最美教師事蹟材料精選15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了要接觸或使用事蹟材料吧，事蹟材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟如實記載和反映的書面材料。那麼事蹟材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的最美教師事蹟材料，僅供參考，大家一起來看看吧。

最美教師事蹟材料1

一支粉筆寫春秋 三尺講台譜華章

"哇~哇~."半夜十點十分從鹿邑縣人民醫院的產房裏傳出嬰兒清脆的啼哭聲，等候在外面的產婦的丈夫這時才長舒一口氣，從這位高齡產婦離開講台到孩子出生才不過一個多小時。可孩子剛滿月，這位產婦就不顧家人和學校領導的勸阻，拖着虛弱的身子重返到了三尺講台……這位愛崗敬業的教師就是我們老君台中學的石煥新老師。時光荏苒，一轉眼的功夫，石煥新跨入教師這個職業已經17年了。在這17年的時間裏，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的學生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講台，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、以愛為本，忠誠教育事業

石xx，周口市西華縣人。1998年6月從開封師專畢業，本科學歷。為了鹿邑的教育事業而從教於鹿邑縣老君台中學。從第一天起，她就在心裏默默立下了"把教育當做自己一生的事業"的誓言。從此，她樂在其中，勤奮敬業，不懈奮鬥，在教育事業這片沃土上實現着人生的價值。

作為年青的教師，她堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘，致力教育科研與改革，為培養"有道德、有理想、有文化、有紀律"的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾説過這樣的話："捧着一顆心來，不帶半根草去".是呀，只有愛的付出，才有愛的收穫。因此，她作為一名教師一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。

二、用心教書，用愛育人

工作17年來，石煥新一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。在平時的工作中，她常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對於班級裏的後進生，貧困生，以及家庭複雜的孩子，她採取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣，她本着少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓學生不把學習當成負擔，健康快樂地成長。20xx屆石煥新班有一位學生鮑超權因自幼患小兒麻痺症而腿腳不靈便，家裏條件也很差，特別自卑。石煥新經常和他促膝談心，並組織學生給他捐款，使他變得自信自強，學習進步很快，20xx年順利地考上了高中。石煥新老師在單位是個好教師，在家是一個標標準準的模範妻子，合格的"女僕".丈夫病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上丈夫和兒子睡着了，她還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。瞭解石老師的人都説，看不到她有清閒的時候。她總是笑一笑説："從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實。"

在數學教學中，為了使學生由愛學變成樂學，她精心設計每一節課。同時，她還常常與家長溝通、聯繫，強調家庭教育的重要性，經過這幾年的努力，她任教的班級一年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。

三、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。石煥新堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鑽研教材，反覆研討新課標，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。石煥新常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。 "一分耕耘，一分收穫".石煥新的教學工作取得了較好的成績：曾多次被評為鹿邑縣優秀教師、優秀班主任，河南省骨幹教師，多次獲省市輔導獎，論文在國家基礎教育論文大賽中被評為二等獎，教學成績突出。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……"是石煥新追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知後面的路還很長。她堅信"痴心一片終不悔，只為桃李競相開",無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

最美教師事蹟材料2

賀紅蓮，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業的執着追求，譜寫了一曲當代教師的讚歌。

慈母情懷演繹深厚師生情

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”賀紅蓮説，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。

炎炎夏日，賀紅蓮拿來自家的電風扇，給在教室裏學習的學生帶來涼風;她在自己家裏熬好綠豆湯，端到教室，給學生們送去清涼。酷寒嚴冬，她做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆漿送到班裏，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節，天乾物燥，她每天燒好開水，送到學生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無恙。

老師們記得，近幾年來。每逢週二的中午，賀老師家的電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對着屏幕説着什麼，並不時發出純真的笑聲。對賀老師來説，這個叫王亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰!要知道，這個學生因父母常年在外打工，曾經性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，賀老師讓他每週與父母通過網絡見面的努力終於有了結果：王亞飛愛説了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!

一位叫心靜的女生記得，她患重度便幹症需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家裏，每餐調理飲食，而且不嫌髒累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看着被自己弄髒的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸着她的頭，説：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了。”就這樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。

學生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月裏，賀老師先後十幾次到醫院和距學校七裏之遙的家裏看望。多少次，賀老師坐在牀頭輕聲呼喚;多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家裏的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，並發動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶後，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導家長通過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。

不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀紅蓮把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了温暖和光明;她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周圍的人;她似一場甘露，滋潤着校園裏的一顆顆幼苗!

鋼鐵意志鑄就校園不倒神話

對於一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的老師來説，讓她離開教室、離開學生，無疑是一種痛苦的折磨。

20xx年9月，賀紅蓮不慎摔倒造成膝關節髕骨骨折，作為八年級語文教學模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任國小品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。

我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂着綠蔭的。

我立志做一個這樣的人民教師。

最美教師事蹟材料3

卜慶雪，男、國小高級教師，84年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。本人在中層幹部崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、規範教學科研、強化教學質量管理。

一、用博愛的心培養學生

調入四女寺中心國小以來，我能迅速的適應新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考評中，經常被評為優秀。在“市第一期班主任骨幹高級研修班”培訓中，撰寫的文章《用心去做班主任》發表於第一期簡報上。

我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時，發現學生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也卧病在牀，方永輝小小年紀就品嚐着生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班裏開了特殊班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學生到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助、奉獻愛心。

二、用自己的行動感染教師

俗話説“村看村，户看户，羣眾看幹部。”在教導處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、製做，並取得了好成績。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可説。

