寒假教師讀書方案9篇

為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的寒假教師讀書方案，希望對大家有所幫助。

寒假教師讀書方案1

一、指導思想

讀書是終生的事情，讀書應重在平時。讀書有益於育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會”的時代要求。讀書對於全面落實素質教育，加強中學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養中學生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

為活躍校園文化，豐富中學生課餘生活，進一步開闊中學生文化視野，抵制不良文化侵襲，度過一個愉快、健康、有益的寒假，樹立終身學習的觀念，為此，我校倡議和組織“20xx年寒假學生讀書”活動

本次讀書活動以“書香伴我成長”為主題，凸顯學生主體意識，按照“全員參與、以班為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恆”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力;引導教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展;努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。

二、活動時間

20xx年寒假

三、活動主題

書香伴我成長

四、組織機構

1、主辦：教務處

2、協辦：各班主任、圖書室

3、指導：語文教研組

五、活動步驟

第一階段：宣傳策劃(寒假前)

1、制訂活動方案。

2、各班級、語文教師組織動員學生，做好準備工作。

第二階段：組織實施(寒假)

1、發出倡議。

2、各班具體實施。

第三階段：總結表彰(寒假後)

1、寒假結束後將學生的讀書筆記、心得體會、隨筆等作品收集，由語文組對學生作品進行評比，學校對優秀作品給予表彰獎勵，並推薦給相關報刊和網站。

2、對組織較好，學生參與較多，成效顯著的班級頒發優秀組織獎。

六、活動方式

各班級由班主任組織到學校圖書室借閲圖書，儘可能人手一冊，也可以在報刊或網絡上下載經典名著，一本讀完後可以互相交換，讀書過程中要求寫讀書筆記或心得體會或隨筆，寒假結束後交語文組評比。讀書前班主任和語文教師要幫助學生制定讀書計劃，指導學生如何讀書。

寒假教師讀書方案2

一、指導思想

“讓讀書成為習慣”是建設“學習型社會”的時代要求。本着“讓每一位學生在自信中健康成長”的辦學理念，進一步拓寬中學生文化視野，提升文化品位和素質，抵制不良文化侵襲，度過一個愉快、健康、有益的寒假，樹立終身學習的觀念，為此，我校倡議和組織“20xx年寒假學生‘讀書節’”活動。

二、主題和形式

本次讀書節活動以“書香溢滿校園，心靈徜徉書海”為主題，凸顯學生主體意識，按照“全員參與、以班為點、輻射家庭”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恆”的要求，大力開展假期閲讀活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區，營造和諧的文化氛圍。

三、活動時間

20xx年寒假

四、參加人員

高一、二年級學生

五、組織機構

1.主辦：xxxx中學

2.承辦：學校團委

3.指導：語文教師

六、活動步驟

第一階段：宣傳策劃（寒假前）

1.制訂活動方案。

2.發出倡議。各班級、語文教師組織動員學生，做好準備工作。

第二階段：組織實施（寒假）

1.按照學校所列書目有選擇地閲讀，每人必讀2本。

學生寒假讀書活動方案3

一、活動目的：

蘇霍姆林斯基説：“真正的閲讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認識自己和思考自己的未來。沒有這樣的閲讀，一個人就會受到精神空虛的威脅。無論什麼都不能取代書籍的作用。”其實，我們都知道，一本好書可以讓學生心悦誠服的反思和改變自己，一系列的好書、一個良好的讀書氛圍可以讓學生受益終生！讀書就意味着教育，甚至意味着學校。美好的寒假來臨了，為了讓孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的收穫，學校聯合家長朋友們開展“和孩子一起讀書”活動。

