在日復一日的學習、工作或生活中，説到事蹟，大家肯定都不陌生吧，事蹟以先進對象的先進事蹟為主要內容，以敍事為主要表達方式。我們該怎麼擬定事蹟呢？以下是小編為大家收集的國小最美班主任事蹟範文（精選8篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
xxx，女，中共黨員，20xx年9月加入xxxx六小這個大家庭，身為體育教師的她用一顆丹心換真情，在綠茵場上躍動精彩。都説兒童是祖國的未來，祖國的希望，每當她看到學生稚嫩的身軀在操場上奔跑，她的心中便湧出陣陣暖意，儘管頭頂着炎炎烈日，又有何妨呢？她就是一名普通的國小體育老師。在這五年的時間裏，她把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入露天的講台，讓這一羣小小少年，感受活力與快樂。
一、努力學習，加強思想道德修養
體育工作是她人生中的驛站，也是體現她人生價值的最佳平台。作為一名體育教師，她不斷學習、不斷鑽研在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的體育教師。所以，她在工作中嚴格要求自己，力爭成為學生心目中的好榜樣。她積極參加學校組織的各項活動，服從學校的工作安排，配合領導和同事們做好校內外的各項體育活動。不管哪項工作她都腳踏實地、盡心盡責，都能做到高標準嚴要求，每一項工作都有計劃、有落實、有檢查、有總結。她仔細觀摩創新課、研究課，不斷完善自己的教學方法，注重培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。
二、鑽研業務理論，提高工作能力
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。在教學中，她開動腦筋，鑽研業務，虛心向同行請教，多方蒐集材料，閲讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。五年來，她堅持主動學習課改理論，深鑽教材，以學生為主體精心設計每一堂課，切實抓好教學的每一個基本環節。在課堂中，她總是為學生創設輕鬆活躍的學習氛圍，以此激發學生的學習興趣，使學生在學習過程中感到快樂。同時，她還積極參與教育教學改革的研究，學習新課程改革理論，不斷提高自身的業務水平和能力。因為教學方法得當，所以取得了突出的教學成績，20xx年被評為區級“優秀教師”、20xx年被評為區級“優秀教練員”、校級“模範教師”、校級“教壇新秀”、校級“優秀教研組長”、20xx年被評為區級“優秀教師”、區級“優秀教練員”校級“優秀教研組長”、20xx年被評為校級“優秀教師”、校級“優秀教研組長”。從事體育教學工作以來，她認真對待每一項工作，從不計較個人得失，同時堅持業務學習，不斷改進教學方法，積累經驗。在教學中認真做好教學常規，努力鑽研教材，因材施教，重視學生的全面素質的培養，努力發現與開發每個學生潛在的優秀品質。她認為增強學生體質，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度，注重從思想上、學習上多關心、多幫助、多輔導。通過體育課的鍛鍊，使學生感到快樂，使學生在今後的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。
三、經常參加活動，促進自身素質發展
五年來，她積極組織和參加學校的各項活動，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校工作與個人之間的關係，從無缺席、遲到、早退現象，以身作則。她認真組織課間操和課餘訓練工作，完成好每年一次的體育節盛會，盡力豐富師生的校園生活。她時刻為學生的活動安全着想，在每一節體育課前，認真檢查體育器材與設施。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高。在這樣的新形勢下，她將立足實際，認真分析和研究教材大綱，關注學生的全面發展，爭取學校領導、師生的支持，使工作有所開拓，有所進取，為黨的教育事業做出更多的貢獻，為高尚的體育事業添磚加瓦。
本人xxx，男，現年xxx歲，中共黨員，本科學歷，國小x級教師。自xxxx年九月參加教育工作，至今一直擔任着班主任工作。本學年我擔任xxx國小六年級班主任一職。作為國小校園裏為數不多的年輕男教師，我的脾氣温和，不驕不躁，工作上兢兢業業，生活上勤勤懇懇。雖是普普通通的班主任工作，但在我看來這份工作可不是件小事，為此我也做得樂此不疲。我要用我的年輕朝氣，火熱的心，無盡的愛去默默耕耘，用堅韌、用愛心、用智慧啟迪自己的學生。現將我的先進事蹟概述如下：
