無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的我最敬佩的老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
![我最敬佩的老師作文15篇[優]](https://i3.wxfwb.com/1c29f1b7062a2b/5c70/00/0f70fcb204222b01cc6c2334c91b4d37073d549da0d8d05c.jpg "我最敬佩的老師作文15篇[優]")
初見她，是九月裏開學第一天。她美麗卻不嫵媚，她嚴厲卻又不失隨和，她就是我的班主任——孫巖老師。
曾經的我，數學是我最頭疼的學科，當一堆堆的公式排山倒海向我襲來，當一行行的數字流入我的大腦，那時的我認為數學不會再有希望，無論我怎樣努力都不會取得好成績……
直到那一天，因為作業中的錯誤被叫到辦公室，那時我的作業上早已經不是單純的黑白交輝，更多了一份火紅的勾勾勒勒，孫老師講題也不是直白的告訴我答案，而是層層深入，循序漸進，一道複雜無味的幾何題，在她的引導下，彷彿加進了作料，有了味道，困難也迎刃而解，我的思維也正在一點點開啟。
慢慢地，我發現孫老師的數學課堂嚴肅又不乏幽默，在她的講解下，原本枯燥難懂的知識也變得簡單易懂，容易使人接受。在她口中的題目被分解地無比透徹，知識點也會融入其中，我們總有恍然大悟的感覺。她總能把課堂氣氛與知識銜接得恰到好處，每堂課都呈獻給我們不同的`世界，是那樣豐富斑斕，讓我們覺得上課是一種享受，總是期待並盼望着數學課的到來。
孫老師是我們的班主任，我尤其敬佩老師對我們在思想品質方面的指導，同學們在思想方面難免出現波動，每當孫老師有所瞭解時，便會進行交流和開導，防止我們誤入歧途。而孫老師的口才經常是句句在理無法反駁，讓我們各個佩服得五體投地。
孫老師不僅把班級治理的井井有條，對同學們更是無微不至的關心。遇到天氣不好，老師會叮囑我們路上小心注意安全；老師還經常傳授給我們一些生活小知識，健康的生活習慣、遇危險怎麼保護自己等。這些樸素的語言，讓我們心底那顆温暖的芽，緩緩生長……
老師是我們前進道路上的引領者，是我成長路上的引路燈，人生因為有親愛的老師而變得很美，一支粉筆寫就人生的軌跡，我們青春的舞台不能沒有光彩，舞台上的精彩不能沒有老師無微不至的關懷，加減乘除算不盡老師為我們操勞了多少，詩歌千萬頌不完我對老師的崇敬！
我最敬佩的老師就是關心我們，呵護我們，鼓勵我們，教育我們，引導我們向正確人生道路前進的，孫巖老師。
歲月如梭，光陰似箭，轉眼間高中生涯已經下來一半，在這成長的路上，很多老師值得我敬佩，而最令我敬佩的還是施雪宏老師。
從事多年語文教學的他有着豐富的經驗，他的外表就像他的內心一樣憨厚坦誠，所以在同事和學生之間有很好的口碑。
剛升入高中的我，懷揣着對未來學習生活的美好憧憬和初來乍到時的欣喜，進入新班級高一（9）班，那時他是我的任課老師，我們的第一節語文課是用來立規矩的，這讓我從心底着實有些敬畏這個老師。幾節課下來讓我對他課堂的評價就是：小身體有大能量。他個頭不大，但無論什麼時候上課，他那洪亮的嗓門恨不得幾里路以外都聽得到似的`。
施老師好酒，這是他最大的缺點。我不承認他是林黛玉式多愁善感的人物，但有些時候總像個智者一樣感歎世間萬物，這時候好酒總是少不了伴在身邊，可是這是個健康的隱患。
去年冬天下了一場大雪，皚皚白雪覆蓋了整片大地。第二天一大早就是他的語文早讀，這不，那天晚上他又出去借酒消愁去了，加上天氣的原因，晚上回校的路上跟一個開車的中年人撞上，肇事者直接走人，留着他在濕滑的路面上自己爬起來走回學校。第二天一大早，他把我叫出來讓我去辦公室幫他拿語文書，我看他一瘸一瘸的問清楚原因以後就勸他回去休息，他説要上早讀，因為下雪天氣惡劣，他不希望其他老師挨凍，但是班級不能沒有老師，他要對我們負責。後來他提了提嗓門顯得更有精神：“我是一條鐵錚錚的東北漢子，哪能出了點意外，就不給同學們上課啊！”我看着他顛簸着推着他被撞得不成樣子的小車支在教室門口，顫巍巍的從我手中接過書進入教室上早讀。其實我早應該知道他上不了早讀，當時看到他受傷的手一直在抖。後來就聽説早讀結束後，就被同宿舍的一位老師送去了醫院。
