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幼兒園教師筆記隨筆日記

欄目: 教師 / 發佈於: / 人氣:5.02K

一天的時間眼看就要結束了,一定會有值得記錄的想法吧,這也意味着,又要開始寫日記了。那麼寫日記需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園教師筆記隨筆日記,希望對大家有所幫助。

幼兒園教師筆記隨筆日記

幼兒園教師筆記隨筆日記1

我們班的強強小朋友長得白白淨淨,十分招人喜歡,可他總是控制不了自我的行為,不是碰碰這個、就是推推那個,常常精心準備的一個活動不是被這個小朋友的告狀聲破壞掉,就是被那個小朋友的哭聲搞得無法進行。於是,受批評成了他的家常便飯。之後,我想了一個辦法,轉變他的方案就出台了。那就是,我把強強的表現記錄下來,編成小故事,有小朋友們表演,再由“觀眾”評出對錯。強強認識到了自我的錯誤,漸漸的強強變了,不再調皮了,上課認真聽講了,老師和小朋友越來越喜歡他了。

其實,孩子的調皮也是另一種美,相信孩子,我們就應用愛的目光和行動去幫忙他、改變他,相信他們會健康、快樂的成長為參天大樹。

幼兒園教師筆記隨筆日記2

遊戲區的孩子正翩翩起舞,積木區裏的孩子也搭起了飛機、坦克,咦,只有“娃娃家”裏叫聲、鬧聲一片。我走過去一看,娃娃家一塌糊塗,食物倒在地上,鍋碗瓢盆東一個,西一個,簡直“造反”了。

“怎樣這麼亂?”我問。娃娃家裏的萍萍説:“我們正要打掃衞生,所以有點亂。”一句話説得我哭笑不得。我靈機一動説:“你們正在打掃衞生呀,難怪這麼亂。等打掃完後,請老師來做客,請小朋友來參觀好不好?”他們異口同聲地説:“好!打掃完了,就打電話通知你們。”説完,我就離開了娃娃家。

不一會兒,萍萍打“電話”來了。“任老師,我們打掃完了,你們快點來參觀吧!”

哇!好漂亮,好整齊呀!整個娃娃家擺放得井井有條,桌子上還擺放了水果、食物。“這是招待客人的。”萍萍介紹説。幼兒的世界是充滿想象的,不能用成人的眼光去看待孩子們的活動。只有參與到孩子們的童真世界裏,才會常常幹。受到一份抑制不住的喜悦。

吃完下午的午餐後,我組織孩子們進行桌面遊戲,孩子們各自選取了自我喜歡的玩具玩了起來,有的孩子在畫畫,有的孩子在看書,有的孩子在玩耍,但琪琪來到了積木旁邊,進行拼搭她,認真的把一塊又一塊的積木搭起來,然後他抬起頭看了看我,我用讚許的目光朝她點點頭。她又繼續搭起來,一會兒,她完成了自我的“作品”,一座“漂亮的小房子”,對我説:“老師我搭好了你看”,她邊説邊把搭好的“作品”給我看,“你真棒”,我翹起大拇指對她説。聽到我的表揚聲,她又拿起另外的積木搭起來。

在孩子不一樣的區域遊戲活動中,教師首先要關注孩子對活動的興趣,瞭解每個孩子對活動的興趣和愛好,不一樣的`發展水平、不一樣的學習方法和活動中幼兒的情緒。其次,要在局部上觀察幼兒玩什麼,怎樣玩,然後,教師作適當的隱性指導和幫忙。琪琪是個好動的孩子,讓她坐在位子上,肯定坐不住,自從玩積木後,她特喜歡玩,於是,我針對她的喜歡,用心鼓勵她學習,並經常關注她的後動狀況,當她有一點進步時,就給予她一個微笑,一個點頭,使她樹立起學習的興趣,從而提高她的發展水平。

幼兒園教師筆記隨筆日記3

户外活動時孩子們正玩得起勁,“張老師快看,我抓到一個小毛毛。”隨着喊聲,孩子們都擁到麗潔面前。“什麼東西我看看。”孩子們像發現了奇寶,都爭搶着看。我走到孩子們中間,麗潔把攥緊的小手鬆開了,原先是一顆蒲公英種子。

我問小朋友:“這是什麼?”“羽絨服裏的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鳥身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導孩子仔細觀察它的形狀與顏色,孩子們認真地看着。麗潔説:“它像小傘。”“它是白色的”“小朋友説的很好,它是由傘形的絨毛組成的,每一縷絨毛下都有一粒種子,容易被風吹散,隨風飄落到陌生的地方生根發芽,長成新的蒲公英。”在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中,孩子們望着飛舞的小毛毛甭提有多高興了。

藉着户外活動的機會,孩子們認識了蒲公英,增長了知識。作為幼兒教師應多留心觀察抓住每一次教育機會,豐富孩子的知識經驗。