總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的國小教師學期教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
時光荏苒，來到**國小任教已將近一個學期，一個學期對於一個剛剛走向學校工作的人來説可以用意義非凡來概括。讓我收穫了很多，讓我對教育教學有了更深的認識，也意識到作為一名體育教師肩上的責任。同時需要不斷的提高自己的業務水平、教學能力才能更好的勝任這項工作。
第一，“教書育人”是一個教師的靈魂，也是一個教師的基本要求。不僅需要加強對學生的專業文化知識教育，而且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。體育教學與學生德育也有着非常緊密的關係，體育課除了它固有的增強學生身體素質，培養學生鍛鍊興趣以外，對培養學生的紀律、責任、擔當、協作等品質有着重要的作用。所以，今後在體育課中應加強學生的紀律、責任、擔當等品質的教育。
第二，教師需要研究學生心理特點。研究學生心理特點是非常有必要的，每一個學段的學生都有其獨特的心理特點，抓住學生的心理，採取適應於該階段學生心理特點的教學方法才能取得更好的教學效果。在今後的教學過程中，要注意研究學生，分析學生，該嚴肅的時候嚴肅，該鼓勵的時候鼓勵。
第三，提高自身的組織能力與教學水平。體育學科不同於其他學科，是唯一的在室外上課的學科，這也是它的獨特性，因此，體育學科較其他學科需要更強的組織性。同時也要提高自身的教學水平，嚴肅、規範體育課的教學常規，加強學生的'紀律，使學生養成良好的上課習慣。今後仍然需要加強學生的紀律，規範課堂常規。
第四，提高思想覺悟，端正工作態度。在這學期裏。作為一名年輕老師，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加教學觀摩。及時更新教育理念，積極參加教學觀摩。在這一學期以來，我服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中。通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。為了下一學期的教育工作做的更好，我將更加努力工作，提高思想覺悟，使自己做的更加完善。
本學期來，我做到了認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各方面的知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
課前準備，備好課。第一認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。第二瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。第三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的.思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
一個學期的工作已經結束，為了能不斷總結經驗，分析得失，今後更好地完成教育教學任務，下面就本學期的工作總結如下：
一、思想認識。
在這一個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起好的形象。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閲各種教研書籍。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任三年級數學、六年級語文等教學及其中六年級班主任工作。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，優生們表現出非常的踴躍，我讓他們組成"一幫一"小組，並給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。我所指定的"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步還非常快。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的`思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持到班上了解學生的早讀、午休、課間活動等情況，對學生進行晨會教育。經過一個學期的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衞生、課堂紀律等都比學期初有了進步。我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，瞭解學生在家的學習與生活情況，也向家長彙報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。
雖然本人在工作中努力，勤奮，但由於工作經驗欠缺，在工作中還有很多的不足，比如，在教學方法上還不夠靈活，在學生創新思維的培養方面也做得還不夠好等等。在今後的教學中，本人將繼續努力，奮發進取，不斷總結經驗，爭取更好地完成自己的教育教學工作任務。
忙碌而充實的一學期又將結束了，這個學期是個忙碌的學期，不單純是少了一天休息的日子，而是我們在忙碌中也做了很多有意義有收穫的事情，日子也因為這些活動變得豐滿起來，一學期的歷練，我又成長了起來，又收穫了很多。
一、工作方面
本學期我本着認真備課的原則，內容設計以課程標準為依據，在上課前做到對整堂課及每個教學環節心中有數，爭取合理利用課堂的每一分鐘，為學生的學習提供最有效的教學方式，儘可能的讓學生成為課堂的主導者，為了進一步培養學生的動手能力及對英語學習的興趣，本學期第八模塊第二單元《how to make a kite》我採取了分組合作製作風箏的方法，目的就是將英語學習合理有效的利用起來，通過豐富、多彩的教學方法激發學生的'學習興趣，同時也加深我對學生的瞭解；整堂課學生做的認真，課文學習也收到了良好的效果，同時，對個別學困生我也有了更加全面的認識和了解；
