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幼兒園教師線上培訓的簡報(15篇)

欄目: 教師 / 發佈於: / 人氣:1.14W

在發展不斷提速的社會中,簡報使用的情況越來越多,簡報作為加強領導和推動工作的重要工具,內容必須保證絕對真實、準確。那麼,怎麼去寫簡報呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教師線上培訓的簡報,歡迎大家分享。

幼兒園教師線上培訓的簡報(15篇)

幼兒園教師線上培訓的簡報1

近日,金色悦城幼兒園全體教師參加了《停課不停學——濟南幼兒教師專業成長培訓》的線上學習。

上午崔英久老師引導幼兒教師正確看待壓力和應對壓力的策略等,並舉例説明進行詳細講解。幼兒園教師是一項需要專業素養、職業技巧以及師德師風的職業,承擔着對幼兒和家庭的責任,對老師存在一定的要求。因為疫情的到來,給我們大家也帶來了不同的影響。

下午謝文雯老師在班級管理策劃中與我們分享了很多,提到幼兒教師應是最具親切感、信賴感和敬佩感的典範。還讓我們瞭解了班級常規形成的步驟,根據各年齡段建立班級常規的方法等。

教師們充分利用此次線上直播學習,靜心聆聽、認真記錄,利用居家期間給自己充電賦能。一台電腦、一部手機,一個筆記本、一支筆,開始了教師們的線上居家學習之路,讓我們一起,看看教師們的`“充電”時光!

培訓結束後,教師們受益匪淺並進行了總結,在釘釘教師直播羣裏大家紛紛分享自己的收穫及反思,大家各自有了理念上的更新和衝擊,再結合實際讓自己的所學落地生根,定將把自己所學所思,用到工作實踐中去,為孩子們創造美好的明天!

幼兒園教師線上培訓的簡報2

為提高教師們“自主遊戲觀察”的技能水平。蓮新幼兒園教師於20xx年7月19日,參加了華東師範大學學前教育系周念麗教授主講的“觀察點亮遊戲,遊戲點亮童年”教師線上學習培訓活動。

周教授以問題來引導老師們思考到底何為觀察,何為遊戲,通過觀察瞭解幼兒需要解決的問題,以遊戲的方式解決存在的問題,這樣幼兒既能體會到遊戲的樂趣,同時也能在遊戲中得到全面的發展,真正地讓幼兒在玩中學,學中玩。

講座中,周教授提出的論點自主性遊戲與自發性遊戲的區別,其實也是在提醒老師們,在創設遊戲過程中,始終圍繞自主性開展,使用不同的方法,材料,工具等來不斷的完善幼兒遊戲的環境,使其有身臨其境的非凡體驗。

一分耕耘一分收穫,雖然是在“雲上”相約,但老師們學習熱情不減。周教授的`講座聲情並茂、深入人心,令人受益匪淺。學習是提升的最好途徑,筆記則是最好的工具!老師們認真做好學習筆記,把知識留在紙上,把成長記在心裏,加深記憶和思考,將知識內化,學有所思才能外化運用。培訓結束後,我園組織老師們分享自己培訓後的心得體會。

學習是短暫的,收穫是無價的,本次線上培訓活動讓老師們得到了更深層次的提升,放手讓孩子們去玩,讓孩子們有寬鬆的遊戲氛圍,真正享受遊戲帶來的快樂,真正的觀察幼兒,用愛去發現幼兒,讓孩子們快樂的成長!

今後,我們更應加強學習,不斷進取,利用所學所思,提高綜合能力,堅持思考和學習,不斷轉變教育觀念。時時保持謙卑的學習心態,才能在教育之路走得更遠。

幼兒園教師線上培訓的簡報3

為了更好的提高幼兒園教師的理論素養和實踐能力,造就一支基礎紮實,業務精良,能適應幼兒園改革、發展、創新的師資隊伍。5月10日舒城師範附屬幼兒園開展了教師園本課程線上培訓活動。

本次活動以“把握數學概念,輕鬆組織教學”與“早期閲讀方法的運用”為主要培訓內容。活動中,講師與學員通過“線上互動方式”在專業知識、學習方法、及幼兒發展能力方面進行交流。老師們仔細聆聽講師的專題講解,認真做好筆記,積極參與線上互動並撰寫學習感悟。

"學無止境、研無止境",通過講師引領的線上園本課程學習,有效促進了教師們先進教學理念的'學習,同時也為教師們搭建了交流學習的平台,使教師們在教學方面得到了提升,成長,切實提高了教育教學水平和專業素養,為今後的教育教學工作提供有效的指導和幫助。

