美術教師個人先進事蹟6篇(優)

無論是在學校還是在社會中，要用到事蹟的地方還是很多的，事蹟可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那麼擬定事蹟真的很難嗎？以下是小編整理的美術教師個人先進事蹟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教師個人先進事蹟1

一、孜孜以學，樹立先進的教學理念

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，王老師一直堅持學習新課程標準及相關理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓她樹立先進的教學理念，隨着社會的發展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學實踐作好了準備。教育教學是教師工作的首要任務。他努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

二、善教樂教，全身心投入教科研工作

在教育教學工作中，xxx老師以嚴謹的治學態度，不斷充實提高自己，他不但對所教學科具人系統的理論知識和豐富的教學經驗，還能把創新意識和科學的教學手段貫穿於教學教研工作中，為提高學生的藝術修養和審美觀她多方蒐集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑑賞美，對學生進行美的薰陶。為了完成上級、學校交給的任務，王老師全身心投入教科研工作。在日常教學中，她堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的`實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。為提高學生的學習積極性，他不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示範、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養學生的審美能力和藝術素質。

王老師立足課堂理念的發展，立足學生個性的發展，不斷改革課堂教學，構建“多維”課堂，充分發揮學生的創造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現創造的天地、體驗成功的樂園、發展個性的大舞台，使學生的綜合素質得到全面提高。確立了以情境啟導法、分層構建法、鏈式生成法為主的美術課堂教學模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑藉“多維”教學表達，來創設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創作靈感，並通過分層引導、分層創作、分層評價，使每一個孩子在自己的創作中得到成功的喜悦、審美的積聚。

三、春風化雨，育出滿園桃李

王老師剛來學校的時候，看到學校圍牆空空的，他就主動拿起畫筆用了近一個月的時間，空空的圍牆就變了一個樣，使學校的操場上又多了一道漂亮的風景。在王老師的美術教學生涯中，他總是以激發培養學生興趣入手，因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，王老師則不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平台，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向社會向家長作以彙報和展示。如今學校文化長廊上掛滿了一幅幅精美的學生作品，這些作品題材廣泛，內容豐富充分章顯了學生們獨特的審美個性及視角，在上級領導對青街中心校各項工作進行檢查時，對這些由王老師精心指導的作品給予了高度地評價。

四、默默耕耘，譜寫美好人生

王老師不僅在教學方面取得輝煌業績，而且負責學校的藝術宣傳工作，為宣傳青街畲族中心學校，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，為學校做好宣傳廣告。學校的欄、黑板報等，在他的策劃下熠熠生輝。他還輔導學生參加縣市的比賽，多人獲獎，特別是今年在藝術的上三人蔘加縣藝術節比賽兩人獲二等獎一人獲三等獎，在這樣的農村學校算是不錯的成績了。多年來他一直在教學工作上，經常為教學進行範創作，儘自己最大的可能培養提高學生表現美、創造美的慾望與想象，營造了一節又一節美麗的課堂，他也以自己獨特的魅力向同學們傳達着美的信息演繹着工作的精彩，生活的鮮亮，以她對教育事業的熱忱譜寫着美好人生。

一份耕耘一份收穫，他撰寫的論文兩次獲縣二等獎兩次獲三等獎。“深山藏璞玉，黃河不埋金”，我們深信在今後的工作中王老師一定會以他充滿激情的工作，丹青的妙筆為少數民族地區培育更多的美術愛好者，讓偏僻的鄉間綻放更多的藝術之花。

美術教師個人先進事蹟2

從教到現在有十二年的時間，在這十二年裏，學校科學地安排了我的工作，領導給了我很大的幫助和鼓勵，使我的工作穩步發展，成績突飛猛進。曾被評為區級師德標兵、區級優秀教師、市級學科領導、省體衞藝國防教育宣傳工作先進個人。教學以來，專心研究教學理論，大膽進行教學改革。講述了省、市、區級美術的優秀課程，獲獎了。國家、省、市級教育刊物獲獎發表的教育教育論文有30多篇。相繼十幾次指導學生參加國家、省、市級美術、書法、攝影比賽，多次獲獎，多次被選為優秀指導教師的個人也多次參加美術、書法比賽，獲得了很多榮譽。在市、區級音體美教師的基本工作中多次獲獎。國畫作品《報春圖》在《首屆國際人居節美術大會作品圖錄》中，個人創作《常青》在市中師中國小教師美術作品比賽中獲獎。

