教師培訓心得體會(集合15篇)

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的教師培訓心得體會，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師培訓心得體會1

幾天的緊張的培訓即將結束，在這次培訓中我受益菲淺。經歷培訓，從最初的抱怨和迷茫到最終的歡樂和收穫，我很感激學校領導給了我這次學習的平台。

培訓有教育專家的講座，xx教師的講座《數學教師的視野》，讓我明白了作為一名教師，是教什麼重要還是怎樣教重要。x教師講到的教師首先是一個管理者，要從學生的特點出發，提出目標、制定方案、督促與幫忙、最終實現目標。讓我一個年輕的班主任一向頭疼怎樣樣才能管好學生這一問題得以解決，教學思想得到很大改變。xx教師的《教學不僅僅是一種“告訴”》讓我學到了新課標教學應當以學生為主體，教師不能搞包辦。在對學生較難、抽象的知識我們要仔細推敲，藉助於各種教具讓學生覺得趣味，易學。x教師列舉的幾個教學例子運用語言的巧妙性讓學生易懂所學知識。要求教師在教學中“授人以魚，不如授人以漁”。

x院長的《聚焦教學，決戰課堂》主要講了九個字“去哪裏？怎樣去？到沒有？”也就是要教師根據學生特點出發，使教學過程充滿情趣和活力，追求常態、真實、有效的課堂教學；要不斷拓展自我的知識視野，提升教育藝術。還給我們講觀課和議課，讓我們明白它與傳統的聽課和評課的區別。xx教師的《如何構建高效的教學課堂》給我的啟發更大，它是一線教師的心聲，讓我們明白作為教師在教學時我們要明白教什麼？確定怎樣教？要從教材出發，讀懂學生，遵循教育現代化、提高課堂高效。

有名師及學院的精彩講課，x教師的研究課《找規律》、x教師的示範課《年月日》、x教師的研討課《軸對稱圖形》無疑不也是給我上了一課，讓我明白數學教學其實也能夠像做遊戲一樣上那麼趣味、像美術課一樣上那麼美、像哲學課一樣那麼有深度。我在今後的教學中要改變傳統觀念的教學，要以學生為主體，要讓教學來源於生活、服務於生活，要讓學生感覺到數學學習是一種享受。

有小組的討論，這次培訓中多次讓學員與專家之間、學員與教師之間、學員與學員之間進行交流、討論，讓我們邊學邊總結、邊學邊討論，讓學員之間得到相互交流、相互學習。這也充分發揮了團體的力量，經過在培訓中和教師們交流，解決了自我在教學中的很多困惑。

總之，我感覺這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學中的出現的問題有了進一步的認識。在以後的時間裏我將進一步消化所學知識，並把所學的新思想，新方法應用到自我的教學中去。

教師培訓心得體會2

20xx年11月18日，黃岡名師基層巡迴講學活動“同課異構”活動正式開始。

我們有幸聆聽了三位老師的講課和教科院專家的專題講座。

活動中，武穴實驗中學方老師、蘄春一中王老師以《現代進化的由來》為課題為六十餘名生物教師分別帶去了兩節示範課。

憑藉紮實的教學功底和風趣幽默的教學風格，吸引了每一個學生，也得到了同行們的肯定。

在説課議課的互動環節中，名師們對老師們提出的高效課堂設計、小組建設等問題作了詳盡的解答，得到了化學同行和專家的高度評價，收到了十分良好的效果。

通過這次培訓，收穫很多：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。

第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什麼大不了的，有這個必要嗎?通過培訓後認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變為如何獲得技能，就如古人説的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。

有了這個觀念的引導，在今後課程改革中儘管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!

第二、在一些老師、領導當中有一個誤區：課程改革之後，舊的教學方法不適應新教材了，於是一上公開課、示範課就搬到多媒體教室，否則就怕被評價為“老一套”。

那麼，傳統的一些教學方法是否就真的不適應新教材了?我原先也有這樣的困惑。

經過培訓其間的學習、交流，我覺得方法只是方法，方法不是目的。

教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑑，但是不可以照搬、照抄。

第三、新課程標準出台後，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了牴觸情緒，這種牴觸情緒我也有過，所幸沒有持續很久。

在這次培訓中我聽到一句話，深受啟發。

有一位老師問：“你們是用教材教，還是教教材?”對啊，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。

在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。

所以，一名教師，應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。

方老師的教學，通過學案的學習，充分展現了學生自主學習的過程，展示了快樂學習化學的課堂。

雖然我們的學生有點“羞澀”，王老師在課堂上一再鼓勵學生：“大膽一點!”“沒事的!”;儘管我們的學生不會傾聽，老師及時的給予温情提示，這些都彰顯了教師對學生的人性關懷!如果我們的何老師沒有深厚的教學功底、厚重的知識底藴、精湛的教學藝術、全新的教學理念，就不可能上出這麼真實、質樸而又令人回味無窮的課!

我在欣賞名師的課、聆聽專家教誨的同時，也在思考有關的問題。

首先是我們學生的表現，課堂上總是不喜歡發言，這難道是我們學生的錯嗎?這個問題值得我們反思，如果課堂上我們的老師總是不給學生話語權，時間長了，學生也就不知道上課還要發言了!老師們，請你相信學生，讓學生參與到教學活動中去，讓學生學會交流、傾聽，讓學生經歷知識形成的過程，要重視學生體驗。

我們應該學習名師的什麼呢?我想應該是學習名師的一種精神。

一要學習名師鍥而不捨的執着精神。

沒有對教育事業的執着追求，也就無法成就名師。

今天我們學習的這幾堂課，從學具的選擇、課件的設計、教學方案的設計，都經過了反覆的修改，教師經過了多次的磨礪，才展示出了親切、自如、質樸的課堂。

這就是教師對教學完美的一種追求。

老師們，其實我們與名師差就差在這種追求上，“冰凍三尺，非一日之寒”，我們與名師相比，輸在了對教育的執着的追求的過程中!

