在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的有關教師作文，希望能夠幫助到大家。
有關教師作文1
9月10日是教師節，那天我班的同學準備給老師送一個驚喜的禮物，我們的班幹部都組織起來讓同學們每人交幾元錢我們去給老師買禮物。
在教師節那天晚上我班的班長組織同學們唱“感恩的心”這首歌。當我們將歌練得能背唱會了之後我們準備在老師進教室給老師灑一些彩色的紙片，給老師送上鮮花給老師一個驚喜，可是我們的語文老師王老師不知道到那裏去了，只有我們的數學老師席老師在等着我們的表演節目，看看給老師送什麼禮物了來安慰老師的心。我們的王老師不知道去那裏了，我就和一個同學去找王老師。第一次我們打聽到老師在大街的下方我們就去看了看，果然找到了王老師我們叫王老師來參加我的教師節的慶祝，王老師説：“我現在有事你們先準備一下，我等會兒就來”我們就回去準備給老師一個驚喜，可是等了很久老師都沒來，我就去找了第二次我們把整個大儀大街都找便了都沒有看見王老師，我想了個辦法去辦公室找席老師讓席老師給王老師打電話，可是在辦公室打了兩次電話都王老師都沒有接電話，我們就只有給席老師慶祝教師節了，給席老師先發禮物。可是席老師還是叫我們等王老師來一起參加教師節慶祝，我就再次的叫席老師給王老師打電話，可是王老師還是沒有接電話，我和那個同學就繼續的去找王老師可是，第三次把整個大儀的街都找完就是沒有找到王老師，我們就和席老師一起等王老師可是我們一直等到第二天第一節王老師才來到教室看到講台上有着美麗的鮮花和同學每人給老師的禮物老師才心情好多了！可能王老師感到莫大的安慰！這就是我班獻給老師的禮物……
有關教師作文2
20xx年金秋，註定是一個收穫的季節，我收穫了一個夢想成為了一名光榮的教師，一名光榮的鄉村教師。
説實話，一開始，心裏頭肯定是有小怨言的。從當初的天之驕子，到平凡的不能再平凡的鄉村教師，這中間的轉變不能不説大，説沒有怨言，是不可能的。也許是和自己從小喜歡與孩子打交道有關，也許是記憶中教師給我的印象太過於深刻，不知從什麼時候起，心中就有了一個教師夢。
但當擇崗過後，來到學校，發現理想與現實之間的巨大差距，心一下子涼了半截。這裏的交通非常不便利，孩子的知識面也與城裏的孩子有不小的差距，這是擺在面前的最現實的問題。
隨着工作的逐步開展，我開始有了新的認識和體會。這裏的交通十分不便是事實，但這裏的村民卻更加淳樸，只要一遇到學校的老師，他們總會想辦法把你送到山下，如果沒有車下山，你還可以在村民家裏享用免費的午餐，這待遇不是哪裏都可以體驗到的。
我們周圍的孩子大多是留守兒童，父母常年不在家，常年與溺愛他們的爺爺奶奶在一起，教育方面尤其是家庭教育方面有所欠缺。但這裏的孩子對老師有一種無法言喻的依賴性，教師這一角色在孩子們的心中的地位可想而知。這就給教師提出了更高的要求。孩子們的知識面窄，與城裏孩子有差距，但他們有着比城裏孩子更強烈的求知慾，只要逮到學習的機會，他們就如飢似渴的學習。作為他們的班主任，可以説是與他們朝夕相處，孩子們喜歡學習，熱愛學習的盡頭，深深的感染了我。受到他們的感染，我慢慢愛上了這一職業，愛上了這裏的風景，愛上了這裏的孩子，愛上了這裏的人民！
有付出必定有回報，這一方水土，這裏的人民給予我的，我也在心底暗暗許諾：我願為這片多情的土地奉獻我的一生，無怨無悔！
在這片多情的土地上工作，在這片多情的土地上奉獻，雖沒有時尚的衣服，沒有時間和精力去化精緻的粧容，但我敢説，最美鄉村教師！
有關教師作文3
老師雖然我不懂您的生日是幾月幾日但我懂9月10日一定是您的生日因為這天是教師節。
老師是人類靈魂的工程師她不但教給我們知識還教我們怎樣修養品行;老師是辛勤的園丁她在一塊黑板前三尺講台旁辛勤地耕耘着祖國的未來用知識的雨露澆灌着每一朵含苞欲放的花蕾。
