當我們積累了新的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼要如何寫呢？以下是小編精心整理的教師法制教育心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
遵照區教育局、學校的安排部署，假期中我認真學習了《教師法治教育讀本》，並對熱點、焦點問題進行了深入地探討。通過學習《教師法治教育讀本》我認識到，作為一名教師自身需要學習怎樣的法律知識。《教師法治教育讀本》旨在向教師普及法律知識，幫助教師提高自身的法律素養，運用法律更好地教書育人。它上篇梳理了憲法、民法、刑法以及行政法的基本內容，使教師對法律知識有一個基本的瞭解；下篇重點講述了教育法律制度以及教育法律制度在教學中的具體實施。書中詳細闡述了有關教育法的基本理論，為教師在教學活動中怎樣運用法律來教育教學提供了建設性的意見，並提出了具體的方法和措施。作為一線教師深知依法治教、依法治校，但是要具體到什麼事情上時，有時還真把握不好這個尺度。在實際工作中我常常感到：自己管學生還管出錯了，自己的一片良苦用心反倒不合乎法律的要求了，自己如何管理學生才合適，是不管
不説，還是嚴管嚴教，我比較迷茫？
作為一名教師，我深知國小生是我們國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長髮育階段，具有極強的可塑性。從小培養國小生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們健康成長。我們可以通過語文學科向學生進行思想品德教育，去充分挖掘教材,在傳授知識、培養能力的同時結合實際，巧妙地融愛國主義教育、政治思想教育、道德品質教育、法制教育等教育於語文教學之中。語文教師不應該僅僅停留在單純的語文知識的機械傳輸層面上．還應該積極主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常學之中。通過法制教育與語文學科教學相結合，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收。讓他們從小就有法制觀念，知道法律可以保護自己的人身權利不受侵犯，同時也知道自己的所作所為不能超越法律的界限。在課堂教學中，我們還應該結合實際，既深刻挖掘德育內容，又巧妙設計滲透方法。教師在向學生傳授知識的同時，充分挖掘裏面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生潛移默化地受到教育。學生是教學的主體，學習的主人，教育的'對象，這就要求法制教育必須既遵循學生認知的規律，又要符合法律意識形成的規律，只有充分利用教學的主陣地，同時找準滲透點，法制教育才能立竿見影。語文教學中，我還要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統一起來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。我只有精心設計教學，積極開展“週會、班隊會、演講、徵文、講故事、編課本劇”等活動，充分運用先進的教學手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。只有做到因材施教、寓情於教，適時、適度，點點滴滴、持之以恆地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養、智力發展和思想陶冶於一爐，才能充分發揮課堂教學法制教育的主渠道作用。
總之，作為語文教師，我們應當在日常瑣碎的教育教學工作中開動腦筋，積極探索，滲透法制教育，提高學生的法制素質。加強國小生法制教育，我們國小語文教師責無旁貸！讓我們廣大語文教師一起努力，在國小語文教學中滲透法制教育，培養學生良好的學習、生活習慣，提高學生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業的建設者和接班人。
道德與法治教師實習心得在本週的實習過程我發現學生們上課積極性不是很高，回答問題的同學很少，總是同樣的幾名同學，所以我對如何調動學生的積極性這個問題進行了學習，獲得了一些感悟。
一、建立良好的師生關係，使學生願意學
所謂“親其師，信其道”。如果教師把學生只看成不懂事的孩子，凡事“唯我獨尊”，整天“有好心，沒好臉”，不願與學生交流，學生怎能願意接近你或接受你？上你的課也是迫不得已，提高學生學習積極性根本就無從談起。所以，調動學生學習積極性，我們應從改善師生關係開始，要有一顆尊重學生，熱愛學生的心。
二、強化自身素質，準備充分，使學生樂意學
教師和藹的教態，整潔的板書，淵博的知識，激情的語言，是培養學生學習興趣，調動學習積極性的基本條件。這些需要大家在平時的`教育教學中多學多練，功在平時，功到自然成。
關於準備充分，我想主要是兩方面的準備：
一是學生的準備，也就是要求學生對所學知識做到提前預習，學生準備充分，在課堂上才有充足的底氣，發言的資本。
二是教師的準備。上課之前老師要了解學生，針對學生的年齡特點及學習特點，做好充分的準備，不僅要吃透教材，把握好教材的重難點，做到深入淺出，還要利用好現代多媒體教學，力求調動學生的多種感官，使學生達到身臨其境的境界。
教師胸有成竹，思路清晰，才能更好的調動學生的積極性，處理課堂中出現的種種問題，才不會出現老師不知所措，學生不知所學的現象。
三、多種評價方式，激勵為主，使學生想學。
任何人都渴望得到他人的評價，尤其是肯定的評價，學生更是如此。因此，我們每位教師必須注意自己的課堂語言，用真情實意尊重學生，努力創設—個融洽、和睦、協調的課堂氛圍。
