教師學期結束工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編收集整理的教師學期結束工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師學期結束工作總結1

一學期馬上過去，可以説緊急勞碌而收穫多多。總體看，我仔細執行學校教育教學工作規劃，轉變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的台階。

二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同進展

1、為保證新課程標準的`落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探究的無學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。

2、在有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學資源，製造性地使用教材。較強的物理思想方法得於滲透。學生在觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用瞭然於心。

3、提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。“

4、教學中突出的過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

5、努力處理好物理教學與現實實踐的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用物理的意識和力量。

6、重視培育學生的探究意識和創新力量。常思索，常討論，常總結，以科研促課改，以創新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創新力量“，以“自主——創新“課堂教學模式的運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，鼓勵促進學生全面進展。

1、怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。

2、抓根底學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，採納定性與定量相結合，定量採納等級制，多鼓舞確定學生。堅持以教學為中心，強化對學生治理，進一步標準教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

四、總結

通過我一學期不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成績。一份耕耘，一份收穫。以上成績的取得離不開領導的支持和全體教師的幫忙，教學工作苦樂相伴。以後我將本着“勤學、善思、實幹“的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教師學期結束工作總結2

一學年的工作馬上接近尾聲。本學年本人任教的是二年級數學和三至六年級信息技術，在這一學年的教與學中，伴隨着有勝利也有失敗，在勞碌中有收穫，圓滿的完成了各項任務，現將本學年的點滴感受總結如下：

一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

常規，就是習以為常的規定，應當説是我們工作的最低要求。“只有超越常規，工作才有可能主動創新”——依據這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規章制度，仔細紮實地做好教學常規工作。

1、仔細備課：上好課的前提是備好每一節課，為了備好課，要求自己首先做到嫻熟地把握教學內容，教學目的，並做到：通過本節課教給學生哪些學問，哪些是重點、難點，學生可能會消失哪些問題；其次瞭解學生，每上新課前都要明確學生對上節課學問的學習狀況，由於數學學問是環環相扣的。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，並製作各種利於吸引學生留意力的好玩教具。

2、仔細批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析並記錄學生的作業狀況，對學生的錯題要求準時更正，並進展相應的輔導。

二、留意學生良好學習習慣的培育。

觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養成性格，性格打算命運。所以良好的學習習慣對學生以後的'學習起着至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培育，但是究竟太小,許多的學生還一點也不懂事。在這學年我就特殊注意他們這些習慣的培育：

1、仔細獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。

2、書寫工整、格式標準的習慣。

3、仔細閲讀數學課本的習慣。

4、發覺問題，提出問題的習慣。

三、合理地組織教學活動，提高學生的學習興趣。

美國心理學家布魯納説：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是説，深厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮勉向上。興趣是最好的教師。於是本學年我暗下決心：不管花多大的力氣，不管付出多少心血，也要讓學生願意去學數學。

1、組織學生良性競爭。本學年我任教的是二年級的數學，開學第一節課就和同學們一起制定本學年的一些上課、作業常規，然後就給他們一個平常的課堂表現、作業表現分數，最終參加期末的評價中，到時看哪個同學最棒,得分最多，就會嘉獎練習本。在實際的實施過程中發覺效果還不錯；班上也進展口算題競賽，看誰做得又對又快，在競賽中孩子們的計算力量得到了提升。

2、在教學中，我儘量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的”積極性，注意培育學生獨立學習和合作學習的力量。通過我的努力，學生們的數學思維力量有了較大的提升。

通過一個學年的努力，我們班有不少以前上課不仔細、不寫作業的同學都有了很大的進步。

四、缺乏,需改良的地方

在有所收穫的同時，我也清晰地熟悉到自己的缺乏：性格急躁急於求成；在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培育學生的合作溝通意識，讓小組合作學習發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是嚴密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進展教學討論和探究，爭取更大的進步！

教師學期結束工作總結3

我於20xx年x月經過考試，成為xx省20xx特崗規劃中的一員，來到xx國小工作。光陰似箭。一年來，在校領導和同事們的關懷持下，我勝利地實現了從學生到教師的轉變工作中自身得到了多方面的熬煉，本領得到全面的提升，思想熟悉也有了極大的提高。

一、教學方面：

我來到學校後快速熟識常規教學方式、方法，對備課、上課、作業佈置安排等常規工作進展了仔細的`實踐，並在實踐之中留意查缺補漏，遇到自我無法解決的教學問題就積極向教學閲歷豐富的同事們請教，努力做到課前預備好、課中講解透、課後催促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，限度地運用自我的所學學問，激發學生的學習興趣，培育學生的實踐本領。課後積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力查找解決方法，使自我的教學本領得到不斷的提高和提高。在工作中，始終嚴格要求自我，仔細鑽研教材，按我校實際，教學中運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活潑課堂氣氛，提高教學質量。並仔細寫好教學規劃和教學總結，仔細學習教學大綱。努力做到教書和育人，學生的本領得到了全面進展，素養得到全面提升。

二、個人素養方面：

在這一年裏，我喜愛本職工作，遵紀守法，團結同事，聽從安排，堅守工作崗位，很好地完成了自身的工作任務。以實際行動，以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開拓積極，創新改善工作方法。工作中堅持面對全體學生，以人為本，培優轉差，師生和諧，共同提高。注意自身的業務培訓和提高，以及有關最新的法律法規學問和教研動態，並有機地貫徹到教育教學活動中去，使學生在學習書本學問的同時，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患於未然和胸懷祖國，面對世界的理念。