讀了五年國小我慶幸我遇到了許多好老師他們當中有德高望重的李素雲老師、陳鳳春老師、林國安老師有才華橫溢的唐劍能老師、韋以俊老師、覃壯蓮老師。而最讓我難忘的還是我的啟蒙老師——鄧莉凡老師。
鄧老師她年輕漂亮又充滿活力。在我剛讀一年級時鄧老師就從a、o、e開始認真的教我讀當時因為剛接觸拼音很多字母我都混淆不清鄧老師就不厭其煩的一次次一遍遍的教我讀並幫助我糾正口型以及發音慢慢地我分得清聲母、韻母的讀和寫了。
後來鄧老師用她那敏鋭的眼光發現了我不斷地給我機會教我唱歌、教我講故事、教我美文誦讀鼓勵我參加各種各樣的比賽使我的綜合能力有了明顯的提高。
鄧老師不但是一位愛崗敬業的好老師還更象我們的親姐姐在生活上對我們也是關懷倍至。記得有一次學校搞板報比賽鄧老師讓我和幾個同學利用星期六到學校協助她做板報我們把板報做好了突然間天上下起了瓢潑大雨誰也回不了家。這時鄧老師就一一地給每位同學的家長打電話並且很快地買來了美味可口的飯菜我們看見鄧老師被雨水淋濕了誰也不知道説什麼好只知道眼裏含着淚水。鄧老師卻笑着説：“吃吧小妹妹們你們正在長身體千萬別餓着。”等我們吃完飯雨也停了鄧老師又一一地把我們送回了家。老師的恩情我們永生不忘!
今天在這裏在教師節到來之際老師請您接受我一個少先隊員最崇高的敬禮!讓我用感恩的心向您道一聲：謝謝老師您辛苦了!感恩的心感謝有你花開花落我依然會珍惜……
有關教師作文4
又是一個秋風送爽的季節，在這個收穫的秋天，老師是這個季節的主題，空氣中都瀰漫着感念師恩的情緒和味道。
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。去年的教師節，學哥學姐們為感恩張峯老師對他們的諄諄教誨和辛勤培育，寫下了滿滿一黑板的心靈寄語，滿載着他們的感恩，祝福和祈願，為三個春夏秋冬的朝夕相處畫下了一幅多彩的美麗圖畫。“峯哥”是他們對老闆最親切的暱稱，“多休息”是他們對老闆最貼心的叮嚀，而“聽峯哥的”，則是學哥學姐們對我們最殷切的期盼。
“三尺講台存日月，一支粉筆寫春秋”。“老班”用他的滿腹才華為我們開啟了數學殿堂的大門。一個個繞口的數學公式，一道道難解的數學習題，在他的生動講解下，原本的攔路虎也成了茶杯裏的波瀾，我們掌握了“捷徑”，學到了“竅門”，愛上了數學。一次次苦口婆心的“嘮叨”，讓我們面對考試胸有成竹筆自如、從容不迫步悠閒。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我素來是個馬大哈，心粗的像篩子，且寫字潦草，所以每次考試成績都不理想。雖然我也從內心深處痛下決心改正，卻總是事倍功半。而老班卻在忙碌中，給了我這個頑劣的學生更多的耐心與關注。他從我做題的步驟開始嚴格要求，每有一丁點偷工減料，輕則重寫，重則被叫到辦公室“談心”。字跡潦草時，也曾給我的題判過零分，讓我深知其害。我的耳朵，更是因為粗心和不認真，飽受老班蹂躪。想到這裏，我的字跡不由得認真了幾分。在老班日復一日“簡單粗暴”的管教下，我浮躁的心，變得慢慢沉穩、冷靜、有序。
“寄望後來者，成功報師尊”。師恩難忘，難忘師恩。您，伴我走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；批評過，表揚過，也鼓勵過我。您是我青春的啟蒙者，是我成長歲月中最可信賴的朋友；您給了我嚴父般的教誨，是我人生征程中的燈塔和引路人。師恩難忘，難忘師恩。教師節來臨，向您送上真摯的祝福！
有關教師作文5
清晨，天空中已泛起了魚肚白幾顆小星星揉了揉雙眼，依依不捨地離去，小鳥早在大樹上擺開了擂台賽，花兒們也爭芳鬥豔地盛開了。為何小鳥叫得這麼歡暢?為何花兒開得這麼鮮豔?哦!原來它們正在迎接今天這個不平凡的日子教師節。