二、活動內容及過程：

（一）讀書時間：寒假期間

參與對象：學生本人和學生家長雙方

（二）推薦書目：

《沒頭腦和不高興》任溶溶《長襪子皮皮》（瑞典）林格倫

《安徒生童話》安徒生《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍

（三）學生和家長朋友們也可以自己選擇共同喜愛的書籍進行閲讀

活動過程：

本次讀書活動大致分五個階段

第一階段：

根據推薦書目，家長和孩子共同選擇閲讀的書籍，確定書目後購買書籍，由孩子建立讀書筆記，用來記錄讀書心得和體會。

第二階段：

開展“和孩子一起讀書”活動。由家長和孩子一同在寒假裏讀書，堅持每天讀大約5——10頁書，在書中圈點勾畫做出記錄，每兩週寫一篇心得，共三篇。可由孩子獨立完成，可由家長口授孩子記錄，也可以是共同交流收穫的成果。

第三階段：

圍繞你所閲讀的書籍，每位同學編寫一份小報，題目自擬，形式不限，主要內容必須是圍繞你所閲讀書籍的相關內容。

在冬日暖陽的季節裏，讓我們帶着孩子一起手捧心愛的圖書，感受濃濃的書香，體悟閲讀的樂趣；記錄下與智者交流的欣喜與感悟吧。

寒假教師讀書方案3

一、活動目的

通過讀書活動的開展，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構。提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。同時，為建設書香校園，推動學習型學校的形成作出貢獻。

二、活動主題

讀書，為精神打底，為人生奠基。

三、參加人員

全校所有在職教師。

四、讀書內容

讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閲讀以下四類書刊：

1、名人傳記。名人成長曆程裏的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑑。

2、教育家的書。教育家的著作包含着對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。

3、專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

4、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師瞭解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

閲讀，從選擇一本好書開始。由中國教師報、中國教育新聞網聯合主辦，人民教育出版社協辦的20xx年度“影響教師的100本書”評選活動，從教師的需要出發，通過教師、專家和編輯的參與，認真遴選近兩年出版的新書，評選出20xx年度“影響教師的100本書”，大家可登錄網址進行查閲。同時，根據新華書店提供的書目清單，學校列舉了相關推薦書目供各位選擇（具體見附件1）。

五、活動措施

1、每位教師結合個人實際，選擇相應書籍進行學習。閲讀時要作好批註，寫好讀書筆記。

2、以教研組為單位，分享寒假教師讀書成果，每位教師介紹自己的主要研讀成果。

六、保障措施

1、組織機構保障。學校建立以校長為組長、教科室正副主任為副組長、各部門負責人為成員的讀書活動領導小組。由教科室具體負責讀書活動的實施，以教研組為載體進行校本研修讀書活動。

2、資金保障。學校將安排讀書活動專項資金，通過向老師發放書卡的形式，由教師自行選擇書籍進行閲讀，保障校本研修讀書活動正常進行。

寒假教師讀書方案4

一、指導思想：

書是人類的朋友，是智慧的結晶。讀書是一個人獲取知識的主要途徑。xxxx國小旨在營造濃厚的讀書氛圍，通過與名家對話，與經典同行，提高學校的文化底藴，提高教育教學水平，打造學習型的教師羣體，獲取教育幸福，利用假期對自己進行充電。根據校長室期末工作佈置，教科室在認真做好本學期教科研考核的基礎上，將着力安排好教師的寒假期間讀書活動。特舉行xxxx國小首次教師寒假讀書活動。

二、活動時間：

20xx年1月15日—20xx年2月5日

三、參加對象：

xxxx國小全體教師。

四、活動要求：

1、教師在假期裏，保證有一定的閲讀時間，做到研讀書本，探尋新知識。讀有思考，讀有感受。

2、對所感悟到、領會到的要做好讀書筆記和及時記錄反思。

3、撰寫讀書體會和心得。撰寫電子文稿，可以發至xxxxxxx專用寒假讀書信箱，或新學期開學後上交校教科室。

4、學校將於新學期開學後在學校網站“雪海探梅”開闢教師寒假讀書專欄，介紹讀書情況，表彰優秀閲讀的教師。

五、推薦讀書書目：

1、《給教師的一百條建議》作者：蘇霍姆林斯基。簡介：《給教師的建議》一書系20世紀蘇聯教育經典譯叢之一，由前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯，教育科學出版社出版。