上課時，我更是把自己當作一名京劇演員來看待。要求自己要精力十足的面對學生，將注意力更多的放在學生身上。關注他們的一舉一動，及對知識的把握、理解和運用，及時通過提問、開個小玩笑的方式將走神的學生注意力喚回課堂上來；
在家庭作業的檢點方面，我在學期初就給各個小組配備了組長並和各個小組達成了“積分卡”協議，一學期的作業，組長節節課前能及時準確的將該組作業完成情況彙報給我，組員受“積分卡”的激勵，作業完成情況十分好，有的班級大部分時候是全班完成。為了鼓勵他們，我在學期末給各班處於前三名的小組按約定發放了獎品。複習階段，這種良好的學習氣氛一直保持着。
二、個人成長方面
這個學期對我而言是個特殊的學期，開學伊始，我接了五年級的五個班，對我而言，新的開始面臨着眾多挑戰，學生能否接受我和我的授課方式；家長對我的反響如何；在短時間內去了解這些孩子並和他們相處……。現在回想起來，這個學期又是最為鍛鍊我的一學期，通過一學期的努力，以及組內各位老師的幫助和提醒，我又對很多教學方法加深了理解，這些都是自己在教學實踐中一步步地揣摩、嘗試中體會的；也更加深刻的體會到“強按牛頭不喝水”的道理。教學是一門藝術，讓學生自己學和老師強迫學對老師教學藝術是很大的考驗，讓我欣慰的是，這學期，我的“積分卡”着實起了很大的作用；讓我加速成長的還有英國校長的來訪，那段時間，我們組的所有成員都忙到了“天昏地暗”的境地，來之前的準備，來時的迎接、招待到歡送的工作，每個人除了上課，剩下的時間全在不停的準備節目、練習英語，一看到一個事物頭腦裏立刻會用英語想一遍，不會了就查字典，好多被遺忘的知識立刻又閃現回來。那段忙碌的時間，我們一起給身體減肥，也一起給頭腦增肥。
一學期的工作結束了，我覺得收穫頗豐：教學上，我漸漸摸清了適合自己的教學模式，並開始着手一步步完善，改進；個人成長更是急速提高的一個學期，通過一學期的工作及日常工作的處理，我清楚地認清了自己存在的問題及需要進一步努力的方向；一切對我來説都充滿了挑戰和機遇！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
又是一年的炎炎夏日，忙碌而又充實的一學年工作結束了，回顧這一學年的工作與生活，總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，一切為了今後更好的工作，特從以下幾個方面來總結：
一、教學工作。
在這一學年中，我認真備課，每一課我都從網絡上搜尋一些成功的教學設計，這些設計是一個人甚至是一羣人智慧的結晶，所以是合理的也是實用的教案，並且一字一句地抄寫在語文書的空白處，抄寫的過程就是學習的過程。就這樣我的語文書也成了組裏的參考書。因為每一課都是不同風格的設計，所以學生不僅有新鮮感，學習興趣濃厚，而且各個方面的收穫也頗多。我把功夫下在課前，課堂上，課後的作業就只有日記和讀書，極大的減輕了學生的課業負擔。王欽瑤的媽媽説，孩子作業少了，成績並沒有下降，自信心提高了，成了良性循環。語文課成了孩子們的最愛，成了孩子們學習的樂園。
為了擴大學生的閲讀面，這一學年我們推薦的閲讀書是《魯濱孫漂流記》和《中華上下五千年》。採用了精讀和略讀相結合的方法來完成閲讀。挑選了60個最有代表性的故事，每天晚上睡前半小時精讀一個故事，做到在書上注字音、釋詞義、寫批註。在摘抄本上每個故事要求最少積累九個四字詞語、一段話，並寫出故事的主要內容。其他的故事學生可以在中午早到校的時間略讀，瞭解大概的意思即可。另外把每週一節的閲讀課落到實處，在閲讀課上要檢查落實學生一週的閲讀質量，激勵好的，鼓勵差的。要指導學生閲讀的方法，讓學生在實踐中真正學會如何閲讀。要開好閲讀的賞析，讓學生對閲讀更加熱愛嚮往。慢慢的，班裏讀書的孩子多了，讀書專注的孩子多了。
為了提高我班學生的作文積極性和寫作的水平。上一學期我們組建了文學社，每週一個主題，學生週末作文，有充足的時間去構思，去請教，去寫作，去修改。週一收起學生的作文，我一一閲讀，挑出好的作文，錄入電腦，編輯成小報。但發現這樣也有一些不足：規定了主題，也就限制了學生的自由表達，而且多數的學生因為小報數量有限，入選少，所以積極性也就不高了。第二學期我改變了策略，讓學生準備一本黑皮的筆記本，每天一篇日記，內容自定，篇幅一頁一篇。每天批閲兩行，一週保證全批一次。日記本上學生看着勾劃的好詞好句，看着成功標誌的紅五星，內心的激動可想而知。日記真實的記錄了學生的生活，而且自由表達形成了個人風格，不再是千篇一律，個性化表達最好的就是日記。
二、班主任工作。
在這一年中，我採用6人小組管理制，小組長負責檢查作業、收發作業、管理紀律等。金星伴我行的展台上是6個大小一樣圓片組成的一條毛毛蟲，頭是組長，起帶頭的`作用。毛毛蟲積蓄力量就會變成美麗的蝴蝶。
在這一年中，我班在多次比賽中榮獲佳績，跳繩比賽第一名、拔河比賽第二名、課間操比賽第二名、校歌合唱比賽第一名、學習成績不是第一就是第二。
但我在班主任工作中也有不足，我班在五星級班級考核中，成績總不是很理想，究其原因是因為我對學生的要求不是很嚴，扣分的原因沒有查明落實到人頭上。以後要努力，爭創五星級班級。
作為班主任被孩子們喜愛、佩服、尊敬，是一種多麼美好的情感。
三、教研工作。
在這一年中我任五年級語文教研組長，我帶領組員學習理論知識，每一次我選的內容都能激起同伴們的興趣，引發他們的思考，大家聚在一起學習，就像一個温馨的小家。
我積極響應學校的號召，在全校做示範教研課《艾滋病小鬥士》，在組內講了兩節教研課《推敲》、《司馬遷發憤寫史記》，獲得了大家的好評。
在校本培訓中我的講座《我與寫作》，真真切切地講了自己在寫作方面的經驗，讓大家耳目一新。在這一年中，我發佈了一百多篇原創博文。在我的帶動下，喜玲也開始了天天寫博客，天天讀書寫讀書筆記。先鋒也開始了讀書，並嚐到了讀書的樂趣。她們説，希望還能和我在一個辦公室，繼續接受我的影響，和我在一起，能學到了不少東西。
我們在這一年中還參加了兩個課題《國小語文閲讀教學有效性的研究》和《提高學生寫作觀察力》的研究，我是兩個課題的負責人。我們成了一羣學習型教師、研究型教師、反思型教師。