在教學領域，我在重視基礎教學的同時，鋭意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學生離戰爭年代久遠，我便調出電影讓學生們觀看，看完後學生真正體會到了戰爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便於學生理解，最後又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我採用步步引導、層層深入的方法，把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛鍊的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。

三、用終身學習的理念前行

我在做教育教學工作的同時，還協助學校做宣傳工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網》上發表。對於宣傳單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設計等上傳，使資源獲得共享。另外，由於我潛移默化的影響，學生們也愛上了寫作，在上次《中國小生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。

四、用改正缺點的方式提升

從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在着不足之處，如，書的閲讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿裏的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以後多向領導和同仁們請教這方面的做法。

我願在教師們的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業才會無往而不勝。

最美教師事蹟材料4

xxxx，女，1963年出生，中師學歷，1981年參加工作，現任國小語文一級教師。

從教以來一直在本村史務，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰線上工作了34個春秋，34年如一月，以校為家一直工作在教學xxxxxxxx線，長期擔任國小畢業班語文班主任，xxxx多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來説又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋樑，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優等生的温牀，而應該是培養所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悦，下面是我的一些具體做法：

一、“愛”是轉化的前提

班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻給所有的學生，記得，我班有個學生叫朱晨，父母離異，父親對她照顧不周，他經常逃學，同學們都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩遊戲，我經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，後來父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉變，後來還當上三好學生，也考上了周至中學。

二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。

解致遠是我們六年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，鄧佳偉，王保健等同學缺乏學習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，朱晨、劉甜聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，高潔剛進六年級是全班倒數xxxxxxxx，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班xxxx名，所帶班級在xxxx年獲得優秀班集體的榮譽稱號，關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的温暖，這是我永恆和不懈的追求。

三、細心關愛，耐心幫助

教師對學生的愛源於母愛，卻勝於母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏鋭的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，並能及時糾正，教育、培育，使之沿着健康的道路前行，在我所帶的班級裏，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級裏有個女孩叫付欣妍，她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶着大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心裏有説不出的喜悦。放學後，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎麼感謝你。我高興地回答：“台上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創新能力的活動舞台。

四、默默耕耘，不斷鑽研

從1981年9月，我就踏上了國小教育的“三尺講台”，從那時起，我就把人生的座標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業看的神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，我始終堅持不斷的學習，堅持閲讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名品位的合格的人民教師。

總之，任教34年來，我格儘儘職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，xxxx年在第四屆全國中國小生書信文化活動西安賽區中榮獲優秀輔導教師獎，xxxx年在周至縣xxxx年中國小“中華誦，經典誦讀”比賽中榮獲優秀輔導教師獎，xxxx年所帶班級被評為縣級先進班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績，但這還只是一個開端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻.

最美教師事蹟材料5

周平書，女，大學本科學歷。20xx年師範畢業後，我義無反顧地來到沙河市西部山區冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業，三尺講台，是我無悔的選擇 。在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，默默地守侯着那份簡單而執著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能紮根山村，播種知識，實現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風”的夙願，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學生的一節課;在生活上，我熱愛學生，關心學生，成為他們名副其實“大姐姐”，在業務上，我革新教學理念，形成自己輕鬆活潑的教學風格。幾年來，教學成績年在全市名列前茅，數百名數十名學生升入了高中，升入了大學，數百名有知識、有文化的畢業生在改變着家鄉貧窮落後的面貌。

從不耽誤學生一節課

我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言;為了山區的教育事業，我以校為家，工作認真，兢兢業業;作為一名軍人妻子，我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的無數困難，盡到妻子、母親的責任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍裏，一住就是4年。

生活中也會遇到一些困難，我也常在心裏埋怨愛人不能陪着自己，不過慢慢就會適應獨當一面的日子，也會為自己的堅強感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，會考在即，我又怎能置學生會考於不顧，耽擱學生的會考備戰，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦乾淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開學生呀!

記得一天夜裏，孩子突發高燒，我不願打擾別的老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶着孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫生才揉着惺忪的眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜裏，不知哪來的這麼大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學校，我就像什麼也沒有發生過一樣，又投入了一天緊張的工作。

做孩子們的生活上的貼心姐姐

在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時間和精力花在照顧學生的飲食起居上。我們學校是寄宿制，去年冬天的一天，學校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班裏有幾個男生衞生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的學生被“扒”得不好意思了，好的衞生習慣也漸漸養成。班裏籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補。為了給學生創造良好的學習生活環境，她自己一家人節衣縮食，省下的錢常常給學生購買學習用品，添置生活用具。

由於種種原因，班裏的問題學生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了，她與之談心，學生有難了，她幫助解決，她微笑着，欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑着，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感;微笑着，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學生。在短短几年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地説：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”

打造輕鬆活潑的教學風格

勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一隻口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經常利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向，閲讀大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，並寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創新教學之水。雖然在教學上已經取得了一定的成績。但我仍深感自己知識的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。

我擔國中化學課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。我潛心鑽研教材，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕鬆活潑的教學風格。有時，我用魔術的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術道具。有時，我將一些重要的定義、定律，讓學生在課堂上的大聲朗讀，反覆記憶;有時，對一些化學式、化學方程式的書寫，我讓學生在課堂上開展競賽。夏日午後的第一節課，同學們往往昏昏欲睡，她會風趣地説“平日裏大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，現在怎麼都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑，促使大家快速反應?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。

我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業的光榮;

我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳着承中華民族傳統美德。

最美教師事蹟材料6

劉永國，男，漢族、1961年出生，中專學歷，1981年參加工作，至今已有34個春秋，現任國小數學高級教師。

劉老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小數學教學工作。他師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：