一、以生為友，鑽研學生。
俗話説：“愛是平等的，有愛，付出愛才會有回報”。班主任要想接近學生、瞭解、關心學生，就要讓學生先感受到你對他的愛和友好。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛和誇讚。就拿我們班的張筠同學來説，我剛接觸她的時候，她平時不很説話，各方面表現也還好，就是不能按時完成家庭作業，尤其是週末，更是隻字不寫，成績自然上不去。我琢磨了很久，怎樣才能幫她改掉這個壞習慣呢？我請她擔任小組長，檢查其他同學的作業。大概是肩上有壓力的緣故，漸漸地開始寫作業了。但偶爾還是沒有寫，我先裝作不知道，在另外的同學告她狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學説：“可能是有什麼其他原因吧”。我邊説邊對張筠看了幾眼，她已有了變化，因為她的臉已經通紅。從那以後，她再也沒有出現不寫作業的現象了。學習成績也有了提高。我覺得作為一個班主任，既然要了解學生，就要把學生當朋友，還要用心去研究學生，找到了好方法，那麼你的教育可能就會取得事半功倍的效果。
二、自主自理，合作求進。
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與，併為他們創造各種條件、機會。（1）班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、我只是幕後導演，使每一個學生都能得到鍛鍊。班級文化牆、板報佈置工作也完全由學生自己完成。本學年，我將他們分成四組，以小組為單位設計、實施，期末評比、獎勵。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。這樣一來每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。（2）我們班還開展了衞生區值日情況評比活動。每週由一個小組獨立完成清掃，一輪迴評比一次，期末再評比、再獎勵，這樣既減少了因清掃衞生區而產生的矛盾，合理利用人力資源的同時又調動了學生的積極性。同學們都想為班集體出力，為小組出力，所以我會抓住一切機會，讓學生在“主動”中發展，在“合作”求進。
三、潛心教研，強化學法。
面對新時期的教育，教育工作對教師的要求有了很大地提高。為此，我在自己的教學工作中，潛心致力於新課程標準的研究和學習，根據我擔任的語文課教學工作，認真學習了《國小語文新課程標準》、《新課程標準理念》等教育理論書籍，全面領會了新課標的新理念。結合我的教學經驗，撰寫了一些心得體會，並將此逐步滲透到實際教學中。常規工作中，我不斷鑽研，全面瞭解學生學習語文的實際狀況，根據本班學生實際，從備課，上課，作業輔導等方面形成了“培養優等生，照顧中等生，提高問題生”的模式，使所有的學生都有進步，每一節課，每一位學生都有成功的喜悦。全班學生個個遵紀守法，勤奮好學，使得我班各學科的成績均名列前茅。
除了完成日常教學工作，我還把安徽省基礎教育資源應用平台裏的“教師工作室”“校園主頁”充分利用起來。網上備課、佈置作業、和學生家長溝通、刊登一週的優秀日記、優秀作文都是我的工作。讓家長了解學生情況，讓學生感受成功喜悦，我在用心做起。
四、感恩生活，感謝相伴
在當班主任的日子裏，我為有這些孩子的陪伴而高興幸福着。因為我不僅在播種着知識和愛，同時也在加倍地收穫着感動和快樂。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動着我。為了老師的一句“勞動應該不怕髒不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就這樣被他們擦得乾乾淨淨；為了老師的一句“好孩子不能缺作業”，李成樂同學竟然能夠在大腿骨折的情況下，卧牀自學完成作業；為了老師的一句“運動場上應該做個堅強的人”，胡亮同學竟然能夠在重重摔倒後堅持跑到終點……為了老師的微笑，他們那麼努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步。
工作原本就是一種享受，因為學生永遠是那麼可愛！愛生活、愛事業、愛學生是教師一切工作的出發點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學生們創造一個寬鬆、愉快的學習環境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮鬥的快樂，我們的能力不也就發揮到極致了嗎？感恩生活，感謝相伴！