關於教育工作，我以紮實、求實、創新、耐心的作風開展。平時，我積極尋找教育知識、信息和技術，認真學習先進的教育方法和教育經驗，積極參加教育教育改革，學習Flash課件製作技術，在工作中不斷實踐，不斷總結創新。特別是在國家普及的第八次基礎教育課程改革中，作為實驗教師，我不斷探索，大膽運用新教材、教法，進行教育。因為我一直擔任班主任，負責語文美術的教學工作，讓我有很多時間和孩子相處，在這裏值得一提的是，我和孩子的關係，感覺和孩子相處是一門藝術。在教育過程中，我把一切都放在學生的發展上，關心所有學生，關注所有學生的發展。這樣，師生平等，互相尊重信任，形成良性循環。我很愛我的學生，學生們也很喜歡我，在這種氛圍下，學生很活潑，學習也很輕鬆，很積極，我認為這是我的成功之處。此外，我還利用自己的特長，犧牲了很多休息時間，指導了學校的課外美術活動組。由於擔任班主任，工作量比較大，孩子們離不開老師。因此，在日常活動中，我安排學校美術集團的學生自學鑽研中國畫，練習基本技術。為了讓好學的同學們在短時間內掌握基本的繪畫知識和技巧，中午休息時間我經常和孩子們一起練習、討論和交流。令人高興的是，學生們已經能夠自己，探索學習。

無論是美術團隊的輔導，還是班級教學工作的開展，我都注重發展學員的思維，培養學員的創新素質，給學員更多的發展個性，培養創新能力的機會。幾年來，我教的班級連續多次被評為優秀班級。美術團學生繪畫作品在國家、省、市級繪畫比賽中獲得了許多獎項，以藝術教育推動了素質教育的穩步進展。在做好教育教學工作的前提下，積極參加學校組織申報的省級教育科學研究課題學校文化個性化建設研究-建設書香校園，建設學校書香品牌的研究，取得了一定的成績。

藝術是無限的，學習是無限的。不踏足，不積累千里小流，不能成為江海。在藝術之路上，坎坷與希望並存，挑戰與機遇並存。通過自己的不懈努力，相信在學校領導的正確引導下，我們的實驗國小一定會迎來藝術的春天。

優秀美術教師個人先進事蹟5

一、從小就立志當一名美術教師，改變家鄉的藝術教育

石洪霞老師自幼受母親薰陶酷愛剪紙和繪畫，上國小中學時，一直沒有專業的'美術老師，但她仍長期堅持的自學、臨摹、寫生、創作，她深深的體會到農村的孩子走藝術路的艱辛，因此，從小她就立志長大以後一定要當一名美術老師，改變家鄉沒有美術老師、農村孩子得不到藝術教育的現象，讓象她一樣有着藝術夢想的孩子，接受更專業的教育。高中，也沒有美術老師，但她隨着長期的繪畫練習對美術的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術考大學，這時國中部的一位美術老師，就象一盞明燈指引了她人生的方向，高三臨考專業一個月，在考前訓練班裏，她創造了一個又一個奇蹟，成為了老師和同學們的焦點，老師誇獎她素質好、有前途，如果早學一定會考一個很好的本科，後來，她以專業課第一名好成績考入了棗莊師專。她説：“其實我並不奢望什麼本科，能夠把自己喜歡的繪畫付諸畫筆，能夠將來從事美術教育，我的前程就會像顏料盒一般絢爛多彩。”進了大學，她就像一張重新鋪開的畫紙，於是，圖書館——畫室——宿舍“三點一線”勾勒了她大學生活的輪廓，畫室裏的渲染,圖書管裏的閲讀，畢業時厚厚的獲獎證書，鋪張成她大學生活的全部底色。

二、勤學苦練功底紮實堅持創新勇於挑戰

20xx年8月石洪霞老師回到了她的母校界河中學，真正成為了一名美術教師，她深知自己的責任和義務，因此學習上執着追求，上下求索，工作以來她長期致力於美術研究和教育工作，，xxxx年——xxxx年在山東教育學院美術教育專業進修學習，工作十年來，她本着積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，積極參加各種畫展評比，多次在地方舉行小型的畫展，並受到了當地領導、老師和學生們的一致好評！繼“五四書畫展覽中”獲得一等獎之後，在“慶國慶xx週年書畫比賽中”獲得一等獎，並榮幸的當選為滕州市美術家、書法家協會會員。現在，她不僅僅拘泥於，小型的寫生、臨摹和小創作，xxxx年參加滕州市教師基本功大賽，榮獲一等獎以來，她一直利用空閒時間搞水滸108將大型創作，別人休息時，她在畫，別人上網時。她也在畫···相信不久的將來我們就會看到她長達58米的作品了。她説創作完這個58米的一百單八將，還要創作《清明上河圖》剪紙，還要搞其他題材的創作。