幼兒園教師線上培訓的簡報4

為切實提高我園教師的專業知識及教育教學水平,使教師們能成為一名全能的幼兒教師,我園利用疫情期間幼兒不能來園上課的時間,組織全體任課教師舉辦了為期一學期的教師基本功培訓活動。

在5月4日至5月9日的培訓中,由幼兒園書記金悦帶領老師們學習國語;由園長熱依拉·卡地爾帶領大家學習計算機;由副園長馬琳帶領老師們學習電子琴找花狗、小花鴨;由教務主任瑪依拉帶領老師們學習簡筆畫及講故事;由教師夏熱帕提帶領老師們學習舞蹈;由教師阿爾孜古麗帶領老師們學習剪紙及超輕粘土。培訓會上,老師們專心聽講、虛心學習,整個培訓過程精彩紛呈。

我們相信,通過培訓學習,能使我園教師的.基本功得到進一步的提高,讓教師以飽滿的熱情投入到新學期的工作。

幼兒園教師線上培訓的簡報5

感謝河南省教育廳開展這次“河南省中國小幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓”,通過培訓學習,讓我受益匪淺,特別對於農村國小,接觸網絡技術的機會比較少,但當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。作為新時代的數學教師,對信息技術的綜合運用能力,已不能只停留在課件的製作上。而是應該積極主動吸納當今最新的技術,將最新的網絡技術運用的課堂教育之中。特別是任友羣老師這樣的名師,能夠聽到他的講課,真是我的榮幸。參加這次培訓,對我的啟發如下:

一、重新樹立教學觀念

1、以往教育教學,僅僅是對照教案,給予傳統性的灌輸教學。此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網絡教學在國小數學教育中的重要性,反思農村教育於城市教育差距的落腳點,補充知識,更新觀念,從根本上提升專業素養。

2、隨着信息化快速發展,作為一名數學教師,必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的`教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的數學教師。

二、新的教學模式

通過聆聽專家教授對“中國小幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀學習,使我充認識到作為老師,要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什麼是教育信息化發的發展情況,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,掌握常用的教學模式和軟件的基本應用 。

三、全面的知識涵養

這次學習中的很多現場課程,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,可以看出優秀教師全面知識的涵養,在這方面,確實是自己的不組,以往只是注重數學領域的鞏固,但導師們全面的知識涵養,在教育教學中表現的淋漓盡致。

在今後的教育教學過程中,我一定紮實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,紮實做好基本功,學習各種關於信息技術的專業知識,並將新的信息技術應用的課堂教育之中,持之以恆,不懈的努力優化自我的專業技能,更好的適應現代化教學的發展需求。

幼兒園教師線上培訓的簡報6

為全面貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》的相關要求,落實立德樹人的根本任務,進一步提升幼兒園的保育教育工作質量,促進幼兒一日生活科學化、規範化、精細化,日前,一幼教育集團組織全體教師分批參加教育部基礎教育司主辦的線上培訓活動。

一幼領導班子成員參加“全國基礎教育質量評價改革專題視頻培訓”,認真學習教育部基礎教育司司長呂玉剛、教育部綜合改革司司長劉自成對《義務教育質量評價指南》《深化新時代教育評價改革總體方案》的解讀。

一幼全體教師參加《幼兒園保育教育質量評估指南》專題視頻培訓。

天津師範大學教育學部副教授樑慧娟作題為“聚焦過程質量的幼兒園保育教育質量評估改革”的講座。樑教授聚焦《評估指南》的理念和落實,從堅持兒童立場、聚焦教育過程、抓住師幼互動、強化科學評估這四方面詳細解讀《評估指南》內容,她強調要強化科學評估,並提出將《評估指南》落實見效的要點。

中華女子學院附屬幼兒園園長鬍華以“幼兒園如何正確理解運用《評估指南》”為主題,圍繞《評估指南》“辦園方向”“保育安全”“教育過程”“環境創設”“教師隊伍”五個A級指標,結合花草園的'兒童故事、教師訪談,直觀呈現“兒童為本”理念下的幼兒園環境、幼兒與環境的互動活動及成效、保教隊伍的發展。對照《評估指南》對幼兒教師、師幼互動的考察重點,胡園長認為幼兒園教師要善於發現各種偶發的教育契機,能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境,能識別幼兒以新的方式主動學習,並及時給予有效支持。