“好孩子是誇出來的”。我們對於課上敢於發表自己見解，回答準確的學生，要及時讚賞，這是“錦上添花。對於回答錯誤的學生，也可以從思維方式、答題方式或態度上加以肯定，在對他説一句“下次還請你回答，老師相信你能成功”。這是“雪中送炭。當學生舉棋不定，不敢發言時，我們要鼓勵學生凡事試試就能行，爭爭就能贏”，這是“培養自信”。
20ｘｘ年3月28日，我在ｘｘ學校參加了教管中心舉辦的學科滲透法制教育培訓會，本次培訓是由王雲主任主講，他從不同的側面向全體參會人員講述了學科滲透法制教育的重要性和可行性。通過本次培訓，本人有一點粗淺的感悟，現寫出來讓同行共免。
一、感悟收穫
通過培訓，使我思想靈魂得到了洗禮，並且深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在培訓中我瞭解什麼叫“學科教學滲透法制教育”，那就是以各學科的教學內容為依託，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。
通過本次培訓，我還了解到如何在學科教學滲透法制教育方法：
1、尊重教材教、教學，科學導入，分量適中、目標恰當，有機統一、一箭雙鵰。
2、創設適當的情景，要找準滲透點，所滲透的法律知識不能過深，頻率不要過高，時間不宜過長一般不超過五分鐘。
3、貼近實際、貼近生活、貼近學生，不牽強附會，自然和諧。
總之，在教學活動中如果能恰當地滲透法制教育，不但不會增加學生的學習負擔、心理負擔，還可以提高學生的法制素養，增強學科知識與社會、法制三者的聯繫，促進學生對學科知識的理解、掌握
和應用。從而讓學生接受法制教育的過程，變成一個主動、快樂的學習過程，甚至是不知不覺的過程，即已完成法制教育的任務，既不會增加學生的學業負擔，也不會增加學生。當然這樣的結果是不會傷害學科本身的。
二、我應該做的事
通過培訓深感法制教育滲透學科教學的重要性，緊迫性。藍天給白雲的是一片潔白，海水給魚兒的是一片温馨，呵護學生的心靈，就給學生的一片新天地。要能在教學中順暢的滲透法律知識我感到首先就是要加強法律知識的學習，提高自身法制素養，解決好“一桶水”和“一碗水”的`關係；
其次就是了解學科教學中可滲透法律知識的點和可滲透的法律知識，這樣才能打有準備的仗；
再次是要精心備教，捨得花時間、精力準備擬滲透的法制內容，認真研究學科滲透法制教育的教育教學方法，增強教學吸引力和感染力，從而實現學生學科素養和法制素養的雙提升，真正的做到讓學生在獲得文化知識的同時，也成為一名知法，懂法，守法，護法的好公民。
依法治校對我國當前的教育管理有着重要意義。我認為依法治校的基礎是明確學校、教師、學生的權利和義務。依法治國已經成為我們國家管理的根本方略，教育是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開教育的法制化。可以説，隨着教育教學法律法規的發展完善，依法治教治校顯得刻不容緩。如何實施依法治校，我談一些實踐體會如下：
1.實行依法治校，最重要的是加強制度建設。制度，就是校規校紀，包括校長、行政、教師的管理和學生的管理等各種活動，要求規範的東西都叫規章制度，學校的校規校紀等同於制度，不僅相對學生，也對教師、行政人員同樣有效。有規章制度才有法可依，學校依法治校，必然有各方面健全的規章制度，所以健全規章制度是依法治校的第一個方面。制定完善的學校應當包括校名、層次、規模、基本制度、重要的財務制度等等。章程，就相當於執照，相當於學校與政府的一份合同，學校依照章程自主管理，政府依照章程老判斷學校是否依法辦學，雙方之間能形成規範的關係。所以首先要強調製定章程。如在制度中，教育教學是非常重要的工作，如何開展、教師職責如何分配，教師教育教學的組織、管理、監督工作應當如何進行都應當有章可循。章程就是制度，就是校規校紀。
2.實行依法治校，制定規章制度，要了解教育法律法規，做到合法合理，學校的規章制度不能和國家的法律法規相牴觸。實行依法治校，在學校規章制度建立後，如何頒佈呈現，應該做到公開，使每一個相關對象都知曉，這一個必需的程序。這有兩個作用，一是相關對象有這個權利，讓其知道，可以提高認同感和執行力;同時，如果缺了這個步驟，這個制度從法律上講就無效。比如，有的學校發現教師在工作期間多次上網聊天，就給予紀律處分，但事先學校從來沒有對教師上網做過類似明確規定。這樣教師就會不服，就如俗話説得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評教育;如果之前就明確上網聊天屬影響教育違紀行為，發現達幾次就要給予某個合適的處分的`話，就能預防在前，並且對照條款當事人無話可説。所以，平時要注重對師生組織必要的法律法規、校規校紀的學習，特別是校長，要更多地瞭解法律法規，為制定學校制定章程、處理事務進行明智的決策。
3.在依法治校過程中，學校可以藉助法律法規和司法途徑避免更大損失。比如，學生在體育活動中受到傷害，這是常會發生並且容易導致嚴重後果的，處理很難。因此有的學校為迴避體育活動事故，就乾脆取消體育活動，甚至體育課也不上。停止學生的正常的體育活動，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因為《教育法》地二十九條規定學校的義務中包括“貫徹國家的教育方針，執行教育教學標準，保證教育教學質量”，而體育學科是課程中的重要組成部分;同時，停止體育活動也是剝奪學生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權，學生有活動鍛鍊的自由;停止體育活動，有損學生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，儘管體育活動會造成傷害，但是活動還是要開展。其實，學校也不必害怕，根據此條例，學校應該主動重點做好的工作是維護好設施設備的安全，嚴格要求教師按要求組織好服裝穿着、準備活動、活動秩序，掌握學生體質健康，學校安全保險等，以此來有效防範，做到工作在前。如果一旦發生學校責任之外的意外事故，那學校在協商不果的情況下可以藉助司法途徑來解決，藉助法律來推卸不應有的包袱，維護合法權益，會得到法律的支持。