清晨，我早早地起來了，一個勁兒往後山跑，一路上，小草為我鼓勁：快跑快跑!花兒為我助威：加油加油!終於，我來到了後山，哇!漫山遍野的野菊花開得多鮮美啊!讓人看得眼花繚亂，不知該採哪一朵，看看這朵，真美，聞聞那朵，真香。我精挑細選，好不容易才選了一束最香最美的野菊花，，便欣喜若狂地奔向學校。
我來到學校，悄悄地走近老師的辦公室，可門緊鎖着，便輕輕地推開虛掩着的窗户，趁老師不在，我趕緊把花小心翼翼的了筆筒，我笑了，笑得那麼燦爛，那麼甜美。我看了看老師的書桌，左上角放着一本台歷，上面正好翻到了九月十日，中國教師節幾個大字特別引人注目。右上角放着一個地球儀，下面有一瓶沒蓋蓋子的墨水瓶，可能是老師太忙了，一時疏忽忘蓋了吧!那副熟悉的老花眼鏡靜靜地躺在展開的教科書上，看到那幾疊厚厚的作業本，我的眼睛濕潤了，老師一定又送走了一個不眠之夜，她為了我們的學習，花了多少心血啊，她熬白了頭髮，憔悴的臉上佈滿了皺紋，學生們的成績是她最好的安慰，多好的老師啊!
老師，您是人類靈魂的工程師，您是培育鮮豔花朵的辛勤園丁，您是傳授我們知識，讓我們茁壯成長的慈母，您是我敬佩您!我讚美您!我愛您!一陣瑟瑟的風吹來，濃濃的花香瀰漫了整個辦公室，整個學校。
金色的野菊花啊，請帶去我最真誠的祝福：老師，您辛苦了，祝您身體健康，節日快樂!
有關教師作文6
今天是教師節的前一天，我準備做一件小禮物在下一天送給老師。
我先拿出一包別人送給我的小貝殼，用它製作一個小風鈴。然後，我去找其他的一些材料：鐵絲、絲線……找齊材料後我就動工了。我先用細鐵絲彎一個圈。我再拿起彩色絲線往一個貝殼的洞眼中穿絲線。可是，不管我怎麼努力，都沒有把絲線穿進去。我想怎麼辦？難道就不穿了。不行，於是我就想了一個辦法又一個辦法，都被我否定了。後來，我靈機一動用一根針把絲線一點一點地戳進那個小洞。經過一段時間的努力，小洞的另一端終於鑽出了一根絲線的頭。啊，好了！我立刻用針去把那根線頭挑出來。然後，我用手把線拉了出來。我再用同樣的方法在那根線上又穿了兩個貝殼，一根絲線就穿好了。我又照這個樣子又穿了五條。我穿到後來開始覺得有點兒頭昏手痠。但是我不放棄，堅持着把這六條絲線穿好了。穿好絲線我就把它們固定好，同時安上掛鈎，最後我再裝上裝飾品進行裝飾。做好了小風鈴，我看了又看，覺得還少了一點什麼。噢，在上面再裝上一朵小花讓它變得更加美麗。好了現在全部做好了，我越看越覺得好看，心想老師看到了一定也會滿意的。
接着我用新學到的勾針技術，勾一件毛線衣。我拿出毛線先勾了一個頭，然後我用鎖針編了一長條，然後用短針打好再編出來。我編了一點，扎一個洞眼。我就這樣編一點扎一個洞眼編了一大半，我放手去編帽子。我在編帽子的時候碰到了問題一連幾次我都沒有勾成。我不灰心，繼續勾織。後來，終於被我勾出來了。我在衣服上縫上珠子當釦子，掛上流蘇作裝飾品。然後，我做了一個小娃娃，把衣服給它穿上，帽子戴在頭上。一切裝扮好了，我看到這個小孩確實漂亮。接着我寫了一封信，信上寫了我對老師的祝福的語言。
下一天，我拿到學校放到了老師的桌子上。我想這是我給老師的一點節日的心意。
有關教師作文7
春天，是一個百花齊放的季節。公園裏的鮮花都已經綻開了燦爛的笑臉，在綠葉的襯托下顯得分外妖嬈。它們爭奇鬥豔，芬芳迷人，招蜂引蝶，十分引人注目。旁邊，正站着一位園丁，他正揮汗如雨地修剪。這時，我想起了人們常説的一個比喻：我們兒童是祖國的花朵，老師是位辛勤的園丁。
老師，總是教育我們、引導我們，幫我們化解矛盾。一天下午，我們發新本子了。我看自己的那本不如蔣鬆哲的漂亮，就偷偷調換了。蔣鬆哲來了，謝希駿把這個祕密告訴了她。蔣鬆哲生氣極了，和我爭吵起來。