二要學習名師孜孜以求的學習精神。

今天我們聆聽了幾位老師的報告，我敢説，如果不是老師平常不斷的學習、不斷的積澱，就不可能做到厚積薄發，評課就不可能做到信手拈來，課堂也就不會這樣精彩。

希望我們的化學教師做個愛讀書的人，做個有學問的化學教師!

三要學習名師不斷超越的創新精神。

只有不斷創新才能超越自我，名師就是在不斷的實踐、不斷的創新自己的教學，在不斷的超越中實現一個教育人的價值的!因此，我們的老師要在工作中不斷反思、改進教法、修煉教學藝術、形成自己的教學特色。

在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的。

教師培訓心得體會3

初為人師，常聽其他教師的課，可以幫助自己更快地成為一名好教師。本人在自己不用上課的時候，時常去聽其他教師講課，現來説説自己聽課的心得體會：

在本人多次聽課的經歷中，本人感受到當一名教師是難的，要想當一名優秀的教師更是具有挑戰性的，然而，這反倒讓每一位教師都對自己有了要求，對教育事業的發展有了要求。在多次聽課的經歷中，給我留下非常深刻印象的是本校教師xx老師以及一中的xx老師，這兩位教師的課，任誰聽了應該都會深有觸動，因為她倆的課，將課堂上的學生充分調動了起來，這樣的課才能夠讓每一位學生都記憶深刻。

拿本校教師xx老師的語文課來説，她有着所有教師都有的落落大方，也有着極個別教師才有的獨特講課思維，她能夠在課堂上最大程度地激發所有學生的學習興趣，活躍課堂上學生的思維，真正做到了把學習的主動權交還給了學生。像她在上《背影》一課時，她運用了少有人用的批註式教學，將課堂還給學生，讓學生們自己做批註，這極大的調動了學生們課堂學習的積極性，也提高了學生們的文學鑑賞能力和表達能力，長此以往，對學生們語文素養的提升會有很大的幫助。

而一中的那位xx老師，正如所有人對她的印象一樣，她是一位值得我們每一個教師都去向她學習的教師。不論是她精心設計和準備的課件，還是她課上分享給學生的內容，都可以體現一名教師對課堂的用心，並且xx老師在她的教學模式中，緊扣着生活中的事情對教材上的內容進行講解，這極有利於每一位學生將學習運用到生活中去，而這樣教出來的學生，必然不那麼容易變成書呆子，更容易讓學生掌握觸類旁通的技巧，以保證學生有真正學習的能力，而不是學了這課可以，換另外一課又不怎麼學的呆板教學。

通過聽本校教師xx老師、一中那位xx老師以及其他老師的課，本人意識到教無定法，一切都可以成為教師“授人以漁”的方式，只要我們每一位教師都能夠靈活變通着來教學，那給學生們講課的課堂都能夠成為學生們愉快學習的“遊樂場”。本人也從這些課堂裏明白，教師注重讓學生成為課堂的主人，讓學生自由暢談，更容易調動學生上課的積極性，也更容易打造一個積極活躍的課堂。

教師培訓心得體會4

20xx年5月30日-31日，我作為xx縣國中數學一線教師非常有幸的參加了xx市國中數學骨幹教師教學技能培訓及優秀課展示觀摩活動，本次活動得到了xxx縣教研室及xxx國中的大力支持，切實提升了全市國中數學教師教學技能和教學質量，來自全市各縣區60多位數學骨幹教師參與了培訓。

本次活動分為三個環節，一是分組磨課，首先對20名教師分成A、B兩個組對20節微課進行打磨，張運林老師負責A組，王能舉主任負責B組，我也就位於王主任所負責的B組，30日8;00-12：00在多媒體教室無學生的情況下進行第一次打磨，要求不得超過七分鐘，情境誘導、自學(探究，練習)指導、展示歸納、變式練習及小結等環節齊全，在第一輪的磨課環節中，大都出現超時現象，磨課後王主任對我們組的課進行了評價，我的課例中指出了我在自學探究練習指導這個環節存在的問題，並且我通過自查發現，在板書和準確表達方面存在很大的問題。會後對本節課進行了修改，下午13：00-18：00在錄播室進行第二輪磨課，課後本組的老師對我的課進行了指導，在練習題的出示上難度應該逐步遞進，並且題型應該更全面。會後我又對該節課的練習題進行修改，並且逐字逐句打磨課堂上表述的語言。二是優秀課展示，31日8：00開始，參加磨課的20名教師依據課例順序依次進行課堂展示並全程錄像，後將20節優秀課例上傳到網上供老師借鑑學習。三是培訓講座，邀請到陝西省中學數學創新聯盟培訓部部長、xx市五大名校創新教育特邀指導專家張磊為參會教師做了題為《教學創新應用與國中數學實驗課怎麼上》專題培訓。