這一輩的他大概就是這樣的人吧，心中的責任重於泰山，骨子裏的剛烈和炙熱的血液不容他做一個得過且過的人，也同樣造就了他寧折不彎的人生。
時至今日，回想起那天他從我手中堅定的接過書本，拖着受傷的身子上完早讀，我心中的無限敬佩之情油然而生，像這樣負責的老師應當永遠受人敬佩。
老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的汗水澆灌着祖國的花朵；老師是默默無聞的蠟燭，照亮了別人，卻奉獻了自己；老師是一團熱情的火焰，把知識的種子撒播……
我最敬佩的老師是我們班的語文老師——王老師。
王老師今年五十多歲了，身材胖胖的，圓圓的臉蛋，淡淡的眉毛下面長着一雙炯炯有神的大眼睛，一張能説會道的嘴，只要一講起課來就滔滔不絕。一頭很時尚的淡金色的頭髮，看上去很有氣質。
王老師從教四十多年了，她不但教學經驗豐富，在我們學校還是出了名的“嚴師”，只要是她教過的學生，沒有一個不“威”她的，哪怕是全校出了名的“調皮大王”，只要到了她的課堂都變得乖乖的，我們這一屆也不例外。
記得有一次臨考前，為了使我們班的成績能名列前茅，除了每天的課文朗讀、基礎知識聽寫外，老師又給我們加了一項課外作業：每週三次摘抄，每天半小時課外閲讀。起初，沒多少人堅持。大都隨心所欲，敷衍了事。直到老師向家長＂飛鴿傳書＂，我們這才老實起來。你別説，還真管用！這一次月考，我們班的成績像火箭似的'瘋狂上升。
不過，她可不是好惹的。如果有誰膽敢在她的課上＂撒野＂，那就＂領死＂吧！記得還有一回上課，我九十度扭轉，與後面的同學説話，誰知，我轉身的幅度太大，恰好被老師看見。我嚇得打了個寒顫，急忙又轉過身，戰戰兢兢地捧起語文書，裝模作樣地看起來。好像什麼事也沒發生，可我沒注意到——我的書拿反了！老師狠狠地瞪着我，那目光使我終生難忘，嚇得我不寒而慄。從那以後，我上課再也不敢東張西望了。
王老師不僅對我們要求很嚴格，而且對工作也是盡職盡責。前些天，王老師在放學回家的路上不小心摔了一跤，腳扭傷了，腿也差點骨折。本來，醫生讓她在家靜養，但王老師硬是拄着借來的枴杖，一步一移地來給我們上課。我記得那節課，同學們都很認真地聽講，她拄着枴杖給我們上了快一個月的課，我們打心底裏佩服她。
世界上有種情超越親情，友情，那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們的諄諄教導之情。
王老師，我愛您！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，在我的上學生涯中，教過我的老師有很多，他們都給予了我許多知識道理，但我最敬佩的老師還是張老師。
張老師是從七年級開始教我們語文的，雖然年近半百，白髮蒼蒼。可講課的精神一點也不比年輕人遜色，張老師的聽覺不錯，只要有同學悄悄説話，他都能聽到一字不漏。張老師的視力非常好，從來不戴眼鏡，哪怕是最後一排的'同學做小動作，他也能看得一清二楚。所以，同學們都很敬佩他。
張老師上課，從來不帶課外資料，全憑一顆最強大腦，他讓我們背《三峽》這篇課文，過了一會兒，張老師問我們背得怎麼樣了？班上幾乎沒有人敢回答。這時候，他滿臉笑容地説：“我已經會背了而且還能背得一字不漏，一字不多。”同學們有的笑了起來，有的驚訝地捂住了嘴。張老師笑着又説：“不信我背給你們看。”於是張老師開始了他的“表演”。有些同學拿着書目不轉睛地看着課文，生怕老師背錯一個字；有的同學一直盯着老師看，生怕老師會作弊。但令同學們失望的是——張老師真的背下來了，厲害了，讓同學們都鼓起了掌。所以，大家都説張老師人老腦不老。
