當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編收集整理的幼兒教師培訓心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒教師培訓心得1
這段時間以來的培訓也結束了，我認為自己在工作方面，還是做的不錯的，這對我專業能力的提高，也是一個非常不錯的鍛鍊，作為一名幼兒教師我知道自己應該要朝着什麼方向發展，通過這次短暫培訓，我也更加是體會到了自己各方面的差距，我覺得自身存在的問題還是比較多的，接下來也會繼續維持下去做好，這對我自己的認可，對於這次培訓我也有踢翻心得。
這次去到的是xx，一起的還有我們xx幼兒團其他老師，所以我覺得這對我自身各方面都是一個很不錯的提高，這對我也是有非常大的提高的，雖然這次培訓只有三天的時間，可是對我的教學能力，還有一些經驗都是有着非常大的提高和豐富，這方面我確實還是可以做的更好一點，所以我感覺在這一點上面，自己應該要繼續認真的去規劃好，在音樂方面，的確是學習到了的很多，平時教導孩子們這些我需要認真對待，這一點是應該要合理規劃好的，在一點上面，我應該要做出好的成績來，以後無論是在什麼階段這些都是我應該要合理去規劃好的，這段時間以來的培訓，絕對是對我專業知識的提高。
這次培訓也學會了很多，如何讓孩子們養成好的習慣，如何讓孩子們在上課的時候認真，讓孩子們學會自己的事情自己做，確實這方面我還是感覺非常的有意義的，這次培訓結束之後，我就更加的體會到了這些，這對我的影響還是比較大的，我知道在這一點上面，我應該要朝着好的方向發展，我覺得這對我接下來的教學有着很大的提高，再有一點就是我明白了多多和孩子們溝通是一個非常重要的事情，這一點絕對不能夠忽視，以生活為教學就是最直接，最基本的方式，在生活當中讓孩子們主動去做好，這是非常關鍵的，也是我應該要去合理的安排好的。
每個老師都有自己的教學方式，這次培訓我也明白了，向那些優秀的教師學習是應該的，但是不能夠生搬硬套，這樣是很不合理的，要有自己的一套教育方式，對孩子們更加是如此，所以接下來也應該要合理的去規劃好，這次培訓結束之後，我體會到了很多，這一點是非常清楚的，以後也需要朝着好的方向發展，以後在教育孩子們的時候，我一定會做好，養成好的習慣，提高教學能力，不辜負了園內領導對我的期望。
幼兒教師培訓心得2
從xx年12月開班到xx年5月，為期三年的嘉興市第二批名校長培養人選培訓活動將要結束。三年的學習、實踐、考察、調研以及交流、討論、論文答辯等活動，收穫頗豐，回憶起來一種職業的滿足感和幸福感油然而生：
1、認真聆聽了每一次專家的報告講座，撰寫了《説説健康指數”“幸福指數”和“魅力指數” 》、《淺談學校安全工作》等學習體會。
2、愉快參加了上海、杭州、北京、陝西等地高等學府、著名幼兒園的參觀拜師培訓之行，寫下了《陝西培訓考察之行》《走進上海思南路幼兒園》《走近徐麗萍園長》等多篇聆聽感受。
3、潛心閲讀了《辦好學校的策略》、《學校領導新概念》等管理書籍，較系統地反思了自己的管理風格和管理成績。
4、系統整理了自己幼兒園的管理理念，制訂了幼兒園xx—20xx年《三年發展規劃》和《幼兒園課程實施方案》。
5、精心養護了自己的《學習者》網站和平湖市新教育實驗教師博客網“學習者”，讓其“花開不敗”。
6、終於完成了本鄉鎮學前教育村級幼兒園網點調整規劃，全鎮實現了“一箇中心、三所完幼”的發展目標。xx年度、xx年度連續翻建了兩所村級幼兒園，總投資300多萬元。吸引了嘉興市各縣市區教育局業務分管局長來園調研，省學習實踐活動檢查組來園檢查，省學前教育專項督查組來園督查。
從xx年12月開班到xx年5月，為期三年的嘉興市第二批名校長培養人選培訓活動將要結束。三年的學習、實踐、考察、調研以及交流、討論、論文答辯等活動，收穫頗豐，回憶起來一種職業的滿足感和幸福感油然而生：
1、認真聆聽了每一次專家的報告講座，撰寫了《説説健康指數”“幸福指數”和“魅力指數” 》、《淺談學校安全工作》等學習體會。
2、愉快參加了上海、杭州、北京、陝西等地高等學府、著名幼兒園的參觀拜師培訓之行，寫下了《陝西培訓考察之行》《走進上海思南路幼兒園》《走近徐麗萍園長》等多篇聆聽感受。
3、潛心閲讀了《辦好學校的策略》、《學校領導新概念》等管理書籍，較系統地反思了自己的管理風格和管理成績。
4、系統整理了自己幼兒園的管理理念，制訂了幼兒園xx—20xx年《三年發展規劃》和《幼兒園課程實施方案》。
5、精心養護了自己的《學習者》網站和平湖市新教育實驗教師博客網“學習者”，讓其“花開不敗”。
幼兒教師培訓心得3
我作為一名幼兒園教師，有幸參加了這次在××市組織的幼兒教師職務培訓，聽取了教育專家及幼兒園園長的講座和報告，讓我受益匪淺，感謝市教育局提供的這次培訓機會。在這次培訓中，我深刻體會到了國家和市教育局對幼兒教師這份職業的重視。老師作為天底下最古老的職業之一，是人類靈魂的工程師；而幼兒教師作為老師這份職業的一份子，不僅是教育的先導，更是孩子的啟蒙者。我們都知道最初的教育對孩子將來的成長有着深遠的影響和意義，所以我們更應該要重視幼兒教育的成長和發展，而通過這次的培訓，讓我深刻的認識到對幼兒教育的重要性，以下是我對這次培訓的心得和體會。
一、廣泛學習科學的教育理論
