英語教師個人總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的英語教師個人總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

英語教師個人總結1

本學期我擔任九年級級(1)班、(2)班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課，備好學生，上好課。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面，農村的學生英語聽，説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，

因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、注重聽、説、讀、寫全面發展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。在中段考後的時間裏，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(4)班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導後進生對班的整體發展有很大幫助。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

英語教師個人總結2

將近一年的工作讓我明白了這樣一個道理，教書育人是一件長期而艱辛的工作，同時也是一件充滿樂趣的工作。俗話説，學高為師，身正為範。這句話給每一個教育工作者提出了很高的要求。作為一名教育工作者，不僅需要學高，也就是堅持不懈的長期的從事於業務的鑽研，從極為廣泛的知識空間中不斷的提高自己的素養;而且，我們還要始終如一的嚴於律己，不斷地規範自己的行為，當然還不是刻板的不近人情的形象，但是這的確是對每一位教育者的一種要求。這的確是不容易做到事，難就難在始終如一。

記得剛工作的時候，辦公室裏的老師們就跟我開玩笑，問我有沒有信心應對即將到來的工作。我當時很自信的回答可以。可是心中卻有分不確定。想想自己一下子要完成從一名大學生到一名教師的轉變還真不是説做到就能做到的。記得當初我便為自己制定了兩個原則：不請假;尊重學生，相信學生。首先，這個不請假就包含着很多內涵。這體現了自己的自律精神。需要排除一切有可能導致請假的原因。無論是主觀的還是客觀的，這就要求自己起碼不能生重病，而不生重賓或不生病就需要一種非常健康的生活規律。在這一點上，我享受到了這樣生活給我帶來的充實和滿足的感受。其次，尊重和相信學生則又使我經過一段時間的班主任工作後重新獲得了很多有益的認識。我覺得，所有工作的起點應該是對於學生的愛。現在，我覺得這兩條自己做的不錯還不錯，不過還需要進一步深入的理解和實踐，在日常的工作中增加經驗，培養自己良好開放的心態。

人需要在工作中磨練，心更要在工作中磨練。我現在越來越感覺需要真正的走向成功需要一分積極向上的心態。對學生的熱愛和執着，對同事的關懷和理解，對長輩的尊重和禮節，對領導的服從和謹慎，以及所有對人對事應該擁有的真善美的心態，所有這些都是十分重要的。只有經歷了磨練，塑造了良好的心態，才能作好自己的工作;反之，自己將很難有所作為。當然，如果採取混日子的心態那將又另當別論。

磨練是為了更好的應對工作，或者説更真實的面對工作中的方方面面。當然主要是做好班主任和教學工作。

先説説班主任工作。

班主任工作對我來説是一次全新的體驗和持續不斷的思考及總結。從根本上看，德育工作的意義在於根據學生自身的特點，通過班主任的工作，使學生獲得一些優秀的品質。品質這個詞在心理學看來過分狹隘，它應該還包括個性、性格、道德、情操等多方面的內容，我在這裏不作過細的分類，僅以平常的習慣稱謂來概括以上種種。

要達到這樣一個目標，班主任最需要具備什麼素質呢?這是一個很難回答的問題。它並不是隨意給一個答案就像文化快餐那樣能立竿見影的給人以某種心理滿足。這個問題的答案是在不斷的變化中得出，並且還要不斷調整的。原因並不複雜。班主任面臨着一個思想多樣化，多變化的學生羣體。難就難在也許我的一個想法在很好的解決了一部分問題之後，不久就會被隨之出現的新問題所拋棄。時常感到自己在跟着學生轉。即使自己的`做法力求恰當的良好示範作用依然會有新的問題出現。説得通俗一點，班主任為人師表，盡心工作，可是還有可能得不到學生的理解。舉個例子，遇到學生遲到情況班主任該怎麼辦?也許很簡單，批評，責令改正，如果不改，就要處罰。可是實際效果卻不好。因為遲到也不盡然是件簡單的事情。首先，在學生看來，遲到有不同的原因，有的原因學生會自我原諒自己，有的原因的確是不應該的，這個時候，如果班主任依然簡單處理，粗暴如常，很可能會造成師生間的心理隔膜。