這場小小的矛盾竟被方老師看到了。她把我和蔣鬆哲叫了過去，和顏悦色地問道：“怎麼了，兩個人鬧矛盾了？我剛才聽到了，是為本子而吵吧？”“ 方老師，是她趁我不在，偷偷調換了我們倆的本子！”蔣鬆哲嘟着嘴，氣呼呼地向老師告狀。“哦，原來是這樣。” 方老師嚴肅起來，微微皺起眉頭，思索了幾秒，對我説：“這件事你不對。如果你喜歡她那本子的話，可以好好和她説，徵得她同意再調換，而不是擅自沒經過她的允許就調換，是不是？”我點點頭。方老師又微笑着對蔣鬆哲説：“你呢，也不要這麼斤斤計較。退一步海闊天空，對不對？如果你的確不喜歡這本的話，我可以帶你去調換。好了，別鬧矛盾了。回去吧！”蔣鬆哲似乎已經不生氣了，和我和好如初了，回到座位上她對我説：“沒關係了！以後繼續做朋友吧！”我點點頭，也佩服老師的那番話語。
從此，我更是對老師這個職業痴迷不已。這個耕耘在三尺講台上的職業，是多麼神聖而讓人嚮往。我的心中播下了一顆理想的種子，那就是長大之後成為一位老師。我不但會給學生傳授知識，幫助他們解決困難，更多的是教育學生做人的道理。我還要讓自己的學生也喜歡上老師這個職業，讓更多的老師培養出更多的人才！
“夢想一但被付諸行動，就會變得神聖。”我一定要努力，去行動，把夢想變成現實！
有關教師作文8
陰暗的空闊地方，高得可有六七米，像個大禮堂似的，整個長長的大廳，由椅子隔成了一條條走廊，等待看病的人羣，一個挨着一個，似乎都耐心地坐在那裏，這是一件工作一般，他們已然成為一種程序，就像吃飯一樣必不可少，整個大廳顯得寧靜而有秩序，這是一種死寂的安祥。輪到看病的，就這樣上去，就這樣接受常規一般的檢查，然後又配上常規的藥，談説着自然地走了，似乎從未有什麼異樣。所有人都如此，這是生活的一部分。只是有相識的只是有相識的人看病時似心裏更坦然一些，自然不用擔心他們會有什麼詐，而且還會有所欣喜，可能更能對症一些，更能高效一些，更節省一些，總之，讓他放心一些。
他們不擔心別人會怎麼樣比自己好，因為每個人都有病，而且每個人都得走，因而沒人去羨慕別人，只是平衡地感到這也好。他們會在路上交流一些內容，交流的是生活中平常得不能再平常的事，敍述一般，儘管每人手裏還拎着幾包藥，像是中藥的包裝併疊成一拎，説得起勁時，他們將藥甩來甩去，玩具似的。走在一人高的樹叢間，前面是亭台花園裏的.小橋，下面有水，只是旁邊的草木不夠歷史，都很新，草皮也是才種了一年左右。他們各自回到自己的崗位上去。買藥是他們的生活。空氣中瀰漫的是消毒水的味道，整個地方都是，人們也已習慣，他們不去想將要有何為，只對過去有着議論，會加上一些想法，而後又死寂一般地分開。不作聲響。他們平和地互相對待，不去爭搶下一個利好，因為這些全無意義，全部飄渺，就像風一樣會被吹走，直到無影蹤。
每年這裏，這個聖靈誕生的地方都要舉行這樣的活動。
有關教師作文9
人們都講：“一日為師終生為父”但仔細一想，似乎也就是這個道理，一位教師，他在他的教學生涯上畫上那個簡簡單單的句號時，卻不料早已為多少他的學生的一生：畫上了一道道無與倫比般美麗的彩虹~
一名教師：無論他在哪裏任職，鄉村或城市，只要他盡職盡責，那都是一位好老師，其實：三百六十行行行出狀元，但是，最令我敬重的還是教師這一職，因為他們是無私的，是偉大的，雖説他們也是普通人，可他們的平凡中卻又總透漏着那一點點的特別！
他們總是為了幫學生批改作業然後熬夜到很晚才睡，他們總是把自己搞得身心疲憊，把自己弄得“人不人鬼不鬼”只為不讓他們的學生受一點委屈，流一滴淚，他們把學生當做自己的孩子，卻又往往因為自己的學生而去忽略了自己的孩子，他們……
有一首歌寫得很好：“老師你好”歌裏寫滿了學生對老師的每一句心裏話，每一句的歌詞裏表達的都是教師對學生一次次指路，一次次教導，一次次……
説真的，每當想到老師為我們的默默付出，我們這些做學生的就本不應該讓愧疚的淚水就此打住，老師為我們做了這麼多，付出了自己半生的心血來培育我們：“這些祖國的花朵”就為這；教師在我們的心目中就應該是高尚的，是值得令我們尊敬的，那些違反校紀、校規的同學們，別再執迷不悟了，就算是為了你們心目中那位最令人尊敬的、最高尚那位教師，現在開始：悔改吧~你們的老師，在等你們，在等着他的那位雖不説品德兼優，但卻對老師恭恭敬敬的乖學生迴歸到你們最最正確的道路上去呢，他們：在那兒等着你們，一直都在…
