《城市的建築》幼兒園教案

　　活動目標：

1、認識球和圓柱體，能説出它們的基本特徵。

2、能觀察和比較球體和圓柱體的不同點。

3、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受到數學就在身邊。

　　活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中接觸過球體和圓柱體的玩具，幼兒對所居住的城市（特別是較有名氣的建築）有所瞭解。

2、物質準備：教具——皮球一個，圓形紙片一張圓柱體積木一塊。

學具——圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等若干。學具——《幼兒用書》（P 9頁），幼兒人手一支筆。

　　活動過程：

　　（一）你認識它們嗎？

教師：在這座城市裏，要新建一幢樓房，工人叔叔需要這樣的一些材料，你們認識它們嗎？

教師出示球體和圓柱體，請幼兒根據自己已有的經驗説所它們的名字。

　　（二）認識球體教師（出示皮球和圓形紙片）：它們一樣嗎？哪兒不一樣？

教師有意轉動皮球與紙片，引導幼兒觀察發現：紙片從有的方向看是扁的，皮球無論從什麼方向看都是圓的。

為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向哥哥方向滾動，圓紙片不可以。

師幼共同小結提升：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什麼方向推都能滾動的物體叫球體。

　　（三）認識圓柱體。

教師（出示圓柱體積木），它是球體嗎？為什麼？

引導幼兒觀察發現它不是從任何方向看都是圓的。再請每位幼兒都取一個圓柱體積木進行滾動，發現它只能向一個方向滾動，不是往什麼方向推都能滾動，並得出結論：它不是球體。

教師向幼兒介紹“它叫圓柱體”。引導幼兒觀察，並瞭解圓柱體上下兩個面是圓形，並且是一樣大小的。

師幼共同小結：上下一樣粗、上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導幼兒感受不同擺放狀態下的圓柱體。

　　（四）找一找。

教師：工人叔叔需要這兩種材料做什麼呢？我們來找一找房子的'什麼地方可能會用到這兩種材料。

引導幼兒找找教室以及幼兒園的建築，哪兒像球體、哪兒像圓柱體。帶領幼兒打開《幼兒用書》（P9頁），先引導幼兒觀察畫面上各種立方體，講述立方體的名稱，並根據標記的提示，給立方體塗上相應的顏色。再引導幼兒看圖説説，畫面上有什麼？它們是用什麼積木拼搭起來的？請你在標記旁邊記錄每一種積木的數量。