三、積極參加各項活動，參與的過程就是學習的過程

她從不輕易放過一次參與活動的機會，大家都説：她是屢戰屢敗，屢敗屢戰，越戰越勇，終於xxxx年被鎮教委評委“學科帶頭人”，xxxx年9月發表省級論文“淺談在美術教學中如何培養學生的創新能力”，xxxx年參加市優質課比賽，獲得一等獎，並評為“明星教師”，xxxx年再次發表省級論文，xxxx年底、榮幸地被市教育局授予“讀書先進個人”的榮譽稱號，xxxx年初，在鎮內師德演講比賽中她又以“全鎮第一”的精彩演講，受到了領導、同事、學生們的一致好評，用自己的行動感染了身邊的每一人，同時也感染了學生們，積極的思想象太陽，照到哪裏哪裏亮，在xxxx年4月-5月“棗莊市首屆實踐與創新技能大賽中”，學生們激情高漲，“民間剪紙、泥塑”等四項手工，在滕州市技能大賽中分別獲得了一、二、三等獎，其中“民間剪紙、泥塑”，獲得了棗莊市一等獎和三等獎，她榮獲“棗莊市輔導獎一等獎’，同時市教育局授予界河鎮教委“優秀組織獎”，真正受到了領導、同事、學生們的一致好評。

四、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心撲在工作上

在教育教學工作中，給課堂45分鐘要質量、要效率，以學生為主體，以小組為單位，激發學生的競爭意識，開發學生的藝術細胞，努力創造一個寬鬆的學習氛圍，真正做到了生本教育。實踐證明：石老師因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平台，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向社會向家長作以彙報和展示。

藝無止境，學無止境。我們深信在今後的工作中，石洪霞老師一定會以她充滿激情的工作，五彩的神筆為界河中學培育更多的美術愛好者，讓偏僻的小鎮綻放更多的藝術之花。

美術教師個人先進事蹟3

我叫丁xx，任教於哈鎮九年義務學校，屬初級中學教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔任英語教學工作以及其它主學課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘着、同時也快樂地成長着。

一、靜心教書、潛心育人

自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業生涯中註定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恆的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做着我教書育人的事業，而且越來越熱愛自己的這份職業。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受着來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產生滿足感與自豪感。

對事業的執著追求讓我樂此不疲地為之付出着。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是樂此不彼地引導學生；為了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，並和學生一起過聖誕節，讓他們在親自裝扮聖誕樹，自制禮物並互送祝福中感受西方文化並獲得最真切的感受。每節課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，並以身作則，無聲示範着做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。

二、他山之石，可以攻玉

當今的社會不斷學習才是發展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業水平和較高的專業素養將很難立足於新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專業知識的學習和提高專業技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉村教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風範無不對我進行着一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步着、成長着。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。

三、關愛學生、幸福成長

作為教師，我堅守着清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受着與學生共同成長的樂趣，時刻收穫着學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學幾年後的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過後得到的是孩子們的回報。我的學生在我生病給他們繼續上課時，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會兒，並且説；“老師，您回去休息吧，我們不會吵鬧，會很認真複習的。”下課後學生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。

路漫漫其修遠兮，吾將求學永不息。在今後的教育事業中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。並會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要愛我的每一位學生！用愛助他們快樂地成長與學習。

美術教師個人先進事蹟5

我是一名普通的國小美術教師，工作在這個崗位整20個年頭了。我愛我的工作，愛我的'學生們。記得92年剛畢業的時候，中心校的楊志祥校長聽我的課，聽完了很慈祥地笑笑什麼也沒説，可能是沒法説或者根本是不上路吧。一年一年地過去了，我在不斷地學習與磨鍊中成長，漸漸地與教師這個職業融為一體，學生們也成為我生命中不可或缺的一部分。

給我帶來最深刻的影響的是02年下鄉支教。它是我職業生涯的轉折點，從那以後，做教師不僅僅是我獲取報酬的一個職業，而是成為了我全身心為之付出的事業。

那年秋天，我響應局裏的號召來到了平房國小，擔任5年級的班主任，除了英語課所有課程全教。平房離家遠，我每週只能回家一次，但我是完全自願來到這所山村國小的，所以我沒有任何的抱怨，從來的第一天起，就全身心地投入到孩子們中間。