本次培訓，我非常有幸參與了課例打磨及課例展示環節，在整個磨課環節中，在xx縣同行前輩的幫助與指導下，我對四環五課型的教學環節有了更深入的理解，對我展示的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環節中的情境引入、探究指導的問題設立，學生展示環節提問的有效性，小結環節的果斷不拖泥帶水有了更深入的認識，現將我所理解的關於“四環五課型”模式中的二類概念課的實施過程總結如下：

(1)情境誘導中激起學生的學習興趣。

(2)探究指導中實現學生自主探究。用好行為動詞，讓學生有事可做;規範學生行為，讓學生自主學習;讓學生髮生明顯的變化，充分體現以學生為主體，以教師為主導。

(3)展示歸納中充分展示學生的個性。有序進行展示，給學生展示的機會;尊重學生，還學生自主，把説話的權利還給學生，把點評的權利還給學生，把提問的權利還給學生，歸納梳理知識點，使知識昇華，老師針對學生易出錯的地方進行重點強調。

(4)變式練習中感知運用新知。變式練習是深化理解概念的重要環節，既要體現“練習”更要體現“變式”，並且變式練習的設計要遵循的原則是“直接運用定理——逐步增加或變換條件簡單運用定理——創設情境綜合運用定理”。

(5)小結環節，充分體現學生的主體地位，並對知識進行昇華，對數學學習思維方式進行滲透。

培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的批註，內心感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。作為骨幹教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

教師培訓心得體會5

這個月，我參加了xx省中學語文級骨幹教師培訓班的學習。這次的培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有縣內一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課，也有學員的互動討論，還有回校的教育教學實踐。以下是我的培訓心得體會。

從表面上看，這樣的培訓並不能説明什麼問題，一是每次培訓的時間都很短暫，多則八九天，少則五六天。二是培訓的檔次都不很高，基本上都是一線的老師講課，經驗自然豐富，但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都教育這一潭死水。只有外界逼人的春風，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質上的革命，才能帶出脱胎換骨的變化。

對我，這次培訓有着深遠的意義。它讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落後，不進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學習是唯一的路!在培訓班上，各位學員思維活躍，團結互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的學習氛圍，所以回到學校後，我一改以往形成的惰性，仍不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

這樣的培訓也給我帶來了一種機遇。要知道，不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛鍊自己的平台，並使我認識了很多同行，為我今後在教學上的拼撞打下了基礎。我發現，這次培訓後，我不會在任何場合因害怕表現不好而侷促，我會因有機會展現自己而高興，從這個意義上説，我在班上應該屬於收穫最大的一類吧。

這樣的培訓當然更讓我發現了自己的許多不足，在培訓班上的老師和學員的解剖下，每一個坦然的人都能認識到自己的不足，都能找到今後努力的方向。人説人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。

沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學習，永不停息地實踐!在學習和工作中，我保持了全勤，做到了積極參與活動，積極參與討論和授課，盡力完成作業;在回校教育教學實踐期間，我承擔了國中的語文教學工作，每學期在校內上公開課，教學效果優異。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨幹”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任，懸語文教育之重任於肩，那該是何等沉重，無論將來我會不會有幸加入這一行列，我都會銘記這段“骨幹”培訓的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠!

教師培訓心得體會6

我有幸於xx月xx日至xx日參加了xx省第二期農村骨幹教師培訓，這次培訓既有專家講座，又有互動交流。感覺受益匪淺。針對聽課的情況也進行了及時的討論，收穫多多。先寫一點體會與大家共同分享。

這次培訓，對我來説，最大的感觸是及時。及時於自己思想覺悟的感悟，及時於自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業精神的內涵，它不僅表現在對教學工作的職守，以兢兢業業，任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關懷學生，而且更重要的表現在對教育事業的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇於創新與創造，鍥而不捨的追求的精神，積極探索教育教學規律，科學施教，開闊自己的教育視野。

通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。短短十幾天的學習，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學，在尋找自己的差距。綜觀目前我的教學，最重要的就是學生的學習成績，簡單的説就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。於是整天圍着學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。

面對新課程改革有一種體會，當老師太累、太痛苦。他説對於我們教師來説將怎樣當“好”老師是最主要的。這使我深刻體會到只有通過學習這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平，平時注意學習的方式，通過摘錄、剪報、寫簡單的小結等形式擴大知識量。我覺得我還是一個國小生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來説國中教育也只有一次。

在以後的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經驗、過程與感悟更是財富。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

20xx年xx月，千里迢迢來到xx，參加了教育部主辦、天津師範大學承辦的國小數學骨幹教師培訓。這次培訓活動，得到了各級領導的高度重視，為我們創造了良好的學習機會，提供了優越的學習條件。為期半個月的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是緊張的忙碌着，幸福的收穫着。

通過本次培訓學習，使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題。但是經過這一段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。

因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多。經歷了這一場“頭腦風暴”，盪滌了我心靈的塵埃，開拓了我的視野，觸動了我的心靈。

更重要的是從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著於教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。

經過十幾年的教學生涯，我已經慢慢倦怠，我早已像一台機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的.是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恆的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢着對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能説通過短短几天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底藴，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨幹教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。

再次感謝國培班會務組辛勤工作的每一位老師，他們周到熱情的服務和安排使我們有了一個良好的學習氛圍；感謝學校和我的家人，是他們的支持付出，才能使我在這裏安心的學習。在前行的路上只有起點，沒有終點，我將堅實走好每一步。