一幼全體教師邊聽邊思,在真切生動的情境中瞭解幼兒園保育教育質量評估的重要意義、內容要求和指標體系。他們紛紛表示,《幼兒園保育教育質量評估指南》不僅是一份幼兒園教育的評估指南,也是一份面對未來的指南。一幼將持續深入學習貫徹《評估指南》,以促進幼兒全面發展為導向,堅持“兒童為本,過程導向,持續改進”,科學實施保育教育,推動幼兒園高質量發展。

幼兒園教師線上培訓的簡報7

從趙主任佈置學習2.0開始,就充滿了牴觸心理,因為它對我們來説是一個全新的領域,學校又對我們全體教師進行了培訓,聽得糊里糊塗,彷彿一個新生的嬰兒,僅會睜大瞳孔,四處張望,想拼命抓住一些稻草,卻總是空空如也,內心迷茫而又焦灼。開完會回來,硬着頭皮開始了第一階段的工作—網絡研修。一一點開,全是似乎離自己很遙遠的電腦知識,提不起半點興趣。自己最開始選能力點的時候,也是模模糊糊就選了三個能力點:1-1根據教學需要自行設計學情問卷,組織學生作答,有效分析學生已有基礎、學習需求、學習困難。1-2結合學情分析,根據教學需求,從網絡中獲取各類教學資源,有效篩選並修改,設計出有針對性的教學設計,並依據教學設計製作課件。1-4有效使用信息化教學設備和方式創設課堂情境,激發學生學習興趣。

在繁重的課業任務中,通過縫隙擠出僅有的時間,開始一邊聽課一邊做筆記。漸漸的就沒了耐心,那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來。恍恍惚惚間就完成了第一階段的學習,談不上收穫,只有些許的感受,頓時覺得自己被時代拋棄了。

研修開始進入了第二階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導工作,她細細講明工作要點,上交材料,還點到了一些軟件的`操作,那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才漸漸消散,終是有了一些頭緒。但,實踐與理論相差實在太大了。每一個能力點要遞交的材料,都涉及到信息技術與學科教學的深度融合,都要求我們會運用信息技術來輔助教學,一連串的軟件應用讓你暈頭轉向,無從下手。此時,學習便是最好的老師。於是,重新登入系統,重新聽課,進行學習。此時的學習是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的操作,都是一邊看視頻演示,一邊自己操作,不會的,就重複看,反反覆覆的看。那些日子,熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的操作,開始按照能力點的要求,完成作業。遇到問題,要麼回看視頻,要麼百度,要麼就四處打電話請教別人。下載成功之後卻不會使用,一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫忙,在她的耐心指導下才得以完成工作。

經歷了第一階段的摸索,第二階段的實踐,到了第三階段才開始看到了希望。經過反覆的備課、磨課,才有了教案的成品。再運用所學的信息技術知識,開始製作課件。

時間的軌道帶着2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的特別辛苦,但此刻回想起來,更多的卻是甜蜜,以及小小的成就感。忽然覺得,很喜歡那個努力的自己,能夠在一個全新的領域,憑着一顆持之以恆的心,一顆謙虛好學的心,能夠堅持學習下來,並且還學到了很多新的技能。所以,不積跬步無以至千里,往後的日子,繼續用力奔跑吧,向着陽光,迎着微風,跑出最美的自己。

幼兒園教師線上培訓的簡報8

為全面提高教師的信息技術應用能力素養,提升教師運用信息技術進行學習和工作的能力,實現信息技術與教育教學深度融合,近日,xx實驗幼兒園開展了“信息技術工程2.0專項培訓”活動。

本次活動在馬甜甜老師的組織下有序進行,主要圍繞幼兒園實施信息技術提升工程2.0的方案及各階段任務向老師們進行了詳細地講解,並對我園選擇的能力點進行了分項解讀,使每一位參訓的教師能有效完成學習任務。

通過信息技術提升工程2.0的專題培訓,切實幫助教師進一步認識到信息技術2.0的`重要性,也對教師們後期聯合完成學習任務打下思想基礎,有效地推進了信息技術應用能力提升工程2.0的實施進程,使幼兒園的現代化教學水平得到了更高層次的提升,為信息技術與教育教學更加深度融合打下堅實基礎。

幼兒園教師線上培訓的簡報9

為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3—6歲兒童學習與發展指南》中關於“如何幫幼兒度過充實快樂的假期”和“以遊戲為中心”的學習,樹立把遊戲的自主權還給幼兒的理念,讓幼兒在自主、自由的`真遊戲中獲得發展,同時提高幼兒教師遊戲活動組織與實施的能力,促進幼兒園教育教學質量的整體提升。