我深知，在國小，孩子們學習的動力源泉首先來自於他喜歡的老師。我是個愛笑而活潑的人，我的外在首先感染了他們，過了幾天，我大概摸清了每個孩子的脾氣秉性和學習狀況。就把每個學生都單獨找來與他們談心，瞭解他們的家庭情況，肯定每個人的優點，給每個人確立或近一些或遠一些的學習目標。農村孩子的心是純樸的，她們慢慢地開始信任我，喜歡我，聽我的話，班裏漸漸有了一股濃厚的學習氣氛。

30個孩子水平當然是參差不齊的，但我高興地看到每個人都有儘自己的能力來努力學習。學習最吃力的一個男孩叫姜波，全班他最高最壯，可讀課文的時候輪到他就卡殼，站在那愣愣地瞅着課文不吱聲，原來他上到五年級了還只認識幾個字。我就給其他的每個孩子安排任務，輪流每天教會他兩個字，雖然他還是學兩個忘一個的，但必竟是一點點在進步了。最愛流鼻涕的孩子叫孫立志，個子最瘦小，數學題總是做不好，一次次拿回去改，但是絕不去抄別人的，每次看到他吸一下鼻涕轉身倔強離開的背影，我都挺心疼的。和我配合最默契的女孩叫豔春，她有點黑，笑起來一口整潔的小白牙很可愛，她父親就是平房國小的一名優秀教師，她有些早熟，但聰明温順，她幾乎能讀懂我的每一個眼神，我課上提的所有問題，我知道她都會，每次坐在那裏靜靜地看着我，全班都答不上來的時候我才會給她發言的機會。數學總考100分的是孫小東，總愛提一些刁鑽問題的是王子軍，兜裏總少不了零食的是王學軍，最愛畫畫的是王小東，父母離異性格孤僻的女孩是李鳳麗……

對他們都有了瞭解後，我到每個孩子家裏去家訪。三十個孩子住得很分散，但我一家也沒有落下，用了十幾天的放學後時間才走完全程。不管每個孩子的情況如何，我在任何時候都平等地對待他們，讓他們感覺到我對他們的尊重。

孩子們學習的勁頭更足了。冬天到了，農村都吃上了兩頓飯，學校裏每天六節課連着上，我從早晨一進班就是一天，孩子們也是一樣。但是我們每天在一起是那麼快樂啊，不知不覺地就要放學了，每當我宣佈放學的時候，大家都邊收拾書包邊大聲唱歌，那個鏡頭永遠定格在我的腦海裏：孩子們站着的，坐着的，翻書包的，低頭看桌堂的……只是嘴裏都共同唱出歌聲，沒有羞澀，沒有扭捏，有的只是真正發自內心的歡暢。

元旦要來了，我們商量搞一個別開生面的的慶祝活動，我提議包餃子，大家興奮極了，討論怎麼分組，定誰拿哪些東西，説得不亦樂乎。元旦那天好熱鬧，我負責煮餃子，在爐子邊煮了好多鍋啊，烤得我頭都暈了。

寒假來了，大家戀戀不捨地分別，盼着早點開學繼續這樣快樂的學習生活。新學期開始了，我們學了《烏塔》這篇課文，烏塔是個德國小姑娘，她年僅十二歲，但是利用假期一個人周遊了歐洲，我和孩子們都很震憾。他們也是十二歲，可是大部分孩子連在平泉街裏獨自走過的經歷都沒有。我當時萌發了一個念頭，想帶他們去平泉，放開手讓他們自已去闖一闖。但這可不是一件小事，出了事誰負責?家長是否贊同?學校是否同意?吃住行都如何安排?孩子們熱切的眼神給了我勇氣，我決定做這件事。我給每個家長髮了一張徵求意見書，最後有二十幾個家長同意，一切都準備好了，孩子們分兩批隨我來到平泉，吃飯是小問題，可我家住不開，沒辦法，在我姐姐家又安排了幾個。晚飯後帶他們去洗了澡，第二天早飯後分不同的路線上街，我把每條路線畫好圖，標上明顯建築物，寫好家裏的電話。還好還好，兩批孩子沒有發生任何問題，全部安全回家，我長長地鬆了一口氣。這次特殊的經歷對於孩子們來説意義非凡，我想我是用我自己的行為來感染着每一個孩子，使孩子們有正覺正念。