幼兒教育工作應堅持德智體美諸方面的相互滲透和有機結合，遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的身心和年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育需要面向全體幼兒，關愛幼兒，堅持以幼兒為中心，積極鼓勵，啟發誘導幼兒自身的成長；系統的總結各方面的教育內容，並滲透進幼兒的日常生活和學習娛樂中，充分發揮各種教育手段的交互作用，創建與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動與表現能力的機會及條件，以遊戲為基礎活動，做到寓教於樂中。
同時，我們作為一名幼兒教育，更需要有着一份高尚的人格魅力和職業道德，要正直、和善、温柔、可愛；我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育。從思想上、品質上給予滲透影響。幼兒教育要有敬業、樂業、專業、創業的精神，要公正的對待每一個孩子，我們帶給孩子的應該是最美好最公正最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力
通過這次培訓我知道要轉變教育思想、教育理念和教育方法。作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒自己學會去學習、
去探索、開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師的自我情感體會是非常重要的，這直接影響到活動的成功與否。
短暫的培訓已結束，但留給我的卻是深刻的回憶，是一筆寶貴的財富，在今後的幼教工作中，我將竭盡所能，將所學知識應用到實際工作中，我將繼續努力學習探索，做合格的人民滿意，家長放心的幼兒園老師，為幼兒教育貢獻自己一份力量。
幼兒教師培訓心得4
人，作為一個鮮活生命的存在，是不斷髮展的個體，往往在環境的刺激下，或是內心的驅動中慢慢的發現問題，探究思考，不斷成長。我們新教師生長在現代化建設發展最快的年代裏，接受了最新鮮的事物，所以展現了各具特色的個性。然而，我們選擇了教師這個偉大的職業，其榮耀之處不在於身份地位的光鮮，而是教書育人的靚麗。我覺得三天的崗前培訓是極其必需且必要的，它將我們個性的思想凝聚在一起，探討21世紀的新教師該遵循的師德規範，引導我們瞭解為人師所具備的人文素養，讓我們在上崗前真真切切的告訴自己：我是一名教師，我是一名社會人了。
三天的培訓，我認真聆聽了特級教師們的精彩講座，他們深切的與我們分享了十幾二十幾年的教學經歷，分享了教師成長路上的喜怒哀樂，分享了一個個與孩子相處的感人瞬間……不難發現，每一個名教師的成功之路都是有相似之處的，我覺得以下幾點尤為重要：
1、關愛幼兒，愛生如子
請允許我這樣擬定標題，因為我是一名幼兒教師，對待那羣懵懂的孩子，我不能稱之為兒童，他們年齡尚小，幼稚可愛，他們活潑乖巧，如兒似女，所以，他們是幼兒。每一位老師都告訴我們，讓孩子喜歡你，信任你，依賴你，那必定是基於你愛他們。對於幼兒教師而言，愛是幼兒園中永恆的主題。記得大學畢業論文答辯時，一位同學研究的主題是“學前教育專業招收是否要考察技能?”在她振振有詞的答辯後，老師反駁她：“你覺得幼兒教育中教師最主要具備的素質是什麼?”台下的我們及台上的她不約而同的説：“愛!”老師開心一笑：“你們心裏都明白，所以我認為學前教育專業的招收可以不需要任何技能，這些都可以後天培養，最主要的要有愛才行!”台下掌聲一片。師生情、師生愛，這該是多麼珍貴而又美麗的感情，我們教師如果能將愛貫穿於教育教學中，將愛表現在對待孩子的生活中，將愛進行到底，那麼自己該有多舒心，孩子該有多快樂。
講座中徐主任提到實驗國中的蔣海燕老師，為救白血病的學生勇敢的去獻血。稍稍帶過的一個簡單事例，卻讓我激動了很久，因為親愛的蔣老師曾經也是我的政治老師，她瘦小的身軀，卻時常給我們巨大的震撼，回憶起當年的班級，當年的政治課，和她的老公錢老師，也是我們的化學老師，兩位老師的愛情故事打動着我們，兩位老師為我們所做的付出歷歷在目。當年的我們喜歡他們，曾經的qq羣裏也時常提起他們，現在的我們依然把他們掛在嘴邊。一日為師終生為父，也許這份情是永遠割捨不掉了吧。
2、尊重自己，崇尚道德
只能説在這個物慾橫流的時代，經濟主義思想尤為嚴重，不是每個人都是聖人，不是每個人都是完人。作為一名教師，我想他首先是人，可以有這些物質的想法，但是他得清楚，在工作中，他是一名教師。那麼作為教師就必要要遵循國家的法律法規，遵循教師的規章制度，不以規矩，不能成方圓。做人有做人的原則，做老師就必然有做教師的準則。講座中鞠九兵老師説：優秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個人能在社會立足的生活方式，好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養及能力，鞠老師稱之為品味。同時，責任意識是一名好教師成長的前提條件，教育成才是我們教師應盡的責任，這是我們從事教學工作的思想中心，他就好似每一項工作的主題引導，帶着這根緊扣於心的繩索，我相信教師成長道路上也會更有目標。裴老師在講座的最後還不忘告誡我們，做教師需要保護自己，而在我看來，尊重自己，按自己的人格底線做事，做自己該做的事，尊重自己的身心健康，才是對自己最大的保護，同時我們也會活的更加舒適、精彩!
