事蹟的作文彙編六篇

在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的事蹟的作文6篇，希望對大家有所幫助。

事蹟的作文 篇1

雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。人們流傳着這樣一句話。是的，他就是我最崇拜的人——雷鋒。42年來，雷鋒這個偉大的名字家喻户曉，雷鋒精神成為億萬人民的自覺實踐。42年來，雷鋒激勵着一代又一代人，刻苦學習，努力工作，奉獻社會；42年來，雷鋒永駐人們心中；42年來，雷鋒始終活在人民的心裏，雷鋒精神始終放射着奪目的光輝。

正是他那一個個助人為樂的感人故事，驅動着我，成為我心中神聖不可侵犯的偶像。

五月的一天，雷鋒冒雨要去瀋陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個幹饅頭就披上雨衣上路了，路上，雷鋒看見一位婦女揹着一個小孩，還領着一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車後，雷鋒見小女孩冷得發抖，又把自己的貼身線衣脱下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了瀋陽，雷鋒一直把他們送到家裏。那位婦女感激地説：“同志，我可怎麼感謝你呀！”雷鋒説：“不要感謝我，應該感謝黨和毛主席啊！”

過年的時候，戰友們愉快地在一起搞各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節，服務和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多麼需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假後直奔附近的瓢兒屯車站，這個幫着打掃候車室，那個給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動起來了。

雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，他是我們的好榜樣！雷鋒出差一千里，好事做了一火車。他做的都是很普通的小事，但是，一件件，一宗宗，都體現了他全心全意為人民服務的崇高思想。我一定會向你學習“贈人玫瑰，手有餘香”，努力發揚雷鋒精神，做些時代的好少年！

事蹟的作文 篇2

眼下，武漢市的新冠肺炎重症病例已經下降至20xx例以下，如何繼續加強重症患者的醫療救治，努力提高治癒率、降低病亡率是當前救治工作的重中之重。今天(3月22日)的《一線抗疫羣英譜》我們就一起來認識一位重症醫生馬承恩。

在華中科技大學同濟醫院光谷院區重症病區，患者老徐不僅雙肺感染嚴重，還伴有高血壓、心臟病等多種基礎病，好幾次都在死亡線上掙扎。

氣管插管、血液透析、心肌恢復，一週多的時間，山東大學第二醫院援助湖北國家醫療隊隊長馬承恩帶領隊友進行了三次大搶救，老徐終於轉危為安。

為了趕在患者病情惡化前提前介入，馬承恩經常連續六七個小時在病區，查看、監測病人情況，上呼吸機，穿着厚厚的防護服，馬承恩始終奮戰在救治一線。別人輪休的時候，他還要參加疑難病例討論、會診。

在馬承恩和隊友們的努力下，截至目前，他們已累計治癒患者46人。

事蹟的作文 篇3

燈是人類征服黑夜的一大發明。19世紀前，人們用油燈、蠟燭等來照明，這雖已衝破黑夜，但是仍未能把人類從黑夜的限制中徹底解放出來。只有發電機的誕生，才使人類能用各色各樣的電燈使世界大放光明，把黑夜變為白晝，擴大了人類活動的範圍，贏得更多時間為社會創造財富。

真正發明電燈使之大放光明的是美國發明家愛迪生。他是鐵路工人的孩子，國小未讀完就輟學，在火車上賣報度日。愛迪生是個異常勤奮的人，喜歡做各種實驗，製作出許多巧妙機械。他對電器特別感興趣，自從法拉第發明電機後，愛迪生就決心製造電燈，為人類帶來光明。

愛迪生在認真總結了前人制造電燈的失敗經驗後，制定發詳細的試驗計劃，分別在兩方面進行試驗：一是分類試驗1600多種不同耐熱的材料；二是改進抽空設備，使燈泡有高真空度。他還對新型發電機與電路分路系統等進行了研究。

愛迪生將1600多種耐熱發光材料逐一地試驗下來，唯獨白金絲性能量好，但是白金價格貴得驚人，必須找到更合適的材料來代替。1879年，幾經實驗，愛迪生最後決定用炭絲來作燈絲。他把一截棉絲撒滿炭粉，彎成馬蹄形，裝到坩鍋中加熱，做成燈絲，放到燈泡中，再用抽氣機抽去燈泡內空氣，電燈亮了，竟能連續使用45個小時。就這樣，世界上第一批炭絲的白熾燈問世了。1879年除夕，愛迪生電燈公司所在地洛帕克街燈火通明。

為了研製電燈，愛迪生在實驗室裏常常一天工作十幾個小時，有時連續幾天試驗，發明炭絲作燈絲後，他又接連試驗了6000多種植物纖維，最後又選用竹絲，通過高温密閉爐燒焦，再加工，得到炭化竹絲，裝到燈泡裏，再次提高了燈泡的真空度，電燈竟可連續點亮1200個小時。電燈的發明，曾使煤氣股票3天內猛跌百分之十二。