張老師的語文課是充滿笑聲的，時不時就給我們來個腦筋急轉彎。我最喜歡的是“田打一地名”，同學們絞盡腦汁也沒想出來，最後還是張老師揭開了謎底哦，原來是“界首”，界字的上半部。所以張老師的課是沒有同學不喜歡的，就連愛睡覺的同學為了聽課連覺都不睡了。
張老師的課也是充滿了火藥味的。因為張老師設置了小組爭星，只要張老師一提出問題，有時話音未落，下面舉起的小手如同雨後春筍，而被老師叫起來的同學會高興地回答出問題的答案，並且有些自豪感：“我又為小組爭了一顆星。”沒有被叫到的也不會太氣餒，心裏想着，下一次一定要回答到問題。所以在課上同學們精神抖擻，生怕聽錯了一個字。
張老師，您是園丁，澆灌着我們知識與道理；張老師，您是鋪路石，為我們的以後夯實了知識的基礎。張老師，您是鑰匙，為我們打開成功的大門。
謝謝您，張老師。我祝您教師節快樂！
每個人的心中都有一個敬佩的人，可能是聞名世界的作家，可能是偉大的科學家，可能是享譽盛名音樂家，而我最敬佩的人，是我的英語老師——付鳳芹，一個平凡而又敬業的老師。
我敬佩的付老師，首先是因為她的教學認真，方法獨特。付老師的單詞聯想串講法也是一絕。由一個詞源開始，引申出若干相關詞彙，這樣學生就不是在單純地記憶一個單詞，而是由一個單詞從而記住了更多的單詞，大大增加了學習效率，起到事半功倍的效果。付老師在上課的時候，不僅僅是教給我們這一個知識點，而是教給我們要掌握這一類知識，把知識串成珍珠鏈便於我們掌握和記憶。在講解難題時，付老師總是很認真仔細地分析錯題點，並且擴充很多相關知識。付老師還經常鼓勵我們要多提問題，並且還樂此不彼地，耐心地給我們講解。我們成績的`每一點提高和進步，都離不開付老師的辛勤培養和教誨。
第二點是付老師對我們的嚴格要求。聽寫單詞時，付老師會對不同程度的學生提出不同的要求，讓他們都能感受到成功的快樂，默寫錯的單詞，老師都會二次對我們進行提問，從而加強我們的記憶。付老師對每一個學生都一視同仁，嚴格要求，不放棄任何一個學生，正是因為付老師的督促和鼓勵，我們的英語成績才能突飛猛進，有了很大提高，也漸漸地對英語產生了興趣。
付老師不僅在學習上引導我們，教給我們知識，還在思想上幫助教育我們。當有同學想要放棄學習或學習鬆懈時，付老師總是能及時地觀察到，並耐心地開導他們，讓他們重新擁有信心，點亮學習之火。她還經常教育我們如何做人做事，關心我們我們健康地成長，是我們人生道路上的一盞明燈。
上付老師的課不會感覺十分緊張，因為付老師為人和善，還有一點小幽默，因此課堂氣氛總是輕鬆活躍，同學們也學得很開心。
付老師對我們的關愛就像絲絲春雨，滋潤着我們健康快樂地成長。付老師雖然不像明星那樣出名，是一位普通的老師，但是我們離不開付老師的教誨和幫助，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開天空一樣。付老師，您永遠是我最敬佩的好老師！
有這樣一個人，他對自己的工作一絲不苟；有這樣一個人，他寧願燃燒自己也要讓別人感受到光明；有這樣一個人，他指導人類靈魂走向高端而這個人就是老師。一生中，我們也許會遇到許許多多性格迥異的老師，但總有一個是讓你最敬佩的老師。而我最敬佩的就是馮老師。
馮老師是一個性格温和的老師，雖然快到退休的年齡了，但是他的教學質量還是不斷提高，使我們班每次年級考試的均分都排在前列。
我國小時成績特別差，説出來簡直都不好意思見人，直到升到六年級，才開始改變。剛升到六年級時，在數學方面什麼也不會，那時候雖然5年級就已經學習了加減乘除法，可是我該會的都沒會。剛到新班級的時候，老師並不知道我的基礎，而當他開始上課時，才發現我已經什麼都聽不懂了。由於膽小再加上害羞，也不好意思問。第一個月月考。我的數學只考了三十幾分。下課後，老師喊我去辦公室談話，一問才清楚原來我什麼都不會。於是她叫我先回教室，下午放學時再來他辦公室。他幫我補習。我聽了之後很感動，大恩不言謝啊！
下午放學後，我到老師辦公室，老師首先問我學習是不是很吃力，接着還説了很多鼓勵我的話，讓我的內心產生一片温暖。接着，他對我説：“如果你覺得自己跟不上班級的學習節奏，可以禮拜天去我家，正好和其他幾個同學一起學習。”我聽了這句話之後，心中片刻温暖瞬間冰涼。因為以為他是變相的讓我去他家補課，我的成績太差，又不好意思拒絕，只好答應了老師。