有關教師作文10
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；……我感恩，很多人，尤其感恩我們的葉老師。
記得我們剛進學校時，一切都是那麼陌生，看見老師，心裏是那麼忐忑不安，就像羚羊看見獵人。但是葉老師對我們這些剛進校的孩子特別温和。您温和的語氣，透露出對我們的喜愛，我們的心裏一下子踏實起來，有什麼事情也總是願意和您説一説，您就像我們的知心朋友。在生活中會關心我們，在學習上也會幫助我們，您的愛，太陽一般温暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更祥和。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇心靈的窗户，讓我看到了一個五彩斑斕的世界。每次校運會，總是看見你為起跑大聲的發出號令，嗓子嘶啞了，仍堅持為校運會忙着。您關心着我們班的每一位同學，作為學生的我們，最要感恩的就是老師，老師教了我們許多豐富多彩的知識，您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報償。您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；讓我們處處有學習的榜樣。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血和您的汗水，哪一朵上沒有您的笑意！老師，我感謝您！老師，我感謝您，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間藴藏着多少的奧妙和辛勤的汗水！
專家點評:
老師辛苦的付出，換來了你優美的文章，多值得啊。從你豐富優美的詞彙中，我們能感受到你紮實的語文功底，而且能夠結構完整，條理清晰，是一篇不錯的文章。
有關教師作文11
三尺講堂，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十年棟樑。
——題記
教師節的來臨，述説着又一代老師的辛勤。他們的無私奉獻與默默的付出帶給了我們無盡的感動和感慨！
老師是一個令世界人敬佩的職業。是園丁，呵護幼小的樹苗；是導遊，帶領我們穿行於知識的海洋！他們寫下的是真理，擦去的是功利。那隻短小的粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗滴；那個三尺講堂，舉起的是別人，奉獻的是自己！
師者，傳道授業解惑也。可老師們教給我們的僅僅是書本知識嗎？不，他們教給我們的更重要的是做人的道理。做學生不僅僅要懂得如何讀書，還要懂得怎樣做人。其實人民教師又何嘗不是一本活生生的現實教材呢。在這本書中我們看到了真誠與無私，讀懂了什麼是責任，領悟了什麼是擔當。
中國自古便是一個濃情之國，歌頌師生之間的情誼的事蹟更是數不勝數！一日為師，終身為父，師生情意是全天下最純潔、最美好的情懷。
知識是人類進步的階梯，教師是我們成長的引路人。其做人梯的奉獻精神，誨人不倦的執着是他們的真實寫照。
恩無可描述，無可掩埋，它存在心中，記錄了老師對我們的一次次關懷，一次次幫助，一次次語重心長的話語，實施警醒着我們。師恩難忘，難忘師恩。因為有您，才有了春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州的壯麗詩篇！
九月的星空閃爍着不一樣的光芒，點點滴滴記錄着無數的動人事蹟。也許，那顆最亮的星星在為老師而歌唱！