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神聖的職業。的確，教師的肩上承擔着民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。在實施素質教育的今天，作為年輕教師的我深知自己所肩負的責任。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，成績只能代表過去，雖然付出了艱辛，但我想更多的是收穫和喜悦，我將以此作為新的起點，讓這份責任，鞭策着我繼續努力，再攀新的高峯。
xx於1982年參加工作，已在教育這片淨土上辛勤耕耘了28年。她本着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育事業，灑向每一個學生。作為一名教師，她忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。幾十年來雖沒有驚天動地的偉業，但卻用平凡而崇高的愛，照亮了一片清純的天地。
一、用愛來感召學生
人們常説，教師是人類靈魂的工程師，而愛是教師的靈魂。幾十年來，通過三尺講台，她潛移默化的影響着一批又一批的學生的成長。因為愛，她認真備課，上課，她告誡自己“要給孩子一碗水，自己就要有源頭活水”課堂上她津津有味的給學生講解，不厭其煩，諄諄樂道。；因為愛，她有責任心，事業心，接了差班，她就想辦法千方百計的把班級管理好；因為愛，她理解孩子，信任孩子。她似潤物細無聲的春雨，滋潤着孩子的心靈。
她任五年六班的班主任時，這個班當時是出了名的差班。班裏有個總梳着個小子頭長得黑黑的女孩名叫孟豔，平時不愛説笑，也不愛和同學玩，看誰的眼神都會充滿了懷疑，如果哪名同學不小心碰着她，她會毫不留情舉手就打，而且性格倔強，動起手來幾個同學都拉不開，當同學找她玩時，她常常是懷有敵意，弄得大家都疏遠她。而且她經常放學後不願回家。陳老師還了解到孟豔家庭情況，知道孟豔並非是父母親生，她父親好喝大酒，十天中有八天是醉的，酒醉後看誰都不順眼，對孟豔更是動拳腳。致使孟豔學會了他父親的那一套，簡單粗暴。使家庭教育走進了誤區。陳老師瞭解了這些情況後，先是和家長溝通，勸説家長酒要少喝，結果先是吃了閉門羹，家長把責任推在孩子身上，説這孩子不聽話，不爭氣，已經對孩子不報希望。她仍不氣餒，堅持繼續溝通，並用她的誠心去感動家長，她對家長説：“關心教育孩子是監護人的職責。孩子現在正進入青春發育期，需要我們大人對孩子有個正確的引導，不要棍棒教育，你們要在孩子身上傾注更多的愛，更多的耐心，讓孩子有個舒適幸福的家庭，使孩子健康成長。”，做通了家長的工作，又做孩子的工作，找孩子談心，談生活，談理想，鼓勵她上進，做個有志氣的孩子。平時給孩子更多的愛護、幫助，有時把孟豔帶回自己的家吃飯，送她衣服穿，功夫不負有心人，老師的用心沒有白費，漸漸地孟豔進步了，人開始開朗起來，好説好笑，學習成績不斷提高，她説：“老師，你真好，我不會讓你失望的。”這是學生對老師的信任，是真實感情的流露。
國小升國中時孟豔考出了非常理想的成績，性格古怪難以溝通的孟豔終於進步了。她甭提有多高興了。班裏還有一個名叫小蕾的女孩，她是殘疾孩子，小時候有一條腿被火車軋掉了，上學後安了假肢，對這個孩子的教育她更是耐心周到，因為殘疾孩子的心理都特別脆弱，也特別敏感，自尊心更強，她們特別怕別人背後會議論她什麼，所以陳老師首先給一些較調皮的學生開會，告誡他們要尊重全社會的殘疾人，尤其是身邊的殘疾同學，不要揭短。一方面她經常鼓勵小蕾自信、自強。細心呵護着這棵嫩嫩的小苗。有一次這棵小樹苗出了偏杈，那天陳老師收刊物錢，間操時就把盛錢的挎包交給小蕾看管（小蕾因為殘疾不上間操），上操回來後，陳老師拿着包到辦公室一數錢，發現少了20元錢，因為她平時收費特別心細，不會出差錯，她感覺到這錢與小蕾有關，但一想到小蕾平時學習好，愛護班級，怎麼會這麼做呢？是有苦衷，還是一時鬼迷心竅？陳老師犯難了，她想：如果直截了當批評小蕾，一定會傷害到她，她自尊心那麼強，這麼做會讓小蕾感到被動；可又不能算了，裝作不知，豈不也是害她，對小蕾沒有達到教育作用，對孩子成長不利。怎樣才能安排一個給她改正錯誤的機會呢？於是陳老師把班長和小蕾都找來，謊稱自己很忙，假裝批作業，讓班長先數一遍錢，看錢數與總數是否相符，顯然班長數後也少20元錢，然後陳老師讓班長回班級，並對小蕾説：“剛才一定是班長數錯了，小蕾你數學學得好，老師相信你，你再數數看，我去趟廁所”説完陳老師故意走出去了。過了一會，她回來了，便問小蕾怎樣？小蕾帶着幾分羞澀説：“老師，班長數錯了，是你説的數，沒有錯。”陳老師滿意的説：“好孩子，你是好樣的。”這一句一語雙關的話讓小蕾感受到了老師的親切，寬容。