時間一晃就到了禮拜天，當我去了老師家後，突然發現了以前和我一樣數學成績不好的但最近成績提高了的同學都在這裏補課。補習一節課也休息一會兒，當我問他們在這兒補課多少錢時，他們都很驚訝的看着我説：“你不知道在這裏補習是免費的.嗎？”我搖搖頭，但是我心裏暖暖的。
原來老師一直利用着他休息的時間給我們補習，他做的一切都是為了我們的現在和將來。一想到心裏以前對他的種種想法，我便一陣愧疚。他真是我最敬佩的老師。
馮老師他不但將自身的知識教給我們，還將怎樣生活怎樣做人教給我們。
粉筆染白了他的雙鬢，學生之間吵吵鬧鬧的小事讓他操碎了心，但他依舊堅守着職業道德，所以他成為我一生中最難忘最敬佩的老師。
我敬佩爸爸的樣樣精通，我敬佩媽媽的心靈手巧，我敬佩同桌的樂於助人……但是我更敬佩另一個人，我的引路人――包老師。我對她真是心服口服。
自從五年級第二學期分班後，我和包老師便成為了好朋友。
包老師中等個子。一張慈祥的面孔，看上去和藹可親。平時的穿着特別樸素，但樸素裏面透着真誠，善良。我們非常喜歡她，高興的時候，就會在心裏親切地稱她為包奶奶。
聽包老師給我們上課，我們像是在品茶，剛開始稍稍有些苦澀，但到後來，越品越香。
以前我上課從來都不舉手，感覺一點也沒意思。老師叫我回答問題，我是一問三不知！所以每次考試，我的語文成績大都是八十分左右。（一次我還考過69分）但現在不同了，包老師上課，我恨不得自己把課堂所有時間都佔完，一個人表現。每次沒有被叫回答問題時，我都有些傷心。
上學期末，我的語文成績達到了九十分以上，這讓我深深愛上了語文。
包老師和我們談話的時候，我們像是在聽故事，越聽越津津有味。我的爸爸、媽媽非常關心我，當我苦惱時，他們就來講道理，而這隻會讓我感覺更煩惱，簡直就是對着我念經。但包老師大不相同。當我們在放學路上相遇時，包老師就會給我談起好多她的趣事，談起學習和閲讀方面的問題，而我一點兒也不煩，會感覺我一天的煩惱都被打敗了。有時走到了拐彎處，我都戀戀不捨，真想一直跟着包老師走，繼續聽那好聽的'故事。
包老師朗誦課文時，我們像是在聽優美的曲子，讓我們入迷。以前我根本就不想聽到朗誦這兩個字，所以一聽到弟弟的朗誦，就恨不得一氣把他吹到珠穆朗瑪峯頂上面。但是現在，我特別的喜歡朗誦，每天晚上我都堅持朗誦，把視頻或語音給包老師發過去，每一次都會得到老師的好評，都成了我們班“最美朗誦家”了。
包老師還善解人意，特別關愛我們。她把自己的學生都當作了自己的心肝寶貝，事無鉅細，無比疼愛。從飲食到穿着，從安全到學習，無一不為我們操心。
包老師，我敬佩您！您七十二變樣樣厲害，是您把我引到了正確的道路上，讓我的成長道路充滿了快樂。
包老師，您真像焟炬一般，燃燒了自己，把光亮送給了我們！如果有人問我最敬佩誰，我一定會毫不猶豫地回答：“我的大朋友包金鳳老師！”
啊！包老師，我喜歡您，更敬佩您，我永遠不會忘記您！
他，一位年近花甲的老人：不高的身材，臉上嵌滿了歲月的痕跡。一身黑是他明顯的標緻。有點瘦，但瘦小的身子裏裝着一副熱心腸。這就是我最敬佩的語文老師——王老師。
王老師平時生活非常節約，學校的待遇高，但他從未捨得浪費一分錢，他經常説：“有勤又有儉，生活甜又甜。”我不以為然，覺得王老師不是儉而是摳，他是那麼小氣，是一毛不拔的“鐵公雞”。但經過那兩件事好後使我徹底改變了對他的看法。
那是五年級的週末，在一個豔陽高照的午後。那天，王老師照常在樓下散步，散着散着，他發現在自己前面不遠處簇擁這一羣人。王老師雖然五十多了，但依舊童心未泯，愛湊熱鬧的心促使他向前看個究竟。走進人羣中，只見一個五手的年輕人正用腳認真的寫着毛筆字。他寫的極其認真，面色嚴肅，態度一絲不苟，像個專業的書法家。王老師對書法也頗有研究，見他寫的不賴，而且這個人並沒因無手而自暴自棄，處於他對生活的渴望與自信王老師被深深的打動了。於是手情不自禁地伸進了口袋，拿出錢包把自己僅有的.六張五元全都給了那年輕人。年輕人驚訝極了，他從來沒有收到過這麼多錢，年輕人停下腳上的筆，鼓足勁站起來，臉憋的通紅，面向這位幫助自己的好人，眼裏閃着淚花，一邊鞠躬一邊帶着有點抽噎的聲音不停地説“謝謝”。老師急忙扶起年輕人，此時的王老師眼角也濕潤了。大夥見後也紛紛拿錢。有的一元，有的三元，有的五元······年輕人能用最樸實的“謝謝”表達自己的感激之情。