蘇霍姆林斯基是前蘇聯著名教育學家，蘇霍姆林斯基的有很多鮮明的教育觀點。《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中國小教師而寫的。譯者根據我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作裏選擇了有益於教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充，全書仍有一百條，統稱《給教師的建議》。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓教師明白了一個道理，原來學生該這樣教。

2、《教育的對話》作者竇桂梅。簡介：《教育的對話》——和教師一起成長，一共七章，每章裏是一個個實實在在的教育故事。其中前六章是一位校長與教師的對話，而後一章是學生眼中的校長。無論前者還是後者，都可以影射出她是一位學者、朋友、知音，是值得我學習的老師。從她寫的這些篇篇心語中可以看出，她不僅在教育理論方面進行了深入的學習，在教育教學實踐上有自己獨到的見解，而且涉獵了各個學科方面的知識。文章看似一個個故事的羅列，其實都是時刻給我們以借鑑，給我們以警醒的“教師的教鞭”、“牧民的牧鞭”。故事雖不多，但在於給我們心靈的震撼與洗禮，相信每位教師如果閲讀，都會從中汲取無窮的力量。

3、《愛心與教育》本書是著名教育家李鎮西的成名作、代表作。以手記的形式，敍述了李鎮西老師教書育人的感人故事。1999年，本書榮獲中共中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎、中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎，全國各大媒體紛紛拒道傳播，時至今日，因為廣大教師的追捧，《愛心與教育》已成為教育新經典。

4、《泛舟誨海》作者：東纓。簡介：本書以散文的體裁描繪了教師應具有的素質、心態、教學藝術以及如何成為教育專家等，內容包括智光德彩的海、素質的祕功、紅亮的心魂等。

5、《班主任兵法》作者：萬瑋。簡介：這是一本教育反思集，記錄的是一位青年班主任的教育手記。書中列舉的大量真實生動的案例，無不充滿智慧，充滿心與心的交流。三十個動人心魄的故事，萬瑋老師為我們演繹了多種角色，展示了新生代教師的風采：一位劍法高超、臨亂不驚的武術家、一位處事幹練、善於應變的政治家、一位運籌帷幄、決勝千里的軍事家、一位細緻入微、舉重若輕的心理學家。一位經驗豐富、智勇雙全的智謀家……

6、《漢唐精神》著者：錢文忠孟憲實蒙曼康震等。簡介：錢文忠、蒙曼、康震、閻崇年、紀連海等百家講壇當紅壇主聯袂鉅獻，十三堂課程直面歷史與經典的壯闊、婉轉，奉上濃縮歷史、時代與人生的文化大餐。歷史永遠是當代史，必須有助於我們理解今天的現實；讀書如飲水，每個人冷暖自知。這本書集中了百家講壇當紅壇主們關於閲讀歷史、閲讀經典的部分，從先秦諸子、秦皇漢武、唐詩宋詞到《西遊記》《聊齋》和《紅樓夢》，縱橫幾千年——我們應該怎樣切入歷史，怎樣讀書，怎樣知人論世地理解歷史風雲人物，怎樣從生活、人生和理想的角度尋味經典名著？這些百家講壇當紅壇主們從自己的研究出發，結合自己的所歷所想，把其中藴含的經驗和智慧，娓娓道來

7、《做一個聰明的教師》本書作者王曉春，北京教育科學研究院基礎教育研究所退休教師。本書從教師的思維方式入手，通過90個案例討論教師思維方式對教育教學的影響，幫助教師“認識自我”。分兩部分，上篇主要剖析了教師的各種常見不良思維方式，重在“破”；下篇則主要是討論教師應持的思維方式，重在“立”。本書是開啟教師思維的一本佳作。也是一本新教師、班主任工作的優秀指導讀本。