一、師德高尚、身正為範。

1981年1月，劉老師踏上了農村國小教育的“三尺講台”。從那時起，他就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閲讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、

厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職

業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。

二、細心關愛，耐心幫助 教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學

生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏鋭的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在劉老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裏有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經常提問他一些很容易的問題，並且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他的數學很好時，就在學校每週一次的數學朗讀學習中，讓他帶着大家朗讀。漸漸地，數學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上台來。後來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表。看着孩子們的成長，他心裏有説不出的喜悦。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講台”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。

歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全鎮國小統考中，他所任教的數學均獲得第一名。

劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講台”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻

出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講台上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑藉自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動並帶動着身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋裏。

在我們眼中，他就是最美的鄉村教師。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀……

蒿坪鎮中心國小

20xx年5月27日

最美教師事蹟材料7

20xx年2月19日，“感動中國20xx年度人物評選”結果揭曉，生死關頭勇救學生的“最美女教師”張麗莉當選年度人物。

“別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀;她大你們不多，卻讓我們學會了許多。都説人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。”這是“感動中國”組委會給予張麗莉的頒獎辭。本屆“感動中國”推選委員、中國人民大學校長陳雨露對張麗莉的評價是：“她播撒下的大愛種子，必將被無數的奔跑接力，從黑土地傳向四面八方。只有教師心中有愛，孩子的世界才會綻放光芒!”

下面我們就來回顧一下張麗莉老師的英勇事蹟。

20xx年5月8日20時30分許，佳木斯市第十九中學下晚自習的九年級學生湧向四中校門(因學校正在裝修，九年級學年借用四中校舍)，沒想到他們的前面正面臨着危險——停在勝利路北側第四中學門前的一輛金龍大客車突然失控，連撞兩車後向校門口的學生們撞來。

面對失控衝過來的汽車，正在路旁疏導學生的張麗莉老師，在這危急時刻，本可以選擇退避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學生，而自己隨即被捲入車下，車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷後她有時清醒有時昏迷，在送醫院的途中，還對大家説：要先救學生。

很快，張麗莉老師捨身救學生自己被捲入車底的事蹟傳遍了大街小巷。淳樸善良的美麗女教師，霎時感動了龍江大地。“英雄教師”張麗莉讓人們知道，這個世界原是如此美麗活潑，充滿愛，充滿生命力。交通事故是偶然的，但張麗莉老師捨身救人的事蹟卻不是偶然的。那情急之下的壯舉，是本能，更是責任、愛心、無私和崇高。

資助特困生：三年每月100元

麗莉靜靜地躺在ICU病房，看着昏迷的愛女，一位深沉的老父親怎麼也無法控制自己的情緒，痛聲大哭，周圍的人無不動容潸然淚下。

瞭解張家的人説，麗莉媽媽十多年前就去世了，爸爸一個人好不容易撫養她讀完大學。

來醫院看望的一位學生家長痛哭着説：“麗莉爸爸，我再也忍不住了，我怎麼感謝您和您的好女兒呢，我家條件不好，從七年級上學在張老師班，張老師就資助我家孩子每月100元，直到現在也沒間斷過，卻從來不讓我們説，怕給孩子壓力，一定要讓張老師好起來。”

“既然你説了，那我也不瞞了，麗莉那時和我商量過了，她説，我想資助我班的一個家庭困難學生，品學兼優的，我掙得少，我工資不夠時，你幫我行不?我説，行，你幫吧，你做的對，爸爸永遠支持你……”眾人的哭聲淹沒了話語。

每次放學都和學生牽手過馬路

作為一名班主任，53名學生就是她的孩子。沒做母親的張老師，卻把這個角色詮釋到最美，使三年三班這個大家庭充滿了愛的温暖。

學生生病了，她買營養品去看望，落下的課找時間給補上;學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱，她在地上灑水為同學們送來清涼;冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來温暖;學生自習時，她替學生做值日，給他們更好的學習環境和更多的學習時間;體育考試下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生，保證他們考出好成績;家長會時天氣熱，怕家長受不了，她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學時學生等不到來接的家長，她主動打車送孩子回家……

這份愛讓每位同學倍感温暖，他們為生活在3班這個大家庭而幸福，為有這樣一個美麗善良的`好老師而驕傲。聽説張老師出車禍的消息，震驚之餘，同學們更多的想起了自己和張老師過馬路的情景。

學生閆澤坤回憶説：“每次放學和張老師一起走出校門時，張老師都會拉起我和身邊同學的手説‘來，孩子，我們一起過馬路，彆着急，慢點’在老師的牽引下，我們走過了一個個路口，可是現在……”孩子説到這已經泣不成聲。

而學生閆泓佚説起的一件事更讓人感動：“七年級的一個傍晚，班中有位同學生病了，我們的麗莉老師帶我們幾個班幹部去探望他。她和我們打車時，一輛自行車突然向我撞來，老師一把將我攬入了懷中，車子刮壞了張老師的皮褲子，而她的第一反應是問我‘孩子你沒事吧?’”