3、勤敏好學，篤實上進
在講座中，一方面每一位老師都建議我們要閲讀。如今全民閲讀，終身學習的思想浪潮已然成風，這是國民進步的好現象，也是加快中華民族精神文明建設的良好途徑。教師作為教書育人的首要對象，當然讀書是必要的。首先，讀書淨化我們的心靈，就像當年我喜歡讀散文，或許我當時是讀不出太深奧的含義出來的，我唯一喜歡的就是它優美的文字，它能帶給我安靜的享受，它可以讓我忘卻煩惱之事，它總是有一種獨特的魅力讓我沉迷，那時候讀書的我，無事一身輕。如果教師能夠在書中洗滌一些世間繁雜，那麼他心中的愛就更多了吧。其次，讀書昇華我們的心境，且不説讀書能夠豐富我們知識儲備，讓我們在工作中更加得心應手，讀一本好書，一本適合自己的書，一本讓自己發展的書，有時候能受益終生。我們有時候看人的外貌，往往會説，這是個才子或是才女，因為他們身上似乎總是飄蕩着書香氣息，整個人從心而外的精神狀態都變得讓人羨慕，使人敬佩。當然，作為教師，在培養孩子讀書成為習慣的同時，自己也將讀書成為一種習慣，孩子們總是把教師當做神一樣的存在，那麼神一樣的教師就會上知天文下知地理，多讀書，讓孩子把你當做十萬個問什麼，整天圍繞在孩子中間，孩子那麼喜歡你，我想是教師最幸福的事情，也是教師價值的體現吧。
另一方面老師們講到要研究。或許我們不像專門搞學術的研究的學者一樣，但是我認為教師的研究就是對學生的研究，對教案的研究，對課堂的研究。最主要的是對學生的研究，尤其是幼兒教師，對幼兒的細心觀察，制定相應的幼兒發展計劃，探究幼兒行為心理，深入幼兒的世界，感受童心的樂趣，是研究的項目之一。作為一名新教師，不奢求把每一門學科每一方面都做到極致，但是自己最想做的，最有意義的那麼一件事一定要做好。觀察是教師必備技能之一，我想在我教師生涯的開始階段，我必然將這件事情放在重要位置，做好這樣的探究，發展了幼兒，我相信也將成就自己。所謂上進，我認為不是非要奔着金字塔而去，只要在自己的成長過程中，不斷收穫自己，踏踏實實，隨心而來，就是人生大贏家。
當然，我們的教師之路才剛剛起步，我們真正的成長才開始接觸，接下來一年中的培訓，隨着我們生活、教育經驗的不斷積累，在不同的時間會有不同的思考，也會在我們的成長規劃中不斷的改進。既然選擇了遠方，那麼就不要只顧着低頭看腳下的路，教師之路漫漫長，請相信我會慢慢做好。
幼兒教師培訓心得5
一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領土中缺乏一定的經驗和方法，苦於沒有名師引導，業務水平不能得到快速的提升，可通過今天這次幼兒教師培訓，聆聽幾位教師在幼兒教育中的知識講授，猶如干涸的田地得到雨水的澆灌。
高玉芳老師是閆邵屯國小的一名幼兒教師，富有愛心，德才兼備。聽了她的——故事教學中的教師講故事，使我對怎樣給幼兒講故事又有了新的認識。我有以下收穫：
1、 教師講故事要掌握所講故事的主體及結構。
2、 抓住故事的重點、難點及對話。
3、 注意故事中角色的扮演和語調、聲音上的變化。
4、 對故事中出現的幼兒不易理解的詞要隨即進行替換。
5、 通過聽故事教師注意引導幼兒獲得新的詞句，積累語言知識。
6、 如果個別幼兒在聽故事過程中出現注意力不集中，或做小動作時，為了不影響其它幼兒聽故事的思路，教師不要停止講述去呵斥他，而是用眼神或手勢去引導幼兒進行改正。
張玉榮老師是我們中心幼兒園的一名優秀教師，她從事幼兒教學十餘年，尤其在美術教育這一塊具備突出的才能，一幅畫，一個手工製作，都會在她手中變得富有生命和靈氣。她重點講述了幼兒美術教學中不同年齡段的幼兒怎麼教這一內容。
我尤其對她講解的小班幼兒美術教學感興趣：
1、指導幼兒認識幾種簡單的主調顏色，簡單的線條和圖形，都會給初與繪畫結緣的孩子打開興趣的大門。
2、小班孩子喜歡形象化的東西，在教孩子畫某種小動物時，可以通過老師説兒歌或講故事的方法，給孩子一個完整的動物行象，再畫效果會更好。
3、老師畫出某種物體的輪廓，讓孩子填塗顏色，我認為這也非常適合小班孩子。
朱霞園長從事幼兒教育幾十年，身為北順幼兒園的園長，更是經驗豐厚，德高望重。聽了她的幼兒園一日常規管理，更是讓我拓寬了幼兒園一日常規教育的知識面，讓我看到了一位名園長的創園、辦園理念。一日常規體會：
1、先把幼兒入園和晨檢把好關。
2、環境、玩具來消毒。
3、入廁、換洗、活動分組進行。
4、早操、間操來運動。
5、區域活動樣式多。
6、教學活動來進行。
7、户外活動不能少。
8、孩子安全離開園。
朱園長還通過視頻內容，為我們展示介紹了北順幼兒園孩子們的區域活動，這對我園區域活動怎樣搞，提供了良好的經驗做法，幫助很大。
總之，這次培訓活動雖然只有短短的一上午，卻經濟實效，讓我學到很多實用性的東西，豐富了不同學科的教法，對幼兒園一日常規有了更全面、具體的認識。這次活動搞得好！
幼兒教師培訓心得6
20xx年8月21日是一個很特別的日子。因為這天我很榮幸地參加了由莆田市城廂區教育局及教師進修學校組織的新教師崗前培訓，幾位老師他們精心準備，以實際的案例和淵博的知識，為我們帶來了豐富而又生動的培訓內容，有《做一個健康快樂的老師》、《新教師如何聽課評課》以及《怎樣做一個合格的幼兒教師》等等。
記得在五年的幼師生活中，學到的是知識、鍛鍊的是能力、培養的是情操。轉瞬間，我已在幼教崗位上工作了近四個年頭。作為一線教師，每天要面對那些天真無邪的笑臉，每天除了帶班還有一大堆整不完、理還亂的工作，有時真的讓我感覺好枯燥乏味，甚至有時會為了應付而完成，沒有很實際的意義。