同時，如果班主任因為學生遲到的原因是可以原諒的，而對遲到的學生輕易開綠燈，卻沒有讓其他學生知道你的做法是合理的，並沒有包庇或是縱容遲到的學生的話，你的行為又可能帶來新的麻煩。這個事例給我帶來啟示。班主任是以一個管理者和教育者的雙重身份存在於學生面前的。作為前者，班主任必須有一套自始自終，完整而系統的管理方法。通過這套方法可以讓班級成員在一個規範的秩序之下學習生活。另外，作為後者，班主任必須在處理具體問題時全面和細緻。特別對於重點問題作重點處理。比如班裏出現的重點不良學生，應通過積極有效的方式來重點對待。除此以外，我更加重視學生自身管理的問題。我覺得培養一個良好的學生管理及工作隊伍將在整個班級管理工作中起到十分重要的作用。班主任應做好班幹部的選用及培養工作，以及把它們納入整個班級的管理體系之中。關於這個問題，也是一個值得思考和探索的問題。我認為應該在如何培養班委的個人工作能力，如何讓它們及時有效地反映班級的最新情況，以及對這些情況作出合理的解決方案，最後加以實施兩個方面進行考慮。

英語教師個人總結3

歲月如梭，一學年的教育教學工作即將結束。在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力提高自己的教學工作能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

學年初，在學校領導的安排下，我擔任了國中二年級兩個後進班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悦。在這一學年裏，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、教育教學工作方面

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以後的教學工作中取得更大的成績和進步。

1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請教其它英語老師，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以瞭解其講課安排的依據。

3、鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明瞭，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上説練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、工作出勤方面

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學年中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

三、取得的成績

在本學年的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格率和優分率都在同年級中表現不錯。

四、存在的不足

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。

英語教師個人總結4

本學期我繼續擔任高二理科316、317兩個班的英語科教學。316為理科一層次班，大部分學生思維敏捷，上課積極配合老師，有明確的學習目標，肯努力，願意吃苦。317班為理科培優班，大部分學生成績優秀，基礎好，學習能力強，有明確的方向。下面是本人根據學期初制定的教學計劃，對一學期教學工作的一個總結：

一、思想方面加強政治理論學習。

從思想上高度重視，將其作為日常工作的重要內容，能結合理論與實際工作進行分工，自加壓力，有意識要求自己多學一些，學好一些，學深一些。在工作中，我能夠保持思考的心態，對於工作經驗及時總結，對於缺點及時改正，通過不斷的思考和積累，逐步形成求真務實的工作作風。

二、教學工作方面

1、教學實踐

在實踐教學中，我仍然非常重視英語聽讀寫三大基礎技能的培養和提高：首先是聽，堅持一週兩次的課內統一聽力訓練，並對聽後的難點疑點進行及時的解析，同時結合週報和雙語報對學生進行聽力訓練。二是讀，平日我鼓勵學生勤做閲讀，週報雙語報講解時也重點突出閲讀部分的解析，並對當中優美的詞段句進行朗讀，背誦和默寫，為以後的寫作做好積累工作。三是寫，眾所周知，寫作水平最能體現一個英語學習者的語言水平。所以在寫作方面我投入了大量的精力，除了日常教學中的課文和閲讀積累，我還經常挑選精美的範文給學生研讀，並背誦默寫。堅持一週一篇寫作，每次寫作都單獨分析，並要求二次作業，對優秀的文章還要精選展覽，所以現在所教的兩個班級學生已不再對書面表達有懼怕感，大多數同學對自己的作文都很有信心，這一措施還大大的激發了學生的寫作熱情，提高了英語學習的積極性。