一箋心語，聊表心意。謹以此文獻給我可愛的老師們，祝你們節日快樂，辛福安康！
有關教師作文12
她讓我最難忘的，應該算是本學期的第一節美術課了。説到這兒，你也許並不覺得會有什麼稀奇，老師無非就是做個自我介紹，然後讓我們畫幅畫，互相瞭解一下罷了；可這個陳老師不同，她穿着一件色彩極其鮮豔的衣服進了教室，接着又東看看西瞧瞧，忽然像發現了新大陸似的盯準了一堵牆，問我們：“誰來説説，這是什麼顏色？”我們莫明其妙地望着陳老師，心想：這恐怕是問給3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯了？要不，準是老師走錯地方了！“怎麼沒人回答呢？”老師雖然還是帶着笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點失望的表情。
我們這才齊聲答道：“白色！”這麼幼稚的問題，居然讓老師一陣冷笑後，含着萬分神祕的色彩。悄聲對我們説：“再仔細想想。”老師這麼一説，顯然是我們答錯了，可怎麼會呢？全班同學都只好微微地搖搖頭，靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個穿着藍顏色衣服的同學站到牆前面，説：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什麼顏色？”“藍色！”我們猜測到。
陳老師淡淡一笑，點點頭，又説：“如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒，你們想想，牆上還有什麼顏色？”噢，我明白了，牆要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色並不是單純的。同時，我也知道陳老師為什麼要問那個所謂幼稚的問題了。接着，她給我們敍述了她遇到過的許多趣事；在一陣陣笑聲中，我學到了很多東西，以及陳老師的教學原則。
每節課，陳老師都會用不同的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測，因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒！
有關教師作文13
九月十日，是中國一年一度的教師節，是老師們的節日。
清早，小林高高興興地去上學，心情十分愉快。這時，小林突然想到今天是一年一度的教師節，是不是應該送點禮物給班主任李老師呢?她想啊想，突然看見前面有一片漂亮的野花，於是她決定採一束野花給李老師。小林選了又選，挑了又挑，終於挑出了一束最美麗的鮮花送給老師。她看着這束野花，又突然想起了李老師那一段感人的故事。
李老師是從城裏的名牌大學畢業的，她畢業後，完全可以繼續留在城裏，找一份工作，過上幸福、美滿的好生活。而她卻沒有，她放棄了眼前的這一切，她帶着理想來到了生活並不富裕的小山溝
裏，來完成她的理想，來這裏教育孩子，來開始她的事業。她拿出以前的積蓄來建造學校，讓孩子在安靜、舒服的環境裏學習。而然，有一件事，讓小林至今難忘。
那是一個秋天的傍晚，小林的父親不幸出了車禍，當場就去世了。家裏只能靠母親做針線活養家餬口了。幾個月過去了，小林的母親因天天勞累，天天晝夜不停地工作，所以病倒了。家裏沒了依靠，眼看月底就要來了，又要給小林交學費，這可怎麼辦啊?一個小孩怎麼小就失學，那是一件多麼痛苦的事情啊!這時，李老師知道了這件事，二話沒説，就拿了一筆資金來到了小林家，並且還幫小林交了這個月的學費。頓時，讓小林一家鬆了一口氣，讓小林一家感到了温暖、親切。
今天正是九月十日教師節，同學們都爭先恐後的去看望老師，給老師買禮物。唯有小林，她家經濟不允許，只好用那束野鮮花來表示小林心裏的祝福：“老師您節日快樂!”