回到家後，王老師總覺得少了一點，於是叫老婆又拿了三十元來到那個地方給那個年輕人，心裏舒暢了許多。
還記得在上個學期，王老師答應我們假如那次測試考到目標分就給全班人獎勵，我有點不相信像他那樣的摳的人會嗎？因此，考試時我並沒有盡全力，所以導致考卷發下來時，考的並不理想。可讓我意想不到的是，王老師第二天真的拿着一大袋獎品給打到的同學發獎了。當看到班上成績最差的同學也有時，看到她們臉上的笑容時，我後悔了。
就是這樣一位老人，自己平時不捨得花錢，但對於路邊可憐、值得同情的陌生人和自己的學生來説，卻想盡自己所能給予他們最好的。這就是我的老師，我最敬佩的一位老師。
國小五年級的時候，我遇到一位好老師，她是我迄今為止最敬佩的老師。平素她一般梳着一頭乾淨整潔的頭髮，聲音雖然不高，但卻自帶一股威嚴。她是我的跳高老師，與其他體育老師相比，最大的不同就是她的教學方式。
説來很巧，老師也姓王。第一節課時，王老師把我們大家叫到一起，我們以為像其他老師授課一樣，先讓我們排成一排，做各種運動準備動作。但她沒那麼做，卻對我們説：“跳高，跳高，想要跳得高，得用些巧勁才行。用蠻力是跳不高的，而且還容易受傷。”真是別開生面，我們都點點頭，表示聽懂了。
王老師笑了笑，接着問：“我知道你們有同學是練過跳高的，那麼，誰能告訴我，跳高是什麼意思？”
我們都不説話，不是我們不明白，而是覺得這樣簡單的問題有什麼好回答的呢，跳高就是跳高，難道還會有什麼特別的涵義嗎？
王老師似乎瞭解了我們的'心思，她對我們説：“你們心裏是不是認為，跳高就是一種運動，一種競賽？其實跳高字面意思就要跳過你們自己的身高，實質是要求我們要不斷地超越自我！”
“跳過你們自己的身高，不斷地超越自我！”這句話一直縈繞在我的耳邊，久久沒有散去。是的，一個人必須要不斷地超越自我，沒想到一項體育運動，還能上升到哲學的道理。
之後，每次練習跳高的時候，這句話一直迴盪在我耳邊。跳高就是要不斷地超越自我。但要超越自我，沒有汗水、沒有辛勞、沒有不衰絕的進取精神，如何能超越自我呢？這句話自那以後，一直成為我堅持練習跳高的動力。
除了在精神上啟發我們，最讓我佩服的是王老師的耐心。在學背躍式跳高的基礎動作時，有些學弟學妹們總是學不會，王老師從沒有不耐煩，更沒有滿臉怒色。始終平靜耐心地為他們作示範，講解動作的要點。甚至手把着他們的手，帶着他們一起做動作。在她的辛勤指導下，我們個個都超越了平時的水平。
國小畢業後，我的學習將進入新的階段。王老師將不再指導我們。但王老師指導我們所説的話，我想將一直留存在我的心裏。
跳高，就是超越自我。其實，豈止是跳高，人生中的任何事情都是這樣啊，只有不斷超越自我，個體才能不斷進步，成長的真諦，就包含在這句話裏面，也因此，王老師，將一直是我最敬佩的老師，至少是之一。
表情足以震撼你的心靈，耐心足以給你大愛。 ——題記
她曾告訴我們她已滿30歲了，已經有了小孩，要不是事實證明，怎麼可能呢？身材嬌小，貌美如花，看上去不就20歲左右的樣子。烏黑的頭髮黑得迷人，櫻桃似的嘴巴，看上去有一種線條柔美的感覺。眼睛更是無與倫比，像是穿梭在樹林裏的光線，隱隱約約的穿過了你心靈卻不被你察覺。
她，能把木馬畫成活人，在講《記梁任公先生的一次演講》時，進入樑先生的演講，不能自已，彷彿自己就是梁任公，高潮低谷涇渭分明，連神態、動作、表情、語言都一模一樣，毫無二致，特別是表情，時而高興，時而悲傷，時而歎息，時而悲壯，特別豐富。