2、後進生轉化

針對後進生這一特殊羣體，一是上課繼續勤加關注，經常抽問他們和他們周圍同學問題，督促他們上課注意力集中。二是課後勤查作業，跟蹤後進生重點對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業落實情況，及時加以督促，鼓勵和輔導。三是搞好師生關係，常言道：親其師方能信其道。所以課餘時間我也利用在校時間，捕捉時機與他們建立良好的師生關係。就目前的學習情況看來，兩個班英語學困生目標明確，任務也很艱鉅，但是大家都在默默加油，努力迎頭趕上。

3、自我提高

作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質教育的實踐，不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己。雖工作已近16年，但在教育教學工作方面仍然有着各式各樣的困惑與不解。所以在工作之餘，我認真閲讀各類教育教學著作，雜誌和刊物，總結自身教學，在備好課的同時也備好學生，努力做到經常反思，不斷總結。課後我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。平時除了備課，上課批改作業之外，我還不斷研究大量試題，根據自己所教學生的實際情況精選出好題，給學生展示，讓學生訓練。今年四月份我榮幸的擔任了學校組織的青年教師課堂教學競賽的評委，在認真聽課評課的同時不忘進行比較，反思，以促進自己的教學。

再回首，高二已經結束。所任教班級學生的英語學習興趣及能力都有所提高，在學校組織的歷次考試中，成績仍然名列前茅。相信，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我將一直以“勤學、善思、真抓、實幹”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到紮實有效。

英語教師個人總結5

本學期我擔任九年級年級(16)班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷髮揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

二、認真備課。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鑽研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。

三、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本着“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思

維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教於同行。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。並常常與其他教師交流，改進教學方法。

五、認真批改作業。堅持佈置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每週佈置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、聽寫。並針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課後，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進。並根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

七、做好課後輔導工作。在課後，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課後交流，週記記錄中掌握各個學生的心理狀況，

抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點，並給予表揚;積極發現後進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，瞭解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師!

英語教師個人總結6

時光荏苒，在忙忙碌碌中送走了xxxx年，這一學期對我來説還是收穫滿滿的。

首先，我大膽嘗試參照課本，使用課本配套教學光盤教學。作為新教師，最初無法通過豐富的教學經驗來準確選擇適合不同班級的教學方法，只能通過學習和嘗試、反思來摸索。這一學期我不再像第一年那樣，對着課本逐詞逐句教學，而是按照課本配套光盤中ppt的內容教學。這些ppt由一批熟知英語課程標準和上海牛津英語教學模式的老師們精心設計，新手教師使用這些ppt教學，真是教學相長啊！學生、老師都受益。使用這些ppt一整學期，我感知了其中好的教學方法，明白國小英語教學與之前所接觸的高中英語教學的巨大差別。下學期我會針對ppt中一些設計精美但在常規課堂上開展浪費時間的教學活動做調整，爭取常規課堂中語言教學與語言訓練更加相得益彰，並對一學年的配套ppt教學的效果做一些研究。

其次，我接受工作室主持人韋老師的建議，爭取早日開展校級以上的公開課。雖然我觀摩過很多優秀教師的課堂，但自己沒有任何磨課和開展校級以上公開課的經歷。為了即將開展的這次公開課，我在學校積極練兵，開展了一次校級公開課。只是資源有限，唯一的學習材料是自己錄製的公開課視頻。希望自己有更多的辦法，讓觀摩經驗和實戰經驗都能up，up！

最後，這一學期初，我的論文《農村國小高年級英語“交互閲讀”教學的實證研究》在蕪湖市國小英語教育教學論文比賽中獲得市級二等獎，無緣省級比賽。不知是否是自己的經驗和才氣不足，總之這個成績有上升的空間。希望在接下來的教學與學習中，自己百尺竿頭，更近一步！

