總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，是時候寫一份總結了。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編幫大家整理的學校數學教師師德總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業 。關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量 。現將從教以來的工作情況總結：
一、加強師德建設，提升自身素質 。
不斷加強學習，提升自我，完善自我 。社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大 。不學習，就跟不上時代的步伐 。只有不斷學習，才能夠不斷充實自只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己 。
二、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛 。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位 。每位教師要重視感情上的薰陶 。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標 。
總之，作為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才 。教師對學生的`愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關係才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德 。
三、熱愛教師工作 “為教育事業奮鬥終身”
熱愛教師工作 “為教育事業奮鬥終身”是我們教育工作者的最高精神境界 。忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德 。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務 。工作中，我嚴於律己，寬以待人 。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容 。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號 。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識 。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短 。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法 。知識無止境 。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己 。如：參加幼兒教育學習培訓，參加計算機應用學習，絡知識等 。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐 。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高 。
一、以生為本，充分挖掘教材的德育素材
國小數學教材中，思想教育內容有，但並不明顯。這需要教師認真鑽研教材，廣泛拓展開去，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿於對知識的分析和教學中。
1. 適當拓展閲讀材料，滲透德育教育
國小數學教材裏都安排了閲讀材料，涉及數學史料、數學家的故事、實際生活中的數學、數學趣題、知識背景等各個方面，這樣安排的目的就是擴大學生的知識面，增強學生對數學的興趣，也為學生進行愛國主義和人文精神的教育提供了園地。例如在教學 圓周率 時，我先從那個數星星的孩子説起，然後介紹祖沖之，講述祖沖之在追求數學道路上的感人故事。這樣既激發了學生的民族自豪感、自尊心和自信心，進而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性，又有利於培養學生不畏艱難、艱苦奮鬥、刻苦鑽研的獻身精神，可以説是一舉多得。
2. 合理利用知識欄目，貫徹德育教育
國小數學教材中有許多 你知道嗎? 的小知識欄目，教師可以合理利用。其中有些知識，既可以拓寬學生的知識面，又可以對學生進行德育教育，是很好的課本資源。例如在教學 小數的意義 時，有一段小知識： 你知道嗎?小數是我國最早提出和使用的 在西方，畢業論文小數出現的很晚。直到十六世紀，法國數學家克拉維斯首先使用了小數點作為整數部分與小數部分分界的記號。 合理利用這個小知識，滲透德育教育，既可讓學生學到小數的有關知識，又可使學生產生為我們偉大的祖先而自豪的民族自豪感，並進而樹立奮發向上的自信心。
二、以師為鏡，發揮人格魅力的德育功能
德育過程既是直接説理、訓練的過程，也是間接情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身形象和體現出的精神形象對學生的影響很大。
1. 以身作則，從細節做起
榜樣的力量是無窮的，老師要做好這個榜樣。例如升國旗時，我端端正正站在隊伍前面，嚴肅認真，學生自然照樣守紀律了。國小生可塑性強，所以教師以身作則是一種巨大的教育力量。有一次，我去上課，走到教室門口，喧鬧的教室一下就安靜了，教室門口到處都是紙屑。我什麼都沒説，彎下腰開始撿起來。慢慢地，孩子們聚攏來，一起拾。我接着上課，同學們都很認真，教學效果很好。下課後，兩個學生主動到辦公室承認了錯誤。
2. 嚴於律己，從教學抓起
教師的`板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以在無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。上課前，老師要做好大量的準備，採取靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心裏還會產生一種對教師的敬佩之情，這樣對以後的學習工作都有巨大的推動作用。以身作則，為人師表。老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，處處做學生的表率，以自己的人格和言論感化學生，讓學生受到潛移默化的德育教育。
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