隨着法律法規不斷完善，人們越發重視合同，合同的地位越來越不容忽視，簽訂合同能夠較為有效的約束違約行為。那麼一般合同是怎麼起草的呢？以下是小編整理的就業的合同，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
a勞動合同
訂立合同書人：甲方： 乙方：
甲方聘用乙方為正式員工，雙方經過平等協商，彼此同意約定下述條款以共同遵守。
第一條 乙方的考勤與管理悉按甲方有關人事管理制度辦理。
第二條 乙方的職務或工種為：淘寶客服。
第三條 乙方受聘於甲方期間，應根據甲方工作安排，在下述工作場所履行職責
(一)甲方公司總部；
(二)甲方在全資公司或參股的合資公司；
(三)甲方在內地省份機構及境外機構；
(四)應出差服務的場所。
第四條 乙方的工作職責、事項由甲方依乙方的職務或工種，並視乙方能力及甲方需要進行分派。
第五條 乙方的正常工作時間每日為7小時，每週5個工作日，其工作、休息、休假等，依員工手冊辦理。
第六條 甲方根據工作需要，要求乙方加班時，除不可抗拒的事由外，乙方應予配合，有關加班事宜，依員工手冊辦理。
第七條甲方按國家規定實行社會保險制度，併為乙方投保。
第八條 甲方按國家規定實行勞動保健制度，乙方可以享受有關勞保待遇。
第九條 乙方的工作報酬：
(一)甲方應按月支付乙方報酬，乙方的工資待遇定，並可享受公司規定的`津貼福利和獎勵。
(二)甲方可參考下列事項調整乙方職等
1.乙方每月工作考核記錄；
2.乙方工作職務(或工種)變換情況；
3.甲方盈利狀況；
4.勞務市場供需狀況及社會經濟發展一般水平。
第十條 乙方每月工資由甲方於次月5日發放。若工資發放日適逢週日或假日，甲方得提前或推後一日或數日發放。
第十一條 甲方因業務萎縮時有權終止本合同，並提前一個月通知乙方，合同終止時，甲方增發乙方一個月的工資，且乙方不必補償培訓費。
第十二條 乙方主動提出解除本合同時，須提前一個月通知甲方，調離時，乙方須按員工手冊辦理有關手續，且甲方不予增發一個月工資。
第十三條 乙方聲明：乙方在簽署本合同時，已獲得員工手冊，並知悉全文，願意遵守各項規定。
第十四條 本合同一式兩份，甲、乙雙方各執一份，經雙方簽章後於20xx年10月 1日起生效。
第十五條 本合同為長期合同，甲、乙雙方若不特別聲明，本合同保持持續有效。
第十六條 甲、乙雙方就履行本合同所發生一切爭執，同意以勞動局為第一審理機關。
訂立合同書人
甲方： (加蓋公章)
簽約代表人： (簽字)
乙方(姓名)： (簽字)
合同訂立日期: 年 月 日
一、就業協議書與勞動合同的區別
就業協議是高校畢業生與用人單位確立勞動關係，明確雙方在畢業生就業工作中權利和義務的協議。教育部頒佈的《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》要求:"經供需見面和雙向選擇後，畢業生、用人單位和高等學校應當簽訂畢業生就業協議書，作為指定就業計劃和派遣的依據。"
勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關係，明確雙方權利和義務關係的協議。《勞動法》規定，建立勞動關係應當訂立勞動合同。
(1)適用的法律、法規不同
勞動合同適用《勞動法》、《勞動合同法》及勞動人事部門頒佈的有關勞動人事方面的規章。就業協議使用教育部頒佈的《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》和有關政策。
(2)適用主體不同
勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關係的協議，只要雙方當事人協商一致，符合過阿甲的法律，政策法規，無欺詐、脅迫等手段，經雙方簽字蓋章，合同即生效。就業協議目前除畢業生與用人單位雙方簽字、蓋章外，尚需學校和鑑證機關(人事部門)參與。
(3)內容不同
勞動合同的內容依據《勞動合同法》規定比較詳細。就業協議的條款比較簡單，主要是畢業生如實向用人單位介紹自己情況，願意在規定期限內到用人單位報道，用人單位如實向畢業生介紹本單位情況，同意錄用該畢業生等，另外還有一些簡單條款。
(4)適用的人員不同
勞動合同可以適用於各類人員。凡是中華人民共和國公民只要有勞動能力並符合法律規定的條件，經過供需見面，雙向選擇，一經錄用都可以與用人單位簽訂勞動合同。就業協議只適用於高校畢業生、畢業研究生。
(5)簽訂時間不同
一般來説就業協議簽訂在前，勞動合同訂立在後。就業協議是畢業生在找工作過程中，落實用人單位後簽訂的，就業協議的簽訂在學生離校前。
勞動合同是畢業生到用人單位報到後訂立的。如果畢業生與用人單位在工資待遇，住房等方面有事先約定，可在就業協議的約定條款中註明，附後補充，日後訂立勞動合同是對此內容應予以認可。
二、簽約---畢業生與用人單位簽訂就業協議
簽約的三種形式:
(1)與在山東高校畢業生就業信息網上註冊的山東
省內外用人單位網上籤約
(2)與沒有在山東高校畢業生就業信息網上註冊的
山東省內單位簽訂紙質協議書
(3)與沒有在山東高校畢業生就業信息網上註冊的
外省用人單位簽訂省外就業協議書
1、網上籤約流程
(1)畢業生登陸山東高校畢業生就業信息網()，註冊個人信息，製作個人簡歷，牢記個人帳户、密碼。
如果忘記用户名、密碼可以聯繫學校就業指導中心或所在學院負責就業的輔導員老師，解除勞動合同。通過"設置密碼"的方式，設置一個新密碼，新密碼與用户名相同。
(2)用人單位(包括省外單位)登陸"信息網"註冊發佈招聘信息。
(3)畢業生網上向意向單位投遞個人簡歷(普通會員可投遞50份)，用人單位向畢業生髮出網上籤約邀請，畢業生應約，完成網上籤約操作。
(4)就業系統發送簽約信息到用人單位鑑證機關審核鑑證，生成就業協議書(限省內就業流程)。
(5)用人單位打印就業協議書一式三份，單位蓋章、本人簽字後，一份本人保管，一份交學院負責老師保存。
(6)就業系統發送簽約信息到學校，學校用户審核、存檔就業協議書
網上籤約流程圖
畢業生註冊用人單位註冊
↓↓
創建簡歷發佈招聘信息
↓↓
投遞簡歷發送簽約邀請
KL
簽約
↓
打印協議書→簽字、蓋章存檔
第一步---搜索職位信息
1)搜索方法(重要功能)
智能搜索:綜合搜索:快速搜索，通過以上搜索把感興趣的職位加入收職位藏庫便於集中處理
2)與單位的交流
可以接收單位發來的面試通知
可以查看已經發給單位的留言
可以查看已經發給單位的簡歷
第二步---應約
畢業生登錄專區後，點左側的."學生網上籤約"下面的"應約管理"欄目，右側顯示用人單位發送來的簽約邀請列表，畢業生點擊"應約"按鈕，則網上籤約成立，點擊"拒絕"按鈕，則簽約失敗。
畢業生網上籤約注意事項:畢業生收到用人單位的簽約邀請後，在有效期內(系統默認是5天)，應約之前單位發送的簽約邀請內容一定要看。裏邊有補充條款內容涉及到學生的利益問題。
如果選擇"應約"，表示被畢業生和用人單位簽約雙方認同的網上就業協議書正式生效，同時系統也鎖定了該畢業生與其他用人單位網上籤約的功能。只有與該用人單位解除協議後，畢業生才能重新獲得與其他用人單位網上籤約的權限。而該協議書也是向畢業生髮放報到證的唯一依據。
第三步---協議書管理
畢業生對用人單位發送的簽約邀請應約後，就可以在協議書管理欄目中看到已籤協議書的信息了，包括用人單位名稱、應聘職位、協議書號、就業狀態等信息。
第四步---協議書存檔