一個學期又飛快地過去了，到了我該離開的時候了。我給每個孩子寫了留言，告訴大家都不要哭，我們一定會再見。是的，我們都做到了，直到今天，我們從沒有停止過聯繫。第二年夏天，有9個孩子被四中錄取，豔春在全縣16個免費生之內。三年後有8個考入一中，其餘的孩子有的在別的高中就讀，有的綴學出去打工了。姜波最早去了油田，因為能吃苦，説話做事總能為別人着想，兩年就升了職。拿了工資回來好恭敬地請我們一家人吃飯，再也不是那個拿着課本臉憋得通紅的傻大個了。立志去到外地開了幾年塔吊車，回來後到家裏來看我，全然變了個樣子，個子長了，肩膀寬了，好壯的一個小夥子!大部分孩子都在上大學，王小東上高中學美術，如願考上了寧波大學學，孫小東去了徐洲學土木工程，王學軍在廊坊讀師範學院，豔春在燕山大學讀漢語言文學……孩子們的情況我都知道，説也説不完。每年過年總有一天我們會相聚在一起盡情暢談歡笑，學軍是我們推選出的後勤主任，他為我們全班建了羣，我被稱為“dear teacher”,他常給大家發短信約個時間在羣裏開個會，當然總是先讓我講幾句。大學聯考那一年暑假我過生日，孩子們聯繫好二十幾個給我過生日，他們為我唱着生日快樂歌，我淚眼模糊地看着一個個孩子們，做教師做到這般時候，夫復何求?

支教回來以後，我用更多的熱情投入到工作中，我重新審視美術課的價值，認真鑽研教材，製作教具，想辦法解決各種實際問題。如今，我的國畫課，剪紙課成為我校多年來有特色的校本課程;我帶的課外小畫蟲藝術組是我校很有生命力的一支隊伍;我校的樓道藝術作品全是出自他們之手;我的工作室是熱愛美術的學生們共享的天堂。多年以來我的課堂向來是學生最喜愛的課堂之一，偶爾因有事而耽擱的課，學生會追着問我什麼時候補上;偶爾原計劃不能去上課，而我又出現在講台上，學生們會抱以熱烈的掌聲和歡呼。每每這個時候，我都會有幸福感，説實在的，這個時候，我真的很驕傲!

美術教師個人先進事蹟4

一、從小就立志當一名美術教師，改變家鄉的藝術教育

石洪霞老師自幼受母親薰陶酷愛剪紙和繪畫，上國小中學時，一直沒有專業的美術老師，但她仍長期堅持的自學、臨摹、寫生、創作，她深深的體會到農村的孩子走藝術路的艱辛，因此，從小她就立志長大以後一定要當一名美術老師，改變家鄉沒有美術老師、農村孩子得不到藝術教育的現象，讓象她一樣有着藝術夢想的孩子，接受更專業的教育。高中，也沒有美術老師，但她隨着長期的繪畫練習對美術的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術考大學，這時國中部的一位美術老師，就象一盞明燈指引了她人生的方向，高三臨考專業一個月，在考前訓練班裏，她創造了一個又一個奇蹟，成為了老師和同學們的焦點，老師誇獎她素質好、有前途，如果早學一定會考一個很好的本科，後來，她以專業課第一名好成績考入了棗莊師專。她説：“其實我並不奢望什麼本科，能夠把自己喜歡的繪畫付諸畫筆，能夠將來從事美術教育，我的前程就會像顏料盒一般絢爛多彩。”進了大學，她就像一張重新鋪開的畫紙，於是，圖書館——畫室——宿舍“三點一線”勾勒了她大學生活的輪廓，畫室裏的渲染,圖書管裏的閲讀，畢業時厚厚的獲獎證書，鋪張成她大學生活的全部底色。

二、勤學苦練功底紮實堅持創新勇於挑戰

20xx年8月石洪霞老師回到了她的母校界河中學，真正成為了一名美術教師，她深知自己的責任和義務，因此學習上執着追求，上下求索，工作以來她長期致力於美術研究和教育工作，，xxxx年——xxxx年在山東教育學院美術教育專業進修學習，工作十年來，她本着積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，積極參加各種畫展評比，多次在地方舉行小型的畫展，並受到了當地領導、老師和學生們的一致好評！繼“五四書畫展覽中”獲得一等獎之後，在“慶國慶xx週年書畫比賽中”獲得一等獎，並榮幸的當選為滕州市美術家、書法家協會會員。現在，她不僅僅拘泥於，小型的寫生、臨摹和小創作，xxxx年參加滕州市教師基本功大賽，榮獲一等獎以來，她一直利用空閒時間搞水滸108將大型創作，別人休息時，她在畫，別人上網時。她也在畫···相信不久的將來我們就會看到她長達58米的作品了。她説創作完這個58米的一百單八將，還要創作《清明上河圖》剪紙，還要搞其他題材的創作。

