一、閲讀目標 :
1、培養多讀書、讀好書的習慣,努力提高自己學習理論的熱情。
2、努力提升理論和實踐水平,增長教學智慧,推
進課程改革進程,全面提高自身教育教學質量和效益。
3、通過讀書進一步提升自己的職業理念,開闊視野,積累教學經驗,從而形成自己獨特的教學風格。
二、讀書口號:讀經典的書,做有根的人。
三、主要措施:
1、積極參加學校組織的各項讀書活動。我希望通過自己的.讀書實踐,能儘快提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力,提高人文素養,培養完善的讀書人格,成為有知識、更有文化底藴的優秀教師。
2、主動與同事交流讀書體會心得。
3、每天確保一小時的讀書時間。
4、充分利用網絡,進行網上閲讀,瞭解、把握教育教學的信息和動態。
5、堅持讀書與反思相結合,帶着問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新教學理念,實施“學講課堂”。
四、閲讀書目:
1、《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)
2、《陶行知教育文集》(陶行知)
3、《優秀是教出來的》(克拉克著,對班主任極有好處)
4、《愛心與教育》(李鎮西)
5、《什麼是教育》(雅斯貝思)
6、《在與眾不同的教室裏--8位美國當代名師的精神檔案》(李茂編譯)
7、《教學機智---教育智慧的意藴》(克斯.範梅南)
8、《班主任工作漫談》(魏書生著)
9、《教師人文讀本》(商友敬等編寫
10、蒙台梭利《童年的祕密》
11、盧梭《愛彌爾》
12、帕爾默《教學勇氣》
13、佐藤學《靜悄悄的革命》
14、加德納《多元智能》
15、波茲曼《童年的消逝》
16、弗萊雷《被壓迫者的教育學》
17、羅素《西方的智慧》
18、陶行知《陶行知教育文集》
19、尼爾《夏山學校》
20、聯合國教科文組織國際教育發展委員會《學會生存》
21、(美)古德 (美)布羅菲《透視課堂》
22、(意大利)亞米契斯《愛的教育》