培訓學習中,教師們認真做好培訓記錄並進行學習反思,與同事相互交流學習心得,通過交流可以看出老師們都在積極學習共同進步,堅守着作為一名教師的職責,每一位教師都是那麼認真且高度負責。

通過短短的培訓,不僅讓大家近距離接觸到遊戲的快樂,更讓大家意識到在遊戲中創新的重要性,把握住萬能遊戲的主題思想“舉一反三”。老師們由衷感歎:真希望這樣精彩的學習、提升機會多多益善、讓大家齊享幼兒園教育的樂趣,老師們認真的記錄起了有用的知識點。

線上學習期間大家都認真做好筆記,努力提高自己的專業水平。

通過此次學習老師們都受益匪淺、收穫滿滿。紛紛表示將利用空餘時間,把學習到的經驗進行交流和內化,不斷賦予區域活動以新的內涵,不斷挖掘材料的最大價值,大家只有不斷學習,不斷充實自己,才能在教育實踐中充分地運得以更好地開展。

幼兒園教師線上培訓的簡報10

“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本”,在驕陽似火的6月,武漢市幼兒園骨幹教師高級研修培訓正在如火如荼進行。在專家們的精心指導下,學員們專注地學習,如飢似渴的吸吮着知識的甘露,或認真傾聽,或各抒己見,在互動交流中提升自己,收穫頗豐。

武漢城市職業學院的程娟教授將兒童文學在幼兒園中的運用進行了細緻的剖析和指導。繪本是幼兒園語言活動常見的素材,但是中國傳統文化中的經典故事、兒童詩歌也具有豐富的教育價值。教師對文學素材的挖掘不僅因考慮素材本身的意義,還可以結合韻律、節奏等方式帶領幼兒更好的理解和體驗素材所藴含的情感,使我們加深了教師對兒童文學教學在幼兒園中運用方式的理解。

幼兒園音樂活動中,歌唱是幼兒表達對歌曲理解的一種方式,但是如何帶領幼兒更好的表達歌曲需要教師具備一定的演唱技巧和藝術素養,武漢城市職業學院何晶老師為我們帶來的《幼兒園歌唱活動的開展與實踐》培訓帶領我們掌握了基本的發聲和演唱技巧,用了“氣泡音”、“輕咳嗽”、“辣椒皮”等通俗易懂的叫法帶領學員們進行了喉舌分離訓練、共鳴腔訓練,充滿了趣味和實用性,為教師在日後的'音樂活動開展中引導幼兒更健康的發聲奠定了堅實的基礎。

東湖開發區教育局學前教育科舒永玲老師帶來的《幼兒家庭教育指導》講座帶領我們對家庭教育有了更為深刻的認識。幼兒園的家庭教育指導是社會責任和社會義務的一種體現,是幼兒園對家長進行知道,使家長了解並履行職責,從而發展和諧的家庭關係,實現家庭幸福的一種勞動。舒永玲老師不僅帶領我們明晰了幼兒園開展家庭教育的重要性,更是我們明確了家庭教育不應是“空中閣樓”,進而通過情境的練習,引導我們思考了幼兒園開展家庭教育的指導方式,使得我們能夠學來即用,以便將理論和實踐更好的結合。

尊重兒童生活是尊重兒童的重要體現,生活教育對幼兒學習常規知識、養成良好習慣以及形成生活自理能力等方面都有着至關重要的作用。江漢區教育局學前教育科駱萍為我們帶來的講座《健康生活習慣奠基——幼兒園養成教育的實施策略》引導我們感受到了幼兒園裏生活教育的重要性,並從實踐的方面為我們舉了大量的例子佐證,並給予了幼兒園養成教育的實施策略,為我們帶來的心靈上的慰藉,感受到了生活的魅力!

幼兒園教師線上培訓的簡報11

為了提高教師們的綜合素質和專業水平,全面提高保教質量,1月7日,饒河農場幼兒園在負責人王利敏的帶領下開展了假期全體教師線上培訓活動。

此次培訓由億童教育的李孟慧老師進行授課,同老師們一起解讀科學領域活動的內容。科學是幼兒多元發展的五大智能之一,知識較抽象,李老師對科學活動的`三維目標:科學情感態度、科學方法技能、科學知識進行了深入的解讀,並通過“熱脹冷縮的”視頻教育課件,生動易懂的對科學教學中的導入、探究、拓展、結束的內容進行了全面的講述,授課中老師們積極互動交流,認真記錄整理,氣氛十分活躍。結束前,李老師提醒老師們在科學領域活動中為幼兒提供的材料要因地制宜、講究適宜性、數量及擺放要能夠支持每個幼兒的探索,通過“問、猜、做、記、分享”的活動方式讓幼兒領會科學領域的奧祕。