“老師評語比我作文字數多”

年輕的張麗莉老師擔負兩個班的教學任務，100多人，她把每個孩子的學習放在心上，寧可放棄休息時間也不願放棄一個孩子。

在一次古詩知識複習時，三年九班張貴宣等三四名同學沒有背下來，張麗莉老師放棄了午休時間，逐一領着背記，直到合格為止。當孩子看到老師把飯盒打開，還沒有吃飯時，都感動不已。

三年九班宋頤函、孫瑤同學作文一直都不太理想，孩子的心裏很着急。一次下課，她們和張老師説了此事，當時張老師二話沒説，跟她倆訂了一條約定，每週給她們留一個題目，單批單改，直到合格為止。曾得到張老師的精心指導的焦研同學説：“張老師給我寫的評語連起來都要比我寫的作文字數都多。”

她教的班級裏，經常有學生因病不能來上課，張佳鵬就是其中的一位。當孩子返校時，她主動幫孩子補習落下的知識。遇到有些同學因一兩次成績較低而心情失落，她總會用自己獨特的方式去關心去鼓勵。在九年級一模考試中，王睿同學的語文成績很不理想，在座位上掉淚，張老師發現後，急忙把她拉過來，用手擦去她的淚水，不停地説：“別哭了，別哭了，再哭老師會心疼的。來，老師幫你分析原因，我一定會幫助你把成績提上來的。”一席話讓孩子心中的悲傷全部融化在這温暖中，擁有了無窮的動力。而這名孩子二模考試真就前進了100多名。

她的座右銘：要做就做到最好

張麗莉老師20xx年參加工作，從教5年來用她全部的熱情，點亮了無悔的從師之路。

張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽課成了她的一種習慣，事發當天張老師還連續聽課兩節，一天一月也許簡單，但她一做便是5年。

“要麼不做，要做就做到最好”是她的座右銘，每年青年教師“放飛師愛演講比賽”中，她用動人的語言、自信的微笑，澎湃的激情講述着一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點點滴滴，桂冠上總是寫着她的名字。

校園藝術節上那位最美的女主持人是她，帷幕推開美麗的微笑，悦耳的聲音，接着便是台下她的學生陣陣的歡呼和掌聲，在孩子的心中他們的張老師是最美的老師、最可愛的天使。

在年輕的班主任當中，她所在的班級名次評比遙遙領先，家長信服、領導放心、學生喜歡，她用年青的心，執着的熱情在前進的路上收穫了累累碩果：多次評為學校“青年骨幹教師”、“教師新秀”、“最受學生喜愛的教師”、“菊花杯”語文競賽一等獎等殊榮。

和她同學年的主任説：“麗莉是個熱心的青年人，誰有事，她都主動幫忙，幹起工作來還是拼命三郎，去年，因為和學生練跑步，她流產了，沒修幾天就上來了，她説，50多孩子她不能丟下不管。”

和張麗莉老師的學生談起張老師，孩子們説：“麗莉老師常常讓我們感動，她總是在不經意間給我們温暖，她是老師，更像媽媽，那些點滴真的不知道從何談起。耳邊縈繞的還是她為我打消我們睏意講給我們的笑話，還是她課堂上的.笑聲朗朗。”他們要對麗莉老師説：“我們都在等着你來給我們上課，老師您會回來吧。”

第一個來班級最後一個走

一位畢業的學生在網上發帖：“知道這件事的時候心真的痛了好久，雖然我不是她班的學生但是她給我們班上過課，張麗莉老師是一個年輕有活力的老師，人也很漂亮，她很愛笑，人很開朗，我很崇拜她，所以一直對她印象深刻，後來上九年級的時候她去了七年級，也就是她現在的這個班，在操場上經常看到她和學生打成一片，就算她不教原來的四班，但是經常能看見她和四班的學生搭胳膊一起走。彷彿那些畫面就在昨天，我從沒想過這樣的事情會發生在我的身邊，會發生在那麼年輕的生命裏。她真的很偉大，她讓我覺得我畢業於十九中而驕傲，她就是我們十九中的驕傲，好人會有好報的。她還那麼年輕，一定會有轉機的，上帝一定會給她開一扇窗。張老師的臂膀曾經給了多少孩子棲息的港灣，更給了車禍中被她救下的孩子生命的新岸。”

一位學生家長在網上發帖：“張老師對學生特別疼愛，我記得七年級第一次家長會，她竟然對每個孩子的特點剖析得特別準確，那可是才一週時間的接觸。因為家離學校遠，她每天早上5點就得起牀，第一個到達班級，有時還在班級聽別的科任老師講課，晚上放學到家最後一個。九年級搬到四中，離家遠的孩子很多，有些孩子不吃早飯，她就自己出錢買一些餅乾放到班級。在危難時刻，她放棄了自己的安危，把安全推向給了別的孩子。29歲的年齡，事業、家庭的黃金時期，就在一瞬間被毀壞了。麗莉是孩子的父母，因為她無時無刻地關心着他們;麗莉是孩子的朋友，因為孩子有心事會第一個和她去説;麗莉是我們的妹妹，因為她和我們為了孩子總在溝通;麗莉是名老師，因為她是教育界的榜樣。”

最美教師事蹟材料8

高，女，漢族，新疆福海人，1988年10月出生，20xx年7月畢業於新疆工業高等專科學校旅遊英語專業，大專學歷，20xx年9月參加工作，在校領導的培養與信任下目前擔任該校二年級班主任兼語文教。她從教以來，能堅持以飽滿的教學熱情、紮實的工作作風和吃苦耐勞的優良品質，牢記教師職責使命，在本職崗位上，勤於學習，努力工作，奮發作為，工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長的一致好評。

一、鋭意進取

從事教育教學工作以來，高佳同志忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、走進學生

20xx年9月，高佳同志來到裕民縣江格斯鄉中心校工作，剛來上班校長就安排她擔任一年級的班主任，雖然她沒什麼經驗，感到壓力也很大，但是她積極主動地去適應新工作、新環境。由於我校屬於農村學校，在這裏就讀的學生一般都農牧民子女，一部分家長都在上山放牧，自己的孩子在學校怎樣也從來不知道。因此，老師想把每個學生都教育好，確實不是件輕而易舉的事。如果單靠學校一方面的去教育這些學生確實是件難事，因此家庭教育是必不可少的。我們常説，學生是學校、社會、家庭三大空間的綜合體。學生除了在學校對其進行教育外，與家庭相配合，緊密合作也是萬分重要，這就要求我們老師要經常、及時地進行家訪，這是不容忽視的，因此家訪是必不可少的環節。