以上是我這學期最深的三點感受，在此總結。

英語教師個人總結7

一學期的工作即將結束，現對本人一學期的工作情況從德、能、勤、績四方面小結如下：

德：

在這一個學期裏，我能夠積極參加政治、業務學習，並認真做好筆記，思想要求上進，，遵守學校的各項規章制度,。同時我能夠明確教育目的，端正教學態度，勤奮刻苦地鑽研業務，關心和愛護學生。另外我還積極參加教育各級部門組織的教學活動，始終嚴格要求自己。一學期來，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

能：

這學期主要擔任三、五、六年級的英語和美術教學工作，整學期的教學任務比較重。在本學期中着重注意做到了以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閲各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。

2、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、遊戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習，不斷地鼓勵自己。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習先進的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，並抓住每次外出學習的機會，取長補短，收穫不少。

6、在教學中，我不斷的進行教學反思，儘可能的讓教學反思貫穿於我的教學過程之中，每次上完課後，我都儘量寫出教學反思點。

7、。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，樹立起他們的信心和激發他們學習英語的興趣。

勤：

一年來，本人一直嚴於律已，嚴格遵守學校的各種規章制度，出滿勤，幹滿點，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。

績：

本人通過一年的努力，取得了一定的成績：

1、成功轉化差生三年級的崔夢超、五年級的戚佳寶、六年級的劉媛等，效果顯著。

2、處理教材，備教法、學法上都有了很大的進步，能從激趣、自主、操練

入手，力求向上40分鐘要質量出發。所任教的班級成績三年級全鎮排列第四，五年級全鎮第 名、六年級全鎮第 名，並且大大縮短了和兄弟學校的差距。整體成績取得了很大的進步。

總之， 一學期過去了，在各位領導和老師的幫助下，我取得了很大的進步，但同時還存在着一定的不足。今後，我將進一步加強能力和良好學習習慣的培養，在課餘時，多引導學生注重“學以致用。

英語教師個人總結8

現在的英語教學已經不同於以前了，以前我們國家的英語教學都是放在學生上國中之後，那樣的時間現在看起來不錯。不過自從國家深化教育改革以後，英語教學就被安排到了國小就開始被授課，這就加大了教師的焦旭額壓力和學生的學習壓力。

不過既然是國家教育部發出的指令，就一定有它存在的好處和優點，我們只能無條件的執行，畢竟這對我們英語教師來説不是一個很大的困難，困難在於學生，如何才能讓他們儘快的學習好英語是頭等難題。

回顧過去一學年來的工作，本人忠誠於黨的教育事業，服從領導分工。本學年擔任分校的三、四、五年級英語教學工作，在過去的一年確實在摸黑之中度過，但經過一學年努力學習，自己英語水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。

在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。

由於大勢所趨，改革當前，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學不斷吸收不同版本教學的經驗。而本學年對我説又是新版本英語教材，而且一下子接手全校所有英語教學工作，在一學年來確實付出不少努力和碰過許許多多的釘子。在全校英語課當中，六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力；而五年級有大部分男同學已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行；再加上四年級學生低子薄，接受能力差。針對各班級特點不同，所採取措施也有所不同。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能鬆懈。因此，教學過程中要注意培養、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往後的學習才能順利通過。課後，經常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。並且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。

首先培養學生的"興趣"，"興趣"是最好的老師，愛因斯坦是這樣説的。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以要特別注意學生的興趣的培養。

英語教師個人總結9

本學期我繼續擔任高三3、4兩個理科班的英語科教學，根據學期初制定的教學計劃，現已基本完成教學任務。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

下面是本人對一學期教學工作的一個總結。

理科班男生多，而多數男生討厭背單詞，因此他們最大的難關就是單詞關，詞彙量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞彙的學習與積累，要求單詞每課過關，並且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。

由於是新教材，對每課的教材處理，在備課組內都會先進行認真的討論，並結合新課標的要求，進行取捨，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學生的實際情況，精心地備課並認真寫好教案。課後能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。