4.在實行依法治校過程中，要根據法律法規採取恰當合理的辦法來完善章程，處理問題事務。依法治校要切實維護好學校、教師、學生的權利，明確其職責，督促其積極履行好義務，這是依法治校工作的關鍵。
近段時間，學校開展了學法知法活動。我利用業餘時間學習了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過教師法制教育學習，我受益匪淺，使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。
在教師法制教育學習過程中，我有以下幾點體會：
一、注重職業道德。
真正做到依法執教;愛崗敬業;熱愛學生;嚴謹治學;團結協作;廉潔從教;為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現代教育的根本要求，是師德建設的核心內涵，學為人師，行為世範，每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悦中昇華道德，積極做高尚師德的踐行者。
二、使我充分認識到了學法用法的重要性。
作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質。知法、懂法，在教育教學過程中，認真履行職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，堅持做到為人師表，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象
三、加強法制教育。
增強青少年法律意識尤為重要我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處於青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿着獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易衝動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閲歷淺，社會環境卻又非常複雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發生着重要的'影響。如一些非主流文化，網絡上負面消極的東西，虛擬的網絡世界，扭曲的價值觀等。
作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的
師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
近段時間，學校開展了學法知法活動。我利用業餘時間學習了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過教師法制教育學習，我受益匪淺，使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。
在教師法制教育學習過程中，我有以下幾點體會：
一、注重職業道德真正做到依法執教;愛崗敬業;熱愛學生;嚴謹治學;團結協作;廉潔從教;為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現代教育的根本要求，是師德建設的核心內涵，學為人師，行為世範，每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悦中昇華道德，積極做高尚師德的踐行者。
二、使我充分認識到了學法用法的重要性作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質。知法、懂法，在教育教學過程中，認真履行職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，堅持做到為人師表，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象
三、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處於青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿着獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的.矛盾，起伏比較大、易衝動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閲歷淺，社會環境卻又非常複雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發生着重要的影響。如一些非主流文化，網絡上負面消極的東西，虛擬的網絡世界，扭曲的價值觀等。
作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
通過參加我校組織的教師法制教育培訓，使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。在學習過程中，我有以下幾點體會：
一、注重職業道德。真正做到依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現代教育的根本要求，是師德建設的核心內涵，學為人師，行為世範，每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悦中昇華道德，積極做高尚師德的踐行者。堅決不搞有償家教。