8、《班主任工作的55個“鬼點子”》作者：劉堅新，鄭學志編著。內容簡介：本書從班主任的人格魅力影響、愛心啟迪、教育智慧和機智、突破班級常規管理及對學生進行心理健康教育五個方面，全方位地給班主任們提供了新形勢下做好班主任工作的55個錦囊妙計。五部分既獨立成篇又緊密相連，共同構成本書完整的框架。本書在寫作形式上淡化了枯燥深奧的理論探討，代之以生動活潑的具體教育案例；案例的寫作也不是機械地照搬照抄、就事論事，而是採用融敍事、描寫、抒情、議論於一爐的散文筆法，大大提高了案例的可讀性，讓讀者在賞心悦目的閲讀中慢慢領悟班級工作方法和技巧的真諦；專家點評（鄭學志撰寫）更顯得睿智而深刻，既有發人深省的專業化視角點撥，又有極具專業理論層面的深層次探討，讀之令人茅塞頓開。

9、《師之道：優秀教師成長的方法與藝術》作者：楊昌洪。內容簡介：優秀的教師，一定是一位工作態度端正的人；優秀的教師，理應是道德的楷模；優衣的教師，不但要會教書，而且也要會育人，優秀的教師，更應是一位懂得如何與學生建立和諧師生關係的人！

10、《每天給你一個做人心態》作者：紅日。內容簡介：生活中各種各樣的困難和挫折，會如塵土一般落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井裏脱身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個，那就是將它們統統都抖落在地，重重地踩在腳下。因為，生活中我們遇到的每一個困難，每一次失敗，其實都是人生歷程中的一塊墊腳石。《每天給你一個做人心態》充滿人生智慧的精彩故事，篇篇如絲絲清香，沁人肺腑，段段如縷縷春風，化入心田，為我們打開了一扇智慧的窗口，讓我們發現了一個全新的天地。另外還有《每天給你一個做人哲理》《每天給你一個做人良知》兩本圖書可供大家選擇。

11、《愛的教育》作者：意大利小説家德亞米契斯。簡介：《愛的教育》（或譯《心》）是一本描寫少年生活的特寫集。通過描寫四年級國小生恩里科身邊發生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，提倡愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛等精神。書中每一章、每一節都把“愛”表現得淋漓盡致，無論是寫對國家、社會、民族的愛，還是表現對父母、師長、朋友之間的愛，處處都扣人心絃，感人肺腑。愛的'教育其實就是素質教育，是啟蒙孩子如何為人的根本，也是其他素質的基礎。《愛的教育》採用日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來寫得真實，富有親切感，因此也更容易被孩子們所接受。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學生看的書籍，但對於為人父母、為人師長、為人子女也是一本頗有裨益的教育經典。

預祝首次教師寒假讀書活動圓滿成功！

寒假教師讀書方案5

一、活動背景

今年的五月，我們引來了高效課堂改革，這些必將把我們的學習帶入一個新的高度。在這明媚的五月裏，還有什麼能夠替代讀書所帶來的充實。學而不思則罔，思而不學則殆。書是知識的海洋，是信息的倉庫，是經驗的總彙;閲讀雖然不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度。為鼓勵學生體驗閲讀樂趣，培養學生愛讀書、讀好書的好習慣，增強班級之間的交流和溝通;為給學生搭建一個展示自我的舞台，同時給大家提供一個分享、學習的機會，特意舉辦本次“品書香之氣，繪心靈之景”讀書報告會，讓同學們共同享用一場文化的饕餮盛宴。

二、活動目的

1、提高同學們的寫作與演講的水平;

2、開發學生的潛能，通過誦讀而以獨特的視角來對為人處世的經典名著做精彩解讀，將學生的思想深度展示給大家;

3、為學生提供一個學習、交流和提升演講能力的平台，從而共同進步;加深對語言表達能力重要性的認識;

4、促進高一(7)班與高二(5)班之間的學習與交流。

三、活動主題

品書香之氣，繪心靈之景

四、活動安排

活動時間：x年5月7日(週二晚自習第三節課)

活動地點：會昌英才學校實驗樓階梯教室

活動對象：高一(7)班、高二(5)班全體同學共100(50+50)人

主辦單位:高一(7)班班委會、高二(5)班班委會

五、前期工作

1、擬請領導

練詩華副校長鬍重春主任羅石山主任鐘鳴書記

謝小陸主任饒運華主任(6人)