繼愛迪生之後，1909年，美國柯進而奇發明了用鎢絲代替炭絲，使電燈效率猛增。從此，電燈躍上新台階，日光燈、碘鎢燈等形形色色的燈如雨後春筍般登上照明舞台。

燈使黑暗化為光明，使大千世界變得更光彩奪目，絢麗多姿．

事蹟的作文 篇4

我們居住得小城鎮是一個綠樹成蔭、環境優美得地方，這是人們多年植樹造林，保護環境得成果。我也曾經為我們美麗得小城鎮盡過一份力——到我家得後山上種了一棵小樹。

那是去年得三月，一個陽光明媚得早晨 ，我和媽媽拿着鏟子和樹苗，提着水，來到我們家得後山上。我們選了一塊陽光充足，土地比較濕潤得地方用來栽種小樹苗。我迫不及待地拿起鏟子向地上鏟去，可是卻只剷起來一點點土，接着我又在地上用力地鏟了幾下，還是沒有剷起多少土來。我就問媽媽：“媽媽，我這麼用力怎麼鏟不起多少土來呢?”媽媽笑着説：“我來教你。”媽媽拿過我手中得鏟子説：“要仔細看噢!”媽媽先將鏟子輕輕地插入地中，再把一隻腳踩在鏟沿上，然後手腳同時用力將鏟子插入深深得泥土中，用力一撬就剷出來許多土。媽媽停下來問我：“學會了嗎?”“學會了。”我拿起鏟子學着媽媽得樣子剷起土來，雖然樣子很笨拙，但是比一開始好多了。我鏟了幾下。一個小坑就出現了。 媽媽説：“可以栽樹了。”我拿着小樹苗把它放在小坑得中心，媽媽拿着鏟子將土鏟回坑裏，將坑填滿，然後用鏟子把坑裏得土拍實，小樹就種好了。我們再給小樹澆上水，就大功告成了。

以後我經常給小樹澆水、培土，小樹一天天茁壯成長，現在我得小樹已經長到一米多高了，它給我們得小城鎮新增了一抹綠色。

事蹟的作文 篇5

教師節徵文:平凡的教師 感人的事蹟

一説教師,有人就會在心裏説:“教師,太平凡了。”是的,教師人是平凡的,但事業卻是偉大的,因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們身邊有許許多多這樣默默無聞的教師,張惠芝老師就是其中的一員,沒有亮麗的語言,沒有驚天動地的故事,但我們依然會有一種感動,為那平實中的温暖,為那平淡中的堅守,為那平和中的智慧,更為她那點點滴滴潤物細無聲的愛。她的可貴,正是緣於真實而寬厚地愛着每一個孩子,堅定而執着地追尋着做教師的幸福!十六年的歲月裏,她贏得了無數家長和學生的心,得到了極佳的口碑。

在二十多年的工作中,她始終詮釋着陶老先生“愛滿天下”的教育信念,除了傳授給學生紮實的基礎知識和培養良好的學習、生活習慣外,更重要的是教育學生如何做人,做一個具有寬廣胸懷和健康心理的人。在學生身上的種種問題不容忽視,面對這一切她用愛導航。

在張老師的班上,有一個特殊的孩子叫何曉露,五年級就被確診為骨癌,為了孩子的健康,父母的足跡遍及全國,從得知孩子病情開始,張老師就深感這份生命的沉重,她和孩子的父母並肩作戰,一起為創造生命奇蹟而努力着。於是,為了更好地照顧到曉露的身體,一直把安全這根弦繃得緊緊的,一走進教室,眼睛必定會第一個搜索她的身影,提醒她注意保護好自己,一天不知道要重複多少次。她不厭其煩地走進每一間教室,告訴每一個孩子:曉露生病了,行動不方便,大家多關心她。

伴隨着年齡的增長,曉露的病情越來越嚴重,為了更細緻地照顧到孩子,張老師幾乎每週都要和家長進行交流,談談學習情況、身體狀況。曉露的媽媽多次説道:“曉露有福氣,遇到了這樣一位好老師。”媽媽的感激之情溢於言表。曉露發病時,需要老老實實地躺在牀上,短時一兩天,最長的可達三個星期。在這段寂寞的日子裏,她特別想念老師和同學,張老師總會記得打電話告訴她學校發生的新鮮事,最近學了哪些內容,告訴她大家很想念她。曉露生活在一個温暖的'大家庭裏,她有許多朋友,張老師經常會帶着這些朋友去看望她。