幾天後，小蕾偷偷地塞給老師一封信，主動承認自己一時犯錯，對不起老師，辜負了老師對自己的信任。陳老師也如釋重負，長舒了一口氣。陳老師説：“一定要保護孩子的自尊心，這是做人師的起碼的師德。幾十年後，孩子長大了，她會慢慢地理解老師的良苦用心的。”陳老師是這麼説的，也是這麼做的。班裏還有那個打架生事的李奇在陳老師的關心教育下，也不斷進步，並主動幫助別人，關心班級了。懶惰成性的王磊也認真的寫作業了。陳老師就是這樣潛移默化的改變着一個一個學生，言傳身教，用自己的言行影響着學生，使一個全校有名的差班變成了上進，有良好班風的優秀班級。
我們説師愛是一個永恆的主題，愛是成功的原動力。是愛，滋潤了學生，成就了事業，也昇華了她自己。正是這份摯愛，促使她深入地瞭解學生、公正地對待每一個學生，尊重他們的人格和創造精神，並與他們平等相處，用自己的信任和關切激發他們的求知慾和創造欲，努力為他們的成長、發展創設最好的教育氛圍。她的一個讚賞的微笑、一個關注的目光，一個信任的點頭，在孩子們的眼裏都是一種“愛”。她用愛喚起學生的自信、自尊，構築學生的精神生活的大廈。每當她得知學生有苦惱和不幸時她總是關心他們，開導他們，無論是學習好的學生，還是差的學生，她都一視同仁，傾注無限的.愛，使學生得到慰藉，獲得信心。當看到學生開心的笑容時，她就會感到無限幸福。
陳老師在擔任班主任期間，她除了關愛她的學生，還要伺候她丈夫80多歲的奶奶，長達9年之久，直到養老送終。她説：在外我工作要做好，在家我還要做孝順媳婦。老人活到86歲，她每天洗衣餵飯，有時下班回家，發現老人在地上躺着，她又驚又嚇，把老人抱上牀，又掐人中，又喊叫，直到老人甦醒過來，這期間付出的艱辛很難用語言形容。但為了工作和家庭都成功，她起早貪黑，花費別人幾倍的精力擠時間來完成，多年來她從未睡過午覺。但是無論家庭負擔多重，她始終默默地做好每一件事，並出色的完成學校交給的各項任務，教學成績一直很好。我們説教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去影響學生，敬業愛生，教書育人，為人師表。她真正地做到了這一點。
二、用愛拉近師生間的距離。
我們知道愛是需要寬容的，切記簡單粗暴。前蘇聯着名教育學家蘇霍姆林斯基説過：“真正的教育是自我教育。”所以過多的懲罰學生，只會使學生產生逆反心理。只有尊重他們，才能贏得他們的信任，才能與他們溝通。陳老師就是這樣做的，她寬容學生，保護他們的自尊心，使之成為自我教育的動力。陳老師經常告誡自己：“有時候學生並不是故意和老師作對，想想自己的童年，你就會在學生的身上看到自己童年的影子，寬容學生，就是善待自己啊。”
愛是需要傾聽的。傾聽，是一種理解。有人説，教育就是不斷消除誤解的過程。傾聽即可以增進溝通，促進理解。傾聽還是一種等待，給學生機會，不隨便打斷學生，也不輕易做出評價，讓他們把話説完，把自己的意思表達清楚。在傾聽中交流，在傾聽中溝通，最終實現教學相長。
記得有一年她剛接四年級。有一天，班上有一名學生叫王鵬程，早自習他遲到了，在眾多的學生面前她狠狠地批評了這名學生，當時這名學生不承認錯誤，和老師對立起來。她嚴肅地問道：“你為什麼遲到？”王鵬程還是那副神情，仍然不説話。她來氣了，叫王鵬程説話，王鵬程就是不説。旁邊一名學生説：“老師，他家可遠了。”老師追問有多遠？那名學生説：“反正他每天坐公交車來，今天是沒趕上公交車才晚的。”她聽後感到深深的內疚，責怪自己不瞭解情況。課後她進行了家訪，親自跟王鵬程回家，這才知道他家不但遠還是單親家庭，只有母親和他生活，而且家庭很困難，小土房，室內什麼也沒有。孩子每到星期天都要去撿破爛，用來交學費。打這以後她想盡一切辦法來補償自己的“過失”，給王鵬程買書，還每天都要問長問短。起初王鵬程總像一隻受驚的小鳥躲避着她，後來王鵬程的轉變很大，和老師漸漸地親近起來，師生間的那堵牆沒有了，王鵬程性格也開朗了。愛的力量是神奇的，它可以拉近師生間的距離。
在課堂教學上，她力爭做到課堂氣氛活躍，師生平等，使學生想學、愛學、樂學。課下，她又是學生的大朋友，與學生遊戲，談心，把愛傾注在每一位學生的心上，喚起孩子們的向上力。她對那些孤僻，家庭困難的孩子更是付出無限的關愛，經常給這樣的學生買學習用具，鼓勵他們上進，做對社會有用的人。對有些作業不認真、學習態度不端正的學生，總是加上富有愛心的批語，如：“最近學習退步了，你真棒”，又如：“每天的作業都能像這樣幹靜，整齊就好了。”或“你的作業完成的很認真，繼續保持”等，以此來激勵學生。