通過這幾天的學習培訓中，我深刻的感受到了僅僅掌握學校的知識是遠遠不夠的，讓我知道愛和責任將是不可擦拭的足跡。幼兒教師是一個美麗的職業，我喜歡孩子們，和他們在一起有過生氣、有過煩惱，但更多的是快樂，我將用心去呵護我的小天使們，讓他們在愛充滿愛的環境中茁壯成長。
培訓已經結束了，但是學習卻不能因此而終止。“活到老、學到老”，這是一筆無法用金錢來衡量的財富。我想，我會在今後的工作中努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，做一個健康快樂的幼兒教師。
幼兒教師培訓心得7
經過一天的訓練，我深深感受到了mdash人民賦予我們的責任；mdash我們是孩子人生旅途的啟蒙者。我們教育的每一點都會直接影響一個孩子的未來。教師只有不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，更新教育觀念，確立新目標，規劃新發展，讓每個孩子的潛能得到充分發揮。
有人説：一個人往往有什麼樣的行為，什麼樣的習慣，什麼樣的態度，什麼樣的習慣，什麼樣的習慣，什麼樣的性格，什麼樣的生活。從這個意義上説，老師對孩子來説就像國王一樣偉大。
幼兒時期是兒童道德形成的最佳時期。從任何意義上説，父母都必須對孩子進行道德教育。父母的素養和價值觀都會影響孩子。教師作為專職工作者，對兒童的道德教育負有不可推卸的責任。但在平時，家長和老師只注重孩子道德認知的培養，而忽視了孩子道德行為的培養。認知和行為，就像理論和實踐一樣，相輔相成，不能有任何分量。
就幼兒園而言，德育不再是簡單地讓孩子熱愛祖國、家鄉、集體、科學、勞動，培養誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而是要進一步幫助孩子學會共存、學會同情、學會關心、學會競爭、學會辨別是非、正確處理各種矛盾，形成相互合作、嚴格紀律、集體主義精神的良好行為和道德。只有這樣。
在幼兒園，經常運用説服、榜樣、故事、獎懲等方式對孩子進行道德教育。他們往往是從上到下，從外到內地，給孩子一定的思想、理解或概念，而不是讓孩子自由選擇，通過自己的實踐獲得正確的想法，更不要説讓孩子用自己的智慧和經驗與環境互動，造成一種搖搖欲墜、不穩定的理解。
這種訓練讓我從新的角度去認識孩子，把孩子當成了知識的“容器”和被動接受者。隨着教育觀的不斷變化，孩子是獨立的、有能力的學習者的觀念逐漸被我們所認可，現在我知道，孩子不僅僅是學習者，更是有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有解決問題的獨特能力，有我們無與倫比的大膽想象和創造力！從一個“容器”到一個有能力的學習者再到一個有能力的思考者，我在這個過程中獲得了更多更好的教育靈感和智慧。
幼兒教師培訓心得8
突然，這個幼師培訓結束了。我很榮幸能參加這次培訓和學習。這次訓練充實而有意義，讓我受益匪淺，像幼苗一樣滋養着我。培訓理論結合實際案例，課程豐富多樣，從各個方面説明要做一名優秀的幼兒教師。經過四天的學習，我收穫了很多。説説我自己的學習經歷。
首先，幼兒教師要培養終身學習的觀念
我們的生活日新月異。隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。為了滿足孩子們對知識的需求，我們應該不斷學習，補充能量，隨時給自己充電。如果只靠在學校學的東西，滿足不了孩子的需求，久而久之就會被社會淘汰。對孩子來説也是一件痛苦的事情，更是不負責任。過去，我們帶領孩子學習。現在我們和孩子們一起學習。如果我們不填滿自己知識的海洋，又怎麼能滿足孩子們的求知慾呢？教師的專業素質很重要。當今教育對幼兒教師的要求很高。只有高素質的人才更適合這個崗位。所以我們每天至少學習一篇教學文章，每天練習基本功，這樣才不會在學前教育領域落後。
二，幼兒園教師加強道德素質的培養
談及幼兒教師道德素質的重要性，他説：“人才有四種：一種是德才兼備的；二是有德無才；第三，無才無德；第四是有才無德。為什麼沒有德行的人才跟不上沒有德行的人才？因為有才華而無德行的人更容易傷害社會
害，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。説到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
（3）有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒教師培訓心得9
4月1日我們在撫寧縣榆關鎮幼兒園進行了培訓活動並學習了《幼兒園教育》的相關內容，此次的培訓使我的感受很深。
新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發展”的課程，這不僅僅是體系的變革，更重要的是理念、方法與手段以及實施過程的轉變。新課程強調建立促進學生全面發展、教師不斷提高和課程不斷髮展的系，在綜合的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發展潛能。
培訓中，《幼兒園教學》的理論培訓部分使我對幼兒園教育教學有了比較清楚的認識。新的指標包含全新的教學觀念，首先在教學目標上，強調了以幼兒能力的發展為核心的良好學習素質的培養；其次，在師生關係上，提倡的是一種平等民主、互助合作關係，教師已從權威轉變為顧問，從演員轉變為導演的角色。新的指標最根本的特點是以學論教，從活動中幼兒的認知、思維、情感等方面的發展程度來教師教學質量的高低。而且從幼兒方面表現出來的課堂教學的效果，不僅體現在幼兒狀態上，也體現在幼兒整個的學習過程之中，體現在幼兒參與、交往、思維狀態之中。
