十佳文明教師事蹟優秀範文

在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫事蹟的經歷，對事蹟很是熟悉吧，藉助事蹟可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特徵。一般事蹟是怎麼起草的呢？下面是小編為大家整理的十佳文明教師事蹟優秀範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我叫，是xx縣特殊教育中心的一名教師。今天，我彙報的題目是：《為折翼天使插上隱形的翅膀》。

作為一名教師，最值得驕傲的永遠是自己的學生。一張張充滿朝氣的笑臉，一串串銀鈴般的笑聲，一次次精彩絕倫的表演。這些可愛的天使們，讓你感到無限的欣慰和自豪。而我，一名特教教師，卻永遠享受不到這些。因為我身邊的孩子有的看不見藍天，有的聽不到鳥鳴，有的目光呆滯、智力低下……他們是一羣折斷翅膀的天使。我最大的心願就是為這羣折翼天使插上了隱形的翅膀，讓他們也能在藍天下高高地飛翔!

我是1998年調離普教，來到特教中心的，那一年我20歲。報到的當天，校長安排我臨時看護學校新招收的第一個弱智班。雖然班上不足十名學生，可這些多動症、自閉症、唐氏綜合症的孩子聚在一起是什麼樣子，恐怕是大家從沒遇到過也根本無法想象的。記得當時我左手拉着一個，右手拽着一個，還要前撲後擋，讓他們別打架，哄他們不要出教室。半天下來，我的嗓子喊啞了，胳膊上也被學生抓得青一塊紫一塊的。不怕大家笑話，那天下班，我是哭着回家的。

之後的幾天，我努力嘗試着走進這羣孩子。弱智學生喜歡好吃的，我總能在他們不聽話的時候，變出糖果、餅乾來。我開始用簡單的手語和聾啞學生交流：“你好!”、“你叫什麼名字?”、“你喜歡什麼樣的老師?”，我發現，他們簡單、他們真誠，他們更可愛。無數次心靈的碰撞，我漸漸地愛上了這羣孩子。同時，我也做好了充分的思想準備：為殘疾孩子服務，為殘疾孩子付出一切。

從事特教工作的十幾年中，我深深地體會到殘疾孩子的心是滴血的，殘疾孩子家長的心更是滴血的。沒有特別的情感、特別的愛心、特殊的奉獻，就根本談不上特殊教育。弱智學生自理能力差，為他們擦鼻涕、繫鞋帶、洗屎褲子都是常有的事;盲生學習嗩吶、二胡看不到樂譜，我就和他們一起學習，給他們讀樂譜，做他們的眼睛;學生輟學了，我利用節假日跑了一趟又一趟，寧肯自己為他們出路費，出伙食費，也要讓他們回到課堂上。只要是能為學生做的，我都願意做。

去年暑假，學校來了一個七歲的小女孩高芳。這個孩子從小就失去了母親，父親能做的也只是讓她吃飽，穿暖。剛來的時候，她就像一個假小子，蓬頭垢面的，還動不動就躺在地上打滾。我給她洗淨頭髮、梳上辮子，還紮上兩個蝴蝶結。孩子的小臉白淨了，再穿上我為她買的新衣服，簡直像換了一個人似的。老師們都誇：“小高芳真漂亮呀。”這個被同齡孩子當作笑柄的弱智小女孩，第一次甜甜地笑了。週五，小高芳的父親來接她時，看見面前的小女兒，簡直認不出了。這個七尺漢子眼角濕潤了，他緊緊拉着我的手，連聲説：“把孩子交給你們，我真是一百個放心啊!”

這樣的故事每天都發生在我身邊，我也每天都被這樣的故事感動着。可我知道，一名合格的特教教師要做的遠遠不止這些。要讓殘疾孩子學到知識，掌握特長，將來能自食其力，首先就要求教師有過硬的素質。為了這個目標，我20xx年如一日，從不敢懈怠，一步一個腳印地朝着自己心目中的全才特教教師努力着。

多年講台上的經驗和各項活動中的積澱，使我練就了較強的口語表達能力。我先後七次參加市、縣級演講比賽分獲第一、二名。輔導的盲生連續四年獲全縣中國小演講比賽一等獎。自20xx年起，我全面負責策劃、主持學校的各項參觀、慶祝活動，均圓滿完成任務，受到各級領導好評。我組織的“慶祝全國第十三個助殘日”主題大隊會活動，以《我們為你自豪》為題被刊登在《唐山勞動日報》上。