教師培訓心得體會7

為期三個月的培訓馬上結束了，這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有着豐富教學經驗的老教師的教學示範課和新教師的現場教學示範課。通過認真的培訓在寶雞教育學院這次的培訓，我受益匪淺，感受頗深。作為一名還未踏上正式工作崗位的老師來説，這次培訓就像是一盞啟明燈，指引着我即將前行的方向。

1、為人師者，定當有“識”。

這裏的“識”指的是知識。培根説“知識就是力量”。我非常贊同這句話。作為一個老師，只有擁有充足的知識，教師自己才能做到足夠自信去上課，才能做到足夠信心去教人，才能使學生足夠信服你。

因此，我們要不斷的對自己充電，在教學的過程中不斷的進行自我學習。這個社會是一個競爭很激烈的社會，你只有不斷提升自己，才能適應這個社會。就如達爾文的自然選擇學説一樣。所以，作為老師，雖然是一個比較穩定的工作，但我不不能迨泄，要不斷的加強自己，從各個方面提高自己的知識，提高自己的見識。自己視野廣，才能開拓學生的眼光，為祖國的花朵提供更好的教學。

2、為人師者，定當有“質”。

此質即素質。我們常常聽説這麼一句話，身教勝於言教。而當今社會又是一個各方面綜合高速發展的社會，對人才的要求是非常高的。其中一點就是有素質有道德。人才的培養主要途徑就是通過我們的學校，我們的老師教育而成的，那麼教師的主導作用就相當重要了。因此，作為一名合格的教師就應當提高自身的綜合素養，以身育人。記憶非常深的就是一位老師給我們講了這樣一個例子。如果你整天給學生講道德講素養，講要遵守交通法則。但如果你自己不遵守被學生恰巧看見，那麼你這些強調還有用麼？師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦？？。這些都是師德師風的體現。

3、為人師者，定當有“度”。

這裏的度，指的是容忍度。我們內心要有一個氣球，要能裝下學生的錯誤，然後慢慢打開一個縫隙，讓裏面的怒氣釋放，這個氣球才能再有內存，承受下一個的錯誤。這得從我們數學班那次班內主題“你是怎麼當班主任的”講起。好多有經驗的教師都與我們分享了自己當班主任的經驗。但這些老師的經驗都有一個共同點，就是能容忍學生的錯誤。有一位老師説的非常棒，當學生犯錯誤的時候，我們也要想想我們曾經也年輕過，也曾經當過學生，也曾經犯過錯誤。此時你的怒氣也許就會減少了許多，對學生的傷害也能大程度降低。

那麼如何釋放自己心中的怒氣呢？這個過程不要自己默默承受，要卡準時間與學生進行心理交流。分析學生犯錯的原因，切忌不要批評他。分析直到學生自己認識到自己的錯誤。然後循循善誘，對其進行正確引導。這樣才能從根本上糾正學生的錯誤，避免下次再犯錯。

4為人師者，定當有“志”

此志即為志向。有志者事竟成，我一直把這句話作為自己的座右銘不斷鞭策自己。小時候看到教我們的老師那麼“威風凜凜”，我就樹立了這個夢想。四年前，當我依然選擇師範這個專業，我感覺自己的夢圓了一點。四年我不斷堅持自己的理想，認真學好每門專業課，為以後從事這個行業奠定了一定的基礎。今年畢業我就如願以償的從事了教師這個行業。雖然從畢業至今沒有接觸班級學生，但我仍然對此充滿了一定的嚮往。

小時候，我夢想成為一位老師；

中學時，我仍然堅持；

大學期間，我從事了師範專業；

畢業了，我成為了一位老師；

現在，我夢想成為一位好老師！

因此，我要不斷努力，不斷加強自身素養，不斷充實自己，堅持夢想，勇往直前！

除此四點，這次培訓中關於高校課堂方面知識的傳輸對我影響頗深。高校課堂和傳統課堂最大的區別就是主體換位，傳統式以教師講授為主，高效是以學生互動為主。思想就是讓勤老師變成懶老師，讓學生變得主動起來。對全班學生進行分組，但不是我們傳統那樣，前排學生與後排就那樣死板的組成一個小組，進行討論。這樣子其實沒有進行均勻分配，應該是每個小組裏面分配有學習相對好的，相對差的，已好互補互助，同時那些不活潑的和活潑的也應均勻分配到每個組。這樣的組就能很好的進行討論。這次教育改革我覺得非常好，我們教育人的目的就是要讓他們成為一個有能力有思想有內涵有知識的人，而不是純粹一個書呆子。而且我們去金陵中學進行影子培訓中一位教師在培養學生主動性這方面就做的非常好。他不斷的調動學生讓他們主動的思考發現解決問題，循循善誘加深學生印象。因此我們要退居二線做懶老師！

總而言之，這次培訓是我的心情久久不能平靜，我認為這是一次非常有意義和有價值的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。通過這次崗前培訓，我對教師這個行業有了更深的認識，我對如何做好教師這份職業有了更好的規劃，非常感謝教育學院給了我這次深遠而有意義的培訓，讓我以後能更好的去從事教育這份工作！

教師培訓心得體會8

教育改革揮刀闊斧，向前推進，將迎來教育事業的新篇章，將迎來新一輪的挑戰。省教培院與XX師大聯辦２０１２年“國培計劃”培訓班。讓我們充滿激情，充滿期待。對教育事業充滿信心，充滿理想。背上行囊，背上囑託，背上夢想……