對她的第一印象特別深刻，第一眼就使我對她產生了莫名的好感，彷彿整個人籠罩在詩情畫意裏。她給我們演講的第一篇文章是《語文天生浪漫》，那朗讀的語氣、語調、語勢實在讓人佩服。從那以後，我便也對語文生出了愛好。
但我最敬佩的還是她的耐心。只要是教師，他總還是人，肯定有平凡人的心態，見到自己的學生作業、考試犯低級錯誤，總免不了要發一點火，但她卻非凡。她一天從早到晚，忙活着課前的備課，忙活着上課讓學生熟記知識點，當學生們完成作業後，她要繼續忙活着看他們的作業。那是近兩百個人的作業，而且不是簡單地看完，這一點我可以作證。因為在我們每一個同學寫的素材本上，或哪裏有一個經典的詞句沒引用正確，或哪裏有一個字漏了錯了，都一一地劃出來，並改在旁邊。僅我們班77個人，平均每人300字，那總共也是23100個字啊，我的老師！這還是次要的，更重要的是，她改那麼多作業，還要思考那麼多東西，要是看到誰書寫潦草，更不用説作業質量打折扣，肯定火氣特大。而她，我從未聽她抱怨過這些。更令你想不到的是，她把這些當做改作業的愉悦，有時也拿來做做我們課堂氛圍的.調劑品，在快樂的氣氛中，我們改掉毛病，收穫了進步。
關於她，還有很多，但我只寫這些。她的教育，使我受益匪淺。在數千名同學中，我能成為她的學生，實在是我最幸運的事，我希望她可以一直陪我度過這寶貴的三年高中時光。不，我越發覺得自己太貪心了，但總之，不管一年還是一百年，只要我的生命還在，我只願她的身影永遠活在我的世界裏。我的浪漫語文老師——張老師。
我最敬佩的老師是我五年級時的語文老師。她的名字叫上官文倩。單是這名字，就顯得與眾不同。然而最讓我們敬佩的不是她的名字，而是她與眾不同的教學方法。
記得上官老師第一次來我們班時，她做了簡單的自我介紹以後，留下了這樣的一句話：“説給你們聽，做給你們看，一遍一遍又一遍，直到養成好習慣。一句話，就是‘向我看齊’。”上官老師是這麼説的，也是這麼做的。
在我的印象裏，上官老師是特別愛整潔的。她經常告訴我們：“愛整潔就會愛學習。”為了讓我們養成愛整潔，愛學習的好習慣，她就讓我們全班4個小組依次去參觀她的寢室。我們一進門，一股淡淡清香迎面撲來。一看屋裏，簡直是窗明几淨，一塵不染。牀上的牀單鋪得平平整整，被子疊的有稜有角，像軍營的軍人的牀鋪。再看她的書架上，各種書籍、資料都放的有條不紊，沒看見有歪的、卷角，皺褶的。接着，她還拉開抽屜給我們沒看。抽屜裏也是擺放有序，絲毫不亂。我們看了以後，她就對我們説：“你們看見了嗎，老師的寢室是不是很乾淨，很整潔？”我們齊聲説：“是的！”老師説：“今後，你們就要像老師這樣，愛乾淨、愛整潔，養成好習慣。時間長了，你們就會懂得，要把事情做好，就要從整潔開始。愛整潔不是為了好看，而是在培養自己梳理思路，培養有條理有秩序做事的.好習慣。這樣，做起事來，才知道先做什麼，後做什麼，什麼是主，什麼是次。主次才能分明，才知道輕重緩急。才不會瞎抓亂忙。知道嗎？”我們大聲説：“知道了！”老師接着引導我們説：“你們看看，我們周圍的那些學霸，哪一個不是頭腦清醒，思路清晰，做事有條有理，講主次，重效率呢？”
老師停了停，看大家若有所思的樣子，繼續説：“相反，那些成績一塌糊塗的學生，是不是做事也是亂七八糟，自己的書房課桌也是亂糟糟的，生活上也是邋里邋遢的？”我們使勁地點頭，異口同聲地回答：“老師，您説得太對了！”“那就好，今後就向老師看齊，從愛整潔開始，一步一步養成好習慣，學出好成績，好不好？”“好，好！”我們説。
從此以後，上官老師上的語文課就成了我們最喜歡的課。她不僅成了最受我們喜愛的老師，而且還是我們最敬佩的老師。
有一些在我生命中路過的人，像舊書信的香氣，縈繞在我的心底久久不散。就有這麼一位老師，他是我的數學老師：李鴻榮老師。
他為人樸實，衣着整潔大方，不緊不慢的談吐，第一眼就讓人有好印象。
只要是他的課，一進門便會先掃視一週，略帶幾分地提醒同學：“教學案都拿出來！”剛開始畏於他的威力乖乖就範，可到後來，同學們都熟悉了這句口頭禪，還沒等他進教室，幾個“積極分子”便搶先開口了：“教學案拿出來！”然後便推笑作一團，我估摸那笑聲都可以把天花板都震下來。李老師見了也不惱，反倒笑眯眯地撓撓了頭，憨態可鞠地跟我們一起笑，這樣身為副校長，沒有半點架子可以和同學們鬨堂大笑的李老師，我佩服！