老師對學生的愛是無私的，學生對老師的愛是真誠的，在這無私與真誠交織間，孩子對學習的興趣更濃厚了！用誠心、耐心、精心的工作態度喚起了師生的共鳴，達到了師生間彼此知心，用愛的鑰匙開啟了學生心靈的鎖，來促進學生的健康成長。
三、幹一行愛一行專一行
她為了教好語文，使自己知識面更深更廣，她總是苦心的研究古漢語，查字典，背古詩詞，使自己覺得教知識如魚得水，應用自如。她深入研究教材，挖掘教材，這樣課堂上學生掌握的知識更深，更紮實，知識面也更廣了。在她的號召和影響下，學生也開始博覽羣書，在班級中形成了一股讀書，向上，愛學習風氣，尤其是寫作方面明顯進步，學生在市級、省級、國家級發表的作品不斷增多，像王一涵的作品《可愛的金魚》、李建宇的《美麗的家鄉》、劉英鵬的《蟋蟀的戰鬥》、關鍵的《一位出租車司機》等作文分別在全國第九屆萬校作文競賽中獲二等獎，許多學生作品被髮表，有的作品入編《中國當代小作家文集》。她自己曾獲十三屆全國萬校國小生作文競賽優秀指導獎，20xx年獲《全國中國小優秀作文選》輔導老師獎，20xx年獲《國小生學習指導》第二屆全國作文競賽優秀指導教師獎，20xx年獲“全國寫作節國家級特別金獎”，“全國中國小寫作教育骨幹教師”稱號。她班的趙東旭同學在國小五年級時就能寫出長達10萬字的長篇科幻小説，在平建縣報、朝陽日報上進行連續發表。學生寫作風氣越來越濃。學生在她的培養下愛學習，愛鑽研，長大了，懂事了。20xx年她送畢業班，由於連續批卷子，過度勞累，引起視力下降，得了眼病——視網膜出血，但她仍然堅持把學生月考的卷子批出來。上課時她看學生已經模糊一片，講讀課文時已經辨認不出書上的字跡，可她仍然堅持上班，最後達到自己看不到自己有幾個手指。。才到醫院去就診。
現在她又任教美術學科，雖然幾年前她曾學習大專美術專業，但她覺得這些已經不能追上時代的步伐。於是她又利用閒暇時間，欣賞古代，現代中外很多大畫家的作品，不斷研究探索，使自己的業務水平不斷提高，同時通過網絡還學習了新的繪畫方法，新的繪畫材料的運用，新的教法，研究屬於自己的教學新路子，畫出很多範畫，不斷創新，使美術課上得更活潑生動。20xx年她獲全國第二屆中國小生藝術展演活動陽光指導獎，20xx年她畫的《富貴吉祥》獲縣級優秀獎，20xx年她指教的《畫汽車》在國家級優質課評選中獲國家級二等獎。在第十屆《少兒書畫大賽》中，她獲得了市級優秀輔導獎。
新課程標準指出：教育的出發點和歸宿是關注學生的成長和發展，教育的實質是對學生精神世界的喚醒與激勵。她尊重學生、欣賞學生，給學生一個寬容的發展空間，用賞識的目光欣賞學生，用一顆愛心去感動學生。她常説：“既然選擇了教師這一職業，我就不會吝惜自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術，我們的心血才會澆灌燦爛的希望之花”。
她就是這樣一個奉獻愛心，不斷進取的人。
xxx，女，漢族，中共黨員，1987年出生，雙學位本科學歷，一級教師，陝西省教學能手。
一、鋭意進取不斷超越
xxx從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學潛心教研
作為一名教師，她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。她的教學思路清晰透徹，耐心尋味；課堂講解深入淺出，每一節課都成為精雕細琢的示範課。
三、關愛學生無私忘我
教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。xxx老師在教育教學工作中，練就了一雙敏鋭的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在尤老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。
四、一分耕耘一份收穫
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。xxx在教學上贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。他相信沒有最好，只有更好。每次優秀評選都是她未來工作的新的起點，她也將會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十二年年的教育生涯，她始終堅守着一腔熱誠一腔愛，做好這太陽底下最光輝的事業，她也將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的沃土上！