三、關愛學生

每個學生都有自己的性格特點，最讓高老師擔心和憂慮的就是那些農牧民的孩子，由於常年不見父母他們感到很沒有安全感，聽不到父母的叮囑也得不到無微不至的關愛，長此以往性格就變得孤僻，不願與人交流，寡言少語。比如班上的葉拉力同學，爸爸媽媽都在武漢山上放羊，平日都是爺爺照顧他，上學期剛入學時他比較內向，有時還不寫作業，很多字學過就忘……所以高老師就常常找他聊天試着和他交流，問問他家裏的情況，但是葉拉力每次告訴她的都是同樣一句話：“我爸爸媽媽都在山上放羊”。於是高老師決定帶着一名懂哈語的老師去他家瞭解一下他的學習生活環境。

通過與葉拉力爺爺的交談她瞭解到，原來葉拉力是一個非常懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡單的家務，而年邁的爺爺平日只負責接送他，爸爸媽媽平日忙，一般到週末才會打電話來關心他的學習生活，在學習方面還真是要靠小小的他自己完成。所以高老師告訴他的家長要多鼓勵他肯定他，做錯事時不要大聲訓斥他，更不要大罵，同時讓他的爸爸媽媽在不是很繁忙的情況的下多和他在相處，讓他感受到父母的温暖。

家訪後，高老師對他的個人情況進行了分析總結，決定在生活上多關心他，學習上多幫助他鼓勵他，也要求他們小組的同學以及班裏的每位同學多和他交流結伴。通過大家的努力，小傢伙在下學期學習上有了明顯的進步，作業變得整潔了許多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見到老師會主動打招呼很有禮貌，看到他在操場上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已，更為這個變化如此之大的留守兒童感到高興，因為他可以像其他小朋友一樣健康快樂的成長，特別是心理的健康！

四、潛心教研

作為一名教師，她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閲《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閲資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優扶差的工作，對於後進生，總是給予特殊的照顧，每週佈置一些有針對性的訓練，一週一總結。在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她注重抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裏話，寫出自己的真情實感，從中她得到了許多。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實完善自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。

作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。從活動中讓學生得到鍛鍊，讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。同時活動結束後及時給予鼓勵，總結。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

古人曰：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。”從“我説你聽、我教你做”等傳統教育模式向“三究四學”新型教育模式轉型，就是要求老師們僅能傳授解決現實問題的知識，更要能培養出學生自主合作、創新探究的能力，培養出學生能夠適應時代需要自我發展的能力，使之終身受用！

一份耕耘，一份收穫。通過高佳同志的努力，班上學生守紀律、懂禮貌、成績好，同時深得學生愛戴、同事認可、領導的讚賞、家長的好評。雖然工作僅有四年的時間，但無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她的表現最終贏得了學生和家長的普遍讚譽。

她説，每次優秀評選都是她未來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”。——這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。

最美教師事蹟材料9

安秀茹，1994年畢業於河北省威縣師範學院，畢業後投身於農村基層教育，默默奉獻、不求索取的她，在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了十幾個春秋，多次獲得“優秀教師”、“先進工作者”和“優秀輔導員”稱號。憑着對事業執着的追求和強烈的責任感，她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮鬥在農村教育戰線上，把自己最寶貴的青春年華獻給了農村教育事業。

一、精心施教，嚴謹治學。

作為一名教師，她始終堅持對工作講求實效，對學生因材施教。農村的素質教育現狀不容樂觀，加之硬件條件跟不上，備課時，她常常為了精心設計環節，總是費盡心力查閲資料，做到備教材，備學生，備資源，向45分鐘課堂要質量，讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫。

在教育學生上，她注重培優扶差的工作，對於後進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚，樹立他們的信心和激發他們學習興趣;課後多找他們談心、交朋友，瞭解學生的真情實感和精神世界，及時對學生給予指導和幫助，實實在在做到“春風化雨，潤物無聲”。

二、關愛學生，無私忘我。

作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由於遠離父母、遠離親情，她始終擔任着孩子們生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友的角色，在她的呵護中，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

三、愛崗敬業，為人師表。

多年來，安秀茹老師一直堅守在農村教育的第一線，辛勤地耕耘，默默地奉獻。她注重為人師表，不斷提高自己的事業道德修養。立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。

堅守着一腔熱誠一腔愛，安秀茹老師讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上，一切都在朝着美好的目標進發。

最美教師事蹟材料10

最美鄉村教師朱敏才、孫麗娜頒獎詞：

他們走過半個地球，最後在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發現新的世界。發憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮。朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級教師，退休後奔赴貴州偏遠山區支教。

最美鄉村教師朱敏才、孫麗娜事蹟：

愛慈善支教貴州的外交官夫婦：朱敏才孫麗娜

10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜並沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠山區義務支教。

他們將義務支教作為新生活的支點，也是圓了自己未圓的夢--1965年從貴州大學英語系畢業時，朱敏才填寫的志願是到貴州山區當一名英語老師，而國家的統一分配讓他成了一名外交官。本來是國小教師的孫麗娜，因為跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛的工作，她總覺得當老師還沒當夠。

把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡單的行囊，他們來到了偏僻的尖山苗寨。寨裏有200多個孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。