通過本次科學領域教研培訓活動,老師們對科學領域的內容和活動設計有了更深入的理解。為今後老師們備好每一節科學教育活動課,將所學創新知識巧妙的運用到幼兒課堂上奠定了堅實的基礎。

幼兒園教師線上培訓的簡報12

為進一步提高教師隊伍的教學水平和整體素質,特別是教師的專業水平能力,加強對學前教育理論動態的理解,進一步更新教師觀念,深化教學改革,優化幼兒一日活動,全面提高保教質量。近日,鴻鑫幼兒園組織開展了教師寒假培訓活動。

本次億童培訓以“有效促進假期家園共育,着力提升教師指導能力”為核心,涵蓋親子運動,音樂、美術,閲讀等各個方面,旨在提升教師在假期親子活動中的專業指導能力,讓孩子度過一個充實的假期。26日上午9點鐘培訓準時開始,老師們都準時參加,積極互動,學習熱情高漲。課程結束後,將自己的學習筆記同所有的小夥伴分享、完善,以備內化並實踐。

培養終身學習、終身思考的自覺意識,這是實現教師專業提升的有效途徑。只爭朝夕擔使命,不負韶華再前進,學習從來無捷徑,循序漸進登高峯!短短兩天的線上學習讓老師們收穫滿滿,我們相信一切的美好都將隨着春天的到來破土而出,老師們定會做好有準備的.教育,把更專業的知識運用到教育工作中,為孩子們的健康成長保駕護航。

幼兒園教師線上培訓的簡報13

為全面提高教師的信息素養,提升教師信息技術應用能力,xx區xx路幼兒園參加了第二批信息技術應用能力提升工程2.0培訓,並於4月26日參加了“xx省學科骨幹教師信息化教學創新能力提升培訓項目直播啟動會”。

本次會議由中國研修網的何豔華老師主持,會議過程主要圍繞“目標任務、工作流程、考核評價、服務保障”四個環節來開展,會議開始中國研修網副主編陳昌發老師向大家宣讀了項目背景,帶領大家進一步瞭解信息技術應用能力提升工程2.0的內涵。同時就“三提升兩推進一形成”的項目目標、以學校為單位組織的,線上+線下相結合的.50學分的混合式研修的培訓形式、整校推進的實施步驟、研修任務、評價説明、作業提交等問題一一進行解讀。

本次線上啟動大會,拉開了xx幼“教師信息技術能力提升工程2.0”的培訓序幕,後續全體教師將依照培訓方案,全面提升教師的信息素養和應用能力,結合自身掌握的信息技術手段,將信息技術融入課堂教學中。

幼兒園教師線上培訓的簡報14

為進一步提升教師信息技術應用能力,全面促進信息技術與教育教學融合創新發展,11月25日,甦仙區第二幼兒園開展信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓活動。

本次培訓邀請了郴州第一職中信息技術專家劉健作指導。劉健以理論指導與實際操作相結合的方式,結合老師們的自身實際情況和需求,對信息技術2.0培訓工程中的多個微能力點進行了細緻的介紹,理論講解與現場實操相結合,手把手地教老師們怎樣用最簡單的方法達到最好的`效果。老師們表示培訓乾貨滿滿,受益匪淺。

推進教育信息化,硬件是前提,資源是基礎,教師是關鍵。甦仙區第二幼兒園將會緊緊依託此次培訓活動,使信息技術與學科教學深度融合,構建智慧教育新生態,不斷引領幼兒教師專業化成長。

幼兒園教師線上培訓的簡報15

5月27日下午,廊坊師範學院的李士萍教授作了《幼兒園教師的心理健康》專題講座。

李教授以一首歌《我是一隻小小鳥》引入,向學員娓娓道來溝通與交流的重要性。通過“繪畫現實我與理想我”活動,帶領學員對教師使命——教書育人重新下定義,應該是教師幸福地教會學生追求幸福的過程。

通過“設計五年後的名片”活動,指引學員找到自身需要改變的點,獲得成長。通過多種心理測驗活動,使學員更加了解自身和自身需求。在整個講座過程中,李教授常以自身為例,更加貼近學員生活,獲得了學員的`好評。有學員談到,李教授的課使我深刻認識到心理健康的重要性,只有關注到自身心理狀態,化解好社會期待較高的職業壓力,才會更有利於教育教學工作。