三、積極參加各項活動，參與的過程就是學習的過程

她從不輕易放過一次參與活動的.機會，大家都説：她是屢戰屢敗，屢敗屢戰，越戰越勇，終於xxxx年被鎮教委評委“學科帶頭人”，xxxx年9月發表省級論文“淺談在美術教學中如何培養學生的創新能力”，xxxx年參加市優質課比賽，獲得一等獎，並評為“明星教師”，xxxx年再次發表省級論文，xxxx年底、榮幸地被市教育局授予“讀書先進個人”的榮譽稱號，xxxx年初，在鎮內師德演講比賽中她又以“全鎮第一”的精彩演講，受到了領導、同事、學生們的一致好評，用自己的行動感染了身邊的每一人，同時也感染了學生們，積極的思想象太陽，照到哪裏哪裏亮，在xxxx年4月-5月“棗莊市首屆實踐與創新技能大賽中”，學生們激情高漲，“民間剪紙、泥塑”等四項手工，在滕州市技能大賽中分別獲得了一、二、三等獎，其中“民間剪紙、泥塑”，獲得了棗莊市一等獎和三等獎，她榮獲“棗莊市輔導獎一等獎’，同時市教育局授予界河鎮教委“優秀組織獎”，真正受到了領導、同事、學生們的一致好評。

四、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心撲在工作上

在教育教學工作中，給課堂45分鐘要質量、要效率，以學生為主體，以小組為單位，激發學生的競爭意識，開發學生的藝術細胞，努力創造一個寬鬆的學習氛圍，真正做到了生本教育。實踐證明：石老師因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平台，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向社會向家長作以彙報和展示。

藝無止境，學無止境。我們深信在今後的

工作中，石洪霞老師一定會以她充滿激情的工作，五彩的神筆為界河中學培育更多的美術愛好者，讓偏僻的小鎮綻放更多的藝術之花。

優秀美術教師個人先進事蹟5

從教至今已有十二年光陰，在這十二年裏，學校科學的安排了我的工作，領導給了我很大幫助、鼓舞，使我的工作穩步進展，成績突飛猛進。曾被評為區級師德標兵，區級優秀教師，市級學科帶頭人，省體衞藝國防教育宣傳工作先進個人。從教以來，潛心鑽研教育理論，大膽進行教育改革。主講過省、市、區級美術優質課並獲獎。曾在國家、省、市級教育刊物上獲獎和發表的教育教學論文三十餘篇。先後十餘次輔導學生參加國家、省、市級美術、書法、攝影大賽，屢屢獲獎，並多次被評為優秀輔導教師；個人也多次參加美術、書法大賽，屢獲殊榮。在市、區級音體美教師基本功大比武中多次獲獎。國畫作品《報春圖》被收入《首屆xxx國際人居節美術大展賽作品圖錄》中，個人創作《常青》在xxx市中師中國小教師美術作品比賽中獲獎。

有關教學工作，我本着“紮實、求實、創新、耐心”的作風開展。平時，我積極尋找教育方面的知識、信息和技術，認真學習先進教學方法和教學經驗，積極參加教研教改，還學習並掌握flash課件製作技巧，在工作當中不斷實踐，不斷總結、創新。特別是在國家正在推廣的第八次基礎教育課程改革中，作為實驗教師，我正不斷摸索，大膽運用新教材、教法，進行教學。因為我一直擔任班主任，並負責語文、美術的教學工作，這使我有大量時間和孩子們相處，在這裏值得一提的是，我和孩子們的關係，我感覺和孩子們相處是一門藝術。教學過程中，我把“一切為了學生的發展”放在首位，關心每一位學生，也關注每一位學生的發展。就這樣，師生平等、互相尊重信任，形成良性循環。我很愛我的學生，學生們也很喜歡我，在這種氛圍下，學生很活潑，學習的也很輕鬆、主動，我認為這是我的成功之處。另外，我還利用自己的特長，犧牲了大量休息時間，輔導學校課外美術活動小組。因擔任班主任，工作量比較大，孩子們離不開老師。也正因此，日常活動中，我安排校美術小組學生採用自學的方式鑽研中國畫，練習基本技法。為了讓好學的學生們在短時間裏掌握基本的繪畫知識和技巧，中午休息時間我常和孩子們在一起練習、探討、交流。感到欣慰的是，學生們已經能自己感悟、探索學習了。