(1)畢業生與用人單位完成網上籤約後，就業系統發送簽約信息到用人單位鑑證機關審核鑑證，生成就業協議書(限省內就業流程)。
(2)用人單位打印就業協議書一式三份，單位蓋章、本人簽字後，一份本人保管，一份交學院負責就業的輔導員老師保存。
(3)就業系統發送簽約信息到學校，學校用户審核、存檔就業協議書。
網上籤約生成的協議書樣(例圖略)
2、簽訂紙質協議流程
(1)畢業生登陸"山東高校畢業生就業信息網"
(2)使用"錄入省內就業協議書"功能，錄入用人單位相關信息
(3)下載打印四份紙質協議書，畢業生與用人單位雙方簽字蓋章後，到用人單位所在地人事部門網上鑑證並加蓋相關公章
(4)一份本人保管，一份交學院負責老師保存
簽訂紙質協議書操作流程
畢業生登錄
↓
錄入省內就業協議
↓
打印就業協議書
↓
人事局網上鑑證
↓
簽字、蓋章存檔
第一步---錄入用人單位信息
注意事項:此協議書為畢業生與省內暫時沒註冊的單位簽約使用。錄入省內就業協議書後你將無法與其他單位在網上籤約。
第二步---打印協議書
確認沒有問題後畢業生將協議書進行打印，一式四份。畢業生本人在打印的協議書上簽字、接收單位和接收單位上級主管部門(或人事代理部門)蓋章。
第三步---網上鑑證
畢業生或用人單位將蓋章、簽字的協議書送到單位所在地人事部門進行網上審核鑑證，並留一份協議書備案。
第四步---學校審核存檔
單位所在地人事部門鑑證通過後，學校審核通過，簽約信息轉入就業方案庫。
手動錄入省內就業協議書樣本(例圖略)
3、簽訂省外就業協議書流程
接收單位:未在山東高校畢業生就業信息網上註冊的省外單位
操作流程:
①畢業生本人在山東高校畢業生就業信息網上申請省外就業;
②學校審核通過後，系統自動鎖定省內網上籤約功能;
③畢業生本人到學校就業辦公室領取全國統一的紙質就業協議書(一式三份);
④畢業生與接收單位簽訂紙質就業協議書後直接將協議書上交學校就業辦公室審核、存檔;
⑤將協議書相關信息準確錄入到山東高校畢業生就業信息網上作為派遣依據。
省外就業操作流程
畢業生登錄
↓
申請省外就業
↓
領取紙質協議書
↓
簽訂就業協議
↓
網上錄入協議書→學校審核存檔
第一步---提交省外就業申請
畢業生登錄專區後，點擊"業務申請"下面的"省外就業申請"欄目，右側顯示省外就業申請界面，畢業生填寫原因後，點擊"發送申請"發送申請，等待學校審核。
第二步---領取全國統一的紙質協議書
第二步---領取全國統一的紙質協議書
第三步---錄入省外就業協議書
畢業生與用人單位簽訂就業協議書後，登錄第三步---錄入省外就業協議書山東高校畢業生就業信息網，點擊"學生網上籤約"下面的"錄入外省就業協議書"欄目，右側顯示就業協議書錄入界面。
簽訂就業協議書注意事項
1、畢業生與省外用人單位達成就業意向後，在網上提交省外就業申請，到學校就業辦公室領取省外就業協議書。
2、簽訂就業協議書前，與用人單位協商以下幾個問題:是否解決當地户口、接管檔案，到單位工作後是否簽定勞動合同、勞動合同簽定的年限，是否繳納"五險一金"，試用期幾個月，薪酬、違約金等問題。
3、與用人單位協商的內容都可以寫到就業協議書的備註欄或附加條款中，雙方簽字蓋章，作為書面依據。
4、簽訂省外就業協議書的畢業生，如果用人單位不能解決當地户口，則不必將就業協議書錄入到山東高校畢業生就業信息網上，已簽訂的就業協議書只作為與用人單位確立勞動關係的依據，到用人單位報到時使用，不作為學校派遣的依據。畢業生可以選擇檔案户口回生源地或人事代理。
三、派遣規定
畢業生和用人單位簽訂就業協議後，經畢業生就業主管部門審核，報學校就業辦公室備案，學校依據就業協議書編制就業方案。山東省人事廳依據學校編制的就業方案編制派遣方案，發放《報到證》。
(1)學校派遣畢業生統一使用《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》和《全國畢業研究生就業報到證》(以下簡稱《報到證》)。
(2)截止學校上報就業方案時，對已落實就業工作單位(簽約)的高校統招畢業生，按《報到證》的報到去向派遣畢業生。
(3)截止學校上報就業方案時，對尚未落實就業工作單位(未簽約)的高校統招畢業生，派回生源所在地，由當地政府人事部門負責，幫助其繼續落實工作單位。
四、人事代理制度
人事代理是指各級人事行政部門所屬的人才流動機構為三資企業、民營企業等無主管單位以及不具備人事管理權限的非國有企業事業單位、要求委託人事代理的其他企事業單位;自費出國和以辭職等方式流動後尚未落實單位的專業技術人員和管理人員提供人事檔案保管或有關人事方面的代理服務工作。
如何辦理人事代理手續
落實就業單位的畢業生--一次性就業
①簽訂協議---網上、紙質(跟用人單位)
②學校派遣
派遣去向--用人單位
檔案去向--人才中心
户口去向--用人單位
未落實就業單位的畢業生--解決落户等問題
①簽訂協議---網上(跟人事代理機構)
②學校派遣
派遣去向--人事代理機構
檔案去向--人才中心
户口去向--人事代理機構
人事代理的內容
1.負責代理人員人事檔案的收集、整理、保管、使用等工作。
2.負責辦理失業、養老等社會保險服務，併為其代辦住房公積金。
3.接轉黨組織關係，按時收繳黨費。
4.開展代理人員崗位及專業技能培訓。
5.提供信息諮詢服務。
6.辦理與人事管理相關的其他事項。
以上內容中，委託人事代理可劃分為單位委託人事代理和個人委託人事代理兩個類別。各級人才流動機構與委託人事代理對象不發生行政隸屬關係，僅為其代理有關服務事宜。
人事代理實行契約化管理，雙方以合同形式明確各自的權利、義務、承擔的責任與期限。
甲方：
乙方：
經甲乙雙方協商一致，簽訂如下合同：
1、甲方根據國家關於中等專業學生的標準，招收乙方為 屆 專業的學生，學制三年。
2、 乙方根據甲方的要求，三年學習期滿，各科成績(包括補考成績)合格，遵守甲方規章制度，並交清各項費用，甲方安排乙方到委託培養單位(根據需要可適當變動)就業上崗。
3、甲方的權利和義務
(1) 甲方有權檢查和督促乙方完成所修各科的學習任務，並定期對乙方進行成績測驗和各項指標的考核。
(2) 乙方在學習期間，甲方有權對乙方的違紀行為進行批評教育直至處分。
(3) 乙方修業期滿，各科成績合格，在一年內必須安排乙方到委託培養單位
就業上崗。
(4) 乙方到就業單位後，甲方必須跟蹤服務一年。
4、乙方的權利和義務
(1) 乙方必須努力學習，積極完成所修各科的學習任務。
(2) 乙方必須遵守甲方的校紀校規，服從甲方的管理。
(3) 乙方在學習期間，享受甲方其他中專學生同等的'權利。
(4) 乙方到就業單位工作期間，如因工作不滿意，可向甲方提出變更工作崗位的要求，甲方應儘量向就業單位協調解決;若乙方自行辭職，甲方可拒絕再安置。
5、乙方有下列情形之一，甲方不予安置。
(1) 所修科目成績不合格，未取得中專畢業證者，或在學習期間，嚴重違反
校紀校規，受到記過以上處分者。
(2) 乙方在學習期間因患病或其他原因，造成身體殘疾和有痼疾者。
(3) 應交費用未交齊者。
(4) 學習期間，中途退學和轉學者。
(5) 本人不要求甲方安置者。
6、本合同從簽訂之日起開始生效，至乙方到單位就業一年後終止。
7、本合同未盡事宜，由甲乙雙方協商解決。協商不成，由當地勞動仲裁部門裁決。
·外貿合同樣本 ·維修合同樣本 ·購房合同樣本 ·合資合同樣本
8、本合同一式三份，甲乙雙方各執一份，上級主管部門存檔一份。
甲方： 乙 方：