二、使我充分認識到了學法用法的重要性。作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質。知法、懂法，在教育教學過程中，認真履行職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，堅持做到 “為人師表”，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象
三、堅持理論與實踐相結合，嚴格依法辦事。這是學好法、用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來，才能做好教書育人工作，使學生健康成長。因此，在今後的工作中，要堅持依法解決問題。學生出問題是正常的事情，一旦問題出現，必須嚴格按照學校的管理制度進行教育和處理，對學生進行教育，使學生明白是非曲直，做到防微杜漸。
四、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。 青少年正處於青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿着獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易衝動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閲歷淺，社會環境卻又非常複雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發生着重要的影響。如一些非主流文化，網絡上負面消極的'東西，虛擬的網絡世界，扭曲的價值觀等。 所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。
作為教師，我們的目標是讓孩子們健康快樂的成長，學有所獲，學有所成。所以應當對學生加強法制教育，增強青少年法律意識，使學生將來成為一名遵紀守法的公民。
一、當前學校學生法律意識方面存在的問題
(一)整體法律認知水平不高。當前，我國學生對法律知識比較感興趣，而且越來越認識到法律在社會生活中的重要地位和作用。然而由於現行的課時有限，不可能對法律知識系統地展開，加之講授該門課程的教師受專業的侷限，對專業課的法律知識難以深入把握，從而不同程度地影響了教學效果，造成了學校學生對整體法律認識水平不高的狀況。
(二)法制觀念淡薄。權利和義務是整個法律體系的核心內容，權利意識對學校學生法制觀念的培養尤為重要。眾所周知，尊重他人的權利是主張自己權利的前提，不尊重他人的權利，其實就是踐踏自己的權利。然而現實生活中，相當一部分學校學生守法的自覺性存在明顯的缺陷，一方面，由於缺乏權利觀念，不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當利益;另一方面，一些學生損人利己，不懂得對他人權利的尊重，缺乏應有的社會責任感。
(三)缺乏應有的法律信仰。法律信仰是社會主體在對法的現象理性認識的基礎上油然而生的一種神聖體驗，是主體關於法的主觀心理狀態的上升境界。改革開放以來，我國法制建設和法治理論研究取得了有目共睹的成績，學生的主體平等意識、權利意識、參與意識、責任義務意識、積極守法意識等都有了長足的進步，但由於我國受數千年的政治傳統和法律文化的影響，權力至上、專制特權、義務本位等與現代法治精神相悖的、消極的法律觀依然影響着社會生活的.各個領域，法律還沒有真正成為權力運作的最終依據，這也從客觀上制約了學校學生對法律的認同，動搖了法律信仰。
二、增強學校法制教育有效性的對策探討
(一)領導要高度重視對學生的法制教育。做好法制教育工作，對預防學生違法犯罪至關重要，對學生形成尚法意識、提高法律素質也很重要，對建設法治國家有重大意義。在對學校學生的法制教育問題上，不少學生和少數教師(包括某些學校的領導)的思想上存在模糊認識。有的學生只重視專業課的學習而不重視法律基礎課的學習，認為只要自己不違法犯罪，就不必學法。這樣的觀點甚至為某些學院領導和教師認同。因此，領導在思想上要切實認識法制教育的重要性，明確其在學校的重要地位，高度重視其在維護學校穩定、推進改革發展中的重要作用。絕不能“講起來重要，幹起來次要，忙起來不要”，在實踐中，真正做到學校領導高度重視，把對法制教育的支持落實到實際工作中，應該在教學方面給予傾斜，保證教學時數、教學經費和教學人員的三落實。各部門積極配合，多途徑、多渠道地搞好此項工作。要從硬件設施、人員配備等方面真正落實，切實推進學校法制教育。要落實教學教育經費。各科教師也要認識到對學校學生的法制教育的重要意義，我們要為社會輸送合格放心的人才。
(二)學校要依法辦事。現在學校成為被告不再是什麼新聞。縱觀已發生的針對學校管理的各種訴訟案件，大體可以分為以下幾類:第一，入學問題，即學校的招生工作是否符合法律規定。第二，學籍管理方面，對學生進行行政處分是否侵犯學生合法權益的問題。第三，學位、學歷的授予問題。第四，畢業生就業問題。第五，其它侵權行為，如學校有關部門在沒有法律授權的情況下搜查學生的宿舍，干預學生姓名權、就業選擇權，禁止學生談戀愛違者罰款等問題。為此，學校要建立健全學校管理的領導體制，在辦學方向、長遠發展等重大問題上堅持黨的統一領導，但也不要事無鉅細都由黨委討論決定，要支持校長獨立負責地行使職權，保證學校行政部門完成以培養人才為中心的各項任務。
