一、教材分析
1、教材內容的地位及作用
本節課是山東科技出版社選修3-1第三章第4節第2課時的內容，本章主要討論恆定電流，本節內容為串並聯電路，在此之前學生已經學過部分電路歐姆定律，知道了導體中電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比，而這節課的並聯電路在國中階段已經有一定的基礎，有利於激發學生的學習興趣，比國中學的內容要深入一些，這節課的內容與前面的知識聯繫密切，是後面知識的重要基礎，也是學生學好恆定電流的基礎，
2、教學目標
（一）知識目標
（1）、 理解並聯電路電壓、電流關係，能推導得出並聯電路等效總電阻、電流分配、功率分配，並能解決一些簡單的混聯電路問題。
（2）、能用分流原理將電流計改裝成電流表。
（二）過程與方法
（1）、通過推導並聯電路電阻、電流、功率關係，提高邏輯思維能力
（2）、通過對電錶改裝的分析和討論，提高綜合運用歐姆定律、電路並聯規律以及分析解決問題的能力。
（三）情感態度與價值觀
二、重點和難點
本堂課的重點是並聯電路特點、分流原理及應用。注意適時引導學生從本質上去探索新問題，使學生養成同一問題多角度考慮的學習習慣，培養良好的思維品質。教學中通過一個分流實驗來突出重點，讓學生對分流原理有更深刻的認識
對於本節的難點是電流表的改裝，這部分內容我主要採取實物展示、例題講解來突破。
三、説教法
（1）訓練學生的邏輯思維，教學上採用推理的方法，並且訓練學生自己推理。
（2）通過演示實驗加深學生對並聯分流的認識
（3）觀察電流表的內部結構，讓學生對電流表有整體的認識。
四、説學生
本課的學習者是高二的學生，學生基礎上有點差，但是國中所學的基本規律並不存在認識上的障礙，總體上看學生的學習能力還不是很高，但是學生的學習態度值得肯定，對待學習很認真，所以着重訓練學生的邏輯思維能力和自主學習能力。
五、説教學過程
1、複習前面所學知識
首先複習上節課串聯電路的連接特點，以及國中所學的並聯電路的基本特點，為本堂課內容掃清障礙，打好基礎。做好學習新內容的準備。
2、並聯電路的兩個基本特點：
教材在此明確提出了並聯電路的兩個基本特點。在此可直接給出，在國中的基礎上學生不難理解
3、討論與交流
從並聯電路的兩個基本特點出發，根據歐姆定律，推出並聯電路等效電阻，電流、功率的分配關係。並請三位同學上黑板推導。
在講解並聯電路等效電阻時可以通過學生熟悉的力學中幾個力的.共同作用效果可以等效為一個力的作用效果進行類比。
電流的分配關係是本節課的一個重點，可通過一個實驗，用實例説話，讓學生對並聯分流的規律理解加深。實驗電路如下：
該實驗同時可對功率分配的比例關係進行説明
4、並聯分流作用應用
請同學們先自己閲讀教材，總結並聯分流的兩個應用
應用一：帶有金屬外殼的電器一般要接地線。
提出疑問：地線怎樣對人體起到保護作用？原理是什麼？
應用二：利用並聯分流作用，把電流計改裝成電流表。
提出疑問：如果要用電流計去測量較大電流，並且能從刻度盤上讀出電流值應該怎麼辦？改裝的原理是什麼？怎樣計算分流電阻的大小？
學生在上一節的學習中已經知道了表頭的內部結構，對錶頭的內阻、滿偏電流、滿偏電壓有一個基本的認識。
在此可拆開電流表，展示內部結構，讓學生對電流表有個基本瞭解，同時通過理論分析，用分流原理計算分流電阻大小。
然後進行例題講解，讓學生熟練電流表的改裝計算。
5、混聯電路
讓學生回憶我們在處理多個力合成時，如何求合力，在此進行類比，在實際電路中，常常是串聯之中有並聯，並聯之中有串聯，解決混聯電路的思路就是先將一部分電路求等效電阻，在將此等效電阻與其他電阻進行求等效電阻，方法上有點類似求多個力的合力。
通過例題來説明混聯電路的一般解法
六、課堂練習：
1、在圖1所示的電路圖中，錯誤的是 [ ]
2．三隻燈泡並聯接在200V的電源上，總電流為 2A，第三隻燈泡的功率為100W，且R2＝2R1，則第一隻、第二隻燈泡的功率分別為______W、______W。
七、課堂小結
提問學生本節課學到了什麼？在老師的引導下總結出本節課的學習內容：
本節課你學到了什麼？
1、什麼是並聯電路？
2、並聯電路特點？
3、從兩個基本特點出發得到的3個重要性質？
4、並聯分流的兩個應用
八、課後練習
1、 課本65頁2、4題
2、思考鳥兒可以自由自在的棲息在高壓電線上而不會遭到電擊，這是為什麼？
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