在國培活動中，我作為師傅代表發言，並帶了兩個徒弟張燕平和李泰呆，師徒關係非常好，為他們講公開課，組織學員聽課評課，為學員做講座，最後還為學校寫了自評總結。
四、自我提高。
去年上半年國家級二級諮詢師考試通過後，下半年又通過了國家級二級公共營養師的考試。考試通過後，依舊沒有停止學習，還在進行後續成長的培訓和學習。並且為新報名學習的學員做講課培訓。在這一年中，我讀了大量的書籍和雜誌，每讀一本書，都會寫讀書筆記。今年九月我還會報考漢語言的本科，作為語文老師，應該系統地學習漢語言。生命不息，學習不止。
又一年結束了，成績已經屬於過去，我將繼續認真努力地去學習和工作，做一名長跑者，勻速地在人生的跑道上前進。
本學期，本人擔任聾部三年級數學課、六年級數學課、六年級信息技術教學工作和六年級班主任工作。一學期來，本人以學校及教導處工作計劃為指導，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，圓滿完成了工作目標任務。
一、思想方面
1、加強學習，努力提高自身素質。一方面，認真學習教師職業道德規範，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平，和黨中央保持一致；另一方面，認真學習微課知識，努力提高業務能力，努力提高自己的教研教學水平。通過學習，使我對微課有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎
2、以身作則，嚴格遵守工作紀律。一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範和淄博市教師十不準，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立良好的師生關係，和學生打成一片，在學生中樹立了良好的形象。
二、工作方面
1、進行普校教材和聾校教材課程資源整合，認真備課。
在課前深入鑽研、細心挖掘教材，精心製作多媒體課件，手寫備好每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的`多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分鐘要教學質量。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，制定導學案，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每節的知識要點，學生易錯點，及時進行知識反饋。
把課堂讓給學生，把黑板和電子白板讓給學生，充分發揮學生的主體作用，進行自主、合作、探究教學和生本教育改革實驗，探討普校教材和特校教材的融合。在課堂上特別注意調動學生的積極性，充分體現學生的主體作用，，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓優等生照顧差生，中等生相互學習，因材施教，讓各個層次的學生都得到提高。強化常規，提高課堂教學效率。本學期，本人能夠強化教學常規各環節：實行分類教學，因材施教，讓每一個學生都能得到提高。自主教學，讓每一個學生養成良好的學習習慣，收到了良好的效果。期末學生學習成績優秀。
2、加強研討，努力提高教研水平。
在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣自主、合作、探究學習方式等先進教法的同時，大膽進行微課學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。同時，積極參與教研活動，虛心請教其他老師。多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。積極在教研活動上發言和撰寫論文。
xxxx—xxxx學年第一學期的教育教學的工作即將結束了，本學期在各級領導的正確指導下，嚴格履行教師的職業道德要求，以認真抓好教學質量為主線，經過刻苦努力，取得了較好的成果。現對本學期的各項工作總結如下。
一、政治學習與師德修養情況
本學期認真執行縣局佈置的提升教師職業道德的要求，以提升教師的業務素養為己任。平時做到了積極參加政治學習，不斷提高政治素質；認真履行國小高級教師的職責，工作勤奮。關心體貼每一個學生，不論是課上課下十分關注學生的成長，注重培養國小生良好的行為習慣；工作上嚴於律己，身正垂範。積極配合班主任，並結合六年級語文教學做好班級管理以及對學生進行養成，得到了學生的愛戴。
二、教育教學情況
1、認真抓好學生的基礎
從接受本班，以及從上學期期末水平測試節課來看中，本班學生的基礎非常的差，有18名學生為差生。因此，狠抓基礎就是本學期的重點工作之一。採取的手段有，如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”等，採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裏過關。另外，對學生的書寫訓練採取儘量課上完成，一是減負的需要，更主要的是教師可以當堂指導。這樣原來字跡潦草的大多數男生的書寫達到了比較規範的要求。
2、進一步改進和完善“先學後教”的模式，提高課堂教學的效率
針對學生基礎差，沒有形成良好的學習習慣的.缺點，結合我的課題“先學後教”的模式的研究，重點在高效教學“效”上動腦筋想辦法。進一步改進備課預設的合理性，力爭促成國小生合作與探究性學習。課上，注重國小生閲讀與寫作方法的滲透與指導。通過每節課的學習，學生養成帶着問題讀書、邊讀書邊做圈畫，特別是學會做批註等好的讀書方法。讀書中組織學生積極交流，分享閲讀的快樂。時常激勵學生大膽質疑解疑，培養學生初步的探究精神。國小生朗讀訓練是普遍的弱點，為解決這個老大難問題，教師除了採用以上教法外，做好範讀，利用課件渲染，賽度等活動，業已受到了很好的效果。
3、熱情耐心地做好轉差工作