在理論聯繫實際部分，聽了崔傑老師的活動課《梅花》，然後針對這節課進行了説課與研討，在聽課過程中感覺崔傑老師的活動中有許多的閃光點，如注重細節與課件的運用，都是非常值得我學習的地方。在研討中我們採用了小組討論的形式，大家暢所欲言，各抒己見，有不同的意見，可以進行爭論，這樣的形式有利於創造思維火花的迸發，大家在評價及研討時進行取長補短，互相學習。
在此次活動中，感覺自己的收穫很多，希望能有更多的機會進行此類的學習。
幼兒教師培訓心得10
“遊戲就是幼兒園的全部，是幼兒園的基本活動。”6月我懷着激動的心情，在趙巷幼兒園我見到了“角色遊戲”研究專家——林茅老師。見到林老師，我們心中充滿着無限的感激與感動之情！感激：這位年近八旬的老前輩，不惜冒着大雨來給我們這些青年老師們進行遊戲的指導及講座。感動：林老師依然熱愛着她的幼教事業，愛着那些可愛的孩子們，依然為幼教事業默默地付出着。
林老師的講座《遊戲觀察與指導》告訴我們“觀察是指導的基礎”。林老師問：“什麼是觀察？什麼是觀？什麼是察？是否清楚呢？”林老師的開場白，讓我們清楚又糊塗。在我們的眼裏，遊戲並不是很難，老師的觀察也是簡單的，指導自認為也是比較有針對性。但是在林老師看來，我們的觀察都是“違觀察”，我們的觀察都是停留在內容上。
林老師的講座生動，又非常有指導性。在她的講座中，實例是一個接着一個，看到出林老師總是出現在教學的第一線。在一個“地震“的案例上，林老師向我們講述了案例情況。我們也進行了分析，感覺孩子的行為可能是破壞了整個活動的場面，應於治止。可是卻沒有從孩子的生活經驗去考慮孩子。一個偶發的情況，卻引發了孩子們集體進行逃生演習，多麼有生活經驗的一羣孩子們呀！雖然孩子們沒有接觸過地震的情況，或許他們是通過電視、故事、大人的'講述等多方面知道了這方面的知識。因此林老師瞭解孩子們，她當時就阻止園長介入遊戲，她想看看孩子接着還會發生什麼情況？沒想到孩子叫着林老師一起逃，要地震了！
這樣一個案例就非常值得我們去觀察，去反思、去判斷，去想該如何解決，以行動來設計。林老師教我們觀察和記錄時要記關鍵的事情，要體現價值型。我想這個案例就是一個很有價值的信息。值得老師們去思考。
“把遊戲還給孩子”，是呀，孩子是在遊戲中生活、學習、成長的。孩子對什麼感興趣、都是她生活經驗的表現，孩子的一切都會在遊戲中告知你的一切。我們先從觀察着手，學會觀察也是一門學問，去捕捉有價值的信息，才能更好地去指導。
我非常珍惜這次難得的學習機會，林老師的講座為我們一線教師上了一堂非常有意義的課，為我們在今後如何在遊戲中進行觀察與指導指明瞭方向。
幼兒教師培訓心得11
20xx年x月x日上午，伴着濛濛細雨，早上我們乘坐會務組安排的車來到了xx市xx區xx學前教育集團的xx幼兒園，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍佈置和環境創設，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌，有大號pu管制作成的雨傘架。參觀過後緊接着是她們xx學前教育集團總園長xx給我們帶來的講座《xxxxx》，在講座中x園長像我們介紹了他們幼兒園的課程建設，按照他們對課程的理解、課程的背景與理念、課程目標、課程內容、課程實施等方面進行了詳細的介紹。在講座中x園長説他們xx教育人都有一個夢想“播下幸福的種子”，而他們幼兒園的課程建設正是圍繞着讓幼兒快樂幸福的理念來進行的，而幸福與快樂並不是只有他們xx的孩子需要，我們所有的孩子都是需要的，我們的課程建設中都不應該摒棄掉孩子的快樂感與幸福感，幸福雖然無法徹底到達，但可以慢慢靠近。
下午我們在簡單的用餐與休息後，就在雨中步行至了離我們用餐地點不遠的xx市xx幼兒園，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬於教育局管理，而是屬於衞計委直接管理，他們的特色課程是健康課程。因為今天下雨，我們無法看到他們幼兒園的户外遊戲展示，只是聽他們的園長xx老師介紹了他們的户外混齡區域性體育遊戲，主要從室外區域性體育遊戲和室內區域性體育遊戲兩方面來展開，在介紹中x園長還給我們觀看了一些關於他們幼兒園開展的户外體院遊戲視頻。在x園長的介紹中給我最大的感受就是他們的户外遊戲不是隨意的讓孩子進行鍛鍊，而是加入了情境遊戲，更加刺激了幼兒參與遊戲的積極性和興趣性，同時他們的户外遊戲是混齡的，通過大帶小的模式促進遊戲的開展。
第二天我們先是參觀了xx區xx幼兒園，聽他們的x園長介紹了她對遊戲價值的一些思考，主要有“遊戲是什麼?遊戲為什麼?遊戲的價值在哪裏?”等方面。另外x園長還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫真的語句給我們還原了“造房子”的故事情節，並給我們分析了故事中的遊戲價值。接着我們還參觀了xx區xx幼兒園，這是xx區最大的一所幼兒園，一進園給我們的感覺就是“高大上”。通過她們園長給我們的介紹，瞭解到她們是一所“專用室創意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是xx的美院，很多家長是美院的老師，她們很好的藉助了家長資源，幫助創設園內環境和特色課程。最後我們還參觀了xx幼兒園的xx區。
在本次名園課程交流研討會中我學習和參觀到了很多，不僅學習了各個幼兒園的園本課程建設的目標、模式、實施等，還觀看到了各個幼兒園精美的、獨具匠心的環境及遊戲區域創設。正所謂“要給學生一杯水，教師必須有一桶水”，躋身在教育行業，我們必須時時學習、刻刻充電，才能帶給孩子最好的教育!