(蓋章)學 生(籤)
代表：監護人(籤)
年 月 日 年 月 日
摘要：從1999年6月開始，隨着全國高校擴招政策的出台，使得高校畢業生數量急劇上漲，但社會對畢業生的需求變化卻不大。本篇就現在大學生對於初次就業面對勞動合同的理想化及價值觀存在問題提出相關建議，使大學生擁有良好的心態應對就業難題。
關鍵詞：大學生 初次就業選擇 心理落差 價值觀
近年來，高等院校響應國家政策的擴招和教育的快速發展，在校生的規模迅速膨脹、畢業生就業壓力的日益增大，也使得大學生自己期望的發展和當下社會需求之間的差距不斷加深。同時對於90後個性鮮明的熱血青年更是對初次就業的勞動合同產生極大的心理落差，以至於消極應對就業問題，不僅給個人也給社會帶來很大的問題。
一、對於初次就業勞動合同的失望
據資料顯示，我國高校自從1998年開始擴招，大學生數量每年以10%的速度遞增，到20xx年我國高校應屆畢業生人數已達到630萬，一直到今天，全國各大高校的招生比例只升不降。應屆畢業生隊伍逐年擴大，再加上往屆數量的累積，現在畢業生初次就業情況也不容樂觀。然而當今時代的大學生是名副其實的90後，從小沒吃過苦，生活的平坦順暢，沒有生活壓力自然對於未來理想的工作抱有很大的期望。在畢業時期簽訂的勞動合同十分隨意，但真正工作時就會出現各種問題，與自己想象的白領生活有很大的出入，所以就開始抱怨，甚至提出解約等，這給社會造成了不良的影響。
二、大學生就業心理落差產生的客觀因素分析
當下我國高等院校大學生就業壓力倍增，具體原因如下。
1.人力資源市場與大學生專業的崗位需求供過於求
從我國加入WTO之後，全球經濟一體化進程的不斷加快與深入，許多國家大型企業將自己的加工工廠建立在我們國家充分利用低廉的勞動力，但是對於受過良好教育的大學生來説，絕大多數畢業生不願意從事一些基礎崗位或是與自己專業不相關的職業或工作。由此，造成一種“就業不難擇業難”的局面，覺得現實與理想差距太多。
2.招生眼光狹窄，人才的資源配置難以優化
近年來，高等院校為適應社會化趨勢將大學專業與當前的熱門職業掛鈎設立，然而準大學生眼光並沒有多寬廣，以為只要進入該專業以後工作就能一片光明。殊不知社會變化如此之快，大學四年畢業之後很多當下的熱門專業早已變成了冷門。
3.畢業生對初次就業期望過高
隨着我國經濟快速的發展，當下90後很多是獨生子女，他們習慣依賴家庭、父母，不肯吃苦，不願受氣，工作稍有不如意就當逃兵，對薪酬或是工作環境期望太過理想化，一旦發現現實與自己預先設定的有很大差距就會產生嚴重的心理落差。
三、大學生初次就業心理落差的影響及調適方法
1.產生初次就業心理落差的因素
（1）大學生自身原因。與國外優秀的大學相比中國的高等教育體制一直是“難進易出”，中國的學生在大學之前都是發憤圖強、高強度的學習，想要進入一所優秀的大學就必須付出汗水和努力，這樣才有機會進入理想的象牙塔。雖然大學也是個小社會，但畢竟還是一個單純的環境，剛畢業的學生肯定無法真實地瞭解社會的現實與殘酷，反而他們自己期望就業有非常好的收入來彌補他們多年的付出。所以大多數人希望初次就業就是理想的工作。但是，現實社會的殘酷是不可避免的，尤其我國現階段實際的就業形勢肯定會使得大多數畢業生失望。自然這些畢業生就產生了心理落差。
（2）畢業生家庭原因。“出人頭地”是所有家庭對子女的期望，中國90%的家長對子女的未來期望過高，雖然他們不是很瞭解就業形勢。大部分學子都會為了父母的殷切期望而去選擇一份薪資良好、前景光明、環境舒適的工作，學生自己並不滿意但不願意讓家人失望還是會接受，自然就會出現心理落差。
（3）高校教育體制的原因。近年來，教育機制越來越趨向於實用化和功利化，學校以市場現時的熱門職業作為大學裏專業設定的標準，但社會發展飛速短短四年熱門就變成了冷門。畢業之後走入社會肯定會有差距產生了困惑，便會有極大的心理落差出現。
2.針對心理落差的調適
（1）分析自我，合理定位。大學是校園生活向社會生活的過度，一方面，大學生渴望能夠早點進入職場，接受社會的洗禮與磨練；另一方面，大學生心理和生理都不太成熟，價值觀極不穩定很不理智，另外自尊心極強，很容易受到外來周圍環境的影響從而做出一些不理智的行為，產生一些負面的情緒。他們很容易因為工作不如意、職場壓力等情況而對自己甚至是社會失去信心。因此，大學生一定要學會自我情緒控制，消除負面情緒，學會自我反省、自我分析以及認知自我能力，從而學會更好地提升自己，積極應對初入職場的壓力與挑戰。
（2）建立良好的人際關係。雖然由於競爭壓力大，現在的人都變得十分“冷漠”，將自己很好的“保護”起來。但是初入職場的大學生建立良好的人際關係是十分必要的，畢竟職場經驗不足。所以做人要謙和誠信，對人坦誠大方是初入職場也是做人應該有的原則。
（3）做好職業規劃。擁有風向標但不知道走哪個方向同樣是會迷路的，所以一定要對於自己的未來有一個清晰的認識和明確的方向。大學生做好職業生涯規劃是非常有必要的，可以有效地解決自身對於未來的迷惑，明確自己的目標和定位，不斷髮掘自身的潛力並不斷完善自我，樹立正確合理的職業觀，合理擇業與就業。畢竟工作的薪金、環境和福利待遇並不是大學生初次就業的唯一目標要求，理性的培養自己寬廣的視野與境界，努力投入工作從中實現自我的價值。
（4）敢於創新與挑戰。大學生擁有良好的受教育環境，接觸到的是最新潮的觀念與思想，有更好的機會能夠大展宏圖。年輕的一代不應該只追求穩定，應該敢於拼搏和奮鬥。另外大學生進行自主創業在近年來得到了國家和政府的大力支持，雖然創業的道路肯定是艱辛的，但只要敢於拼搏，加上政策的引領，相信年輕的大學生肯定會闖出一番天地。
四、價值觀轉變對於大學生就業的影響及調適方法
21世紀的競爭是人才的競爭，確切地説是高科技人才的競爭，而大學生是當前競爭的主要成員和未來祖國建設的希望。尤其是近年來，國家對於大學教育的關注與支持加大力度，政策上給予最大的方便與支持，另外教育資金的投入比重也逐漸升高。但是要想讓當代嬌生慣養的90後大學生學會從基層做起，知道服務人民與報效國家，使我國高等院校的教育體制逐漸從高學歷精英教育逐漸成為普通的大眾教育，而被寄予厚望的大學生們也從社會精英和社會價值創造着變為普通的基礎勞動者，這勢必會有很大的挑戰。所以大學教育除了要利用國家政策支持和教育資金的扶持外，更重要的.是使國家在整個高校教育觀念和態度上給予必要的關注和配合。一步步做起，堅持社會主義核心價值觀來幫助當代大學生順利完成角色與態度的轉變，而且毫無疑問這將是解決大學生就業艱難的核心所在。
1.大學生初次就業價值觀與社會主義核心價值觀
（1）大學生就業展現當代青年的愛國情懷。作為良好公民的第一個民族精神就是擁有熱愛祖國、熱愛人民的情懷，這也是每一個大學生必須要堅持樹立的正確價值觀。大學生能夠順利實現就業不僅僅是完成自己的心願和家庭所給予的厚望，同時也是為社會作出一份貢獻幫助國家解決難題。體現一個國家的發展與進步有一部分是已成年的公民擁有適當合理的工作和可以創造一定的價值，這也表明了一個國家的發展順利、社會穩定。大學生初次就業面對現實產生心理落差是不可避免的，而真正應該做的是調整自身的就業價值觀，從自身做起實現自我價值，要學會積極主動地瞭解國家政策，學會與現實社會磨合並接納成長鍛鍊，正因為有着高教育基礎要根據國家政策的需要動態的調整自身發展。
（2）大學生就業體現自強自立的價值觀。自強自立作為社會主義核心價值觀的一部分，不僅能夠鞭策大家自我發展，而且也是保證人類全面發展進步以及維持社會的可持續發展的一項準則。大學畢業生能夠實現順利就業，既是大學生自身自強自立的價值觀的實現，同時也體現了我們國家的現代建設對於社會主義核心價值觀的重視。