不管是美術小組的輔導，還是班級教學工作的開展，我都注重發展學生的思維，培養學生的創新素質，多給學生髮展個性、培養創新能力的機會。幾年來，我所教的班級連續多次被評為“優秀班級”；美術小組學生的繪畫作品分別在國家、省、市級繪畫比賽中獲得很多獎項，以藝術教育推動了素質教育的穩步進展。在做好教育教學工作的前提下，我積極參與學校組織申報的省級教育科研課題《學校文化個性化建設的研究——建設書香校園，打造學校書香品牌》的研究，並取得了一定的成績。

藝無止境，學無止境。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在藝術的道路上，坎坷與希望並存，挑戰與機遇並存。相信，通過自己的不懈努力，在校領導的正確引導下，我們實驗國小定會迎來藝術的春天。

美術教師個人先進事蹟5

**是滕州市界河中學的美術教師，從事美術教育10年，10年來她一直在教育第一線工作，努力工作，以對教育執着的追求為界河中學培養了美術人才。具體事蹟如下:

一、從小就立志成為美術教師，改變故鄉的藝術教育。

石洪霞老師從小就受到母親的薰陶，喜愛剪紙和繪畫，上國小的時候，一直沒有專業的美術老師，但是長期堅持的自學、模仿、寫生、創作，她深深體會到農村孩子走藝術道路的困難，所以從小就成長為美術老師，家鄉沒有美術老師，農村孩子沒有藝術教育高中也沒有美術老師，但她隨着長期繪畫練習對美術的愛更加強烈，她決定用美術考大學。這時，中學部的美術老師，就像燈光引導了她的人生方向一樣，高中三年級的考試專業是一個月，在考試前的訓練班上，她創造了另一個奇蹟，成為了老師和同學們的焦點，老師稱讚她素質好，有前途，早學一定要考好本科，後來她以專業課的第一個好成績考上棗莊老師專業。其實我不希望本科，可以把自己喜歡的畫交給畫筆，將來可以從事美術教育，我的將來會像顏料盒一樣絢爛多彩。進入大學後，她就像一張重新鋪設的畫紙。因此，圖書館-工作室-宿舍的三點一線描繪了她大學生活的輪廓、工作室的渲染、圖書管理的閲讀、畢業時厚厚的獲獎證書，成為她大學生活的全部底色。

二、勤奮練習基礎堅持創新勇敢挑戰。

2000年8月石洪霞老師回到她母校界河中學，真正成為美術老師，她深知自己的責任和義務，因此在學習上執着追求，上下追求，工作以來，她長期致力於美術研究和教育工作，xxxx-xxx年在山東教育學院美術教育專業進修學習，工作10年來，她積極體驗生活，認真繪畫人生原則，積極參加各種畫展評價，多次在地方舉行小型畫展，受到當地領導、老師和學生們的好評！繼五四書畫展獲得一等獎後，在慶祝國慶60週年書畫比賽獲得一等獎，滕州市美術家、書法家協會會員獲得榮譽。如今，她不僅僅侷限於小型寫生、抄襲和小創，xxxx年參加滕州市教師基本功大賽，獲得一等獎以來，她一直利用空閒時間做水滸108將大型創作，別人休息時，她畫畫，別人上網時。她也在畫畫，相信不久的將來會看到她58米的作品。她説創作了這58米的百單八將，創作了《清明上河圖》的剪紙，創作了其他題材。

三、積極參加各項活動，參加的過程是學習的過程。

她從不輕易錯過參加活動的機會，她經常戰敗，經常戰敗，越戰越勇，終於20xx年參加了鎮教委的學科領導，20xx年9月發表了省級論文美術教育中如何培養學生的創新能力，xxxx年末，榮幸地被市教育局授予了讀書先進個人的.榮譽稱號，xxxx年初，在鎮內師德演講比賽中獲得了明星教師，xxxxxx年末，榮幸地被市教育局授予了讀書先進個人的榮譽稱號。

四、愛崗敬業，熱情滿滿，全身心投入工作。

在教育教育工作中，上課45分鐘質量高效，以學生為主體，以團隊為單位，激發學生競爭意識，開發學生藝術細胞，創造寬鬆的學習氛圍，真正實現了生本教育。實踐證明:石老師應當根據當地情況結合各學生的實際情況，隨心所欲地選擇學生想象的空間，利用學校開展的大型活動為學生作品展示平台，每年舉辦高藝術水平的展覽會，展覽會不僅在校園內展示，還向社會家長報告和展示。