事實表明，我班歷年來出現了雙基較差學生不少於18人。轉差脱貧又是本學期語文教學的重點工作之一。採取了許多有效的做法，主要是“打氣”——課上多給他們表現的機會，讓他們看到自己的進步，打消以前的失望情緒；課下利用點滴時間給他們補習。另外，做好加飯和電話溝通工作，感化家長支持自己的工作，和孩子一同恢復學習的信心。鼓勵便開展學生間的互幫活動，差生有差生的優點，優生也有自身的不足。相互開展互幫互助，達到優勢互補，共同提高。經過近一學期的努力，同學們提高很大。本學期的師生共同努力這些差生都取得了很好的畢業成績。我班的畢業考試成績很好。
四、積極參加教科研活動
本學期，積極組織全校幹部教師開展教育教學科研的活動，取得了很好的成效，三項縣級課題材料已經遞交縣教科室，其中我為組長的一項“寧河區新課程改革實驗專題研究”已經結題。
一、思想認識。
本人堅持熱愛教育、堅持黨的基本原則、堅持黨的教育方針貫徹。認真學習研究《教育法》、《教師法》、《中國小教師日常規範》、《黨綱》。思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯繫實踐，研究學生的學習情況。
二、教學工作。
在教學工作方面，認真做好六認真工作，認真研究教材教法和大綱。研究新課程標準。饌寫國家級論文並獲獎。認真完成繼續教育任務，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閲《中國小英語教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍，國小教師個人工作總結《國小教師XX年個人總結》。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的`老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任三、四年級幾個班的英語、語文、數學、思想品德、科技、文體的教學輔導及圖書管理工作。負責圖書閲覽工作和借還。協助其班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習英語、語文、數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什麼那麼喜歡當輔導老師，他們説："老師都那麼有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那麼好。"於是，我讓他們組成"一幫一" 小組，並給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快。
這學期我還暗中承擔了英語輔導任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次英語輔導是優質課開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課後還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的英語優質課連續多年未能夠取得鎮的一等獎，並代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我沒有和英語組的老師發生矛盾，氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關英語開放式教學的資料做課件。英語組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課沒有實現了我校英語優質課獲鎮一等獎、並代表鎮到區參賽的夢想。
緊張忙碌的一個學期已接近尾聲，一學期來，我們組教師以高效課堂教學改革為切入點，以微課的研究為主攻方向，以不斷提高學生良好的習慣為目標，以促進學生自主學習能力的養成為落腳點，積極學習微課，大膽實踐微課，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將學期工作總結如下：
一、協作教研，使微課深入課堂。
團結協作，共同進步，是一個教研組永葆活力和前進的動力。我們在認真領會學校教學計劃精神實質的基礎上，立足課堂教學，立足微課的研究。
首先，根據學校要求我們利用放假的時間，每人制作了兩節微課，雖然對微課的理解還較為粗淺，認識還不到位，但是組內每位教師包括三位老教師，都非常精心的在設計、在製作，在學習，並按時上交了微課，態度決定了一切。
其次，帶着對微課的種種疑問和困惑，本學期我們在教研組計劃中引入了對微課的研究，在組內我們共同閲讀了大量的相關的資料，逐步認識到：“微課”是以闡釋某一知識點為目標，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。以短小精悍的在線視頻為表現形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。它是傳統課堂教學的有效補充形式，為促進學生的自主學習起到了積極的作用。
二、微課引領，鑄就高效課堂。
“微課和翻轉課堂”是我區積極推進的一種教學模式，我們組在認真學習領會實質的基礎上，努力在每節常態課中實踐着探索着，在實踐中，我們逐步感受到了“微課”的實質，並藉着“信息盃賽講”這個舞台，展現了不同課堂中微課應用的成果，並積累了一些經驗和做法。
本學期依託學校的賽課活動，我們組在微課的研究方面做了很多的實踐。如任**和曹**兩位老師，在教學《用比例解決問題》一課時，利用微課把用正比例解決問題的步驟做了指導和歸納，對學生之前的探究活動做了很好的梳理總結；郝**老師教學《比例尺》時，針對教學中的難點“線段比例尺改寫成數值比例尺”錄製了微視頻，在學生充分嘗試改寫的基礎上，用微視頻向學生展示了完整地方法，使學生看到自己改寫過程中存在的問題，強化了知識要點。許**和馬**兩位老師，在《圖形的放大與縮小》一課中，利用微視頻對教學中的難點“如何把一個任意的三角形按2：1放大”做了很好的.演示，使學生掌握了方法，並根據這一提示，自己嘗試畫出了放大後的圖形。我在教學《鴿巢問題》時，為了激發學生的興趣，將鴿巢原理的由來以講故事的形式做成了微視頻，使學生了解到我們今天所探究得到的規律和150年前德國科學家的一模一樣，增強了學生的成就感，並在故事中瞭解了原理的由來，增加一些數學文化氣息。