2、時間安排

4月22日-25日擬定策劃書

4月26日-30日在各班學習班長領取報名表，並上交材料

5月1日-6日班委會完成準備工作，各參賽成員做好前期工作

5月7日正式開展活動

3、主要工作

(1)以書面形式將活動策劃書分發給班委會以示通知。

(2)班委會積極動員學生參加此次活動，要給予高度的重視。

(3)以班級為單位組織報名，4月26日到班主任處領取報名表，並在4月30日之前上交主辦方，過期不候。

(4)彙報選手抽籤決定出場順序。

(5)組建評委團，評委團以到場領導為主。

(6)確定主持人及相關工作人員。

①在高二(5)班內部進行選拔。

②工作人員：除彙報人員之外的所有人員均為工作人員(具體名單待分組完成後再進行公佈)。

(7)相關器材準備(如相機等)。

六、活動要求

1、自選報告內容;要求主題健康、積極向上，反映當代中學生風采，可以通過誦讀經典著作寫下自己的所思、所感;也可以對優秀書籍進行剖析;要有自己鮮明的觀點和獨特的視角。

2、報告內容可以結合ppt文檔形式進行演示和解説，鼓勵添加音樂，每人報告時間為7-10分鐘。如有背景音樂，請自帶文件。

七、活動流程

1、第二節晚自習工作人員提前到場，進行佈置會場等相關工作，彙報人員抽籤。

2、第三節晚自習前全體成員到場就坐。

3、彙報開始的前5分鐘，請各位嘉賓和評委入座，並宣佈注意事項。主持人宣佈本次報告會正式開始，並介紹到場嘉賓和評委。

4、第三節課讀書報告會正式開始。

5、各彙報人員依次報告

(1)評委打分。

(2)主持人公佈上一位選手的成績(第一個除外)，並有請下一位選手上台。

(3)下一位選手上台演講時，工作人員開始收取選手的評分卡，然後迅速，準確的計算出成績，並第一時間交給主持人。依次循環，直至比賽結束。

6、如果有選手因種.種原因中途退場，則取消參評資格。

7、比賽結束

(1)比賽結束後主持人請評委代表對本次比賽進行總評。

(2)記分組在評委點評結束前，統計出最後一位選手的成績，準確的排出最終比賽名次，並列出獲獎情況，然後交給主持人。

8、評委點評後由到場領導頒獎：主持人請領導宣佈本次比賽的獲獎名單,依次請出獲獎選手上台領獎，並邀請領導給獲獎選手頒獎、合影。

9、全體成員合影留念。

10、各組工作人員按職責分工完成相關工作，並清理會場。

八、活動預算

一等獎1名—榮譽證書、筆記本、簽字筆一支(5.50×1=5.50元)

二等獎1名—榮譽證書、筆記本、簽字筆一支(3.50×1=3.50元)

三等獎2名—榮譽證書、簽字筆一支(1.50×2=3.00元)

總計：12元

其他：未盡事宜另行通知

九、活動總結

班委會負責本次活動的總結工作，全體學生給予配合。

寒假教師讀書方案6

落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》和全國教育大會精神，進一步在我校營造多讀書、讀好書的良好氛圍，營造書香校園。特舉辦“寒假讀好書”活動。

一、活動主題

以“和閲讀相伴·與書香同行”為主題，立德樹人為根本任務，豐富學生的閲讀量，感悟閲讀力量，開展好深入閲讀、系統閲讀、深層次閲讀，提升自身文學素養和綜合素質，為成長成才奠定堅實基礎。

二、活動對象

一至六年級在籍學生自願參加。

三、活動內容

(一)“寒假讀好書”活動

第一階段：閲讀闖關(20xx年1月3日至2月28日)

活動啟動後，教師以班級為單位進行報名，學生加入班級後，即可看到本年級對應的閲讀書目並自動獲得參與資格。學生在教師指導下對書目閲讀，並在活動平台進行測評。相關書目主要從中國小語文統編教材及教綱中涉及的推薦書目中選取。報名時間截止至2月28日。