幼兒教師培訓心得12
我參加了由儀徵市教育局基教處和儀徵市教師進修學校舉辦的全市幼兒教師培訓班。回顧這一天來三位權威性的教師為我們培訓的種種，真讓我們全市幼兒教師受益匪淺。
一、關於上海市寶山機關幼兒園的賈園長和我們探討的“科研給力促發展”及寶山幼兒園的科研項目的開展情況：
（一）他提出了三點要求教師做到的：
1、變思路求出路；
2、讓科研成為教師的“動力源”；
3、科研能強師：
（1）將科研與教育、與教師成長、學校發展緊密結合在一起；
（2）立足園本；
（3）加強園本特色課程建設
通過以上幾點，讓我感覺到教科研在幼兒園教育中的重要性，一個幼兒園如果不能合理實施科研活動，那麼幼兒園的教育教學水平就無法進步，教師就永遠停留在原有水平上。
我所在的單位是一所農村幼兒園，而我在園內擔任着教科研的工作，雖説現在社會重視了農村幼兒園的教育，而我覺得我們幼兒園的科研活動與城區幼兒園的科研活動還有很大的差距，在我們園內科研開展的還是比較少的。
（二）科研需要教師思考的幾個問題及科研步驟
1、儘快建立有效的激勵機制，調動每一位教師的科研積極性和自覺性。
2、探索科研教師成長的有效方法：
（1）見證我們今天的起步；
（2）指導我們明天的工作；
（3）實踐讓教師曾經品嚐痛苦的體驗；
（4）學習讓自己擁有“豁然開朗”的體驗；
（5）反思讓教師經歷“不一樣”的體驗；
（6）研究讓教師感受“不一樣”的體驗；
（7）再實踐讓教師充滿幸福的體驗。
在這次學習之前每次擔任這種工作都有種力不從心、無從下手的感覺，壓力也很大。賈園長詳細講解了科研促教師成長的有效方法，讓我對科研有了一定的瞭解。科研在我們幼兒園還是比較薄弱的一項活動，所以我要多學習，希望將我園的科研活動開展的更上一個台階，還希望領導能多給我們農村幼兒園學習科研這一活動的機會，讓我們農村幼兒園的科研也能迎頭趕上。
（三）、賈園長向我們介紹了寶山機關幼兒園的科研項目的開展情況。
名稱為“一切入孩子眼的都多閲讀”，目標為豐富的繪本為幼兒打開了認識世界的衣衫扇窗口；多彩的繪本讓幼兒天馬行空的想象得以滿足；成人和孩子在繪本的世界裏約會、交流和彼此理解。所提出的問題：
1、幼兒閲讀的圖書物質基礎———貧乏、失衡、單一；
2、幼兒集體閲讀、自由閲讀、親子閲讀的生態環境失衡；
3、幼兒家庭親子閲讀環境建設落後。
聽了賈園長的介紹讓我瞭解到一切教育活動都是為了孩子，從孩子的角度去設置科研的項目。舉一反三，把科研滲透到各個領域中，讓孩子從各項活動中感受科研的存在，從中學到更多的知識。科研的活動可以讓更多的人去參加，如社區、家長等等，更重要的是讓家長也知道科研存在的重要性。
二、市實驗幼兒園陳寶紅老師的“如何引導小班幼兒繪畫”
她重點向我們介紹了開展小班幼兒繪畫的幾點步驟：
1、選擇內容，打動心靈；
2、系的圖形，舉一反三；
3、設色遊戲，豐富感覺；
4、關注傾聽，給以信心；
5、情緒參與，評價互動。
小班幼兒年齡較小、動作協調能力差，身在第一線的老師都知道小班幼兒最難教，更別説讓他們在繪畫中有什麼作為了，一直認為小班幼兒只要能在給域的範圍內將顏色塗的均勻就很滿足了，原來我這樣的想法太過於限制了。聽了陳老師的講説大大改變了我的想法，我很懊悔我的限制也限制了幼兒的“成長”。經過這次的學習我將在以後的教學活動中，借鑑陳老師的方式方法對幼兒進行一次實驗，開發幼兒的創造想象力，提高幼兒繪畫的能力。
三、市實驗幼兒園何東紅老師的“幼兒園教學活動設計與組織”她重點介紹了活動設計的的五點要求：
1、內容選擇要適宜、恰當、有價值；
2、目標制定要全面、準確、易操作；
3、活動準備要全面、適宜，圍繞目標；
4、過程設計要科學、有效、實現目標；
5、提問設計要恰當、有效，引發思考；
6、活動反思要深刻、不斷求新。
對於我們普通的一線教師想創造一個屬於自己的教學活動，就必須要求教師平時多觀察、多思考、多實踐、多積累，才能創造出好的教學活動。通過何老師的介紹讓我知道了，設計一個好的教學活動首先必須選擇一個好的可拓展的題目，然後通過觀察、思考、實踐等過程積累經驗，並經過多次修改才能獲得。最後感謝市局基教辦、教師進修學校給我們這次學習的機會。教師只有不斷學習理論知識，提高教學理念，才能適應、生存。希望通過學習改進教學方式、方法，也希望在以後的日子裏市局能給我們這些一線教師多學習的機會，讓我們不斷進步，從而將我們儀徵幼教事業不斷髮展、輝煌。謝謝！！！
幼兒教師培訓心得13
20xx年6月26日--6月28日，我有幸參加了河北省幼兒科學教育活動觀摩研討會，全省有200多名幼兒園園長、骨幹教師參加了此次培訓，為期四天的培訓，使我受益匪淺，由河北省教科所耿所長和中國管理科學研究院研究所任國強所長做得精彩報告給我留下了深刻印象，特別是任所長講的落實《3-6歲兒童學習與發展指南》中科學領域如何培養和發展幼兒探究的興趣和能力對我幫助很大，下面就這次培訓來談談自己的體會。
一、以培養科學興趣為主的幼兒科學教育目標。
科學興趣是指對科學的好奇心和求知慾，以及由此生髮的親近科學、體驗科學、熱愛科學的情感。幼兒階段是培養孩子科學興趣的重要時期，對於幼兒來説，興趣是促進他們積極主動探索的內部動力，濃厚的科學興趣能使他們開動腦筋，積極地思考問題，提高主動建構的自覺程度和創造力。任所長所所講的科學目標也明確提出：引導幼兒“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。”因此，激發和培養兒童從國小科學，愛科學，用科學的興趣，是新一輪幼兒園課程改革的要求，是幼兒科學教育的主要目標。