一輪賽課下來，在實踐中我們對微課的認識更深入了，我們對微課初步瞭解到在教學的哪一個環節，哪一個“點”上，運用微課較為適宜；親身感受到製作微課時需要掌握的一些技巧和策略，初步感受到微課進入課堂，對促進高效課堂帶來的一些實實在在的效果。
三、依託活動，提升素質能力。
本學期，為了提高各個組內教研的實效，我校組織了“優秀教研展示”活動，在活動中我們觀摩了五年級三位教師和教研員在《分數的意義》一課中的教研過程，明確了主備教師所承擔的主要職責，看到了其餘教師在教研活動中如何協作補充完善，最終怎樣形成一條一節課的完整清晰的環節和鏈條，深受啟發。
隨後，在礦區“高效教研”活動中，我們組三位教師也參與其中，組成了七人教研小組，在全區教師面前展示了一次完整而精彩的教研活動。參與其中，我們最大的收穫就是：一次成功的教研，主備教師是整個思維鏈條的主線，其餘教師暢所欲言，在這個鏈條的每個點上不斷地提出不同的意見，不斷地討論修正，充實這個鏈條，每個人都必須是帶着對教材的充分理解和自己獨到的想法來的，這樣的教研才會高效，才會有真正的價值。
另外，我校又給我們提供了一個很好的學習微課的平台，在我校面對全區的微課的展示中，我們看到了更多優秀的微課作品，在感歎它們的精美的同時，我們感受到了微課的新、趣、活，感受到了微課的獨特魅力。
每一次活動，對我們來説，都是一種促進，相信精神和智慧同在的地方，我們將會是最好的。
四、積極組織學生競賽，促進學生能力提高。
本學期依據教學內容，我們年級組織開展了學生概念的專項競賽活動，旨在掌握靈活的解題技巧，拓寬學生的知識面，開發學生的解題思維，提高學生的數學綜合素質，同時，通過競賽瞭解國小數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今後進一步加強國小數學教研教改的研究指導探索一些參考依據。此次競賽共有二十名學生入圍，依據成績的高低評出了兩個獎項，提高了學生的競爭意識。
雖然這個學期忙了點，但我覺得我收穫太多了，微課一定程度上促進課堂的高效增添了活力；協作教研給予我們無羣的智慧，讓我們懂得怎樣去研究教學；參與活動讓我們在活動中提升了自己提高了能力。只要用心去做，我們的每節課都會是精品課。我們六位教師將一如繼往，努力拼搏，提高自身素質，為學生營造發展的空間，讓課堂更為高效！
一、教學工作。
1、加強業務學習，增強上課實效性。
本學期在組長的帶領下，積極參與學校及組內各項教研活動，深入學習新課標，把握新的教學理念，以學生為本，建立民主、平等、和諧的師生關係，力爭使每個學生都能獲得有價值的數學。積極參加學校及組內的聽評課活動，學習他人好的教法，教學中有疑必問，有錯必糾。認真上好每一節課，課前通讀教材、教學用書及有關的教輔資料，把握教學重難點，認真備好每一節課不但備教材而且備學生，課前做到有備而來。結合課型製作能吸引學生意力直觀、有趣的教具課後及時總結反思，做到一課一小結，爭強了上課的實效性。
2、開展適當的競賽活動，提高學生學習的積極性。
根據國小生的年齡特點，注意力集中的時間不長，課上我適時展開小競賽、奪紅旗比賽、猜謎語、編順口溜、做遊戲等有趣的學習活動，激發學生學習的積極性。如每節課前3——5分鐘的開火車比賽，看哪列火車跑得快，提高了學生的計算速度及競爭意識。課後的拓展延伸題，讓學生比一比看誰的解題方法多，誰的方法更巧妙等，提高了學優生的發散思維能力。通過闖關練習、分組比賽、男女同學比賽不同形式，使學生在不同層面上都有展示自我、挑戰自我的機會。在各環節的學習中，學生獲勝的`機會多了，學習的慾望被調動起來，學習的效率也不斷提高了。
二、班級管理。
1、尊師守紀，加強自律，做好學生的表率。
剛入學時，學生對學校的安全、衞生、紀律、學習習慣等方面一無所知，一切都要從零開始。開學初對學生進行〖國小生守則〖國小生一日行為規範思想教育，每天讀報堂對照總結，讓他們慢慢地約束自己的言行。為了培養學生各方面的良好習慣，每件事我都會率先垂範，遵紀守時嚴格自律，要求學生做到的我首先做到，掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、節約水電、文明就餐節約糧食等處處做好學生的表率，以自身的道德素養影響身邊的每一位學生。
2、培養學生的良好習慣。
為了讓學生養成良好的習慣，我主動配合班主任及生活老師，及時關注每一位學生在各個時間段的言行舉止。尤其是特殊學生，使他們隨時都在老師的視線之內，發現不當之處及時幫助他們改正。同時利用班級四面的牆壁及板報內容加以督促鼓勵，每週展開一次評選紀律、衞生、學習等小明星活動，對那方面表現好的前五名學生，頒發貼花、笑臉、小星星並拍照留念。當眾表揚並激勵他人，看他們多光榮多棒，你們下週能超過他們嗎？這樣表現不好的同學有羨慕併產生了競爭意識，現在大部分同學已具備了初步的自理能力，懂得了謙讓，學習、紀律、衞生方面也有了明確的方向。
三、反思及今後的努力方向。
1、學生認真做題檢查的習慣有待提高。
2、識字量少，分析問題、解決問題的能力欠缺。
3、與家長交流溝通的力度不夠，對學生的教育沒有形成合力。
總之，對低年級的教學工作還學要更多的耐心細心和愛心，多角度學習，促使自己教學相長，把工作做得更好。
一學期即將過去，可以説緊張忙碌而收穫多多。本人認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這説明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的'形成。
從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析， “一得”交流都是大家隨機教研的話題，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班裏抓單元驗收的段段清，並跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育
價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，並對本班前後5名學生跟蹤調研，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
