對教師職業的理解

在世人眼裏，教師是崇高的職業。備受社會的尊重和青睞。在學生的眼裏，老師就是一面鏡子，一舉一動直接影響孩子的健康成長。特別是老師的教態好壞，直接影響學生的學習情緒。

在日常教學活動中，常有一些教師對落後生存有偏見。錯誤的認為，後進生是“朽木不可雕也”。不值得在其身上浪費時間。因而，往往對落後生表現得漠不關心、挑毛揀刺、冷落有加。

在老師心裏，因為有落後生的存在，班級成績才會受到影響，班級榮譽才與之無緣，職稱評定才會停滯不前。所有怨氣被看成為學生的'罪過。久而久之，導致落後生的心態越發扭曲，或是破罐子破摔，或是變本加厲不討老師的喜歡。

教師的職責是授道、解惑。有句話説得好，“沒有教不會的學生，只有教不好的老師。淘氣好動是孩子的天性，有的學生學習滯後，需要老師多一分耐心。幫助尋找原因，對症下藥，不能放任自流，更不能加以歧視。對待學生要像對待自己的孩子一樣，傾盡愛心，要一視同仁。儘快走出教育的盲區、誤區。幫助落後學生找回丟失的自信。

由此説來，作為教師要在學生面前多一點人情味，少一點火藥味；多一點引導鼓勵，少一點批評指責；多一點教育渠道，少一點空洞説教。朽木也能雕刻出花朵。