如何培養項目管理能力

項目管理，簡稱（PM）就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。

為父母，我們都期望孩子將來能夠在事業上獲得成功，過上幸福美滿的生活，為此，我們儘自己的力量為孩子創造好的條件，希望孩子學習成績優異，將來考上好的大學，能有一份好的工作。可是，孩子的人生終究是他自己的，未來的道路需要孩子自己去走，那麼，從長遠的角度來看，孩子是否需要掌握一定的項目管理能力？我們又該如何培養孩子的項目管理能力？

孩子年齡太小，是否適合進行項目管理的培養？

孩子一定要從小開始培養項目管理的能力，因為這是思維和能力培養與形成的基礎，要由簡單到複雜，以不同的內容和形式循序漸進地進行。

對於4、5歲的孩子，提出的問題就簡單一些。喜歡紅蘋果還是綠蘋果啊？讓他選擇喜歡的顏色去畫畫。儘量創造環境讓小孩子在一個小組裏共同完成一個小項目，當然，家長給孩子的幫助也要多一些。等孩子大點了，就可以讓他開始收集複雜一些的.數據，獨立去完成一個小任務，用完成一個小報告或演講的方式來展示、表達自己的成果。

從小培養項目管理能力對孩子未來有怎樣的影響？

對孩子來説，培養項目管理能力不僅是知識的學習，而是學習如何去學習的能力，積累貫穿一生的技能和生存能力。

在美國的金融危機下，很多人失業了，他們被迫再次去學習新的技能去找工作。21世紀，孩子將面臨競爭更加激烈的未來與不可預知的局勢，而從小具備自信心、健全的思維模式，能夠思考問題、解決問題、管理自己、管理事務的能力，可以為今後的成長、學習和工作做了十足的準備和積累，能夠從容地應對未來。

在項目管理的過程中，能夠培養孩子哪些方面的能力？

項目管理中能夠培養孩子全方面的能力，包括思考力、行動力和團隊合作等方面的能力。

小孩子通過針對一個問題展開了信息的收集，並對信息進行整理、分析、分類，最後形成一個報告，用演講的形式與大家來分享。在這個過程中，孩子開動了小腦筋來分析問題，尋找解決問題的方法，自己尋找出答案，積極鍛鍊了邏輯分析、歸因、分類等思維能力，在完成報告的過程中，不斷提高自己管理時間、規劃安排的能力，在與人溝通、合作完成項目的時候，還鍛鍊了換位思考、善於傾聽、樂於溝通等能力。

美國國小如何培養孩子的項目管理能力？

在美國，無論是幼兒園還是國小校，都非常注重培養孩子的項目管理能力，每個學校的方法不同，內容也是豐富多彩的。

通常，學校裏會通過舉辦一些活動和競賽來鍛鍊孩子們項目管理的能力，比如：看看誰是小發明家的比賽，學生寫作作品展覽以及小話劇的演出等等，這些活動大多是跨學科的，並與社會實踐息息相關。

另外，通過互聯網，美國的小孩子能夠在網上與其他州或者其他國家的孩子們一起在校園網或社區網站裏共同研究項目，參與話題的討論。孩子們在這個過程中不僅樂趣無窮，能夠學到語文、科學及藝術等知識，還鍛鍊了多方面的能力。

每個孩子都需要鼓勵，如何在項目管理過程中賦予他成就感？

在美國，85%的父母會經常對孩子説：“你很棒！”小孩被誇獎、讚揚後，無論做什麼都精神頭十足，快樂得不得了。

在學校裏，每個班級的牆上都貼着孩子們的作品，孩子感覺到自己的努力受到了重視，感到非常驕傲，學習勁頭更積極了。學校每年都將舉辦幾次慶祝孩子學習作業、作品展示的活動，邀請孩子的爺爺奶奶、爸爸媽媽等家人，把孩子們自己動手製作的小發明、寫得漂亮的文章展示出來，讓每個人都分享孩子們的進步和成績。

當孩子在進行項目管理的過程中，要及時給予肯定和鼓勵，當孩子完成任務並取得一定成果的時候，要給予慶祝和獎勵，會帶給他成就感，同時激發更大的潛能和學習興趣。

父母在日常生活中該怎樣配合對孩子進行項目管理？

美國的媽媽爸爸在日常生活中，有很多小方法來鍛鍊孩子的項目管理能力。家長總會適時地鼓勵、提醒和幫助孩子在生活中學習和運用項目管理的能力。

比如，讓孩子當小指揮制定一次出遊的計劃，小寶貝在網上查到了很多遊玩的地方和相關信息，與家人溝通時，告訴爸爸什麼地方適合什麼季節去旅遊，為媽媽列出遊玩期間的準備清單、費用，每天的行程以及每個人的安排。

還有，讓孩子通過做Family Tree，或者製作一個家庭相冊，來收集家裏的照片，採訪爺爺講講那個年代的事情，並用自己的話為照片寫説明文字，講給自己的家人或其他小朋友。這個過程鍛鍊了孩子收集信息、組織策劃、交流互動並展示表達等能力。

在項目管理中，能夠培養孩子全方面的能力，鍛鍊思考力和行動力，包括：邏輯推理、歸因思維、分類思維、創造性思維、批判性思維、積極主動、統籌規劃、注重細節、資源利用、以結果為導向等能力；在與人合作中建立自信心、責任感、獨立性以及換位思考、雙贏思維，如何激勵影響別人的能力。