有關教師作文14
是誰伴隨着我們長大？是誰把知識傳授給我們？是誰把青春奉獻給我們？是誰讓我們成為國家的棟樑？那個人就是你——我們的老師。
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界……有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
我記得老師總是默默地為我們付出許多的東西，班上出了什麼事情都是你幫我們解決，有什麼任務你都要我們做得最好，同學們就説你不好，其實你是為我們班爭榮譽，這些是我們都記得清清楚楚的，我們不會忘的。我還記得有一次校長他們來我們班聽課，你為了弄好一些資料，一晚上沒有睡覺，過了第二天你的眼圈有點黑黑的。你真是辛苦啊，老師。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
第二十五個教師節，你站在講台上不止二十五年了吧，你的歲月在我們的頑皮中度過，你們的笑容在我們的快樂度過，你和我們度過了很多了吧！第二十五個教師節祝教師們身體健康！
請大家也要記住一句話：教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！
有關教師作文15
中午的校園是多麼的寧靜，只是偶爾會聽見蟬在叫。
欣欣早早地來到學校，只見她拿着一束鮮花，有黃的、有藍的，那是欣欣親手在山坡上摘的。
欣欣來到了班主任李老師的辦公室窗前。她推開窗户，看見了李老師的桌子上井井有條地擺着筆筒、墨水、地球儀、一疊作業本和語文書。在書本的中間還夾着一支筆和一本台歷，欣欣看到枱曆上的日期：九月十日，也就是説，今天是教師節。
她看見了語文書上面還架着一副老花眼鏡，想起了李老師嘔心瀝血為教育事業日以繼夜地工作。她不但備好了課，還把厚厚一疊的作業本改完了。李老師一邊教我們語文，一邊又鑽研其它知識，很辛勞。所以眼睛不好使了，才戴上了老花眼鏡。想到這兒，欣欣情不自禁地説：“李老師真好！”欣欣又看到了壓在玻璃板下的幾張照片，這全部都是老師和一大羣學生的合照。她想：老師送走了一批又一批的學生，又迎來了一批又一批的新同學。可是説是“桃李滿天下”了，老師像母親那樣關心我們，像辛勤的園丁那樣愛護我們。今天，我一定要給老師一個驚喜！
於是，她先是小心翼翼地抽出了幾朵開得正豔的黃花，用紅絲帶捆了起來。欣欣又想：我們不正像這些花一樣燦爛、美麗嗎？這全賴老師的培養和關心愛護啊！她一共把十一朵花插在了老師的筆筒裏，因為老師已經教書十一年了。
這時，李老師走了過來，一眼就看見了那一束燦爛、美麗的黃花。她和藹地問：“欣欣，怎麼這麼早啊？你在這兒幹什麼？”欣欣神祕的笑了笑，大聲地説：“祝您教師節快樂！”老師走向辦公桌，對着欣欣會心地笑了。
欣欣又把一些花插進了馬老師和何老師的筆筒裏，以表示她的一點心意。
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