一行隨着一聲“嗚”……飛機穩穩降落在北國美麗城市天津機場。同行們個個興高采烈、侃侃而談，絲毫沒有感到一點寒意。個個熱情高漲，隨着人羣踏着寒風，來到我們嚮往已久的天津師範大學。迴歸學子的生活，是那樣的熟悉，那樣的迷戀，那樣的回味……

一、 北國之光，雪之美，人更美。

冬天的北方，寒風刺骨。路上的行人，個個都裹得嚴嚴實實的，到處都是光禿禿的，在寒風中搖曳，在冷風中喘氣。而此時，在我們海南現還綠樹成蔭，生機勃勃，充滿活力。猶如春天般那樣舒坦、美妙。天津所到之地無一處綠色啊！但很慶幸，我們卻趕上天津近兩年來的一場大雪。整個天津一眨眼披上一件白色的外套，放眼望去，千里冰封，萬里雪飄。山川、樹木、房屋變成了一片白色的世界。江山如此多嬌，數美景還是天津的雪景啊。在雪地裏，打起雪仗，推起雪人。追逐聲、喧鬧聲、聲聲迴盪。冷風聲、飄雪聲，聲聲入耳。相機咔、咔不停地閃着，留下最美的瞬間，留下精彩的鏡頭。穿越在白色雪地裏，留下一串串腳印，也留下我們一串串美麗的回憶。

熱情好客，盛情款待，是北方人之美稱。遠道而來，師大的領導熱情接待，頂着寒風前來機場侯迎。讓我們為之感動啊！穿梭在校園裏，一聲早上好，習慣嗎？海南的老師們多添件衣服。看似平常，卻暖人心哪！

國培平台，讓我身臨了北方的雪景，嘗試了北方的生活。是我人生中一段美麗的插曲。

二、專家引領，拋磚引玉，築南北教育橋。

國培平台，構築南北教育教學之橋。閉門造車，難成氣候。教學相長，走出去，請進來。借他人山石，助我一臂之力。很幸運，天津之行，讓我與專家們零接觸，同台交流。師大XXX院長主講的《國小語文閲讀名課研習》專題研討，剖析了名課研習的基本特徵：

１、以解決教學問題，特別是學的問題為導向。

２、將設計、實踐、反思、改進充分結合，教學過程中研究。在研究的狀態下教學是行動的思想協調。

３、教師以修正體系共同體的形式一起備課研討。

４、重視效果，形成成果。豐教授侃侃而談，出口成章，娓娓動聽，引人深思，跌宕起伏。讓我從中悟出作為一名語文教師，要明白課堂教學是學生成長的主要地方，設計實施一節課，直接依賴的是教師的學科教學知識。任重道遠，責任重大啊！

一個鞠躬，再一個鞠躬；一聲對不起，再一聲對不起。這是出自一位專家的舉動，讓我為之驚訝，為之感動啊！這是XXX專家給我們培訓的學員上課前的一段插曲。因不識路遲到而引起的小誤會。此刻，教室裏的同行們不約而同地鼓掌，一陣又陣，久久不能平靜。作為一名專家，他是多麼的真誠，多麼的樸實。深深地感動了我！激勵了我！坦誠、高風亮節體現出一個專家的魅力。

北方的生活方式節奏，南方學子實在難適應。１８日早上走進教室，一位滿頭白髮的老者已站在講台，教室裏空蕩蕩，聊無幾人。看到我們走進來，他笑呵呵地向我們打招呼，“老師們天津冷，多添件衣服呀！”這是侯老專家，將近７０歲的老者啦！一大早就趕到了教室，正等侯着我們呢。出乎意料，此刻我心裏很不滋味，讓人感動啊！他是那樣的勤快，那樣的執著，那樣的忠誠。在教育事業上，他默默耕耘；在學術上，他精益求精。講座上，他聲情並茂，深入淺出地剖析了語文課程標準學習與實踐。激勵着年輕一代的為師者們要務實、求知、開拓、創新、開拓、奮進……

三、天津夢想，海南放飛

國培平台，讓我結識省內各市縣的同行。十五天來，大家相聚天津師大，他們的閃光點照亮了我，他們的言行激勵着我，他們的勤學好思鞭策着我，他們的樂於助人感動着我。與他們共學，拓寬了我的視野，洗滌我的思想，美化我人生的又一個新起點。

天津之行，讓我有機會參與多位名師、專家進行學習交流互動。他們滿腹經綸、博學多才、精通中外、識古論今。專題講座，精彩紛呈。深入淺出地分析了新課程標準下語文課堂教學的改革，語文課堂向運用祖國語言文字的轉型。作為語文教師要更新教學觀念，把握好教育教學的方向盤。天津的各位專家猶如“十八街麻花”名揚全國，天津的教育學如芝麻開花——節節高。此行給我今後的教育教學之路描下濃墨重彩的一筆。

國培平台，與同行相見恨晚，與專家相識恨遲啊！十五天艱辛地付出，豐碩的回報。天津、海南國培學習，我成長、我快樂！

教師培訓心得體會9

20xx年1月12——13日，我們全體教師參加了伊春區教育局組織的教師培訓，市教育學院專家和區進修學校講師精闢的講座和市教育局領導所闡述的有關學校辦學管理和教育科學發展的觀點使我大開眼界，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大。時間雖然很短暫，但是感覺是充實的。耳濡目染的東西很多。從教19年來，接受的培訓有很多次，但有時所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。而這次的培訓確是紮紮實實解決了我們一線教師的困惑，收益匪淺，幾點體會如下：