2.為減少心理落差，當代大學生應培養自身吃苦耐勞、艱苦奮鬥的精神
（1）樹立積極樂觀的心態。從古至今所有的科學都告訴我們心態重於一切，積極樂觀的心態會引導我們走向正確的道路，並且越走越好。對於90後大學生更應該要以積極樂觀的、科學正確的價值觀來掌握自己的命運與前途，更要把自己的命運與國家、民族的命運聯繫在一起，坦然面對現實的挑戰與困境。大學生轉變就業觀念最基礎的也是要擁有一個積極樂觀的心態進行對自身有全面的衡量，加強自身品德和素質的提高，腳踏實地做起。
（2）擁有吃苦耐勞、艱苦奮鬥的精神。90後絕大多數是嬌生慣養長大，是獨生子女，從小衣食無憂，所以很多人根本不願意吃苦，理想的工作就是做辦公室喝茶、吹空調，所以在面對現實工作時會出現心理落差。但是年輕人應該要擁有吃苦耐勞和艱苦奮鬥的精神，這不僅是我們國家號召的美好品德，更是當代大學生應有的素養和為人做事的準則。只要調整好自身的心態這樣在初次就業時面對勞動合同就不會覺得心理落差過大，也有良好的心態應對工作。
綜上所述，當前就業問題一直困擾着大學生，也是國家要加大力度解決的一項重要工作內容。一方面國家應該從宏觀調控政策不斷對該問題進行改進和完善，另一方面就是當代所有的大學生都應該保持積極樂觀的心態，改變自身就業擇業不切實際的想法，理智面對初次就業勞動合同的心理落差。一定要樹立科學合理的人生價值觀，相信一點“先做人再做事”，360行，行行出狀元。將“勤奮、感恩、謙和、節儉”作為人生信條去奮鬥，相信每個人都會有一個美好的未來。
參考文獻
[1]宗傳軍,張穎,馬彩霞.大學生心理落差相關因素分析與對策研究[J].中國成人教育,20xx(1):84-86
[2]羅建遠.大學生就業心理落差及價值觀轉變的思考[J].教育教學論壇,20xx(37):101-102
[3]陳東果.大學生就業協議與勞動合同銜接中的問題與對策[J].學校黨建與思想教育,20xx(23):92-93+96
[4]姚裕羣,彭思舟.關於我國大學生就業難問題的討論綜述[J].人口與經濟,20xx(3):36-40
[5]劉和忠,馬東薇.當前大學生就業價值觀教育問題及對策[J].高校理論戰線,20xx(11):44-47
甲方(用人單位)名稱：
住所：
法定代表人：
性別：
乙方（勞動者）姓名：
性別：
現居住地址：
户籍所在地地址：
居民身份證號碼：
甲乙雙方根據《中華人民共和國勞動合同法》等法律、法規、規章的規定，在平等自願、協商一致的基礎上，同意訂立本勞動合同，共同遵守本合同所列條款。
一、合同期限
第一條 甲、乙雙方選擇以下第 種形式確定本合同期限：
（一）固定期限：自用工之日 年 月 日起至 年 月 日止。
（二）無固定期限：自用工之日 年 月 日起至法定的終止條件出現時止。
其中試用期自 年 月 日至 年 月 日止，期限為 天。
二、工作內容和工作地點
第二條 根據甲方工作需要，乙方同意在甲方安排的工作地點 從事 崗位(工種)工作。經甲、乙雙方協商同意，可以變更工作地點、工作崗位(工種)。
第三條 乙方應按照甲方要求，完成 工作數量，並達到 質量標準。
三、工作時間和休息休假
第四條 甲乙雙方選擇實行以下第 種工時制度：
（一）實行標準工時工作制度。
（二）實行綜合計算工時工作制度。
（三）實行不定時工作制度。
四、勞動保護、勞動條件和職業危害防護
第五條 甲方應嚴格執行國家和地方有關勞動保護的法律、法規和規章，為乙方提供必要的勞動條件和勞動防護用具，建立健全生產工藝流程，制定操作規程、工作規範和勞動安全衞生制度及其標準。
第六條 對乙方從事接觸職業病危害作業的，甲方應按國家有關規定組織上崗前和離崗時的'職業健康檢查，在合同期內應定期對乙方進行職業健康檢查。
第七條 甲方有義務負責對乙方進行政治思想、職業道德、業務技術、勞動安全衞生及有關規章制度的教育和培訓。
第八條 乙方有權拒絕甲方的違章指揮，對甲方及其管理人員漠視乙方安全健康的行為，有權提出批評並向有關部門檢舉控告。
五、勞動報酬
第九條 乙方試用期的工資標準為 元／月(試用期的工資不得低於本單位相同崗位檔工資或者本合同第十條約定的工資的80％，並不得低於用人單位所在地的工資標準)。
第十條 乙方試用期滿後，甲方應根據本單位的工資制度，確定乙方實行以下第 種工資形式：
（一）計時工資。乙方的工資由以下幾部分組成： 、 、 、 ；其標準分別為 元／月、 元／月、 元/月， 元／月。如甲方的工資制度發生變化或乙方的工作崗位變動，按新的工資標準確定。
（二）計件工資。甲方應制定科學合理的勞動定額標準，計件單價約定為 元。
（三）其他工資形式:
第十一條 甲方應以法定貨幣形式按月支付乙方工資，發薪日為每月 日，不得剋扣或無故拖欠。甲方支付乙方的工資，應不違反國家有關工資的規定。甲方(用人單位)名稱：
住所：
法定代表人：
性別：
乙方（勞動者）姓名：
性別：
現居住地址：
户籍所在地地址：
居民身份證號碼：
甲方(用人單位)名稱：
住所：
法定代表人：
性別：
乙方（勞動者）姓名：
性別：
現居住地址：
户籍所在地地址：
居民身份證號碼：
甲乙雙方根據《中華人民共和國勞動合同法》等法律、法規、規章的規定，在平等自願、協商一致的基礎上，同意訂立本勞動合同，共同遵守本合同所列條款。
一、合同期限
第一條 甲、乙雙方選擇以下第 種形式確定本合同期限：
（一）固定期限：自用工之日 年 月 日起至 年 月 日止。
（二）無固定期限：自用工之日 年 月 日起至法定的終止條件出現時止。
其中試用期自 年 月 日至 年 月 日止，期限為 天。
二、工作內容和工作地點
第二條 根據甲方工作需要，乙方同意在甲方安排的工作地點 從事 崗位(工種)工作。經甲、乙雙方協商同意，可以變更工作地點、工作崗位(工種)。
第三條 乙方應按照甲方要求，完成 工作數量，並達到 質量標準。
三、工作時間和休息休假
第四條 甲乙雙方選擇實行以下第 種工時制度：
（一）實行標準工時工作制度。
（二）實行綜合計算工時工作制度。
（三）實行不定時工作制度。
四、勞動保護、勞動條件和職業危害防護
第五條 甲方應嚴格執行國家和地方有關勞動保護的法律、法規和規章，為乙方提供必要的勞動條件和勞動防護用具，建立健全生產工藝流程，制定操作規程、工作規範和勞動安全衞生制度及其標準。
第六條 對乙方從事接觸職業病危害作業的，甲方應按國家有關規定組織上崗前和離崗時的職業健康檢查，在合同期內應定期對乙方進行職業健康檢查。
第七條 甲方有義務負責對乙方進行政治思想、職業道德、業務技術、勞動安全衞生及有關規章制度的教育和培訓。
第八條 乙方有權拒絕甲方的違章指揮，對甲方及其管理人員漠視乙方安全健康的行為，有權提出批評並向有關部門檢舉控告。
五、勞動報酬
第九條 乙方試用期的工資標準為 元／月(試用期的工資不得低於本單位相同崗位最低檔工資或者本合同第十條約定的工資的80％，並不得低於用人單位所在地的最低工資標準)。
第十條 乙方試用期滿後，甲方應根據本單位的工資制度，確定乙方實行以下第 種工資形式：
（一）計時工資。乙方的工資由以下幾部分組成： 、 、 、 ；其標準分別為 元／月、 元／月、 元/月， 元／月。如甲方的工資制度發生變化或乙方的工作崗位變動，按新的工資標準確定。
（二）計件工資。甲方應制定科學合理的勞動定額標準，計件單價約定為 元。
（三）其他工資形式:
第十一條 甲方應以法定貨幣形式按月支付乙方工資，發薪日為每月 日，不得剋扣或無故拖欠。甲方支付乙方的.工資，應不違反國家有關最低工資的規定。
第十二條 實行標準工時制度，甲方安排乙方延長日工作時間，應支付不低於乙方工資的150%的工資報酬；安排乙方在休息日工作又不能安排補休的，應支付不低於乙方工資的200%的工資報酬；安排乙方在法定休假日工作的，應支付不低於乙方工資的300%的工資報酬。
第十三條 實行綜合計算工時和不定時工作制度，甲方安排乙方月工作時間超過167.4小時，應支付不低於乙方工資的150%的工資報酬；安排乙方在法定休假日工作的，應支付不低於乙方工資的300%的工資報酬。
六、社會保險
第十四條 甲方應按國家和地方有關社會保險的法律、法規和政策規定為乙方繳納基本養老、醫療、失業、工傷、生育保險費用；社會保險費個人繳納部分，甲方可從乙方工資中代扣代繳。
甲乙雙方解除、終止勞動合同時，甲方應按有關規定為乙方辦理職工檔案和社會保險轉移等相關手續，出具解除或者終止勞動合同證明書。乙方應及時辦理工作交接手續。
七、雙方約定的事項
第十五條 甲乙雙方約定本合同增加以下內容；
（一）甲方出資,為乙方提供法定以外培訓的約定
（二）保守商業祕密的約定
（三）補充保險和福利待遇的約定：
1、
2、
3、
（四）其他事項的約定：
1、
2、
3、
八、其 他
第十六條 甲乙雙方勞動合同的變更、解除、終止、續訂按國家和本省有關規定執行。
第十七條 本合同未盡事宜，雙方可另行協商解決，與今後國家和本省有關規定相悖的，按有關規定執行。
第十八條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份。
甲方：(蓋章)
法定代表人或主要負責人：(簽名或蓋章)
年 月 日
乙方：(簽名)
年 月 日 居民身份證號碼：
內容不同
三方協議以書面形式明確畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利義務關係，不涉及畢業生到用人單位報到後應享有的權利義務。
勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動合同、工作內容、勞動紀律等，勞動權利義務更為明確。
有效期不同
三方協議自簽約日至畢業生到用人單位報到、用人單位正式接收後終止;勞動合同在用人單位正式接收後生效。
簽訂身份不同
畢業生簽訂三方協議時仍是學生，但簽訂勞動合同應是勞動者身份。勞動合同一旦簽訂，三方協議效力喪失。
勞動合同至少要具備哪些條款?
用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人
勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼
勞動合同期限
工作內容和工作地點
工作時間和休息休假
勞動報酬
社會保險
勞動保護、勞動條件和職業危害防護
法律、法規規定應當納入勞動合同的.其他事項
注意：除前款規定的必備條款外，用人單位與勞動者可以約定試用期、培訓、保守祕密、補充保險和福利待遇等其他事項。
甲方：_________
乙方：_________
經甲、乙雙方協商，通過甲方學生與乙方雙向選擇，乙方初步面試考核合格，錄用甲方學生到乙方進行頂崗實習，實習成績合格者乙方錄用安排就業。為了確保甲方學生順利實習、就業和乙方各項工作正常進行，維護雙方的權益，特簽訂如下協議，以資信守。
一、實習(就業)學生專業及人數：_________。
二、實習時間及地點：
實習時間：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
實習地點：_________。
三、實習主要內容：
四、甲乙雙方的職責：
(一)甲方的職責：
1.甲方負責將乙方基本情況介紹給學生，經學生與其家長商議後自願向學校提出實習與就業申請，甲方擇優向乙方推薦。
2.甲方將所推薦學生基本情況如實介紹給乙方，並組織甲方學生與乙方進行雙向選擇，協助乙方確定錄用實習學生名單。
3.甲方負責組織學生辦清赴崗實習前的相關手續，辦理學生檔案移交、户口接轉、畢業派遣等工作。
4.甲方實習學生必須遵守乙方廠規和勞動紀律，服從乙方安排與管理，積極參加生產勞動。對違反者，乙方有權批評教育和給予適當的處理，情節嚴重者可通知甲方中止其實習退回學校，實習成績按不及格處理。
5.甲方學生在實習期間生病住院所發生的相關費用，按甲、乙雙方有關規定處理。
6.甲方學生在實習期間發生傷病及事故，乙方應積極組織救治。由於企業原因造成傷害的，乙方應給予必要的補償，有爭議時按國家有關規定執行;由於本人原因造成傷害的，責任自己承擔，甲乙方不承擔任何費用和責任。
(二)乙方的職責：
1.乙方負責為甲方實習學生選配具有一定政治思想水平和業務素質的師傅，從政治思想、生產技術、熟悉崗位以及生活等方面關心教育學生完成實習任務。
2.乙方負責為甲方實習學生提供良好的.工作、生活與學習條件，對甲方實習學生與乙方職工一視同仁，不能歧視。
3.乙方負責為甲方實習學生提供必要的勞動保護用品，負責實習學生的安全教育與監護，保證不安排實習內容以外的危險工作。
4.實習期間乙方要對甲方學生進行嚴格的思想、紀律和業務考核，實習結束後，將實習成績書面通知甲方實習主管部門。
5.對實習成績合格的甲方學生，乙方要正式錄用，並與甲方學生簽訂有關就業勞動合同並及時通知甲方就業主管部門;對成績不合格者，乙方應向甲方及實習學生説明，並通知學生按規定時間返校另行實習擇業。
6.對甲方參加生產性實習的學生，乙方應向甲方實習學生支付一定的勞務實習費和生活補助，經協商為實習期_________元/月人。對實習特別優秀的學生，乙方應提前按錄用定級，按規定標準支付工資。
五、其它事項：_________。
六、違約責任：
1.甲方違約要承擔乙方勞務實習費和生活補助等經濟損失，並繳納違約金_________元/人，負全部違約責任。
2.乙方違約要以協議期限按規定標準支付工資、勞務實習費和生活補助等，並按_________元/人予以就業補償，負全部違約責任。
七、本協議一式三份，甲方就業、實習主管部門各一份，乙方一份。
八、本協議自簽字之日起生效。有效期到_________年_________月_________日中止。
甲方(蓋章)：_________ 乙方(蓋章)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
【關於法國留學生就業合同的規定是什麼--合同時間】
普通工人和職員的長期聘用合同(CDI)試工期是兩個月。基層領導(領班、工段長)和技術員是三個月。高層管理幹部是四個月。聘用畢業班實習生時，實習期可抵扣試工期的50%。若行業協議的規定更為優惠，則按行業協議執行。杭州法語學習首選杭州法語聯盟,專業的法語培訓基地。
法國留學生求職，短期合同的試工期根據合同期而定。六個月以下的試工期按每週一天計算，但不得超過兩週。六個月以上的合同的試工期為一個月。
所以，法國留學生的試工期和其他員工不同，是否因為簽訂的勞動合同時間長短不同-可以朝這方面找找原因。
【關於法國留學生就業合同的規定是什麼--試用期】
此外，根據行業協議，長期聘書或工作合同可註明試工期可延長一次。其期限為：普通工人的'試工期可延長四個月。基層領導和技術人員(車間主任和技術人員)的試工期可延長六個月。管理幹部的試工期可延長八個月。試工期的工資根據合同規定執行。