李老師的課也妙趣橫生，每當他轉過身在黑板上一筆一劃書寫時，下面幾個好事的同學仍開着玩笑，或是神遊窗外，成為一眾埋頭苦寫同學中最顯眼的，李老師怎麼忍得了？他扔下粉筆，一個箭步衝到那位同學面前，臉上怒氣慢慢散盡，取兒代之的是一個和藹可親但此時卻讓人感到毛骨悚然的笑容。他輕聲細語：某某同學，站起來。那位同學嚇得一激靈，回過頭來給老師展露了一個比哭還難看的笑，結結巴巴毫無聯繫地解釋讓同學從枯燥的書本中抬起頭來，教室裏更像一鍋煮開的水，你一言我一語，那位同學臉上越來越紅，而我們的始作踴着：李老師還保持着那讓人背後生涼的微笑。這樣用一個笑容就讓同學們改過自新的.李老師，我佩服！
李老師批改的作業，簡直可以稱作藝術。他總是細心地檢查，就算只漏了一步他也會在旁邊做點評，提醒下次小心。我總是喜歡繞彎子其實根本不用那麼複雜，李老師還是會在卷子上把步驟詳細寫出來。教學案一經他之手，再發下來時上面一定佈滿了那凝聚他的心血，密密麻麻的紅色字跡，如羣蟻棑衙。這樣事務繁忙但依然為同學認真批註修改的李老師，我佩服！
李老師為我們七班作出了貢獻，還不止這幾點，還有很多很多，滿滿地快要溢出同學們的心，在我心中，他不是傳統觀念裏刻極嚴肅的校長，他循循善誘，是我們在數學道路上的夥伴，而不是領頭羊，他永遠是令我敬佩尊敬的李老師！
步入高中生活後的日子裏，認識了許多新同學，建立了許多新的朋友，同時也遇到了那些用心教導我的老師，這些老師各有其閃光點，堅守着工作崗位，從不懈怠。而其中最敬佩的她，是我親愛的物理老師——童老師。
扎着低低的馬尾，略有些肥胖的身子配上她那雙炯炯有神的大眼睛，更顯得可愛，不過可不要被她那純樸的面孔給吸引，因為她是我們高一的年級主任，行事手段雷厲風行，是我們每個學生都不敢招惹的角色。
我從未想到有一天能成為她的學生。
那天班主任走進教室，恨鐵不成鋼的對我們説：“你們整天吃喝玩樂，把人家趙老師都氣走了……”沒錯，那時的我們班可謂臭名遠揚，據説趙老師走了以後，物理組沒有一位老師願意接手我們班的課，説是被我們班的`紀律給震怕了，不想自找麻煩。那時的八班就像是一羣被丟棄的孩子，找不到回家的路，是童老師收留了我們：“哪有什麼真正學不起來的孩子，我親自去教……”就這樣，大名鼎鼎的童主任成了高一（8）班的物理老師。
第一次上她的課，我們的心情緊張的不亞於火星撞地球，每個同學都提前準備好書本，安安分分坐在位上預習，同時也在期待着這節課。剛走進班級的她並沒有立刻為我們講授新課，反而與我們拉起家常，她就像一位知心阿姨一般，為我們説了很多推心置腹的話，她告訴我們大學生活是多麼美妙，還用自己的親身經歷告誡我們，珍惜時間是多麼重要。那是使我終身難忘的一堂課，那些諄諄教誨刻在我的腦海中不得消散。後來她的每堂課都是我們班紀律最好的課，課堂上的她早就不是那個讓人畏懼的年級主任，而是願意與我們共榮共辱共進退的童老師。
有的時候她像一個孩子，課堂上當我們對理論公式百思不得其解時，她會親自給我們示範，使得我們捧腹大笑，她也毫不在意。課後她很少給我們佈置多餘的作業，用她的話來説就是，“該學的時候學，該玩的時候玩”。經過共同拼搏，我們八班不再是那個墊底的班級了，我們的成績取得了突飛猛進的進步。
古人曾雲：“誰言寸草心，報得三春暉。”感謝童老師，不僅教給我知識，也教會了我做人的道理，她是我最敬佩的老師。
轉眼間，我已經是一名八年級的中學生了。回首望去，那一位位曾經教過我的老師如繁星一樣，也有不少老師讓我記憶猶新。每個老師都對我有恩，“一日為師，終身為父。”我無法選出最喜愛、最敬佩的老師，但在內心的驅使下，她始終排在最前列。
她就是五年級教過我的付老師。
付老師是一個長相普通的老師，但他在教書上卻有一種獨特的方法。她提倡我們自主學習，經常鍛鍊我們的能力，上課時，她更多的是給我們提問題，讓我們思考問題，解決問題。