儘管做好了吃苦的準備，但條件之艱苦還是超出了他們的預料。他們的卧室跟男廁所共用一面牆，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴着兩層口罩才能睡覺。高原強烈的紫外線照射讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合徵等危險疾病，山區濕冷的氣候又讓他得上了風濕病。這裏缺醫少藥，朱敏才幹脆硬扛着。為省下錢購買教學器材和孩子的學習用品，那條大窟窿連着小窟窿的秋褲，他們都不捨得扔，縫縫補補接着穿。

這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉村國小，不僅為學校新開設了外語、音樂、體育、美術等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和學生食堂。偏遠的山寨因為他們的出現而看到了希望，他們也因為孩子們的面貌一新而感到莫大滿足，整個寨子都飄着他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了。

20xx年9月，在支教的第9年，紮根貴州山區的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受最美鄉村教師的頒獎。談起未來的打算，年逾古稀的他表示只要還能動，就在那裏教下去。但讓孫麗娜沒有想到的是，僅僅一個月之後，丈夫就因突發腦溢血被送進了遵義縣人民醫院。突然見不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問：朱老師什麼時候回來呀?朱老師您快點好起來吧!

穿一件充滿生機的綠色上裝，孫麗娜來到感動中國的舞台，含淚接過屬於他們夫婦倆的榮譽。她帶來了丈夫的近況：他右半邊還沒有知覺，但神智開始清醒，可以連着説兩三個字了。回到孩子們中間，這是朱敏才最大的心願。

感動中國為他們寫下的頒獎詞是：你們走過半個地球，最後在小山村駐足。你們要開一扇窗，讓孩子發現新的世界。發憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮!

當朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛灑向山間的時候，江蘇江陰的村鎮和河南鄭州的隴海大院同樣因為超越親情的大愛而温暖如春。

最美教師事蹟材料11

姜夢雲，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任國小語文高級教師。

姜老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：

一、默默耕耘、不斷鑽研

1996年9月，姜老師踏上了農村國小教育的“三尺講台”。從那時起，她就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閲讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。

二、細心關愛，耐心幫助

教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏鋭的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在姜老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裏有個女孩叫李亞軍。

她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每週一句的英語學習中，讓她帶着大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上台來。後來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看着孩子們的成長，她心裏有説不出的喜悦。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講台”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣國小畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨幹教師”等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯;甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講台”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

最美教師事蹟材料12

已經成為幼兒園中堅力量的“80後”教師，他們的性格特點、工作能力、處事風格都具有鮮明的時代特徵。有效地解讀他們，瞭解他們的內在需求，激發他們的工作動力，一直是我的工作重點。我的經驗是：

一、小故事，説明大道理 “80後”

性格特點分析：大都“80後”伴隨着家長的過分溺愛、過重期望長大，他們的自我意識很強，個性十分鮮明，一般是聽不得純道理説教的。如果單純給他們講道理，他們往往會持“看你表演得好熱鬧”的態度。所以，一個個富有哲理的故事往往是有效的“管理工具”。

首先，我把一個個針對性強的小故事滲透到管理的每時每刻。如果“80後”教師的職業承諾低，我就給他們講《把廁所打掃得比飯店還乾淨》，這是關於麥當勞首席執行官貝爾的故事；如果“80後”教師工作目的性不強，我就給他們講《獵狗與土撥鼠》的故事；如果“80後”教師做事不夠堅持，我就給他們講《掘井人》的故事；如果“80後”教師因為自己技能不夠，而羞於參加相應的技能比賽活動，我就給他們講《無聽力兒童樑小昆歌唱》的故事：如果“80後”教師不注重細節，我會給他們講《香格里拉服務員退後一步與客人説話》的故事；如果“80後”教師工作不夠認真，我會給他們講《海爾被砸掉的76台冰箱》的故事……

其次，我園每週三都舉行半個小時的“故事會”，至今已經歷了愛國主義、立志教育、和諧社會、節約型社會、科學發展觀、公德師德六個系列主題。不僅我講。我還鼓勵“80後”的教師也講。一個個鮮活的人物，一個個感人肺腑的故事，鑄就了我園“80後”教師的職業精神。愛園敬業，團結開拓，至誠至信的“80後”團隊，為我園發展起到非常重要的作用。

二、軟激勵，解決大問題 “80後”

工作能力分析：“80後”教師接受教育的條件相對較好，所以，他們普遍接受新理念快，悟性強，信息化程度高，好表現。但是對工作常常沒有明確的目標，甚至不追求什麼目標。為此，我採取了溝通和提供豐富的平台這兩個軟激勵措施。

首先，通過一對一的溝通以及書面的溝通，有效地支持、幫助每一位“80後”教師。

具體的步驟是：一聆聽——理清目標，清晰他們這樣做的原因。二發問——反映真相。讓他們知道自己的目標。三區分——心態遷移，讓他們的心態向積極方向轉變。四迴應——行動計劃，讓他們知道怎樣做。清晰的溝通，有效地激勵了“80後”教師，大大降低我的管理成本。

其次，創造豐富的平台激勵教師。我的做法是為“80後”教師提供具有挑戰性的工作。對他們而言。工作越是有變化，越能激發他們的鬥志，激起他們的信心和責任感。在我園，工作兩年以上，經考核合格，即可申請做“執周園長”；教師有一技之長，即可申請開自己的“工作室”：幼兒園的工作項目，大到舉辦家長會、籌備才能教室、開辦親子，小到一個講座、一個興趣組的設立、一個學習共同體的建立，教師均可自己“搭台”自己“唱戲”，但又會在合適的時候、他們需要的時候得到我及時的支持。實踐證明，這些軟激勵機制，再配合我園的結構工資，帶薪休產假、喪假，以及更大限度地關心職工的家事等管理措施，滿足了“80後”教師的物質、心理需求，從而達到了管理的目的。