一、以積極的心態應對壓力，做健康幸福的教師

xx教授的《關注教師心理健康》講座非常及時，讓我的心情豁然開朗，就像心裏亮起了一盞明燈。當下教師職業的現狀，用兩個字來概括“累”、“難”。十幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我已不知道從什麼時候開始，自己愛抱怨，抄不完的筆記，頻繁的檢查，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的厭學……。讓我心煩意亂，不能靜下心來教學。通過聽講座，明白了這是心理問題，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調適原則，我懂得教師一定要有良好的心理狀態才能教好學生，在我們無權改變，無法改變，無力改變許多現實情況下，我們唯一能做的就是改變自己，尋求自己的專業成長、積極的自我減壓，來實現我們的職業成就感和幸福感。

二加強專業文化學習，做一專多能的教師。

xx老師的《提高教師素質》講座,用淵博的科學文化知識旁徵博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。讓我們再次體會到要想想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。甚至是長流水。同時區進修學校講師們的《班主任工作漫談》形象生動,深入淺出，發人深省,對已經是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發頗多。《網絡搜索及下載技巧》讓我們對電化教學設備的使用更加的得心應手。《教學簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩。《教師禮儀漫談》讓我們盡情展示教師的風采。

三、積極參加課程改革，做課程改革的實踐者。

市教育局領導的講座《學校辦學理念和學校辦學管理》、《增強推進教育科學發展的能力》高屋建瓴，見解獨到。“書香125”讓我感受到了温馨的教育氛圍;“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責任的重大;“學術批評”讓我看到了科學、民主的學風;“沒有按着教育規律辦事”讓我體會到教育改革的任重道遠。作為一名教師我深深感到課程改革現在還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結，決不能是牆上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底藴，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。按照每一個老師的特點和學生情況形成自己的教學風格，從而大面積提高教學質量。

這次培訓內容與時俱進豐富實用，學術水平高，充溢着對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界提高了素質。但要採他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也許我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之”。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。

“綠潤生命，盛及未來”20xx年2對於我這個新老師能考上綠盛表示感恩，對於這次的培訓也表示榮幸。通過這次培訓我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉變到教學方法、教學質量都對自己產生了積極影響，讓自己面對以後的教學有了更好的教育機智。

“有所得”通過這次培訓，瞭解到對我自身綜合素質，修心養性都是難能可貴。也瞭解到學校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導。學校工作離不開教師，而我們新進教師則是教師隊伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師、校領導在百忙之中給我們新教師帶來營養頗豐的精神糧食。

“為人師表”成為我們每個新老師的座右銘，因為我們教師的一言一行，不僅代表着自己的修養，更代表綠盛教師團隊。我們所承擔的任務不僅是向學生傳授知識，更重要教會學生如何做人。這就對我們教師提出了嚴格的要求，讓老師要有健全人格，優良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個職業，崇尚教師。我會將教書育人當做自己的一種崇高追求，儘自己全部力量成為一個德才兼備的體育教師。

“教學方法”上面講到我認識的教學方法，特別是楊校、樑校講到的“導學案”。學生只有自己動手才能體會到從做中學，教師要發揮自己角色，在這過程中學生才能在教師帶領下掌握所需知識，在教學過程中還要因材施教，針對不同對象採用不同教學方法。

“一顆愛心”要當一名合格教師，既要有對教育無限忠誠，循循善誘，還要對學生一片愛心，通過無私的愛來激發他們求知慾。培訓老師曾説過“考80分的同學要愛她，因為以後有可能是你的同事，考不及格的同學你要愛她，因為以後有可能他會當老闆，給學校做貢獻”。如果我們始終是捨本逐末，到頭來只會是事倍功半。教師傳道、授業解惑。我們要引導他們做個對社會有用的人，要成為他們人生過程中追逐的目標。這句話最好的解釋就是----教育的一切都源於愛!

最後，我會用青春的熱情點燃自己事業之光，更要為學校的發展貢獻出自己的努力，實現自己的價值。今天，我為能進綠盛而驕傲!明天，綠盛能為我教出的孩子而自豪!

教師培訓心得體會10

為期一週的教師培訓結束了，在一種意猶未盡的感觸中，我想寫下對這次教師培訓的心得體會與感想，好讓自己在未來回想起這次受益匪淺的培訓時，依然能清晰回憶起培訓時的點點滴滴。

本次的教師培訓是市教育局組織的骨幹教師的培訓，所有上台的培訓老師都是獲得了省教育廳肯定的優秀骨幹教師，雖然本人還未能站在講台上給他人培訓，但那些給我們培訓的老師，讓我看到了在教育事業的進行當中逐漸喪失的希望。他們用他們的行動為我們證明了，教育事業是一個偉大的事業，只要我們都抱着教育事業會越來越好的信念，那麼我們的教育事業就會越來越好！

在這次的培訓中，讓我印象最為深刻的是xx學校xx老師的培訓。她不是一位師範畢業的科班教師，她是一個嚮往着教書育人，憑着自己的興趣愛好考上教師資格證，考上xx學校開始教師生涯的老師。她沒有其他科班教師可能存在的毛病，卻有着一顆真正將教育事業發揚光大的金子般的心靈。她在給我們培訓時都能夠做到有愛心有耐心，談笑風生，可想而知她在教育學生時，一定也是給人如沐春風之感的好老師！當然，這是本人的感受，而xx老師卻是有着真正的能力做到這些的。