記得那是一節語文課，同學們在老師的引領下，積極思考問題，回答問題。但是，對於我這個語文不是太好的同學，在課堂上明顯感覺回答問題少。
付老師又提出了一個問題，讓我們概括説説這篇課文的主要內容。思考片刻後，有不少同學舉起了手。我低着頭，心中默唸：別叫我！千萬別叫我！正在這時，付老師發現了我，便叫:“王文帥。”我還沒來得及反應，就“噌”地一下站了起來，漲紅了臉，攥緊了拳頭，手心裏全是汗。我結結巴巴地説了一大堆，差不都就是每個自然段都説了點。然後，付老師點點頭，説：“雖然王文帥説了很多，但她説到了點上，我相信她已經讀懂了這篇文章。”
就是這簡短的幾句話，但它早已是我的全身變得温暖，是我放鬆了下來。也就是這簡短的`幾句話，讓我從那一刻起對學習語文更感興趣，同時也增加了我的信心。
還有一件小事，不知道值不值得一説。那次是一年級剛入學的國小生要加入少先隊，學校了要有老少先隊員代表發言。付老師找到了我，我十分驚訝，説：“是我？”“嗯，是。”付老師肯定地説，“我知道這是你的第一次，但老師相信你的實力，我對你有信心！”聽了付老師的話，我消除了心裏疑惑，堅信了自己，也向付老師堅定的點了點頭。
付老師不僅在大事上做的一絲不苟，在小事上也更加細心，給我們做了很好的榜樣。付老師知識淵博，對待學生一視同仁，對工作負責，這是我們有目共睹的，還有她那獨特的教學方式令我敬佩。
付老師就是這樣的一個人，他不僅教我們學習做人，更重要的是使我們心理更健康，這樣也就會使我們更上進、更優秀，同時也增加了我的信心。
我很感謝付老師，更敬佩付老師，更要向付老師學習！我會深深記住付老師！
一年前，我曾寫過這樣一篇文章。一年前，我曾寫過這樣一個老師。一年前，我曾和這個老師一起走過幾個月的日子。然而一年後，什麼都沒變，變的是時間，是感情！
哦，原來一切都這麼快，都近兩年了。
他依然給我們上着在之前的我看來枯燥乏味的生物課，兼任着我們的班主任。
我的生物成績一直起伏不定，忽高忽低，即使有時考a也都徘徊在b的邊緣，而且即將面臨wat會考，可以説，生物是最令我頭疼的一門科目了。這也讓我條件反射地對王老師產生了一種不言而喻的“畏懼感”吧，不過那倒不如説是一種敬重。近兩年來，王老師對我們63名同學的呵護、教育讓那種親切感在一點點地浸透……
王老師很重視我們上課紀律。老師總隔三差五的抽出時間來站在教室的後門玻璃上觀察我們的上課情況，所以那些上課比較“活躍”的同學倒也消停了不少。但也有那麼幾個被老師抓個現行的，思想教育那是在所難免，但老師從不為人所難只要同學改正了就好，下不為例。
每當老師發火的時候，雖説老師嚴厲，但那是極少的，全班同學靜悄悄的，倒也會察言觀色。我們犯錯較輕時那就是要上一堂思想政治課了，犯錯較重時老師便要寫檢討對自己的所做所為進行反思，去送檢討或集體反思時當然是免不了伴着幾句訓斥。
這是同學們眼中的王老師。
在身為班委的我的眼裏，王老師卻有着另外一面。
老師對班級的.事務總是格外上心，極其重視班級榮譽，也時常對我們班委説班級事務固然重要，但學習永遠是我們最重要的任務！當然，這近兩年來，在處理班級事務上我也犯過一些錯誤。老師卻永遠很耐心的幫助他所能幫的，總是鼓勵我們，或者委婉的提出他的建議，從不讓我們班委為難，事事從我們的角度想問題，為我們着想。我可以毫不猶豫的説，王老師是我見過最體諒他人的老師！外表最嚴厲但卻擁有一顆和藹的心的老師！
老師不常笑但時而的幽默是我們課堂、班會上最好的調節劑。老師也愛講一些他小時候的故事，來激勵我們奮發向上。我不得不佩服老師這種做法，既讓同學們開懷大笑又能讓我們懂得現在學習環境和條件的來之不易。
王老師給我的感覺就像是一位父親對一羣孩子的關愛，老師讓我燃起對生物學習的興趣，給予我最大的學習上、精神上的鼓勵！不管是王老師温和開導的一面還是嚴厲訓責的一面，王老師在我們9班全體同學的眼裏永遠是一名最最優秀的班主任！
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