xxx，女，漢族，20xx年至今在xxx中心國小任教，在此期間一直擔任班主任工作，深知班主任工作是多麼艱鉅而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收穫了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！
一、真心關愛學生，以身作則
我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心裏十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻；有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給於他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，並帶去醫院治療。對於年齡尚小的孩子我會幫孩子洗衣服並給予一些生活用品，讓孩子感受到愛。
二、廣開言路，注重與家長溝通
學生的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現，並徵求家長意見和建議，共同商議管理好學生。
三、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。在教育教學作中，我兢兢業業，盡力獻出自己應有的才華和份對教育事業的愛心。廣泛汲取營養，及時進反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，我常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務平。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績。
作為名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我悔的青春。我堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”。
xxx，女，漢族，碩士研究生，一級教師。現任xx區第五國小英語組組長。她忠誠於教育事業，始終以“四有”好老師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，業績卓著，深受學生的愛戴，家長的歡迎和讚譽。
一、愛崗敬業、恪盡職守，潛心教研勤探索
自擔任英語學科組組長以來，她兢兢業業，勤勤懇懇。對於組內工作，她不挑不撿，默默付出。從分工合作、到任務分配，她都兼顧到每一個人。根據教學實際，組織本組全體成員學習有關教學理論，積極主動落實學校的教研任務。作為90後的組長，為組內事宜忙前忙後，協調組織組內相關事宜。在主打“實”字的校風、教風、學風的基礎上，加強共同研究學習，全力合作創新共享，形成了獨有的教研文化氛圍，組內教師們浸潤其中，不斷提升自身學習能力和教學水平。20xx年9月，xx區第五國小英語組榮獲優秀備課組稱號。
二、悉心從教、德才兼備，紮根教學促提升
在教學中，她將落實立德樹人作為英語教學的根本任務，充分尊重每一個學生，讓學生獲得積極的學習體驗。自參加工作以來，曾承擔過跨年級四個班的英語教學任務、英語社團教學任務、畢業班教學任務。在工作上始終兢兢業業，不敢有半點懈怠，她深知自己雖是研究生畢業，但是在教育教學工作方面，仍需不斷虛心學習，努力踐行。她認真學習新課程標準，以新思路、新方法來指導工作，不斷提高教學水平。同時，堅持以嚴要求高標準來要求自己，工作之餘，勇於探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平。教學中創新方法，用學生易於接受的方法去提高課堂效率，幾年的教學積累，讓她的教學有了自己的風格，所帶班級學生學業水平名列前茅。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望着孩子們一張張笑臉，聽着一句句真誠的話語，樊老師覺得自己彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。她是孩子們的良師益友，畢業之際，有個孩子哽咽着發來微信，“樊老師，我今天找了您好幾次，都沒有找到您，我就是想真誠的對您説一聲感謝，感謝您對我的關心和幫助。”聽到説到最後一句話，孩子已經激動的哭了，她也在悄悄的抹着眼淚。幾年的陪伴，她給予了孩子們尊重、愛心、真誠、寬容和坦誠，不僅讓孩子體會到了温暖，也贏得了學生的心。