藝術是無限的，學習是無限的。我們相信，在以後的工作中，石洪霞老師一定會把她激情滿滿的工作，五彩繽紛的神筆作為界河中學培養更多的美術愛好者，讓偏僻的小鎮綻放更多的藝術之花。

美術教師個人先進事蹟6

xxx在教育第一線工作了十多年，努力工作，為學校培養小畫家。具體事蹟如下:

一、努力學習，樹立先進的教育理念。

從小就喜歡畫上國小的時候，沒有專業的美術老師，但是長期持續的自學、模仿、寫生、創作。國中也沒有美術老師。隨着長期繪畫練習對美術的熱愛越來越強烈，她決定用美術考試，畢業時拿着厚厚的獲獎證書成為美術老師，她知道自己的責任和義務，所以在學習上執着追求，上下追求，xxxx年在xx省教育學院美術教育專業進修學習，積極體驗生活，認真繪畫人生的原則，積極參加各種畫展評價，多次在地方舉行小型畫展，受到當地領導、老師和學生們的好評

學海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。因此，她一直堅持學習新的課程標準和相關理論。認真參加學校組織的新課程訓練和各種學習講座。此外，還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準和相關文章，如教育轉型與教師角色轉換、教師如何與新課程同行等。

二、善教樂教，全身心投入教科研工作。

在教育教育工作中，嚴格的治學態度，不斷充實提高自己，不僅可以收集教育科具人系統的理論知識和豐富的教育經驗，還可以將創新意識和科學教育手段貫穿教育教育研究工作，為提高學生的藝術修養和審美觀收集資料，擴大學生的視野為完成上級、學校交付的任務，全身心投入教育工作。在日常教育中，堅持課堂教育五認真。課前認真準備，精心設計教案，結合班級實際，靈活地上所有班級，儘量完成班級內容，課後認真批改學生作業，不同班級採用不同的批改方法，使學生對美術感興趣，提高學生美術水平。為了提高學生的學習熱情，不斷探索新的課程理念和教育方法，重視示範、討論、評論、實踐四個結合，通過生動活潑的教育方法激發學生的.學習興趣的討論式教育，通過點燃學生智慧的火花的課內外練習，提高學生繪畫的基本工作

為了立足課堂理念的發展，立足學員個性化的發展，不斷改革課堂教學，打造多維度課堂，充分發揮學員的創意、主體性、主動性，使課堂成為學員展示創造的天地、體驗成功的樂園、發展個性的大舞台，全面提高學員的綜合素質。建立了以情境啟發法、層次構建法、鏈式生成法為中心的美術課堂教學模式。以感情為紐帶，以周圍的世界為源泉，以多維的教育表現，創造美、智、興趣的學習狀況，以親、助、樂的師生人際狀況，引導學生進入角色，轉移感情體驗，激活想象力，啟發創作靈感，通過層次引導、層次創作、層次評價，使每個孩子在自己的創作中成功的喜悦、審美的積累。

三、春風化雨，培育滿園桃李。

在xxx縣xxx學校的第二次授課活動中，她擔任美術選修課的教育，採用系統、階段性結合的原則，確定時間、地點、內容，每次授課都能給學生帶來收穫。總而言之，無論是在課堂教學上，還是在選修課上，都力求培養學員的能力，提高學員的素質，讓美術教學對學員的成長和發展起到更大的作用。在美術教育的一生中，總是從培養學生的興趣開始，根據當地情況結合各學生的實際情況，讓學生想象的空間自由選擇自己喜歡的題材，利用學校開展的大規模活動為學生的作品展示建立平台，每年舉辦高藝術水平的展覽，展覽除了在校園內展覽外，還向社會向家長報告和展覽現在xxx學校的文化走廊上掛着美麗的學生作品，這些作品題材廣泛，內容豐富，充分表現了學生們獨特的審美個性和視角，上司檢查xxxx學校的各項工作時，對她精心指導的"作品進行了很高的評價。

她善於與學生溝通，對學生有誠實的心，所以很受學生歡迎。和拜可親，平易近人，深受學生喜愛。和學生談論人生、理想、交流感情，用自己的行動感染周圍的每個人，同時感染學生們，積極的想象太陽，照射到哪裏，這也是老師默默工作的法寶。