全體數學教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，"一得"交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班裏抓單元驗收的段段清，並跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一
匆匆忙忙中一個學期的教學工作已接近尾聲，反思這一學期的工作，除了緊張、忙碌外，更多的是收穫和思考！“高效課堂”的推進，讓我嚐到了學案教學帶來的課堂活力和課堂效率的提高，讓我感受到了學生所藴含着的巨大的潛力，讓我看到了學生在各方面能力的逐步提高。在與學生一起相處和教學相長的過程中，我不斷地反思自己的教學，不斷改進自己的教學方式，不斷地實踐着“高效”。下面我將圍繞“高效課堂”這一主題，對本學期的教學工作情況作出總結，以促進今後的教學工作能更上一層樓。
一、教研互動、課例引領，促使我更快成長
本學期，在我校積極推進“高效課堂”之際，一段時間以來，我從無知到懵懂，從細心嘗試到困惑重重，在這一理論的指導下，極力地實踐着自己的課堂。但在這其中，我也深刻地感覺到：理論與實踐的差距太大了，面對不同的課型，能力各異的學生，如何才能將“高效”落到實處？在學期初的“骨幹教師”觀摩展示活動中，面對教師們精心準備的一節節課例，面對和往日不太一樣的“高效”課堂，在聽課的同時，我沉思着，感悟着，細心領會着“高效”的內涵。並嘗試着以《年月日》一課為例，與教師們共同解讀“高效”。但遺憾的是，由於自已在理論層面上還認識得不夠，導致了與實際的“高效”相差甚遠。究竟怎樣落實“高效”？張校長髮表的`博文和後來的研討活動，帶給了我很多的思考，使我漸漸地明晰了前進的方向。尤其是王老師和霍老師在永威之行後，為我們展示的兩節彙報課，更讓我對“高效課堂”有了更深刻地理解。高效課堂是真正的互動的課堂，是學生自主學習的課堂，它真正的將學生推到了課堂的最前沿，真正地讓學生主動地、高效地學習數學知識。
二、狠抓習慣、增強意識，提高思維能力
俗話説：“習慣成自然”。在我們的課堂中經常可以發現這樣的一些學生：他們懶於思考問題，懶於參考到學習過程之中，只要是稍微需要動腦的問題，他們都會憑經驗或是盲目的做答。三年級學生正處於培養習慣的關鍵時期，我利用平時的課堂努力做到：一是學生行為習慣養成，包括讀、寫、説、聽等各種習慣養成，學生要會聽講、會學習，也就是掌握一定的學習方法，“授人以魚不如授人以漁”。二是培養學生良好的思維習慣，關鍵是要讓學生會思維，讓學生在課堂上“動”起來。教學中教師要根據兒童的年齡特點，掌握兒童的認識規律，通過數一數、擺一擺、想一想、説一説、寫一寫等活動，讓學生進行思維訓練。在教學中，我極力地引導學生以極其認真的態度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業，計算後，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。
三、課堂應簡約面不簡單，實現理性的迴歸。
在不斷的實踐中，我漸漸地覺得：創建“高效課堂”，實際上也就是要創建“簡約而生動”的課堂。教學目標要簡潔明瞭，應該是實實在在的，可以達成的；教學內容要簡約充實，特別是抓住課的本質內容；教學環節簡化自然，讓學生更真實、有效的進行數學學習。簡約並不意味着簡單，如果我們善於將各種知識模塊有機整合，相信一定能用最低的教學成本取得最大的教學收益。
四、今後努力的方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對孩子能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、培養孩子養成良好的習慣，使孩子不僅在課堂上集中注意力學習，也能按時完成作業，認真審題，克服粗心馬虎的毛病。
4、在教學上下功夫，努力使班級孩子的成績在原有的基礎上有更大的進步。
5、克服惰性，不為自己的忙碌找藉口，勤反思，儘快讓自己快速成長。
開學初的情景還歷歷在目，這就要開始寫工作總結了。是啊！時間就是這樣不知不覺的消逝啦……
又忙忙碌碌的走過一個學期，真的很忙、很忙……剛開始，做一些陌生的工作還真讓我有些招架不住了，不過這一挺也就過來了，該完成的完成，該做好的做好，盡我所能吧！人啊，真是逼出來的，這一完成任務了，覺得也沒啥難的，天天思想鬥爭，掛着一臉囧像，把自己折磨的一下老了好幾歲！不值得啊，不值得……
吐槽完畢，言歸正傳。把這學期的工作總結一下：
第一，上好每一節音樂課。這學期，我音樂組又調走一員干將，我這個組長義不容辭加大了課時量，擔任四、五年級的音樂課。雖然手頭上的工作已經夠豐富多彩的了，但我還是很欣然的接受了任務。上課之前，我仔細研讀了教材和教師用書，發現新的'教材增添了更多的音樂基本知識，我校學生音樂基礎較差，所以我決定把音樂基礎知識的學習作為本學期的重點內容。為了不讓孩子們覺得學習音樂基礎知識枯燥無趣，我想了很多辦法。比如，巧妙安排學習內容，把音樂知識要點融入歌曲學習當中，通過教授新歌的適當點撥就能掌握一些音樂基礎知識，這樣積少成多。音樂課的期末測評我也一改常規，每次我都會採用班級音樂會的形式來進行，以競技的方式來為自己積分，題目都以聽辨為主，內容包括聽辨歌（樂）曲名字，拍號，演唱形式或演奏方式，還有背唱歌曲這一項目，因為我發現在平時的課堂上，很多孩子都以自己能最早背唱歌曲為榮，受到我的表揚。所以，我在測評時加入了此項，讓孩子們學習音樂的興趣又一次提升。
第二，少先隊工作堅持不懈。本學期，我們進行了新一輪大隊委員的競選，從撰寫活動方案到活動佈置開展都我親力親為，製作活動海報，發動各班推選候選人，報名彙總，設計問答題目，每個環節都凝聚着我的心血。直到競賽當天，還要負責佈置會場和控制音響。活動圓滿結束，我才算是鬆了一口氣。每天堅持的紀律衞生巡視檢查，每天的值週會，還有每週的值周總結，每月的紀律、衞生優秀班的評比，每一次順利進行都匯聚着我的付出。
第三，心理課題。一直負責學校的心理工作，這個學期參加了區裏組織的幾次心理活動，對心理課漸漸有所瞭解，並且有幸觀摩了全省的心理課大賽，一共聽了23節心理課，充分領略了來自全省各市區心理教師的風采。通過參加這些活動，給我校心理課題的研究指明瞭方向。