第一，以“形式”激趣。幼兒的年齡特點決定了幼兒科學教育形式必須豐富多樣。在每個學期，教師要根據內容確定不同的教育形式，觀察、參觀、科學小遊戲、飼養、種植、科學實驗、科學閲讀等互相結合，讓幼兒通過多種形式瞭解身邊的事物，發現身邊神奇的科學現象，培養他們對科學的興趣。
第二，以“環境”激趣。教師可以充分利用環境資源來培養幼兒的科學興趣：一方面利用園所資源，在教室內設計科學角，提供大量的探索材料，供幼兒探索；在園內開闢飼養角，動植物角等，讓幼兒觀察動植物的變化，認真做好觀察記錄。另一方面利用社區資源，帶領幼兒走出幼兒園，親近大自然。將社區大自然作為課堂。帶領幼兒去社區的草坪採摘野菜，去蔬菜基地觀察無土種植，探索植物生長的奧祕。
第三，以“內容”激趣。幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾，關心和愛護周圍環境，這些積極的態度和精神能引發幼兒的科學探索行為，維持幼兒的科學探究活動。因此，除了利用環境資源，教師還可以從幼兒的思維特點以及幼兒的生活經驗出發，精心選擇科學內容，着眼於幼兒身邊的科學現象，為幼兒選擇可見、可聞、可觸摸、可操作的自然物和科學現象，便於幼兒從周圍物質世界中獲取直接經驗或生動形象的具體知識，產生積極探索的興趣和慾望。
第四，以“心理”激趣。建立一種平等的探究學習關係，為幼兒提供心理安全的探究環境也是激發和培養幼兒科學探索興趣的一種方法。幼兒在探究的過程中，難免出錯，在他們出錯時，不要急於批評和制止，而應該對他們進行真誠詢問，耐心傾聽，認真觀察，支持幼兒的各種想法和做法，實行教師與幼兒，幼兒與幼兒之間的相互平等的合作，評價，使幼兒獲得繼續探索和成功的自信。安全的心理環境不僅可以進一步激發幼兒的科學探索興趣，也促進了幼兒探索精神與合作精神的培養。
二、以親歷探究為核心的幼兒科學教育過程。
探究亦稱為發現學習，是指幼兒在學習情境中通過觀察、操作等方法自己發現問題，蒐集數據，形成解釋，獲得答案並進行交流、檢驗的過程。科學本身具有探究性的特性，就決定了探究是幼兒學科學的基本方法。而且“兒童是天生的科學家”，幼兒對他們周圍能接觸到的事物有着強烈的探究慾望，充滿了好奇心和求知慾。以幼兒親歷探究作為幼兒學習科學的方式和手段，不僅可以激發他們的好奇心、求知慾，讓他們體驗探索發現的全過程，也能夠培養他們初步的創造力及批判思維，對幼兒科學素養的培養具有重要意義。
因此，相較於科學知識，“科學教育更重要的是讓兒童通過科學探究的過程，在獲取知識的過程中培養其領悟科學、運用科學的能力。”幼兒科學教育的過程應以幼兒的親歷探究為核心，讓幼兒在教師的指導和引導下，通過主動地發現問題、體驗感悟、實踐操作、表達交流等探究活動，主動建構科學知識、獲得科學素養的過程。
三、以過程性評價為主的幼兒科學教育評價。
過程性評價是建構主義理論指導下的科學教育提倡的一種評價方法。所謂過程性評價最早是指對所確定的方案的實施過程進行的評價，為方案的制定者提供反饋信息，用於發現方案實施過程中的潛在問題。
教育領域中的過程性評價是指判斷和分析學生學習過程是否朝着既定的目標方向順利有效地進行，以便及時調整教育教學方法，優
化教育過程，它是在教育過程中持續進行的評價。
在幼兒科學教育中，過程性評價既是評價方法，也是教學過程中的一個環節，貫穿於幼兒學習的始終，其目的是診斷教學與學習中出現的問題，促進幼兒在原有基礎上的發展。由於幼兒的科學素養是在探究過程中逐步形成和發展起來的，故在進行評價時，不能簡單的看待幼兒探究活動的結果，而要將評價貫穿於探究活動的始終，尤其要重視幼兒在探究過程中的情感體驗。值得一提的是，6月26日下午的幼兒科學活動觀摩課，張家口市橋東區花園幼兒園教師谷家祥老師講的大班科學活動《用水堆成塔》，讓孩子們都動起來了，孩子們都積極參與到活動中，讓孩子親手操作得出結論，這樣在不知不覺中讓孩子們明白了一個科學道理-----什麼是密度。進一步激發了幼兒探究的慾望，教師將科學活動與幼兒的生活有機結合，培養了幼兒對科學的探究性趣，達到了教學目標。
總之，通過這次培訓，我明白瞭如何在科學教育活動中有效教學，如何提高幼兒的探究興趣和能力，在以後的幼兒園教學中，我本着三維目標努力嘗試培養幼兒的科學素養，更好的激發幼兒的好奇心，讓幼兒更好地在學中玩，玩中學，是有而真正體驗到自主探究的興趣和經驗。
幼兒教師培訓心得14
喜歡遊戲是孩子天性 ， 也是幼兒與周圍環境相互 作用的基本形式。遊戲能給幼兒帶來歡樂和滿足 ， 促進幼兒認知和人際交往能力以及情感發展。遊戲是幼兒的基本活動 ， 從幼兒個體 發展的歷程來看 ， 與幼兒身心發展的需要相關 ， 同時遊戲也代表着幼兒身心發展的客觀需求。
音樂是一門知識性、技術性很強的藝術 ， 它是通過聲音直接、 生動、形象地表現某種事物、情感和思想 ， 但它的表現形式和表現內容之間具有高度的抽象性。那麼怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩 子之間架一座橋樑呢 ? 怎樣將音樂和孩子溝通起來呢?