三、重結果。塑造執行力 “80後”教師處事風格分析：

“80後”教師伴隨着中國改革開放、教育體制變遷、住房改革，以及就業分配製度的變革成長。這些變革一定程度上造成了這批教師的逃避心理，他們中的大多數看重過程，但不追求結果。比如“工作我做了，保教效果好不好，不是我的事了”。這樣的處事風格，會影響幼兒園的保教質量，為此，培養“80後”教師的結果思維，一直是我執着做的一件事情。

在分配工作時，我會要求教師做細做精做好，逐一鎖定責任；檢查工作時，提供思路、方法，提醒教師關注細節、效率，推測結果的可能性：反思工作時，注意引導教師用業績證明能力，不要一味強調客觀理由。這樣做。較好地提高了“80後”教師的執行能力。

最美教師事蹟材料13

肖繼雄老師，1997年7月參加工作。先後擔任大寨中學班主任、教務主任、大寨中學校長。x年調入藺陽中學，先後擔任班主任、高x級年級組長、x級年級組長。現為藺陽中學招生辦公室主任兼xx級年級組長。

肖繼雄同志走上教學崗位以來，勤奮務實，開拓創新，在教育教學和管理上取得了驕人的成績，先後被評為“縣優秀教育工作者”、“縣優秀教師”；x年調藺陽中學後，擔任藺陽中學初Xx年級組長，該年級在Xx獲縣九年級教學質量綜合評估一等獎，所上數學科全縣升考第一名；Xx9月開始進入高中教學和管理工作，連續擔任年級組長，任高Xx組長，07級大學聯考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高x級組長，08級大學聯考上線146人，重本8人，應屆生以229%完成任務，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高級組長，09級大學聯考上線176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績，特別是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，創造了古藺大學聯考的奇蹟。

x年以來肖老師在學校擔任過不同的行政職務，完全可以找理由不承擔或減少教學工作量，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發展的機會。他始終把教學作為核心工作，始終站在教學第一線，並視教學質量為生命。 xx、xx、xx三年度擔任高三教學任務，數學成績在全縣排名均為第一、Xx，11年精心培養出了縣大學聯考文科數學狀元陳宗偉，羅於慶。

肖老師視學校管理為己任。在教育管理上，是優秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學有需要，肖老師挑大樑，教改有難度，肖老師敢為天下先；學校有活動，忙裏又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。

從教12年來，積累了豐富的教學經驗，教學上正值壯年期，具有很多優勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應素質教育和新課改發展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業務平台躍升到更新的高度，成為公認的學術尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優質課競賽第一名，市青年優質課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺餘力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業技能不斷提高，得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者。《中學管理者如何促進教師自覺參加繼續教育》、《高中生數學學習能力分化的原因與對策》、《數學後進生輔導小議》等論文先後在部級刊物上公開發表，《利愛在悄悄來臨》、《數學的學習方法指導》等論文分別在省、市教育學會論文評比中獲獎。

肖老師把學生視如自己的孩子一樣去關心、去教育，以慈父般的愛心關心着每一個學生的成長。為了讓貧困學生能順利完成學業，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學生（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳）助其完成高中學業。為了提高學生的整體成績，肖老師特別注重做好提優轉差工作。每天，都利用放學後的空餘時間無償給學生輔導，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學生，充分調動他們學習的積極性，肖老師還自費購買作業本、草稿紙等獎勵學生。同時，肖老師很注重對學生管理的策略，對勤學習，善鑽研的學生進行宏觀指導，在他們取得階段性進步時適當地挫挫他們的鋭氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地給予鼓勵、指導；對於後進生，想方設法地讓他們重新揚起奮進的風帆。

肖老師忠誠和熱愛教育事業，綜合素質高，業務能力強，教學、管理等各方面均取得了優異成績，起到了良好的模範作用。

最美教師事蹟材料14

我既沒有很多驕人的成績，也沒有什麼感人的事蹟，我只是一個踏踏實實做事，簡簡單單做人的默默無聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生。

一、愛崗敬業，默默奉獻

我於1994年7月畢業於南通師範學校，8月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一揮間幾十年過去了，我已人到中年。一路走來，儘管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒有放棄過當初對教育事業的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣進行養成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務能力競賽”、“主題牆評比”等一系列競賽活動中經常獲得集體一等獎，得到了領導、家長和同行的一致好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脱衣服，幫助孩子拉褲子，給午睡起牀的孩子梳頭髮，扎小辮等等，像媽媽一樣細心温柔。從教22年來，認真踏實，兢兢業業。由於愛人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顧家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請的病事假只有屈指可數的兩三次，不是我的體質強壯，而是我能以學校利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。熟悉的同事都知道我經常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我總能盡心盡力的完成學校分配的各項工作。