【關於法國留學生就業合同的規定是什麼--證明文件】
另外還要提醒各位在法國留學剛剛畢業找工作的同學，在工作合同結束時，僱主應向員工提供以下文件：工作證明。提交就業中心領取失業金的證明;結賬收據。法國留學的同學一定要注意，如果僱主沒有主動提供的話一定要去索要，這對居留和之後的就業都非常重要。
從來沒有哪一部法律像勞動合同法，如旋風般引發如此眾多的關注與爭議：出台前向全民徵集意見，就以近20萬條意見創下了全國人大立法史上的紀錄；出台後實施前的幾個月，又以個別企業“大裁員”再次引發人們的爭議，勞動合同法 就業。這部於20xx年1月1日起正式施行的法律,將給勞動者和企業帶來什麼樣的改變
勞動合同法來了 “鐵飯碗”不會回來（記錄）
焦點：無固定期限勞動合同
20xx年1月1日，勞動合同法正式實施。它旨在完善勞動合同制度，明確勞動合同雙方當事人的權利和義務，保護勞動者的合法權益，構建和發展***穩定的勞動關係。
與現行勞動法相比，勞動合同法增加了若干有利於勞動者的規定，如：用工必須簽訂書面勞動合同、糾正濫用試用期的行為、糾正勞動合同短期化現象、制定企業規章制度應遵循的規範，以及合同到期前終止時要支付經濟補償金等條款。令人沒有料到的是，在它實施前卻發生了一股企業與員工解約的風潮，不少企業開始大規模地解僱員工。
去年年底，廣東東莞一家五金廠，包括陳先生在內的100多名職工接到企業重新進行人員調整的通知，***與企業解除勞動合同。在此之前，廣東一些企業包括華為等大型企業，紛紛出台人事政策，大規模裁員，解除原來的勞動合同，以應對勞動合同法的實施。個別外資企業認為在華投資成本會越來越高，只好撤銷了對華投資，轉而投資東南亞，以降低企業成本。
類似事件屢見報端，不得不令人擔心：勞動合同法是不是一條兇猛的“狼”？有人甚至認為，勞動合同法既傷害了企業的利益，又傷害了勞動者的權益。
人們對於《勞動合同法》的關注焦點，幾乎都集中在“無固定期限勞動合同”上。
企業：“狼”來了
在企業一方看來，勞動合同法就像一匹“狼”，讓人焦躁不安。
廣東一家電子廠一名中層管理人士説， “工廠主要是想避免與工作年限長的老員工籤無固定期限合同。”
勞動合同法規定：勞動者在滿足“已在用人單位連續工作滿十年”或“連續訂立二次固定期限勞動合同”等條件後，便可以與用人單位訂立“無固定期限勞動合同”，合同範本《勞動合同法 就業》。“這意味着一旦企業與勞動者簽訂無固定期限勞動合同，勞動者就成了永久員工，企業需終身僱用他。顯然，這一規定給企業用人加了一道緊箍咒。”這位管理人士感歎道。
用人單位滿腹牢騷，勞動者一方也是一腔委屈。
在勞動合同法出台後，陳先生曾為之一振――保護勞動者合法權益，又多了把“保護傘”。結果，他卻糊塗了：既然是“保護我們勞動者利益，為什麼這部法律會讓我失去工作呢？我在企業已經工作了整整13年，已是40多歲的人了，這個年齡讓我再到哪裏去重新找一份工作？”
勞動合同法出台後，和陳先生有類似遭遇的，還有不少。
專家：企業誤讀勞動合同法
究竟，勞動合同法能不能真正保護廣大勞動者的合法權益？無固定期限合同的實施將會帶來怎樣的效應？企業用工是不是將回歸“鐵飯碗”時代？
曾參與勞動合同法起草的中國人民大學勞動法學教授、全國總工會法律顧問關懷在接受記者採訪時説，可以肯定的是，勞動合同法不是有些人想像的那樣可怕，它不是一匹“狼”。勞動合同法規定無固定期限勞動合同，目的是為了保護勞動者的.權益。一個職工在企業工作了十年，仍然要籤短期勞動合同，這本身就不利於建立穩定的勞動關係。一個臨時性的工作崗位很難想象能夠建立起穩定的勞動關係。增加無固定期限勞動合同的規定，有利於增進職工與企業的感情，有利於職工積極鑽研業務，使職工把企業當成自己的家，共同把企業搞好，形成企業與職工共贏的局面。
企業為什麼會誤讀勞動合同法？關懷認為，這是由於部分企業把無固定期限勞動合同看成是又回到了過去計劃經濟下的用工制度，認為這部法律使企業缺乏用人自主權，捆住了企業的手腳。企業如果對誰不滿意，就很難解除合同。其實，勞動合同法並沒有剝奪企業的用人自主權。勞動合同法明確規定了企業可以依法解除勞動合同的條件、企業可以依法裁員的條件，以及解除與勞動者的勞動關係的法定程序與辦法。無固定期限合同和固定期限合同都是可以解除的，兩者解除的法定條件完全一樣。只要出現應當與職工解除勞動合同的法定條件，用人單位完全可以與職工解除勞動合同。無論這個合同是固定期限合同，還是無固定期限合同。
他認為，企業趕在勞動合同法實施前紛紛裁員，這是對勞動合同法的誤讀。企業這種只顧眼前利益，不顧長遠利益的做法，弄巧成拙，只會引起人們的反感。
為什麼陳先生等勞動者會認為是勞動合同法讓他們失去了工作？對此，關懷説，勞動者不應該把目前出現的這個後果怪罪於勞動合同法，而是要積極通過工會或勞動監察部門來維權，以糾正企業的違法行為。勞動者要看到，是企業誤解了勞動合同法使職工失去了工作，勞動合同法立法的目的是保護勞動者的合法權益。
在實習期間，大學畢業生都會與用人單位簽訂就業協議和勞動合同，一般簽訂就業協議在先，簽訂勞動合同在後。畢業生就業協議和勞動合同並不是完全相同的，他們的共同之處與區別主要有以下幾點。
一、相同之處
就業協議是高校畢業生與用人單位確立勞動關係的法律依據。就確立勞動關係這一點來説，就業協議與勞動合同是相通的，可以這樣認為，就業協議的實質就是準勞動合同，是勞動合同的一種特殊表現形式。它們的相同表現在以下方面：
(1)合同的性質一致。用人單位對大學畢業生這類勞動者，與面向社會公開招聘的勞動者，在培養、使用、待遇等方面可能有所不同，但從確立勞動關係這一點來説，就業協議與勞動合同是一致的。
(2)主體的意思表達一致。簽訂就業協議的雙方在表達主觀願望，意思表示真實、無強制脅迫方面與勞動者和用人單位之間簽訂勞動合同而雙方的主觀意思表達所處的狀態完全一致。
二、不同之處
勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關係，明確雙方權利和義務關係的協議。《勞動法》規定，建立勞動關係應當訂立勞動合同。就業協議是高校畢業生與用人單位確立勞動關係，明確雙方在畢業生就業工作中權利和義務的`協議。教育部頒佈的《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》要求：“經供需見面和雙向選擇後，畢業生、用人單位和高等學校應當簽訂畢業生就業協議書，作為指定就業計劃和派遣的依據。”
(1)適用的法律、法規不同。勞動合同適用《勞動法》及勞動人事部門頒佈的有關勞動人事方面的規章。而就業協議因目前無《就業法》，也無國務院頒佈的有關畢業生就業方面的法規，因此只能適用教育部頒發的《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》和有關政策。
(2)適用主體不同。勞動合同是勞動者與用人單位之間確立勞動關係的協議，只要雙方當事人協商一致，符合國家的法律、行政法規，無欺詐、脅迫等行為，經雙方簽字蓋章，合同即生效。目前的就業協議除畢業生與用人單位雙方簽字，蓋章外，尚需學校和簽證機關(人事部門)介入。
簡單地説，兩者的程度不同，勞動合同的法律力度較大，不管是權利還是義務，一旦簽訂，就必須遵守，一旦有違約現象，必須付出應負的責任。而協議帶有雙方協商的成分，一旦有一方違約，後果比合同要輕一些。
一、就業協議和勞動合同的區別與聯繫是什麼?