音樂遊戲恰恰能夠做到這一點。 幼兒園音樂教學遊戲化能激發 幼兒學習音樂的興趣 ， 培養幼兒創新能力 ， 激發幼兒創造性和探索精神。幼兒園音樂課程遊戲化 ， 是對幼兒品德教育、審美教育、提高 想象力、認知能力、豐富音樂知識的才能、發展智力的良好手段。 用這種手段讓幼兒用肢體去感知音樂 ，用心靈去觸摸音樂 ， 在遊戲的 過程中去體會音樂。 把遊戲這種自由、 自發的自然活動引入音樂教 學 ， 使幼兒快樂的在遊戲中感知音樂 ，充分體驗學音樂的快樂。幼兒 好動、好玩 ， 思維具體形象 ， 一切從興趣出發這是幼兒生理和心理特 點 ， 所以將音樂教育用遊戲的方法 ，同幼兒的學習、生活、玩耍融為一體。從適合幼兒的學習方式出發 ， 所有的音樂活動都需要以遊戲 的方式來開展 ， 但必須能真正吸引幼兒參與 ， 激勵幼兒不斷提升參與音樂活動和享受音樂樂趣的水平。從幼兒園音樂教育的現狀來看 ， 幼兒園音樂教學遊戲化研究是很有必要的。
幼兒音樂教育在學校教育中佔有舉足輕重的地位。 從歷史的角 度演繹我國幼兒音樂教育教學的發展演變 ， 國家頒佈的相關政策法規的對教學行為中強調了遊戲作為幼兒基本活動 ， 全面發展教育的 重要手段 ， 音樂教育在幼兒園教育教學中的重要性。當前幼兒園音樂教育教學現狀中存在問題一些問題:教育觀念重技能、功利;教 育目標刻板、結果;教育內容無趣、超齡;教學形式單一。從而提 出遊戲化的方式進行音樂教育的實踐意義。從西方理論中音樂與遊 戲的緊密關係作為遊戲化的音樂教學理論基礎 ， 通過對幼兒園音樂 遊戲的特點、分類和運用進行理論分析 ， 闡明遊戲化的音樂教學更有助於幼兒掌握音樂知識 ， 獲得良好的情感體驗;強調音樂教學要 能激發幼兒的音樂學習興趣與衝動 ， 遊戲化是最好的方式;在音樂遊戲運用中注意選擇適宜、創造良好環境、找準接入時機 ， 對實踐 過程中出現的問題提出建議。
通過運用遊戲化的策略進行幼兒園歌唱教學、 欣賞教學、 打擊 樂教學、韻律教學的案例分析 ， 遊戲化的加入身體動作表演、角色扮演、情境設置、歌詞韻律、傳統遊戲、圖譜、故事、聲勢、舞蹈 等方式 ， 將豐富的教育內容以有趣的形式表現出來。通過遊戲化教學促進幼兒在音樂知識技能、學習品質和人格品質三方面和諧發展。而幼兒園音樂教學遊戲化重點在於“化” ， 即“轉變” ， 如何將這些“遊戲形式”轉變成能夠讓幼兒樂此不疲、流連忘返的“遊戲 形態” 。凡是能夠激發幼兒的好奇心、好勝心、愛美之心 ， 吸引幼兒主動投入學習活動的手段都應該成為使幼兒活動 “遊戲化” 的手段 ， 關鍵在於幼兒認知欣喜、審美感動和社交温情的獲得。這些音樂教學遊戲化具體的教學案例為幼兒音樂教師的具體教學實踐提供借鑑與指導。
幼兒教師培訓心得15
幼兒美術（簡筆畫）技能培訓心得體會 通過這次培訓學習，我對簡筆畫有了一個全新的認識，也瞭解了簡筆畫在日常教學中的作用。針對這次培訓學習談談自己的心得體會。
通過學習，我進一步認識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術。繪畫是藝術的搖籃，可以鍛鍊幼兒的觀察能力、運動能力，增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力，同時可以提高幼兒語言的表達能力及創造能力。教師把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結合起來，開拓幼兒的想象力，激發幼兒興趣，起到意想不到的效果。我們日常生活中接觸的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。
通過學習，明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，強調要從整體入手，先畫大輪廓，後添小結構，先畫主要部分，後畫次要部分，安排好前後佈局，抓住這幾個特性去進行繪畫，是學習簡筆畫的重點。老師一絲不苟的教學並且在黑板上一一示範講解，讓我們一目瞭然，感受頗深。通過學習簡筆畫，我發現畫畫是那麼的神奇，用簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現於眼前，真的很是神奇！
通過認真學習，我要不斷練習，熟練掌握這項專業技能，並嘗試着改變自己以往的教學方法，讓簡筆畫在教學中發揮出特有的作用，為以後的教育教學增光添彩。
文學範文吧