第四，校本課程。課本劇小組跟我say拜拜了！我榮幸的成為了一名舞蹈教師，帶領學校21名愛好舞蹈的孩子開始本學期的校本課程。我校的孩子家庭條件有限，很少有在外學習舞蹈、器樂等課程的孩子，都是零基礎。所以，需要老師更多的付出和努力。第一節課，我先對孩子們的情況進行了解。大家都是因為喜歡舞蹈自願報名的，但是水平卻是參差不齊。有的孩子先天條件好，協調能力，接受能力，領悟能力包括樂感，節奏感都適合跳舞；可也有的孩子卻一樣不佔，樣樣不在行。好吧，舞蹈演員最起碼要有優雅的氣質，那我們就從舞蹈基本功開始。壓腿、控腰、踢腿、擦地、步法……各種練習，很枯燥，很累，但孩子卻練得認真，賣力。我想，這是一個好的開始，來年的藝術節我們也會盡最大努力，展現古城風采！
第五，安全使命。自從接手了學校的安全工作，我的各種責任感瞬間激活，有點用“生命在工作”的感覺。我真的不是誇大其詞，做了安全工作才知道，我們能每天能平平安安的上班、下班、逛街、旅遊，包括吃飯睡覺，看似平常，自然的事情，需要多少安全人的辛勤工作啊！所以，我這個弱女子也逐漸變身成有擔當的女漢子。接下來就是我的變身過程：開學不久，對安全工作一無所知的我接了個大任務——要整理安全檔案，可知道，就是做過多年學校安全工作的資深人員也是“聞整檔而色變”啊，當時我就一種五雷轟頂的感覺，瞬間弱爆。可是，我已經拍着胸脯接了任務，硬着頭皮弄吧！我就一遍一遍看文件，對着文件找現有資料，再分裝檔案盒，資料不全的趕緊補充，有多少次，都把我自己整理的暈頭轉向，光一個基本資料的盒子，我就把整個學校繞了好幾遍，每一個滅火器我都親自查看，以前覺得滅火器挺重的，現在練得我一隻手就能提起來，還能停在半空看好標籤日期和表壓，再放下來記錄日期和詳情。因為這樣節省時間。前前後忙乎了一個多月，可算是完成了任務。學期末，有幸和局安全科領導一同進行安全考核工作，至今，走訪了全區的所有幼兒園和國小，讓我大開眼界，真是一次讓我深入學習，迅速成長的好機會，讓我這個安全負責人的工作信心倍增，我有決心做好這項工作。
時間在走，工作要做，假期將近，經過一番休整，我們還要整裝待發。面對工作，我有信心，我有恆心，所以，加油！必勝！
在不知不覺之間，這一個學期就過去了，半年的時間是那樣的平淡，而我在這一學期裏的經歷卻充滿了激情、艱辛與苦澀。我很慶幸在這一學期裏當我遇到困難時，我沒有彷徨，沒有退縮！回顧本學期的經歷，有獲獎後的感激、課堂教學藝術提升後的激動，也有在有限的時間內，沒有堅持下來做到盡善盡美的遺憾和失落。
先説説這學期的收穫吧！在本學期裏，我最感到驕傲的有這樣三個方面：
首先，在我的課堂，我能夠逐步的調控學生的課堂紀律以及學生的學習興趣。在這一學期裏，我在課堂上完全沒有訓斥、批評學生，這對我來説是一種巨大的進步！平心而論，我在以前的課堂教學中經常或者偶爾會採取提高課堂音量、批評學生的方式調控甚至是控制課堂！這在一定的程度上起到了些許的效果，然而這不是我想要的課堂教學形式，也不是我夢想的課堂學習氛圍！在這一學期裏，我能感受得到，我在課堂教學方面的調控能力有了一定程度的提升：從不訓斥學生、批評學生是我為自己定的一條紅線，在這樣的情況下我居然還能夠讓課堂教學有效的進行下去！對於現階段的我來説，就是一個巨大的進步。誠然，在這期間也有部分學生會故意擾亂我們的課堂，我也確實是沒有能夠非常好的解決這些問題；這些不足就是我在下學期的課堂教學中所需要努力的方向！那我應該從哪些方面努力呢？現在想來，我可以從以下三個方面來嘗試：?和家長多交流，瞭解小孩的學習動態；同時也讓家長多瞭解小孩的學習情況?重新研究心理學，從心理學基礎開始，從科學的角度找到問題發生的源頭?多和學生交流，瞭解學生的心理特徵，傾聽孩子的想法，找到對應的解決策略。
其次，本學期裏參加了多次國家級和區級的比賽，參加了黃愛華老師名師工作坊的培訓。本學期，我非常有幸赴濟南參加了“全國生命化教育大問題教學研討會”，並且在此次研討會上作為説課選手參賽；這次赴濟南的説課比賽既給了我振奮，同同時也給了我一個很大的啟示：比賽的準備重在平時！我只有在平時的教學中做適當的比賽前期工作，才能夠在關鍵的時候，在最短的時間內迅速做好各類上課、説課比賽的準備！我這次比賽的內容是六年級下冊的學習內容“比例尺”。前期的準備工作為我最後一個星期打下了良好的基礎。另外，在區裏的“新教育杯”教學基本功比賽中，我也榮獲了一等獎。非常可惜的是，我並沒有拿到區裏比賽的一等獎第一名的成績，因而無法參加深圳市教學基本功大賽。這樣的遺憾也教育、提醒了我，讓我在以後的課堂教學基本功比塞中準備得更加從容！
最後，我在這學期的工作中，我進一步明確了自身奮鬥的目標深入學習“系統化教學設計”理論，美國著名教育學家Walter Dic、Lu Care 和aes O. Care 所著的《教學系統化設計》（汪瓊譯）給了我很大的啟發，當我在拜讀他們的作品的時候，我才真正的感覺到了自己對課堂教學的理解是多麼的狹隘！這本書裏面，作者分別從“評估需求已確定教學目的”“教學目的分析”“確定從屬技能和入門技能”“分析學習者環境”“編寫績效目標”“開發考核量表”“開發教學策略”“開發學習材料”“設計和實施形成性評價”“修改教學材料”“設計和實施總結性評價等十一個方面系統的闡述了’’系統化教學設計的理念”，我在閲讀學習的過程中深受感觸，這樣高屋建瓴的對教育進行闡述不正是我一直以來孜孜以求的嗎？微格研修是提升自身的教學藝術的不二法門！在參加全國著名特級教師黃愛華老師的名師工作坊培訓以後，我對課堂教學微格研修有了一定的瞭解。在我初次走上教學崗位以來，似乎“試上”成了教學研討課的必備項！黃老師點醒了我們，有沒有比“試上”更好的研修方式呢？答案是有的。教師組成微格研修的團隊，對某一節課的一些非常重要的環節進行微格研修——具體説來，是有主講人擔任教師，其他老師扮作“學生”，以近乎學生的思維方式的形式，讓這節微課進行下去，在微格模擬上課的過程中，我們可以儘可能的發現課堂設計中所存在的`問題，進而儘可能地預設出在課堂上所存在的各種情況。這樣的研修方式“代價小、可重複性更高”?生命化教育理念是我以後教學努力的方向。在我赴濟南參加“生命化教育大問題教學研討會”的過程中，我初步接觸了“生命化教育”的理念。成全每一個生命，成就每一個學生的精彩！現在我們的國小數學教育仍然存在很多問題，仍然有不在少數的家長對學生的分數有很大的成見，或許只有分數高才能證明“是在好好學習”“是個好學生”，事實上並非如此，每個學生都有自身的特點和特長，而我在我的課堂上應該怎樣盡最大可能的去成全每一個生命的成長呢？這是我最近這一個學期開始思考的問題！此次培訓以後，我的課堂教學理念就已經產生的了適當的變化，隨着時間的流逝、課堂教學的驗證，進一步的證實了我在以後的數學課堂教學中不斷的嘗試“生命化的教育理念”。