二、關心幼兒，循循善誘

我真誠關心和愛護幼兒，面向全體幼兒，公平地對待每一個孩子。我經常蹲下身子與孩子交談，營造了一個平等的交流氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個温暖的微笑，一句親切的安慰，更撫平了孩子不安的情緒和內心的失落。記得有一個孩子，很乖巧，但是父母離異給他的心靈留下了陰影，性格變得有點孤僻，總是默默地看着別人玩，不與同伴交往。對此，我主動關心她，耐心地鼓勵她，看着孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。在日常教育教學中，我留心觀察，做好觀察記錄，思考行為背後的原因，以便有針對性的教育孩子。比如：有個孩子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長很傷腦筋。經過我的調查瞭解，得知孩子在家裏以自我為中心，是個小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打鬥場面的動畫片，從而模仿裏面的動作等多方面原因導致的。於是我就及時跟家長進行了溝通，希望家長配合老師，多跟孩子講道理，對於原則性的東西堅決説“不”，多引導孩子看一些經典的動畫片，多看書等等。從日常生活開始，經過一段時間的鼓勵和強化，這個孩子漸漸能控制自己了。班級中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學習和生活情況，是留守兒童。於是我建立了班級QQ羣，經常拍一些孩子活動的照片發給他們的父母，讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動，參與孩子的成長，對自己的孩子放心。記得有個叫葉蕭宇的孩子，當時他的爸爸媽媽在美國打工，爺爺奶奶家在福建，平時由外婆帶他，每次班級活動，我都提前打電話跟他外婆説好。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問題，趕緊告訴他外婆，跟她講清眼睛對孩子一生的重要性，多次催促她帶孩子去大醫院治療，不要錯過最佳矯正期。經過我的反覆提醒，孩子的外婆也很重視了，正在積極的治療當中。每一個孩子都是天使，都是祖國的未來，也都是我關心的對象。我致力於把孩子培養成為優秀的社會小公民，努力使教育教學和社會實踐相結合，為孩子創造生動活潑的社會性活動。比如：把交通警察請進課堂，讓孩子在和警察叔叔玩遊戲的同時學會交通規則;在5.12大地震期間，組織孩子討論如何關心災區小朋友，奉獻愛心;在雲南、貴州旱災時，組織孩子走上街頭，宣傳節約用水;在“好忙的市場”主題活動中，帶領孩子參觀大潤發，體驗超市購物，開跳蚤市場;在“SOS小超人”主題活動中，帶領孩子們走進消防大隊參觀，聆聽消防員叔叔講解消防安全知識等等。這樣的活動不僅促進了孩子社會性的發展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會小公民的責任和義務。

三、團結協作，積極參與

工作以來，我準時參加各種學習和會議，積極參與和配合學校的中心活動，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。與配班老師團結協作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累。特別是配班老師懷孕生產的一年多來，我主動承擔班務工作以及代為值班，在她產假期間我一人頂班，在實習老師和保育老師的配合下，保質保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。對同事的請求有求必應，經常幫助請假的同事代課，幫助上公開課的同事繪製教學掛圖，做教具等。我積極參加學校的各項活動，並能不折不扣的完成任務。比如：聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持遊戲活動、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動中得到了成長，取得了一定的成績，於2007年被評為國小高級教師。此外，有十幾篇論文在各級各類雜誌發表或者獲獎;開設如皋市級、園級以及家長活動公開課幾十節;組織孩子參加母子讀書會、繪畫比賽等幾十人次獲獎，本人獲得優秀指導教師獎。多年來累計撰寫教育日記、觀察記錄、閲讀筆記、專業成長論文等達10萬字以上。

四、孩子喜歡，家長滿意

我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任，多次同事和家長測評百分百滿意。為此，2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號;2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎;2014年獲如師附小“最美小公民導師”榮譽稱號。在我教過的孩子中，有的考上了大學，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悦;有的孩子放假回如皋時還到學校來看望我。有時遇到老家長，她們還戀戀不捨的跟我説“徐老師，我家孩子還記得你啊!”特別是有一次，我鄰居告訴我：“徐老師，你知道嗎?你的一個學生在作文裏寫到了你，寫得可感人了，你一定要看看!”這個鄰居也是老師，正好和孩子的媽媽在一個學校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之餘，更多的體會是一種幸福，一種責任。現在這個孩子上國中了，這篇作文是他在四年級的時候寫的，儘管文筆稚嫩，但這是孩子內心真情的流露，也是孩子美好的記憶。此時此刻，我想如果我是一個國小老師或者中學老師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個3-6歲孩子的老師，在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿足，我覺得選擇了幼兒教師這個職業很幸福!我將在這條路上堅定的走下去!

當然，我只是一名普通而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，並且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價值的，我的生命是有意義的，因為我用實際行動詮釋了“學高為師、身正為範”這一至理名言，我也將繼續努力，續寫自己平凡而充實的教育人生。

最美教師事蹟材料15

“學高為師，德高為範”，這是每一個教師都應該銘記在心，並且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收穫，更要學會如何做人。

本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統的瞭解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

一、愛崗敬業，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔

嚴於律已，為人師表是師德的具體表現。我平時能始終保持良好的心態，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悦色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告訴我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫生當時很不理解，説：“這不是什麼大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻説：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學生怎麼辦？”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那裏。我讓同年級的老師把學生的作業、試卷捎回來，通過批改作業和試卷瞭解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來後，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行着一個教師應盡的職責。一分付出，一分收穫。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。

二、以身作則，培養學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長

以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論説教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才幹，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，瞭解自然，為今後工作打下堅實的基礎。

今年我所接任的班，學生來自各處，不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然後針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。瞭解到這一情後，我先從生活上去關心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然後在學習上給她講法，幫他制定科學的學習計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節她給我來了一張賀卡，上面寫着：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！我在心中説：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個班上好幾位學生非常感慨地説：“老師，你用實際行動告訴了我們什麼是責任心！我們知道以後該怎麼做了。”我的努力沒有白費！

學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任着傳道、受業、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。現在很多學生給我的來信中都會説起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底藴，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中説：“老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講台上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”

我是一名普通而平凡的國小教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為範”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！