教育應該是火種，能夠點燃孩子內心的火把，激發孩子求知的主動性和積極性，這才是最好的教育。她善待學生，不放棄每個學生，親切的稱他們為龍龍、寧寧。她時常教導學生，要擁有健康、良好的心態。同時，她關注學生心理變化，時常與學生談心，鼓勵學生樹立遠大志向。樊老師以學生為主體，給學生機會去自己探索、實踐。根據各班學生的實際情況，從自學、互學、展學三個方面入手，不斷提高學生學習的興趣與效率，全力培養學生自主學習的能力。
三、鋭意進取、精業篤行，辛勤耕耘結碩果
20xx年5月獲得xx區基本功競賽一等獎。20xx年5月，疫情期間，樊老師積極響應停課不停學的號召，利用現有資源，積極錄製微課、創造性的開展線上教學的工作，並積極撰寫了線上教學案例—《探索英語在線教學新模式，助推學生能力素養雙提升》，被評為優秀案例，並發表於《xx教育》20xx年6期。20xx年3月，承擔了xx區國小英語教材（下冊）培訓的講座任務，受到好評。在20xx年教育部“基礎教育精品課”遴選中，課例《Unit4Atthefarm—>A》入選精品課，也是內蒙古自治區國小英語學科中唯一入選的一節精品課。在20xx年第十六屆全國國小英語課堂教學優秀課展評中，所提交的課例榮獲一等獎。
四、深鑽細研、求真務實，研究課題促發展
樊老師不僅鑽研教育、教學，而且樂於研究、總結提煉，積極參加了xxxx市教育科學“十三五”規劃課題—《自然拼讀在國小英語低段教學中的研究與應用》，為了使教研深深紮根於教學實際的沃土，使其具有真正的生命力。作為實驗教師，她積極上進，主動承擔任務，撰寫課題中期報告、錄製優秀微課課例。
她深知，教師在做的每一件平凡的小事，也是一件偉大的事，希望每個孩子，都能沐浴在教育的陽光下。她會一如既往，矢志踐行。
xx，女，中共黨員，琿春市第一實驗國小教師、班主任。1996年畢業於延邊第一師範學校，畢業後在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了二十七個春秋，憑着對教育事業的強烈責任感，把自己的願望和抱負全部都傾注在自己所熱愛的教育事業上。
愛崗敬業，默默奉獻
從事教育工作二十多年來，她一直擔任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是繁重的。自擔任班主任的那天起，她就始終盡心盡力向着做一名優秀班主任的目標而努力。她早出晚歸，寒來暑往，用堅守和努力換來桃李芬芳，她用執着也嚐盡了作為班主任的各種酸甜苦辣，但是她始終微笑着説：做一名教師是天底下最幸福的事。
教書育人，積極進取
作為一名人民教師，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，她堅持學習學科領域中先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。她上課充滿激情，充分體現了新的課程理念，全面關注學生的狀態，為了上好每節課，總是提前認真備課，寫好教案，精心設計準備，力求課堂紮實高效。課堂上，注重培養學生的聽、説、讀、寫能力的全面發展。大力激發孩子的課外閲讀的興趣，經常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內而外散發出不一樣的氣質。注重學法指導，作業批改認真、及時。平日憑着紮實過硬的基本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。
關心學生，愛生如子
作為教師，她總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。她關愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，班上有幾名學困生，經過她的努力，都有了明顯進步，尤其是對待特殊家庭的孩子，她更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。從學生一進校門她就開始培養他們良好習慣、生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。她所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”，班級學生先後被評為“吉林省優秀十佳少先隊員”“新時代琿春好少年”，州級、市級優秀學生等稱號。
家校溝通，共育成長
在現實生活中，因父母離異、長期兩地分居或外地打工而造成的“單親”家庭越來越多。這些孩子，有的做事膽怯，缺乏自信，有的缺乏進取和積極向上的精神，她就與這樣的學生談心交流，幫助他們解決困難，通過家訪做好家校溝通，尊重學生人格，平等公正地對待每位學生，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母交流、談心，開展心理輔導，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子的學習、生活動向。