在她所帶的二(4)班裏桀驁不馴的王平的一舉一動牽動着張老師的心,記得剛上一年級時,張老師發現她的鉛筆盒裏總是缺這少那,幾隻僅有的鉛筆頭總是光禿禿的,就是這些細節引起了張老師的注意,經詢問了解得知她很小時父母在外地工作了,她只好跟着姥姥,而姥姥年老多病也管不了她。因從小缺乏管教,她養成了懶惰、好動、搗蛋、不寫作業等壞毛病,成績也始終很不理想。由於缺乏家庭的關愛,她顯得孤僻、缺乏自信,與同學相處也總是出現矛盾。為了不放棄任何一個學生,張老師給了她過多的偏愛:每天總是先幫她削好鉛筆,整理好書包,像媽媽一樣迎來送往。在排位時,特意將她調到第一排講桌前的座位,每節課上經常提問,時刻提醒她注意聽講,發現一點的進步便大力表揚。每天放學後給她補課,看着她完成作業再離開學校。經常找她談心,關心她的生活,給她買文具、食品、玩具……班裏的事經常讓她做,增強她的自信心。細心觀察,不斷提醒,不讓她有惹禍、犯錯的機會。很快她的成績提上來了,人也快樂起來了。

兩年來張老師一直堅持這樣做,王平也一直保持着優異的成績。讓人深深地體會到:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是融融春風,即使冰冷的感情也會消融;教師的愛是無聲的力量,高尚的人格魅力將潤物細無聲。

教師就是像張老師這樣,就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣温柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白雲那樣高遠,但從來無怨無悔,與世無爭,總是在一個不顯眼的角落裏,奉獻那份光和熱。

事蹟的作文 篇6

在小時候，我就深受一則公益廣告的啟發：有一個人艱難地騎着一輛裝滿物品的三輪車上坡，正當那個人蹬不動時，有一雙手上前去幫助，而在推上坡後，騎車人向後去找這個好心人時，那人卻消失在人海當中……而在那時，我對“助人為樂”的理解就是幫助別人是一件好事；在上國小時，學校總是教育助人為樂是中華民族的傳統美德，我們要向有困難的人伸出幫助之手……而在那時，我對“助人為樂”的理解就是幫助別人是快樂的；上了中學，我成為了團員，更參加了眾多教育活動，比如“學習雷鋒活動”、“假期實踐活動”等等。在這些集體活動中，很多都是以助人為樂為主題的……而在現在，我對“助人為樂”的理解是互助不僅是一種快樂，還是一個責任、一番成長、一股力量。

在學校中，我擔任了班長的職務，處處要起好帶頭作用，團結集體，幫助同學。在班裏，有一位男生家庭經濟困難，學習基礎較差，因此有很多同學都看不起他，甚至不願和他站在一起。於是，我主動在班裏組織的“一幫一”活動的組員搭配中選擇了他。我希望能幫他把基礎知識學紮實，也希望他能夠對自己自信一些。在每天早自習，我都會提醒他需要熟背和注意的知識點。在課下，我會把詳細的筆記借給他抄錄。漸漸地，他也會向我主動問筆記和作業，在學習方面有一些改進。有時，他有困難也會找我幫助，比如借碳素筆和練習本、問不懂的題等等。我也在這期間經常鼓勵他，告訴他不比別人差，別人也不比他強，每一個人都是平等的，每一個人都有優缺點。就這樣，過了一段時間，他的性格開朗了許多，和同學們的關係越來越好。這樣的進步和改變使我很高興，心裏也有一種成就感。同時我也要感謝這位同學，正是因為為他講題，才使我對知識點記得更加牢固，鍛鍊了講題能力；正是因為他的積極配合，才使我得到了老師和同學們的認可和信任。通過這件事，我更加肯定了“幫助別人就是幫助自己”的想法。

在社會生活中，我也會盡全力去幫助別人，服務大家。村中的健身園是我兒時最喜歡去的地方。如今，體育器材換了一批又一批，可是人們鍛鍊身體的想法卻從未改變。那天，我發現健身園中的體育器材髒了，而且在磚縫中長了許多雜草。於是，我組織了村中的同學，把打掃健身園當作社會實踐的一個任務。經過了一個上午，我們把園中的雜物和雜草打掃乾淨，把體育器材擦拭了一遍，使健身園的環境好了許多。健身園周圍的居民看見後，給我們送去了讚賞的目光，她們還説我們為村裏的清潔工作人員減少了很大的負擔，十分感謝我們。我用自己的勞動不僅幫助了別人，不僅得到了誇獎。但是我認為，我們作為中學生已經有義務、有責任地去為村裏和社會做一些事情了。而且，我們還在幫助別人、服務大家的過程中，體會到了大人們工作的艱難和辛苦，更使我們覺得自己被家長呵護的生活十分幸福。我想，這就是助人為樂的另一種體會，也是另一番成長。

放眼而看，如果我們每一個人都學會助人為樂，都願意助人為樂，那麼我們的社會和生活便會充滿了愛。我相信，這種愛可以抵擋一切的困難和挫折。所以，我更覺得助人為樂是一股無限大的力量……

我就是這樣一個助人為樂的孩子。我喜歡幫助別人，當我看到在自己的幫助下，別人很順利地度過他們的困難的時候，我就會從心裏湧出一股難以言説的自豪感和幸福感，因為我感到了自己對他人的價值。而且幫助別人，讓我們自己也得到了鍛鍊，也讓社會充滿了愛。助人為樂真好！我願意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光。