她始終都抱着學生們都是會熱愛學習的心，去教育孩子，這使得她班級裏的孩子都能夠感受到她真心關心着他們的學習，有這樣一個真心關心自己學習的好老師，學生們又怎麼會與她對着幹呢？她有着怎麼樣都不退縮的耐心，這使得她在遇到不聽話的學生時，也不會放棄這個學生，而是用着她的耐心去感化那些不聽話的學生，讓他們“改邪歸正”重新愛上學習。她還有着妙趣橫生的教書方式，在她的培訓中，我們都聽得哈哈大笑、掌聲不斷，可想而知她在給學生們講課時，一定也是有着特殊的技巧，讓每一個學生都接受這樣的課堂的。

為期一週的教師培訓中，還有許多老師都像xx老師一樣優秀，聽他們的培訓讓我明白了自己作為一個老師的不足。也通過這次培訓，我有了新學期要改變自己的教課方式，改變自己一直以來的思維習慣，以及始終都不願意從自己身上找原因的臭毛病。我相信下學期我的學生會因我的改變而重新我這個老師！

教師培訓心得體會11

有幸聆聽了某某國小語文教學專家的報告，和幾天集中學習。時間雖不長，卻讓我的思想觀念有了很大的轉變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的衝擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什麼是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益非淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。

通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現代的老師應成為學生潛在品質的開發者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理諮詢和健康的引領者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本轉變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉道授業解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇於探索。敢於創新，關重學生，具有專業化知識和技能才可與做到一個好老師。要進行知識更新，知識也有保質期，作為教師，實踐經驗是財富，僅靠一點舊經驗，自然會導致各種能力的缺失。

通過學習和觀察專家的講課和説課，讓我們也更加認識到提高參與課程改革的主觀能動性，是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現在的老師和學生受應試教育思想的影響，國小作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內容建構入手，激發學習者的作文動機；強調語言技能的訓練，設計系統的作文教學認知目標，沒有建構以提高學生的心理素質、文化科學素質和思想品德素質為核心的作文教學體系。這種脱離國小生學習的社會文化背景，脱離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質的健康發展。

學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯繫的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構中的有關經驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義；如果原有經驗不能同化新知識，則要引起“順應”過程，即對原有認知結構進行改造與重組。

總之，通過“同化”與“順應”才能達到對新知識意義的建構。在傳統的課堂講授中，由於不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，因而將使學習者對知識的意義建構發生困難。建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規律以及該事物與其它事物之間聯繫的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現實世界的真實環境中去感受、去體驗，而不是僅僅聆聽別人關於這種經驗的介紹和講解。

在作文教學的實踐中，運用建構主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優越性就越能夠很好的體現出來。

教師培訓心得體會12

這樣的夏天，驕陽似火，或許，有些人，因為天氣的緣故，萎靡不振，而更多的人兒更願意選擇投入生活，因為未來帶給他們太多的憧憬，於是乎，他們淡忘了炎熱，淡忘了勞苦，淡忘了些許的不順在自己夢想的道路上孜孜不倦，樂此不疲。8月27號在池店鎮教委辦的組織下一羣可愛的新教師，在用心聆聽四位師者們的精彩演説，字字句句，刻入筆間。半天的時光，給予了我們太多的養分，以後的日子，我們都會用心成長，待含苞開放的那一天，將無愧於師者們的諄諄教導。以下是在培訓會上四位師者以及池店鎮教委辦小教李書記對我們新教師的培訓：

唐厝國小副校長陳阿娜——《如何上好第一節課》，主要圍繞面對一年級新生、上新班級第一節課、科目的第一節課如何上好，以及最後提出了教學反思的一句名言“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，寫三年反思能成為一名名師。池店中心副教導陳宏明—《與夢想同行，做合格教師》主要提出以下三點：第一做學生喜歡的教師，第二做家長滿意的老師，第三做同事敬佩的老師。溜濱國小副校長李珊紅—《盡心盡責，當好班主任》主要圍繞四點來講解：第一班主任工作的重要性，第二班主任工作的繁瑣性、複雜性與艱鉅性，第三是怎樣做好班主任工作，第四是對做好班主任工作提出的幾點工作小建議。三省國小許麗麗—《積識成智，快樂成長》主要提出兩大點：第一是堅定信念：我能行，第二執着追求：我要做。最後是池店鎮教委辦小教李書記對我們新教師的重要講話，相信很多新教師在聽完李書記的講話上更有動力去做一名優異的教師。

經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。

“做一天蠟燭，就要發一天光；做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”

這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，甘於無怨，這是師德的首要條件。

要熱愛自己的學生

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；愛”要面向所有學生”。

要鼓勵自己“學無止境”

我要在以後的教學中，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

以上是我的培訓心得。我會在今後的教學工作中，時時處處以師德規範自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展。

教師培訓心得體會13

為期八天的xx年xx一中新教師培訓已結束，在這段時間裏，我每天都在被這裏的人這裏的事感動着，鼓舞着，充實着，內心一次次地被衝擊與震撼着。

8月19日上午，李校長在嗓子不舒服的情況下，站着為我們做了三個多小時的關於教師職業價值追求的報告。他高屋建瓴的為我們闡述瞭如何做一個幸福的人，如何成為一名幸福的、優秀的老師，我一次次的被感動着。關於教師的角色定位，李校長把教師比喻成“園丁，農夫，教練，導演及導遊”，貼切而生動的比喻讓我對教師的角色有了新的認識，教師應該是學生的引領者、指導者，應該指引幫助學生親身體驗這個世界的美與真實，而不是代替他們。