就業協議與勞動合同是用人單位聘用畢業生所訂立的兩種書面協議，就業協議和勞動合同的區別主要是主體不同、依據不同、內容差異、簽訂時期不同、效力不同等。而就業協議和勞動合同的聯繫就是二者是員工不同階段所簽訂文書。
就業協議和勞動合同的區別：
1、主體不同。就業協議的主體是畢業生、用人單位和學校，其中畢業生與用人單位的主體作用不言而喻，學校作為一個主體，其作用是維護畢業生就業工作的良好秩序，保障畢業生和用人單位的合法權益，併兼有證明學生畢業信息的真實性。而勞動合同是勞動者與用人單位之間在遵循平等自願的原則下依法簽訂的，只有勞動者和用人單位兩個主體。
2、依據不同。就業協議依據的'是教育部頒發的部門規章，勞動合同依據的是《勞動法》和《合同法》。
3、內容差異。就業協議可規定畢業生自身情況、就業意向、用人單位同意接收、學校派遣等，而在勞動合同中，依法必須明確勞動合同期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬和勞動紀律、合同終止條件，以及違反合同的責任等必備條款。除此之外，雙方還可以協商約定其他內容，在具體涉及到某項時還可以優先適用本地地方法規和規章。
4、簽訂時期不同。就業協議一般在學生畢業前簽訂，正式簽訂勞動合同只有等到畢業後方可。
5、效力不同。就業協議只是畢業生在“擇業”過程中籤訂的協議，其效力始於簽訂之日，終於畢業生與用人單位簽訂勞動合同之時。勞動合同的有效期，是勞動者與用人單位以合同方式確定的，除法律規定的情形外，雙方不得隨意變更、中止。對畢業生來説，到用人單位報到後，在雙方簽訂勞動合同之後，原就業協議隨之失效。從這點來看，就業協議不能替代勞動合同。
就業協議是大學生和用人單位在簽訂勞動合同前，雙方確定就業意向和權益的依據。
勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關係、明確雙方權利和義務的協議。
二、就業協議和勞動合同的聯繫：
就業協議是畢業生簽訂的合同，當畢業生與簽訂就業協議書的單位簽訂了勞動合同，就業協議書就無效了。也就是説就業協議是勞動合同的前階段，而勞動合同是就業協議的必然結果。
綜上所述，就業協議可能算是剛畢業的學生在進入社會開始準備工作的階段需要和單位有一份文書來保證其就業的形式，如果當其有了足夠的資格去擔任比較正式的職務之後就會和單位簽訂規範的勞動合同，其中就會包括員工所必須享有的各種待遇。
(1)兩者的主體不同
就業協議專指高等院校應屆畢業生與用人單位簽訂的就業工作協議;而勞動合同是指勞動者與用人單位確立勞動關係、明確雙方權利與義務的協議，這些勞動者既可以是高校畢業生，也可以是其他人。就業協議適用於應屆畢業生與用人單位、學校三方之間。而勞動合同只適用於勞動者(含應屆畢業生)與用人單位(不含公務員單位和按照實行公務員制度的組織和社會團體以及軍隊系統)之間，與學校無關。
(2)兩者的內容不同
就業協議是高校畢業生與用人單位簽訂的初次工作協議，其主要意義在於將畢業生與用人單位雙方互相選擇的關係確定下來，一般並沒有詳細規定雙方具體的權利與義務;而勞動合同則指用人單位在與勞動者確定工作關係之後簽訂的關於雙方權利與義務的協議。勞動合同具體包括：勞動合同期限，工作內容，勞動保護和勞動條件，勞動報酬，社會保險和福利，勞動紀律，勞動合同終止的`條件，違反勞動合同的責任等。
因此，畢業生與用人單位簽訂了就業協議不能等同於簽訂了勞動合同，畢業生與用人單位在簽訂了就業協議之後，還必須簽訂勞動合同，以保護自己的合法權益。目前的實際情況是，通常畢業生到單位工作之後，雙方才簽訂勞動合同。
(3)兩者發生問題的處理部門不同
在畢業生就業協議發生問題、需要處理時，一般首先由畢業生和用人單位進行協調，如果取得一致意見，則報送畢業生所屬的學校主管部門，由學校主管部門審查認可後，報上級主管部門批准，予以調整。若勞動合同發生問題，則畢業生和用人單位需要向勞動爭議調解委員會或勞動仲裁機構報送，請求處理。還可以根據《中華人民共和國勞動法》處理勞動糾紛。
顧曉敏認為，《勞動合同法》對大學生就業造成衝擊主要有三個原因：
一是促使企業放緩招聘大學生。
“《勞動合同法》的一個顯着特點，就是更注重對勞動者權益的保護”，顧曉敏表示，該法將提高企業的用工成本，因此企業在招聘大學生時會比以前更加謹慎、理性，這會加劇本已比較嚴峻的大學生就業形勢。顧曉敏提到，從目前上海高校對大學生的就業狀況統計看，和去年同期相比，大學生就業比率有所下降，“根據即將畢業的大學生的反饋，企業對大學生招聘比過去要謹慎”。
二是大量招聘淘汰不再可行。
“《勞動合同法》實施後，一些企業對於眼前‘可招可不招’的崗位，可能會通過暫時從內部挖潛的方式來解決”，顧曉敏表示，《勞動合同法》也可能改變以往一些企業採取的“大量招聘，大量淘汰”的策略，“以往企業先大量招聘應屆高校畢業生，經過試用期內的考察之後，再淘汰掉其中一部分不合格的畢業生，以往有80%到90%的企業都採取這種人才選拔方式，而《勞動合同法》實施後，這種方式將被改變。”
三是《勞動合同法》的實施更重視人才的能力。
“以前很多企業在招聘大學生時，存在着重學歷、重名牌大學背景的傾向”，顧曉敏表示，在《勞動合同法》實施之後，企業在招聘大學生時，會更注重大學生的`能力而不是學歷，這是因為企業必須僱用高素質、能力強的員工，才能符合《勞動合同法》，才能降低用人成本，保持較高的市場競爭力，“因此，大學生找工作靠名氣、靠光環的時代，將逐漸成為過去”。
無獨有偶，上海市人大代表、上海望源房地產開發有限公司董事長季寶紅在向大會提交的一份書面意見中也提到，新出台的《勞動合同法》和《就業促進法》，增加了企業用人成本，也使大學生的就業形勢更加不樂觀，此時，政府更應該考慮制度設計，從政策層面鼓勵企業錄用大學生。
兩位人大代表的擔憂也得到了上海市人才中介行業協會祕書長朱慶陽的認同，“《勞動合同法》肯定使企業招聘新人的條件更加苛刻;而《勞動合同法》中關於無固定期限合同的規定，實際上也在鼓勵企業長期用工，這自然就減少了大學的就業機會”。
大學生自主創業後容易陷入尷尬境地顧曉敏表示，雖然上海已經設立人才發展資金，向本市創業的大學生開放，各區縣也大多都建有大學生創業中心，但大學生大多沒有社會經歷和工作經驗，實際創業人數不足1%，99%的學生必然到企事業單位工作。
而季寶紅則更是直言，政府不宜提倡大學生自主創業，他表示，由於大學生受社會經驗、人脈等各方面條件的限制，不少大學生自主創業後陷入“成事不足，敗事有餘”的尷尬境地。據不完全統計，大學生成功創業率只有2%~3%，多數人的結果是勞民傷財，竹籃打水一場空。另外，創業往往是大學生在就業壓力下的被動選擇，這種消極的選擇動機是制約大學生順利創業的重要因素。“由於處於被動，缺乏自信又能力不足，他們很難抓住市場機遇，主動佔領市場取得成功”。
季寶紅還表示，資金是制約大學生創業的另一個瓶頸，大部分家長很難在大學生畢業之後再拿出一筆不菲的資金支持其自主創業。雖然政府設立了創業貸款制度，但據瞭解，能成功獲得創業貸款的案例並不多。“大學生對於創業前途的迷茫和擔憂，在內外壓力交迫之下，極易成為社會的不安定因素”。