一份耕耘，一份收穫。她除了教學工作、班主任工作，她還兼任學年組長，雖然工作任務繁重，但她都能認認真真完成。近年來，她曾先後承擔了國家級、省級、州級、市級公開課100餘節，各級科研項目7項，20餘篇論文和教學案例發表在各級刊物雜誌上。
xxx老師長期擔任低年級語文教學和班主任工作。在工作中她忠於職守，以身作則，精於管理，愛生如子，勤於學習，努力實踐，善於反思總結。工作23年間，多次被評為優秀班主任，在她的努力下，她所帶的班級班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果都取得了顯著的成績。
在養成教育方面，她有自己的一些好方法：
1、以身作則，細心管理，養成好習慣。
國小低年級教育的重點就是養成教育，在此階段養成良好的習慣對後期學習生活尤為重要。可一年級的小豆豆，進了學校後，大部分同學還是懵懵懂懂的，坐不住、聽不懂、學不會，所有的規則和方法都要靠老師一點點來教。要求同學們做到的，宋老師總是給孩子們做好大榜樣：每天，她提前到校，帶領值日生打掃衞生，手把手教孩子怎樣做到地面沒有垃圾、牆面桌面沒有污漬、門窗沒有灰塵。教同學們怎樣做到“入校即靜、入室即讀”；大課間，宋老師在隊伍前領操；眼保健操示範指導；早讀時間在教室裏培養領讀員。在老師的親身示範影響下，兩個月後同學們就基本能養成好的習慣。
2、多鼓勵、少批評，用榜樣的力量來規範行為。
對於一年級的孩子們來説，講大道理是聽不懂的。宋老師通常會用樹立小榜樣的方法輕鬆解決難題。比如當教室裏同學們吵吵鬧鬧的時候，她會説：“我要表揚xxx，你看他坐得多端正，沒有説話，一直在認真聽我講課，思考問題，我相信他一定能回答出老師提出的問題。”這時候，教室裏鴉雀無聲，所有的同學都會學習榜樣，認真聽課，那些調皮搗蛋的孩子也會爭先恐後回答問題來證明自己聽講也很認真。當值日生把教室打掃得一塵不染時；當同學幫其他小朋友繫鞋帶時；當學困生有了進步時；當放學路隊做到了安靜有序時……宋老師都會及時送上鼓勵和肯定，或許是一句衷心的表揚，或許是一顆甜甜的糖果，或許是一本圖書，都能激發全班同學的積極性。宋老師正是抓住了孩子們希望得到老師的肯定與表揚的心理，她適時、準確的鼓勵與表揚既能引導學生規範行為，還能增強孩子們的自信心。班風逐漸形成，班級互助互愛的氛圍也日益濃烈。
3、因材施教，讓每個子都體驗到成功。
班級裏的孩子們各方面能力都有所不同，老師對孩子的要求也不可能都一樣。每天，宋老師都會給同學們創設不同難易程度的問題和任務，力爭讓孩子們都能體驗到成功。每天下午放學前，班級會有10分鐘總結評比時間，説説今天“我的收穫”。有人會説今天我學會了給桌椅消毒、有人説今天我跑步得了第一、今天我聽課很認真、今天我給同學們講故事了、今天我認識了一位新朋友……根據老師觀察和學生評議，選出進步最明顯的5名同學獎勵圖書並鼓勵同學們繼續努力。這樣做既增長了同學們的自信心，又豐富了閲讀，一舉兩得。你若要問問班裏的同學，老師最愛誰？孩子們一定會異口同聲回答：宋老師最愛認真的孩子、最喜歡每天都有進步的孩子！同學們每天都有進步的目標和動力，長此以往必然會有很大的改變。
4、家校合力，助力孩子成長。
養成良好的學習和生活習慣，僅僅靠學校的教育和班主任的叮囑是絕對不夠的，還需要家長的支持和協助。工作中我們經常發現有少部分孩子在校乖巧、努力，是老師眼中的“好孩子”，而家長卻反映在家是無法管理的“混世魔王”。針對這種情況，宋老師會找合適的機會與孩子談心，並與家長互相配合，針對孩子的實際情況明確該樹立的一些規則，教給孩子父母一些具體管理方法，對孩子進行教育引導，給予他們更多的關心，讓孩子充分享受到來自學校和家庭的關愛，激勵孩子們積極向上的動力。
5、五育融合，為孩子終身發展打好基礎。
宋老師以語文、道德與法治、隊會、勞動教育課為陣地，班務管理為抓手，家校結合，適時開展紅領巾講黨史故事、優秀民族文化主題隊會、陽光心靈主題隊會、勞動達人評選等豐富多彩的活動，培養學生愛祖國、愛勞動的意識，增強學生責任心和集體榮譽感，教育引導同學們從小樹立社會主義核心價值觀，爭做新時代好少年。
“願孩子們如向日葵一般，心向陽光，快樂成長，開最美的花，結最豐碩的果！”這是宋老師的班級寄語，她希望自己能像太陽一樣能給孩子們帶來陽光、温暖；希望自己能夠以身示範，成為孩子們的好榜樣，讓孩子們能終身受益。
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