下午沙校長的講話讓我明白了教育是什麼以及好教師的三個境界：做人、做事、做學問。沙校長所講的為人應該具備的精神：正氣、底氣、靈氣、鋭氣以及大氣，給了我很大的觸動。唯有讀書，才能不斷豐富思想的深度，拓展生命的寬度，增加人生的厚度，才能讓我們的視野更加開闊，行動更具智慧，精神更加充實。教育是心靈的事業，教師更是滋養學生精神成長的事業，心靈的事業需要用心去思考。

8月20日上午，魯校長就課程與教學方面為我們闡述了課堂應是積極主動的、探究的一個過程。課堂是師生相互交流的過程。教師不應是課堂的主宰者，學生應是課堂的主體，在課堂上應充分調動學生學習的積極性，主動性，讓每一個同學在課堂中都動起來……下午吳紅莉校長的關於閲讀的報告則讓我明白了唯有讀書，讀好書才能使自己不斷成長，吳校長從如何選書，選哪些書給我們做了介紹，領着我們去解讀，感悟了很多好的文章，如龍應台的《目送》 、《先生》 、《窗邊的小豆豆》 、《阿朝來啦》等等。很慶幸聽了吳校長的報告我對自己有了反思，所讀的書不夠多，知識面不夠廣，真的需要改變，讓閲讀成為一種習慣，讓閲讀成為一種生活方式。

隨後的優秀青年教師代表的發言讓我明白瞭如何成長為一名優秀的教師。在教學中要做到“教學反思”，善於總結教學過程中的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構和教學方法以獲得持續的終身發展，達到成長的飛躍。只有在每次的反思中，我們才能得到真正意義上的成長。有付出不一定會有收穫，但是一如既往地努力耕耘，必將換來一份充實而又沉甸甸的碩果。

xx一中第六屆班主任論壇中14名優秀班主任的報告讓我學到了太多太多。他們毫無保留地把自己管理班級的經驗分享給我們，教我們如何陪伴學生成長，一個個教育案例讓我內心震撼，他們都用心去愛每一個學生，真正做到了以愛動其心，以嚴導其行。是啊，我們的教育對象是一羣十五、六歲，朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們，面對他們，我們真的應該做到尊重與傾聽，寬容與信任，善良與關愛，公平與平等，鼓勵與讚賞。

作為新教師，最大的不足是缺少經驗，對教學的重、難點把握不好。針對這一情況，在培訓後期學校組織的學科帶頭人點評新教師教案，指導新教師講課的活動，在很大程度上彌補了這一不足。非常感謝老師們的付出與幫助，他（她）們不厭其煩地一遍遍地給我們指出教案中的不足，我們再修改，再備課再講......我深刻認識到要想把課上好，把教學組織好，就必須在備課前，就熟悉教材，吃透教材再根據學生情況認真備課。

總之，教師成長需要四個“新”——一個工作的新態度，一份做人的新責任，一種教學的新觀念，一項人生的新規劃。

培訓結束了，但我的內心多了幾分堅定與充實。新的起點，新的奮鬥。從教之路任重而道遠。我已邁出了第一步，今後我會不斷的虛心求教，反思進取，勇於實踐，敢於創新，在攀登優秀教師的山峯上拾級而上，走出自己的風采，做一名驕傲的一中人。

教師培訓心得體會14

大學聯考作為基礎教育的指揮棒，指引着課程改革的方向，同時對課堂教學也提出了新的要求。聽過周教授的講座《課堂密碼：課堂教學的結構與效率》令我深受啟發。

學生不是機器，每天七八節課要想保證每節課都高效的學習是很困難的，不少學生上課打瞌睡，下課就清醒，離高效真是十萬八千里。教師怎麼辦？周教授認為需要改變課堂結構，學生我們每天見是非常熟悉的，無需太多的導入，課前的十幾分鍾是學生注意力最集中，思維最興奮的時間段，此時講授本節課的重難點是最有效的。中間的二十分鐘留給學生反思、鞏固、練習。最後的十分鐘，再次幫學生理解學習重點。在學生想學能有效學的時候，教師充分發揮好自己的引導作用，相信結構的改變必然來效率的提高。

教學內容的推進並非取決於教師的教，而是學生的自主學。預習是個不可缺少的步驟與內容。周教授結合教學中的實例，用幽默風趣的語言強調預習的重要性。會預習的孩子總有一天會超越老師，他們不僅僅是預習，更是在幫教師備課，成績好的學生永遠走在老師的前面。學生不預習，課堂無法進行深入探究，合作式學習也難以展開。另外佈置作業一定要精煉，留出時間讓學生充分預習，學習有了方向，有了目標，課堂效率自然就會大大提高。

把學習還給學生，把教學還給課堂。能夠自己學就自己學，必須教就好好教。課堂不是生命線，學生才是生命線，研究學生才會育人成己！

教師培訓心得體會15

這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對師德、教師發展，學生管理和專業等諸多方面的系統學習，觀摩有着豐富教學經驗的老教師的講座。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

一、對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。

我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。結合多年來的許多相關事例作為典型範例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。

我認識到，作為教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。通過聽講和自己的認真體會，使我對教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到，教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

作為教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的教師，確實要付出自己艱鉅的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。

這次培訓又安排了三十小時觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業，為我們的發展壯大做出自己應有的貢獻。