顧曉敏建議，教育部門應加強對大學生的能力培養，她認為，《勞動合同法》實施後，教育部門要反思一貫以來的培養目標，不僅僅是大學，包括中國小，都要重視學生的素養教育，“因為一個人好的素養的形成，從大學階段開始培養為時已晚。只有從國小就抓起，才能形成正確的價值觀和綜合解決問題的能力。”
顧曉敏表示，政府部門應出台相關優惠政策，鼓勵企業招聘大學生。她建議政府對招聘大學生人數佔員工一定比例的企業，應給予税收優惠，提高企業招聘大學生的積極性。此外，還可以出台政策，鼓勵大學生到基層和西部地區就業，如大學生到上海中心城區以外的鄉鎮工作，可補助一定金額的津貼;到艱苦邊遠地區工作的高校畢業生，户口可根據畢業生的意願，選擇留在上海或遷往外地。
季寶紅也建議，在高校科學合理地進行就業指導的同時，政府部門也應該發揮積極作用，比如制定政策鼓勵企業使用大學生，把僱用大學生的數量也作為考核指標。他表示，目前，民營企業佔到了企業數量的70%，崗位需求量大，但是很多企業都不願意招收大學。把有工作經驗作為條件則會把很多大學生攔在門外。政府可以在考核企業税收的時候，對吸收大學生較多的企業給予一定的財政補助和獎勵，“這樣既鼓勵和促進了企業接納大學生，也緩解了大學生就業問題對社會造成的壓力”。
一、就業協議基本概述
就業協議與勞動合同是用人單位錄用畢業生時所訂立的書面協議，但兩者分處兩個相互聯繫的不同階段：
1、畢業生就業協議是畢業生在校時，由學校參與見證的，與用人單位協商簽訂的，是編制畢業生就業計劃方案和畢業生派遣的依據。勞動合同是畢業生與用人單位明確勞動關係中權利義務關係的協議，學校不是勞動合同的主體，也不是勞動合同的見證方，勞動合同是上崗畢業生從事何種崗位、享受何種待遇等權利和義務的依據。
2、畢業生就業協議的內容主要是畢業生如實介紹自身情況，並表示願意到用人單位就業、用人單位表示願意接收畢業生，學校同意推薦畢業生並列入就業計劃進行派遣。勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面，更為具體.勞動權利義務更為明確。
3、一般來説就業協議簽訂在前，勞動合同訂立在後，如果畢業生與用人單位就工資待遇、住房等有事先約定，亦可在就業協議備註條款中予以註明，日後訂立勞動合同對此內容應予認可。
4、就業協議是畢業生和用人單位關於將來就業意向的初步約定，對於雙方的基本條件以及即將簽訂勞動合同的部分基本內容大體認可，並經用人單位的上級主管部門，高校畢業生和用人單位簽字蓋章承諾履行協議，高校不作為第三方。高校只在“有關信息及意見”一欄填寫(或製作長條章加蓋)學校的聯繫電話、郵箱、郵寄地址及相關意見等信息。一經畢業生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效應，是編制畢業生的就業計劃和將來可能發生違約情況時的判斷依據。
5、現實中就業協議存在的尷尬現象，必須先簽訂就業協議，學校才發畢業證的現象(不籤三方，不發畢業證)。這樣，就業協議不是畢業生和用人單位關於將來就業意向的初步約定，而是未畢業生和用人單位關於將來就業意向的初步約定。
二、就業協議是勞動合同嗎
不少已經與用人單位簽訂就業協議的.畢業生已辦完離校手續準備根據簽訂的協議正式就業，而畢業前與用人單位簽訂的就業協議並不等於勞動合同。
就業協議是由學生、學校、用人單位三方共同簽訂，是教育部門制定就業計劃、進行畢業生派遣、解決畢業生户籍和檔案等問題的依據，也是畢業生將來與用人單位簽訂勞動合同的依據。畢業生一旦離校後，學校將脱離三方關係，畢業生應及時與用人單位簽訂勞動合同，確立勞動關係。在畢業生與用人單位簽訂勞動合同時，須將就業協議中約定的報酬、合同期、福利待遇、社會保障和其他需要特別約定的內容寫入勞動合同。
如畢業生到用人單位報到，用人單位未根據就業協議與畢業生簽訂勞動合同，則應視為違約，必須承擔就業協議中所約定的違約責任。
就業協議是用人單位確認畢業生相關信息真實可靠以及接收畢業生的重要憑據，也是高校進行畢業生就業管理、編制就業方案以及畢業生辦理就業落户手續等有關事項的重要依據，所以各位應屆大學生們在簽訂就業協議的時候一定要慎重。
勞動合同履行的一般原則規定
我國《合同法》第60條規定：“當事人應當按照約定全面履行自己的義務。當事人應當遵循誠實信用原則，根據合同的性質、目的和交易習慣履行通知、協助、保密等義務。”雖然不同類型的合同有不同的特點，但該條規定了合同履行的一般原則。
(一)按照約定全面履行原則
按照約定全面履行原則，即全面履行原則，又稱之為適當履行原則或正確履行原則，它是指合同的當事人在適當的時間，適當的地點，以適當的方式，按照合同中約定的數量和質量，履行合同中約定的義務。這項原則的意義在於指導和監督當事人保質、保量地、按時全面完成合同的義務，防止違約情況的發生，藉以保護當事人的合法權益。按約全面履行原則是決定合同是否履行和是否違約的法律標準，是衡量合同履行程度和違約責任的尺度。
一般而言，按約定全面履行原則包括三個方面的具體內容：一是履行主體適當。即當事人一般應當親自地履行合同，不能由第三人代為履行，但是當事人另有約定的除外。二是標的適當。即當事人交付的標的物、提供的工作成果、提供的勞動符合合同的約定或者交易慣例。三是履行方式和履行地點適當。應按合同所約定的數量、質量、品種等全面履行，不得部分履行，部分不履行，否則，即構成違約。
(二)根據誠實信用原則履行合同的附隨義務
當事人應當根據誠實信用的原則，履行合同約定之外的附隨義務。附隨義務是基於誠實信用原則而產生的一項合同義務，雖然該義務當事人在合同中可能沒有約定，但是，任何合同的當事人在履行時都必須遵守。當事人應當按照法律、法規的有關要求，根據合同的性質、目的和交易習慣等，履行附隨於主合同的其他義務。
我國《合同法》規定的附隨義務包括：(1)通知義務，是指當事人在履行合同中應當將有關重要的事項、情況告訴對方，例如，一方因客觀情況必須變更合同或者因不可抗力致使合同不能履行時，都應當及時通知對方當事人。(2)協助義務，是指當事人在履行合同過程中要互相合作，像對待自己的事務一樣對待對方的事務，不僅要嚴格履行自己的合同義務，而且要配合對方履行義務。(3)保密義務是指當事人在履行合同中對屬於對當事人的商業祕密或者對方當事人要求保密的信息、事項不能向外界泄露。除了通知、協助、保密等義務以外，當事人還應當履行其他義務，如提供必要的條件和防止損失擴大。(4)提供必要的條件是指當事人在履行合同中為對方當事人履行合同創造必要的方便條件，該項義務與協助義務緊密相連。當事人相互之間有協助履行的義務，就必須要為對方提供必要的條件。(5)防止損失擴大是在合同履行過程中因某種原因致使當事人遭受損失，雙方在有條件的情況下都有采取積極措施防止損失擴大的義務，而不管這種損失的造成與自己是否有關。《合同法》第119條也規定：“當事人一方違約後，對方應當採取適當措施防止損失的擴大;沒有采取適當措施致使損失擴大的，不得就擴大的損失要求賠償。當事人因防止損失擴大而支出的合理費用，由違約方承擔。”
文學範文吧
