調、沉悶。

現代課程論強調課程是“教科書與其他教學材料、教師與學生、教學情景與教學環境”構成的複雜、開放系統，因此教材是實施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學生學習的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們：教材應具有開放性和彈性，應有利於學生改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等，從而實現其學習方式的多樣化，拓展學生學習的空間。這些新的課程理念使我們重新認識教材的“法定”性質，只強調“教教材”是遠遠不夠的，葉聖陶先生曾經指出“教材無非是個例子”，我們必須突破教材的禁錮，創造性地使用教材而不僅僅是教教材，應做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運用教材又不拘泥於教材，既要憑藉教材又不依賴教材。

偉大教育家陶行知聽到朋友的夫人責罵拆表的孩子之後，連連搖頭説：“你打掉了一個

‘愛迪生’。”他親自到朋友家裏把小孩領出來，帶到修錶店看師傅修表。陶行知對那位夫人説：“鐘錶店是學校，修表師傅是老師，一元六角錢是學費，在鐘錶店看一個多小時是上課，自己拆了裝，裝了拆是實踐。做父母的與其讓孩子捱打，還不如付出一點學費，花一點功夫，培養孩子好問、好動的興趣。這樣，‘愛迪生’才不會被打跑、趕走。”由此看出，只有將“生活”這本教材靈活的運用好，並將書本知識融匯其中，才能更形象直觀的完成教學任務。

教師要敏鋭地觀察生活，善於用生活的內容、時代的“活水”來充實、豐富教材。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脱教材的束縛，就應具備課程改革的意識和課程資源開發的能力。其實課程資源豐富多彩，包括學生的經驗、生活的環境、教學設備設施、自然和社會資源、網絡資源等等。只要我們留意生活、敏鋭觀察，豐富的生活積累將成為我們教學信手拈來的生動課程資源。作為教師，只要我們摒棄傳統“照本宣科”的教學觀念，增強課程意識和課程資源開發能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價值得到“超水平”發揮。

星期一我是初放的野菊

按賴住熱望，迫不及待地出發

去走那條長滿新茶的山路

星期二我皺着眉頭

沒等我想起他去年的樣子

日頭就落下山坡

星期三，我們播下一年的谷種

整整一天我都很安靜，在水裏趟來趟去

沒準還能踩上一條三文魚

我們收穫星期四，眾人手提肩扛

放飛了最後那隻信鴿

它是否能找到那指定的樹梢

銜回一粒青橡子

今夜無眠，收後的青紗帳寂然無聲

一起吃個快樂星期五團隊午餐吧

今天不談工作，只談家庭球賽週末

喝太多咖啡，睡太少，頹廢得像一段枯藤

球枱上我絕處逢生，並豔若桃花

星期六去野狼崗打坐，讀天上的雲圖

或者貓在家，看松鼠在籬芭上聳動

窗外小鳥嘰喳，恰似那個久遠的四月

走在送肥下鄉的路上，田埂上開滿妖豔的豌豆花

美美地睡到日頭老高啊，星期日

知道媽媽還在，太陽又換上一件新衣

雲在青天水在瓶

理想太卑微，不夠遠大，不夠令人羨慕，但是他總是你的目標，是你真心向往的啊！我們也許因自己的理想遠大而自豪，因他人的理想卑微而冷嘲熱諷，但是如果看這些作卑微的行業又怎能夠有這個世界呢？

在我的悠慮的夢裏，我時常被理想的光環罩着。我現在十二歲了，可我最大的理想是成為一名醫生。這是因為一個夢的開始：一天晚上，我做了一個夢，夢見我成為一位為著名的醫生……“禹醫生，趕快來手術室！”我接過這個電話，立馬向手術室奔去，我帶上手套，口罩，穿上無菌服，開始對病魔作鬥爭，12分鐘，24分鐘，48分鐘，1小時……開始縫針了，突然，心臟監測儀發出了響聲，病人的心跳為零，“搶救”，我把左手放在病人的胸前，右手搭在左手上使勁的按……走出手術室，此時病人身上蓋了一層白布，病人家屬悲痛欲絕，痛不欲生。見此情景，我的心好像碎在肚子裏了一樣……

做完這個夢，讓我萌生了長大一定要做醫生的理想。醫生，是人們心目中的白衣天使，可不只是為了這個稱號，而是為了一個字——命。因為生命是最可貴的，一生只有一次，失去了就不可能再回來了。生活中，每時每刻都會有人被病魔纏繞而死，失去親人的痛哭流涕讓人心碎。所以我要做醫生，一名技術高超的醫生去拯救那一條條寶貴的生命。

醫生的職責就是救人性命，必要時我可隨時為危重病人獻血。流星雖然迅速劃過，卻能夠永遠留在人們心中；獻血雖是小事，卻能夠救活一條鮮活的生命。我們要在有限的時間內創造出永恆的價值。

實現理想的道路上也許會佈滿荊棘，刺痛我們的手腳，會讓我們流下不少眼淚和汗水，但是我們還是一定要執着地走下去。因為有了這些努力，我們的生活才會豐富多彩，我們的理想才會更加光彩奪目。

我的夢想職業有很多，比如：長大後做一名醫生、節目主持人、畫家、人民教師等。其實，我最想做的就是成為一名人民教師，因為我的爸爸、媽媽都是人民教師。

在我心中，教師是一個開心、幸福的職業。媽媽經常説，當教師能桃李滿天下，看着自己的學生在知識的海洋裏遨遊，看着自己的學生一個個越來越懂事，是一件多麼開心、幸福的事呀！

在我心目中，教師是一份神聖的職業。每當我向別人説起爸媽都是人民教師時，心裏就覺得非常自豪。就拿一件非常平常的事來説吧，有一次，在英語課上，汪老師讓我們用英語介紹一下自己父母的工作，我高興地舉起手，大聲説：“My father and mother are both teachers。”剛説完，同學們都驚訝地看着我，因為我們班只有我的父母是人民教師。

我們家真稱得上是教育世家了，不但爸爸媽媽是人民教師，奶奶、姥爺也是人民教師。我也想像他們一樣，做一名光榮的人民教師。

為了實現我的夢想，我一定要好好學習，練就一身過硬的本領。加油，加油，我一定可以的！