本學期我們選用英語週報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每週進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。週報上的完形填空和語法填空，要求大家認真去完成並及時講評。閲讀理解和寫作部分作為選做內容，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人，鼓勵她們每週寫一篇作文，我都採取當面批改，經過一段時間的訓練，這部分學生的書面表達能力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次佈置作業方面，取得了不錯的成效。

課後我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

一學期來，所任教班級學生的英語學習興趣及能力有所提高，在學校組織的歷次考試中，成績進步明顯。

總之，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實幹”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到紮實有效。

英語教師個人總結10

本學期我主任三年級六個班的英語。在黨的教育工作方針及學校工作思路的指導下，認真地完成了教育教學任務。從走上教師崗位到現在已有二年了，在這段時間裏，我不斷地努力學習，不斷地自我反思和經驗積累，鍛鍊了自己，發展了自己。在教學業務上有了明顯的進步。也得到了同事的認可和學生的喜愛。在這一學期中，結合上一學年的經驗，不斷追求創新，不斷提高自己，也有不少積累和有益教訓。

學生就好比是一顆顆的種子，那老師就是給他們澆灌、施肥的勞動者。一顆種子的成長離不開種子自身的努力拼搏和勞動者的辛勤勞作。因此，只有兩方的努力才能開出美麗的花朵——學生和老師的共同合作。我作為教師的角色，不僅是知識的傳遞者，更是學生們學習的組織者、引導者和參與者。所以，我不斷深入到學生中去，聽取學生的要求與問題。努力地指引他們走出困境，給予他們學習英語的方法，讓他們體驗成功的喜悦。同時，我在學生中培養一些能幹的英語愛好者，作為老師的好幫手，讓他們同樣用孩子的心理去幫助英語學習困難者，組成一個個小團體學習。實踐證明，起到了事半功倍的效果。陶行知先生曾説過：“與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎的知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們自動地去開發文化的金庫和宇宙的寶藏”。這句話應該值得我們教師去學習和見解吧。

在新形勢下，教師不再是一個每天重複性地進行着常規教學工作的機器，不再因過於熟悉教材和教法而對教學失去新鮮感和創造力。對於我一個非師範專業的教師，提高自身素質刻不容緩。因此，我嚴格要求自己，閲讀各種教學信息，收集多種教育教學資料，如：《英語輔導報》、《外語教學與研究》、《英語沙龍》等，還積極報名參加全國公共英語考試和國小教育學和心理學的考試。在教學過程中不斷反思，從而發現自己的優缺點，從工作中發現和學到更多新的東西，從挫折和成功中獲得新的體會，總結新的經驗，歸納新的教學實踐理論，不斷拓寬專業視野，激發不斷追求的動機。

教師的自身素質是基礎，師生關係的融洽是重要條件，那麼活躍的英語課堂就是關鍵。現在，我們提倡改革教學，要培養和提高學生的創造思維能力，讓他們通過思維，提出合理的，獨特的，有創造性的，解決問題的方法。英語的學習需要這種教學。學生的主體加強了，課堂氣氛就活躍了。學生就更容易在快樂中學會英語。著名教育家陶行知曾説過我們“解放孩子的大腦，使他們能想；解放孩子的雙手，使他們能幹；解放孩子的眼睛，使他們能看；解放孩子的空間，使他們能接觸自然，接觸社會。” 我想在教學中追求創新應該就是這樣吧！

兩年的教學，我努力着，也快樂着。在教育着學生的同時，我也從學生那裏學到了好多好多。其中的一幅幅鮮活的快樂的教學畫面還歷歷在目。他們也使我有所收穫，在今年的鎮教師故事寫作中獲得了三等獎。

儘管我在教學中還存在着許多不足之出，但我相信一份耕耘，必有一份收穫。不斷努力去提高自己，完善自己。用愛心和善心去對待學生，用執着和熱情去對待工作，在平凡的生活中就能體現美麗與精彩！