在這學期裏，我也有遺憾。主要體現在這兩個方面：
（1） 在這一學期之前，我曾經為自己制定了每日一記的習慣，但是我們沒有堅持下來！回顧自己走上講台，已經有三年有餘了，但是我仍然沒有堅持下來“每日一記”！我也明白只有在“記”的過程中才會沉澱自己的思考，然而由於各種原因，我硬是沒有堅持下來，雖説是“亡羊補牢、為時未晚”，但我卻始終沒有去補這個牢的缺口。我再次慎重的決定，從今天開始堅持進行每日一記的習慣，無數的前輩和優秀的教育工作者都傾情推薦“記錄下自己的教學想法是自己教學藝術提升的捷徑”，而我卻始終是心動而沒有持久的行動！我不想再這樣下去！
（2） 我在這學期之前，規定自己每一週閲讀熟記一篇教學實錄，同樣我也沒有堅持下來，而只是熟讀了其中的一部分！半年以前，我在一個偶然的機會找到了一些數學名師的課堂教學實錄，在這些實錄裏面，我看到了曾經的那些名師的成名作，在被那些優秀的作品震撼的同時，我也在思考我能夠怎樣以最大可能的學習、吸收他們的優秀成果呢？我想到了熟記甚至是背誦他們的成果，但是在後來我沒有堅持下來！這是我在這學期一個非常大的敗筆！我明白，加入我能夠堅持下來的話，現在的教學藝術水平應該會有更大的提高！既然已經找到了自身的不足，那我從這一刻開始，我應該有所作為！痛定思痛，在接下來的一個學期裏，我每兩個星期熟記甚至背誦一篇數學課堂教學實錄，我要堅持下來！我相信我也能夠堅持下來！
（3） 在本學期之前，我規定自己讀幾本好書，然而因為各種原因，我沒有堅持下來！這一學期，我非常偶然的機會獲得了一些非常經典的書籍，但是買書時候的熱情與激動並沒有延續多久，通常一本書在我手上需要很長時間才能夠閲讀完畢！這裏面固然有時間的因素，但是我也確實是不夠積極！反思自己對自身的要求，我做的還不夠精細！日常生活中對自己的想法也僅僅是停留在“讀幾本書”這樣的層面上！到底我這學期應該讀幾本書呢？我應該讀那幾本書呢？讀完了這幾本書以後我可以達到怎樣的效果呢？這些都應該是我要思考、落實並逐步解決的問題！經過這段時日的積澱，我為自己制定了明確的目標：在接下來的一個學期裏，我需要精讀完這樣7本世界級著作：《教學系統化設計》、《教育研究的原理和方法》、《心理學導論》、《教育心理學》、《發展心理學》、《心理學與生活》！我相信自己能夠完成這樣的目標！我不再滿足於平時這樣的碌碌無為、漫無目的！我也不再滿足與自己的平庸！我需要從現在開始行動起來！
這是國慶節後的第一週，慶幸的是孩子們沒有因為回家而受影響，都能快速地投到學習和生活中。
如果説上個月是讓孩子們在快樂和輕鬆的環境中習慣學校生活和學習的話，那本月就是要讓孩子們養成主動學習的習慣，自己要對自己的學習狀態負責。
首先從早上的晨練開始。上個月，我們悌班的孩子訓練的做重點是成跑提耐力、跳高提升彈跳力、劈叉提升柔韌度。除了良宇、宇涵、唐犇、柯然的橫豎叉沒下外，其他孩子們都突破了橫豎叉，其他項目也練習的很棒。本月除了以上方面繼續練習外，重點訓練孩子們連續滾翻。從第一天開始就減少了對孩子們的提醒，而是讓懈怠的孩子直接承擔後果。如孩子們晨練的流程是跑步、劈叉、下蹲、滾翻，做完就可以自由安排時間了，可是宇涵、犇犇、燦熠在劈叉環節就不做，到吃飯時，其他孩子都去吃飯了，他們還得一項一項地做完才能吃飯。就這麼一天，到現在訓練就都很主動了。孩子們主動做了，效果是不一樣了，宇涵和良宇幾乎通過自己的努力把橫叉劈下去了，滾翻也有很大的進步，至少找到正確的滾翻的方法，接下來就是練習了。
蒙學方面，減少了給孩子們講解的次數。本週我們除了複習以前所學外，教了從“為人子到宜先知。我告訴孩子們我只給他們講一次，如果上課你不認真就只能去請教同學了，每天教的內容都要一一過關，才能有更多玩耍的好機會。對於不同年級的孩子自然要求不同，但我發現，要求越低，就越不認真。像二三年級的孩子不但要復講字的意思還要講形象，上課就很認真，深怕沒聽到就説不上來。而一年級的孩子要求他們只講字的意思，而且每個字的意思還寫在黑板上，部分孩子就不認真了，甚至有寶貝上課不認真，課下同學教他還認為是理所應當的。後來就對一年級的孩子提高要求，要求講字的形象，反而上課還更加認真了，像燦熠、榮哲、子豪、宇涵的狀態都比之前好。
在識字方面，要求孩子們必須把每天寫在黑板上的字全部認識，對文字較敏感的孩子就完全沒有問題，寫過的字基本上都會認識。良宇、柯然、袁立、芋鋒、華加、子豪、榮哲、喬一都只有一兩個不認識，特別是五歲的林立，我總結了上個月黑板上的兩百多個字，林立只有30個不認識，在子豪的幫助下，就全都會了。這孩子平時不愛説話，但定力很好，學習的問題基本都是自己解決的`。而對文字不是很明感的如：瀟尹、宇涵、燦熠、犇犇、麟輝、湘博就有很多都不認識，就必須一一過關才行，聽所週六必須全部過關，着急了，主動性上來後，同學再去幫助他們效率就不一樣了。
除了識字和訓詁，還要複習以前所學的經典。基礎不一樣，背誦的經典也不一樣。一年級的孩子背誦《三字經》、《弟子規》、《百家姓》，狀態最好的是王子豪，已經把《三字經》和《弟子規》通背過關了。二年級的背誦《道德經》，袁立、芋鋒、麟輝都很主動。良宇、柯然、湘博、林立背誦《弟子規》，而我主要是教湘博和林立兩個幼兒園的寶貝讀《弟子規》。
數學方面，本月除了繼續兩位數的加減法練習、大數撥珠、心算能力外，加了乘法口訣表的背誦。珠算加減法掌握最好的是芋鋒，熟練且反應敏捷，一年級的孩子們除犇犇外也會算，但還不夠熟練。乘法口訣表大家都會讀了，但還不能完全理解，還需更多生活中的運用體驗。
本週總體感覺孩子們的學習主動性和學習效率都有所提高，但還不夠穩定，在班級管理各方面還沒有充分地發揮班幹部的管理作用和大孩子的帶動作用，在這方面還得好好向楊校長好好學習。
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