七年級下學期數學卷子分析

本次數學試卷緊扣新教材，突出了教材的重難點，難度適中，分數的分配合理。從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。通過考試學生既能樹立自信又能找到不足。試卷比較成功，師生的教與學順利地完成了新課標的要求。下面結合我校閲卷的情況作如下的試卷分析：

一、基本情況

學生答題的基本情況：優秀率百分之30，最高分150分，及格以上的同學也佔了相當的比例。

二、試卷特點

本套試卷從整體上來看難度不大，但知識覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內容，每章的重點內容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變。總的來説，本次試卷出的很成功。

三、試題分析和學生做題情況分析：

1、單項選擇題：看似簡單的問題，要做對卻需要足夠的細心，主要考察了學生對基礎知識的運用，但很多學生都掌握不好，在做題時沒有把握住題意，粗心大意，導致得分較低，以後要注意基礎知識的教學和掌握。

2、填空：第11題是單項式的乘法和實數的四則混合運算；第11變相考查了多項式的除法和乘法的運算；第12題考查瞭如何藉助數軸求兩點間的距離；第14題考查了分式方程增根的概念及解法；第14小題是一道規律題，做錯的同學較多，我所在的班級一個同學就因為這個小題沒有考滿分。

3、解答題：19題解分式方程需要去分母，考查了學生對這方面知識的掌握牢固程度和做題細心程度，還是有很多同學忘記乘常數項，分子是整式時着急去掉括號，忘記乘以括號裏的每一項。20題解不等式和不等式組也都牽涉到去括號，而且在係數化為1的環節中，都有係數是負數，除完之後要改變不等號方向的情況，充分考查了學生對這個易錯點和難點的掌握。18題考查了因式分解和分式的化簡。22題找規律，一般情況下學生都能做出前三步，最後一步的總結是難點。不過此題難度不是很大，一般同學都能觀察出規律。21題題型在平常練習中也很常見，基本上考查了平方根的所有知識點，非常全面。23題同學大部分能列和不等式，將近90%的`同學不失分。23題應用題牽涉到的數量較多，第一步學生能列出方程，但是步驟寫的不是很規範，但部分同學沒有檢驗。第二步牽涉到不等式的考查和對題目的清晰理解，可以説有難度，但不至於沒頭緒，基礎好的同學還是可以做出來的，但是這一步可以説是失分較多的題了。

總的來説，本次試卷題型靈活多樣，題量適中，難度適宜，緊緊聯繫課本內容，重點考察學生的基礎知識掌握的情況，學生失分的原因在於要求的不嚴，對細節的強調不夠深。

四、對今後七年級數學教學的參考意見：

1．重視“雙基”教學

在閲卷中發現不少學生由於基礎不紮實而導致失分很多，要求教師在教學中要重視“雙基”教學，基礎知識和基本技能的目標也是數學學習目標中的較重要目標，要讓學生在親身體驗和探索中認識數學，解決問題，理解和掌握基本的數學知識、技能和方法。

2．注重學生能力的培養

學生因運算能力、探究推理能力、應用能力等較低而造成較嚴重的失分，在教學中教師要注重學生能力的培養，把能力的培養有機地融合在數學教學的過程中，通過學生主動地參與豐富多彩的數學活動，親身體驗“做數學”的過程，促進學生能力的發展。

3.注重培養學生的應用意識。數學是“生活的需要”，在教學中教師要在聯繫學生的日常生活並解決相關的問題中孕育數學的應用意識，加強數學建模能力的培養，在教學中應將應用意識的培養和應用能力的發展放在重要的地位上。

4.教師平時學要嚴謹

在教學中教師要要嚴謹，最好把一道題的完整做題步驟給孩子們演板，認真分析每一個環節，不要偷懶，要緊扣評分標準，否則會造成一些小分的丟失。

5.注重學生的自主探索和合作交流。

教師在設計、安排和組織教學過程的每一個環節中，要有意識地體現探索的內容和方法，讓學生有自主探索、合作交流、積極思考和操作活動的空間和機會，讓學生在具有現實背景的活動中去研究、去探索，從而培養學生的探索與創新精神。

6.研讀《新課程標準》，將標準所倡導的教學理念落實到自己的教學中。