第二階段：知識在線答題(20xx年3月1日至10日)

所有報名成功的學生將自動獲得參加知識在線答題的資格，問答題目內容出自之前閲讀的相關知識。問答每日均可參與，每天參與上限次數為10次，每成功闖關一次積累一顆星，個人積分將同步累計至所在班級、學校。

根據第二階段答題表現，學校將評選出優秀學生與優秀指導教師。同時，20xx年3月下旬會選拔出國小組優秀選手參與省級展示活動“我心中的一本好書”節目錄制。

(二)“悦讀·成長”計劃系列活動

山東教育電視台將在線上、線下同步開展“悦讀·成長”經典領讀計劃。在活動平台開設推薦書目閲讀視頻課程，建立名家、名師閲讀羣與參與活動的廣大學生實時互動，定期在線指導。

(三)“和閲讀相伴”徵文活動

以“和閲讀相伴”為主題，分享個人感悟，撰寫隨筆，抒發人生思考，展現給生活帶來的變化和對人生的啟迪。

四、獎項設置

組委會結合“知識在線問答”環節進行綜合評定，對活動中表現突出的個人及集體進行表彰，具體辦法如下：

1.省級展示活動及徵文活動中表現突出的學生獲得省級優秀獎一、二、三等獎。全省各年級組積分序位前100名的學生，將獲“齊魯書香少年”榮譽稱號。

2.省級優秀指導教師：獎勵省級展示活動及徵文活動獲得一等獎的指導教師，及全省各年級組積分序位前20名的班級，且達到評選標準的班級指導教師。

寒假教師讀書方案7

一、活動目的：

閲讀是獲取知識的重要手段，是認識外部世界的途徑。閲讀可以得到才能，閲讀可以提高個人素質，書中有寶貝就看我們怎樣去發掘。人一生離不開閲讀，一個國家一個民族要自立於世界之林離不開閲讀，社會要科學地發展離不開閲讀，關心國家的未來仍至人類的未來就必須關注閲讀。好的書籍是人類最貴重的珍寶。為了努力營造讀書氛圍，締造書香校園，激發學生的讀書興趣，讓學生與好書做伴，養成讀好書、好讀書、讀書好的良好的讀書習慣，陶冶情操，為學生個性的和諧發展積澱深厚的文化內涵。同時可增加學生的知識技能，提高文化素質，進而更把讀書變為每個學生今後的自覺行為，特制訂本活動方案：

二、活動主題：

青春書為伴；讓書香伴隨梅香；讓名家走進心靈；“與書籍結伴而行”

三、活動標語：

“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”

“讀經典的書，就開闊了精神的視野。

讀流行的書，就走在了時代的前列。

讀實用的書，就架設了生活的橋樑。”

領導小組成員：XXXXXX。

成員：全體班主任。

活動時間：20xx年1月26日至20xx年2月15日整個寒假。

參加對象：高一、高二、高三全體學生。

四、活動流程：

第一階段組織發動：

20xx年1月1日至5日

各班利用班團活動等時間組織好本次活動的發動工作，要向學生説明本次寒假讀書活動的必要性及重要性，闡明舉辦讀書活動的目的意義以及帶來的深遠影響。列舉名人名言和他們的讀書方法，適當介紹他們的成功經驗。努力打造書香氛圍，爭創書香班級。

第二階段選書薦書：

20xx年1月6日至10日

各班充分利用各種資源，自選或互薦新書。要切合每位學生的實際情況挑選一本最適合自己的書籍。特別説明的是對學生幫助不大的、無用的甚至有害的書籍不要挑選，嚴禁閲讀宣揚迷信、黃色、遊戲等不健康的書目。學生可以挑選名著類、文學類、中外小説類；社會科學類中的軍事、文化、科學、教育、體育、歷史、地理；自然科學類中的生物科學、醫藥衞生、農業、工業技術、交通、航天航空、環境科學等。原則上高三學生以教學類為主，高一、高二書籍種類不限，但仍主要以上面給出的大綱為準。