(三)切實提高學校法制教育者的法律素質。教師是進行法制教育最直接的實施者，其法制觀念的有無、法律意識的強弱，直接關係到學生法制教育的成敗，只有教師自身的法律意識強了，行為符合法律規範了。才能更好地發揮言傳身教的作用，成為學生的楷模。學校的教師多數根本就沒有學過法律知識，部分是中途改行的老師，這樣臨時抱佛腳的突擊學習，然後倉促上崗，很難想象這樣進行法制教育能取得什麼樣的效果。由於學校學生本身具有自身的一些缺點，對學習普遍沒有興趣。就難免有部分老師在法律教學時過分強調教學的趣味性，而忽視法律教學的內在根本要義。因此，作為學校法制教育教師，要不斷的提高自己的法律素質，可以採取進修、脱產學習、短期培訓等方式來進行。
(四)開展豐富多彩的課外法制教育實踐活動。要加大法制宣傳力度，可通過黑板報、展板、櫥窗、閲報欄、校報、校園廣播、法制講座、校園網等加強法制宣傳，形成濃厚的校園法制教育氛圍。法制教育實踐能夠鍛鍊學生運用法律知識、分析實際問題的能力，提高法制意識。如，校內開展主題班會、法律徵文、知識競賽、模擬法庭、參加校內治安聯防等活動;走出校園，旁聽庭審、參觀監獄和勞教所、到街道、集鎮開展法律諮詢、在“三下鄉”活動中組織法制教育小分隊深入農村、社區、企業進行法律宣傳，普及法律知識;進行誠信、守法教育等，從而瞭解社會、服務社會。加強校園文化建設對於推進學校教育改革發展、加強和改進學校思想政治教育、全面提高學生綜合素質，具有十分重要的意義。
(五)加強學校網絡法制教育。現代網絡已成為學校學生生活中的“第四媒體”，學生作為“上網一族”格外令人矚目。因此，加強網絡法制教育是新時期的重要任務。針對網絡教育與其他載體教育的不同特點，如內容豐富、資源共享;虛實結合、生動直觀;互動交流、滲透性強;時空無限、聯繫便捷等特點，學校教育者需順時適勢、因勢利導、趨利弊害開闢學校法律教育新空間。
(六)規範學生管理規章制度的制定程序。管理規章制度中有涉及學生權益的條款，學生代表最好應參與制定，要形成吸納學生參與制定或修改規章制度的制度。通過學生和學校都可以接受的方式，在本校學生中選出若干學生代表，共同參與規章制度制定，以此建立起尊重學生人格和維護學生權益的學生管理制度。
通過這次教師法制教育培訓學習，我受益匪淺，使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。
在教師法制教育學習過程中，我有以下幾點體會：
一、注重職業道德真正做到依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。我從事了幾十年的教育工作，但關於教育法律法規這方面的知識，我自己認為還是需要進一步學習提高。經過這段時間的學習，我獲益良多，對教師這個職業有了更深一層的瞭解。最讓我印象深刻的就是關於教師基本修養與師德。談到修養與師德，其實每一個職業都要求具備一定的職業修養與道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點非常重要關愛和尊重學生，以學生為本，是現代教育的根本要求，是師德建設的核心內涵，學為人師，行為世範，每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悦中昇華道德，積極做高尚師德的踐行者。
二、使我充分認識到了學法用法的重要性作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質。知法、懂法，在教育教學過程中，認真履行職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，堅持做到“為人師表”，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身為教，為學生樹立起楷模的形象
三、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處於青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿着獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易衝動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閲歷淺，社會環境卻又非常複雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發生着重要的影響。如一些非主流文化，網絡上負面消極的東西，虛擬的'網絡世界，扭曲的價值觀等。遵紀守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權利義務意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創造一個和諧、向上的法制環境。當然、法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衞尊嚴、權利的有力武器。法制教育應傳達這樣一個信息：法律就在身邊，我們學習、生活的學校、家庭、社會有一個強大的法律保護網，時時刻刻規範着我們的學習、工作和生活，調整着各種社會關係，只有自覺遵紀守法，才能健康順利的成長，並有一個良性發展。
今後我一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執法的合格教師。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護學生的身心健康，保障學生的合法權益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！
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