我能同步翻譯手語、扎寫盲文。盲文是特教教師最怕的基本功，大家常説的一句順口溜就是：學盲文，變盲人。20xx年，由於工作需要，我接手盲班語文。為了擠出時間學習盲文，我把不滿兩週歲的雙胞胎兒子一個送到姥姥家，一個送到奶奶家。盲點只有小米粒大，密密麻麻，必須全神貫注才能分清音節。剛開始的時候，這些小點好像故意在和我開玩笑，明明記住了，一打開盲文書又分辨不出來了。我們正常人的手感差，摸不出點位，只能用眼睛看。視覺高度緊張，時間長了會讓人覺得眼前一片模糊。為了儘快突破難關，我每天晚上讀寫盲文達四個小時。沒有教材，沒有老師，一切全靠自己揣摩。一段時間下來，我的雙眼視力從1.2降到0.8，手指也磨出了繭子。憑着這股不服輸的勁頭，我僅一個月就讀完了學校現存的100多本盲文讀物。那段日子，不管到什麼地方，我的包裏總有一本厚厚的盲文書。有一次週末，愛人想讓我放鬆放鬆，帶我去釣魚。到了河邊，我卻躲在車裏看盲文。愛人在岸邊不停地喊：“快來幫忙，魚太多了，我一個人忙不過來。”見我無動於衷，氣沖沖地説：“你回家不要吃魚，吃盲文書吧。”氣話歸氣話，我還是吃到了魚，很香。不過，更讓我高興的是，xx年，我在唐山市第一屆特殊教育教師基本功大賽中，以第一名的成績嶄露頭角，兩個月後，代表唐山赴秦皇島參加河北省第一屆特殊教育教師基本功大賽。賽場上，作為唯一的普師畢業生，在與幾十位優秀特師畢業生的角逐中，我流暢地富有感情地盲文朗讀，打動了所有評委，贏得了全場的掌聲。最終以盲文基本功、説課、課件製作、理論知識考試、才藝展示五項總分遠遠超出第二名的'成績獲全省第一名。

經過20xx年的磨練，我能勝任盲、聾、弱智三類殘疾學生的教學工作。作為學校教學工作的帶頭人，我獨闢新徑，大膽創新。在參照普通學校教學理念、教學方法的基礎上，結合特教學生實際情況，適當降低難度，逐漸摸索出了一套普教加特教的教學方法，取得了良好的效果。幾年來，我多次在唐山市做引路課、示範課。執教的《小馬過河》、《氧氣》等多節課獲市、縣級優質課。撰寫的多篇教育教學論文在省、市級刊物上發表。20xx年6月，在縣教育局舉行的第一屆教師技能大賽中，我以優異的成績被評為“全能教師”。xx年4月，又以全縣第一名的成績被評為“十佳女教學能手”，登上了“巾幗盛典師道光芒”的領獎台。

大家都説，教師要有一雙善於發現的眼睛。可我覺得，特教教師除了具備這雙眼睛，還要有一股好學的勁頭，一種奉獻的精神。作為盲班的班主任，我發現大多數盲生在音樂方面都非常有天賦。業餘時間，我就教他們朗誦、唱歌、彈琴……20xx年，縣文化館退休的王老師開始教孩子們拉二胡。因為王老師每週只能抽出兩個小時的時間，孩子們看不到樂譜，教學進度慢，困難非常大。為了幫助他們，年過三十的我生平第一次拿起了二胡，陪他們一起學習。王老師先教會我，我再一點一點地教他們。幾年下來，無論週末、還是寒暑假，風雨無阻。坐在孩子堆裏，我經常會接觸到家長們詫異的目光。當他們知道我是為了輔導學生才學二胡時，都豎起大拇指説：“你這個老師，了不起!”其實，我覺得自己在付出的同時收穫了更多。我和孩子們一起練朗誦、唱歌、演小品，他們讓我成了演員;我和孩子們一起學裁剪、做手工，他們讓我成了設計師;我和孩子們一起戰殘疾，創奇蹟，他們讓我成了追夢的人。孩子們幾乎開發了我所有的潛能，圓了我所有的夢。今天能有機會站在這裏，我要感謝特殊教育，感謝殘疾孩子。因為是他們，讓我懂得了綻放生命的價值;是他們，為我搭建了展示才華的舞台。

特教教師從不敢苛求桃李滿天下，可是我們卻堅信：總有一天，鐵樹也會開花。幾年來，我輔導的盲生、聾生多次在省、市級文藝比賽中獲獎，盲生嗩吶獨奏《抬花轎》在河北省第三屆盲聾培智學校藝術匯演中獲一等獎，全國二等獎。參加演出的3名盲生全部被省殘疾人藝術團錄用。有xx名聾啞兒童能夠開口説話，18名聾啞兒童參加國際金鵝書畫大賽獲一、二等獎。我個人也先後榮獲唐山市特殊教育先進工作者、優秀少先隊輔導員、未成年人思想道德教育先進個人、“控輟保學”先進個人，xx縣優秀人才、優秀教師、十佳少先隊輔導員，精神文明先進個人等榮譽稱號，榮立三等功一次。我的事蹟被錄入《燕趙兒女》一書中。xx年6月，我被縣文明辦授予“我身邊的好人——每月一星”稱號，縣電視台、廣播電台還先後報道了我的事蹟。

也許在別人眼中，特教中心的孩子都是有缺陷的，可我始終堅信：是木頭，就可以製成傢俱;是泥土，就可以燒成瓷器;是石頭，就可以鋪路築基，我的每一個學生都是第一。我要用雙手神奇的舞蹈，給無聲的世界帶來歡歌淺唱;我要用眼神裏織就的慈愛，使那些久久閉合的雙脣，如花朵一般綻放;我要用春風似的笑容，讓那些稚嫩而絕望的心靈，不再痛苦、不再淒涼，永遠如湖水一樣清清亮亮。

我願將這條路走下去，用愛為折翼天使們插上一對對隱形的翅膀，讓他們飛躍苦難，在充滿甜蜜的天空中展翅飛翔!