第三階段購書買書：

假期中

各班在期末大考結束後統計好學生購書計劃，此處由班主任把關負責，去除不適合學生的書籍，然後由學生在假期中自己購買。購買時請注意儘量做到買正規出版社出版的書，最好進新華書店購買，書店中新書品種多、質量好，不要網購。儘量購買一級出版社出版的書。

第四階段撰寫讀後感：

假期中

學生購書後在假期中完成閲讀，並在書籍裏面附上推薦本書籍的理由及讀後感，在最後寫上某某屆某某班學生姓名，以上均為電腦打印稿，再用二面膠把讀後感粘合在書籍的第三頁適當位置；讀後感錄入電腦，作為電子文檔，開學後上交。部份作為來年春天的省級讀書活動推薦文稿。

第五階段收書、報銷：

開學後

由各班主任老師把假期中的學生新購書及粘好的讀後感收上來，上交到圖書館進行入庫。然後各班彙總發票，由各班直接到會計處報銷。

五、獎項設置：

設置個人獎、團體獎若干，經評比後在校園網上公佈，給予適當的獎勵。

寒假教師讀書方案8

一、指導思想

濡染“書香校園”氛圍，促進學習型組織建設，豐富校本研訓活動，引領教師養成終身讀書的良好習慣，激勵教師專業自覺，促進教師專業成長，提升教師人文素養。

二、活動目標

堅持讀與思結合，帶着問題讀書，尋求解決方法，促進學以致用，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，提高業務素質，為推進任務型生本課堂建設提供精神保障。

三、參加對象：全體教師

四、讀書內容（學校已準備，一人一本，2月6日開會時領取，先到先得）

《面向個體的教育》

《跳出教育看教育》

《閲讀的旅程教師專業成長地圖》

《迷戀學生的成長——一位中學教師的德育思考與實踐》

《愛的教育》

《用服務的態度做教師》

五、具體要求：

1．有效閲讀。熟讀精思，力爭讀深、讀透，讀有所感，讀有所悟。

2．實踐反思。在閲讀的基礎上，結合自身生活、工作或教育教學實踐，撰寫讀書心得（必須原創）。文件請以自己的名字命名，於3月1日上傳至教科ftp“xx寒假讀書活動”文件夾內。登錄名：xxxxx,密碼：123xxxxxx，

3．評比交流。下學期開學後，所有原創的讀書心得將進行評比、獎勵，並彙集成冊作為學習共享資源。先以各教研組為單位組織專題讀書會活動，相互交流閲讀體會。在此基礎上，各組推薦一位教齡在xx年以上的教師在全校讀書活動中進行交流。

校工會、教科室

　　xx.2.2

寒假教師讀書方案9

為豐富廣大學生的寒假生活，培養孩子熱愛讀書的習慣。通過開展讀書活動，豐富學生知識，營造書香氛圍，讓學生對話文本，享受經典，奠基人生，快樂成長。

一、活動主題

讓讀書成為習慣借書香助我成長

二、讀書內容

1、結合區教研室下發的蘭山區國小生寒假經典閲讀推薦書目，每年級有選擇地推薦其中的2—4部，佈置學生認真閲讀。

2、根據各年級《國學經典進課堂系列叢書》佈置學生背誦國學經典內容。

3、自主選擇部分閲讀書目。

三、活動要求：

1、可佈置摘抄優美詞句、精彩片段，寫讀書心得，寫讀後感，製作手抄報等具體的任務，讓學生把書讀通、讀懂、讀透。

2、開學後收齊材料：所寫讀書筆記或文集、主題徵文、讀後感、讀書手抄報等進行集中展評。

3、集中開展“讀書大話“活動，讓學生分享交流讀書心得、體會。

4、積極倡導親子共讀活動，讓家長參與到學生的閲讀和交流中。

5、積極評選一部分“讀書小明星、”“讀書小名士”等，激發讀書熱情。

6、各校要根據本方案制定本校切實可行的具體的讀書辦法，指導學生閲讀。