三、生活方面：

在生活上，我嚴格要求自我，留意自我的一言一行，謹遵正人先正己的古訓，時刻提示自我，重視為人師表的職業形象，自我能做的事自我做，儘量不給學校添麻煩，努力堅持正派的工作作風，與校領導和同事們和諧相處，講團結、講正氣，日常留意關懷學生的冷暖，用愛心構築與學生們、同事們的橋樑和紐帶，努力和每一個學生、每一位教師都成為好朋友。

教師學期結束工作總結4

一、“大家庭”促進了我們共同成長

三年級是學生行為習慣定性階段，也是學生們開頭有了自我主見，有了叛逆的初期。作為一個閲歷缺乏的班主任正是幸運地參加了“宗瑞華名師工作室”學到了許多教育教學理論並開闊了視野。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶於總結整理到現在勤於發覺總結，不斷的學習、反思，讓自己在肯定程度上得到了提高。作為一名教師，我牢記着教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛的`教育事業中。

二、我的收穫

在這一年裏，收穫得挺多，讓我最想和大家共享的是如何在數學課堂上“有效提問”。課堂提問，是指在課堂教學中，教師依據肯定的教學目的要求，針對有關教學內容，設置一系列問題情境，要求學生思索答覆，以促進學生積極思維，提高教學質量。數學是思維的體操，“宗瑞華”教師曾在提問方面給我上了一堂有意義又深刻的數學課。提問簡潔，針對性強，直切主題，而且更能熬煉學生的思維。

總結出提問應從這幾方面來考慮：

1、要給學生留有探究的空間，符合學生的年齡特點。設計的問題要能激發學生積極思維。

2、設計問題要有針對性，依據這堂課的重難點來提問題。

3、要設計追問。假如説一開頭的設問是啟發學生觀看，引導學生產生認知衝突，從中查找解決問題的思路。通過追問，讓學生的思維更有連慣性。

4、教師要設計一些反思性問題促進學生反思。如：對你有什麼啟發？

三、向優秀教師學習，與年經教師共同探討

一年多的學習，讓我快速成長。通過“微課”製作、“翻轉課堂”“電腦剪輯”讓我跟上了大家的步伐。又與蘇莉教師建立了師徒關係，在平常的教學中，我盡我的最大努力去幫忙她，聽課後準時的提出有參考價值的建議。只要有所需，我都毫不保存的把所知告知她，她隨時可以聽我的課，甚至有時我認為這節課值得聽，我就主動的讓她聽，也讓她給我提一些珍貴意見，這樣我們共同進步，共同提高。不但在教學上幫忙她，在生活上、教學思想上我們也不斷的溝通，讓她儘快的成為數學教師中的領頭羊。一年來的努力，蘇教師的教學水平有了較大提高。同時我還積極傾聽其他年輕教師的課，仔細探討，思考，在不斷的學習與追求中自己也取得了進步！

總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平供應了一個特別好的平台，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平台，在今後的學習中要更加努力，嚮導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

教師學期結束工作總結5

一、注重政治思想學習，不斷提高個人的政治素養

我熱愛教育事業，具有高度的事業心和責任感，盡職盡責，學而不厭，誨人不倦，科學育人。我愛生如子，團結協作，服從組織安排，潛心培育21世紀的新型人才。

二、鋭意鑽研，科學育人

教學教育的主體是孩子。擔任語文教學工作以來，我在辛勤耕耘的同時，常常會想方設法地激勵學生。如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題，我冠以大小書法家的'頭銜，標記在學生的作業本上，以作激勵，試行以來，取得了顯著效果。習作上我冠以大小作家頭銜在學生的作文本上來激勵他們，還常常擠出時間，與學生用筆交心，激勵他們用筆抒心；學生的寫作勁頭越來越足了，從之前艱澀的三言兩語到現在的洋洋灑灑。層次為了激發學生課外閲讀勁頭，我讓學生每天看書每天做讀書筆記，抒發所思所感，我定期評選出讀書筆記特等獎、一等獎等，讓學生愛嬴才會拼。另我還利用了早午讀、課前5分鐘個人或組合表演活動；試行以來，學生從之前畏畏縮縮到興致盎然，增強了他們的膽識與自信，很大程度推動了學生課外閲讀興趣。期末考試中本班語文考試優秀率達x%。

三、兢兢業業，教書育人

班主任工作方面，我切實狠抓細微之處，點點滴滴、反反覆覆、不厭其煩，日積月累。我堅信，建立一種正氣的集體凝聚力，以及反覆地跟進，肯定可還我們孩子心靈一片淨土。事實證明，堅持一段時間並反反覆覆的強有力整頓，許多孩子多年形成的陋習暫時根治了。如班上數名每天都有違紀行為超級搗蛋大王大大收斂了之前那種戾氣；如有個別同學有小貪小偷行為的，經過反覆動情、曉理教育，最終也痛改前非了；如之前行為比較怪癖的紀律與學習等方面均獲得質的飛躍。多名學習習慣相當散漫的孩子，一直以來我就不辭勞苦地為他們開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一直在課室裏忙個不停，顧不上歇息一會。經過不斷的用心幫扶與激勵，之前一些成績出現紅燈的學生，如之前提及小杜、小唐等均取得不同程度的突破。經過了苦心的耕耘，反覆的試驗，本班已逐步形成了自理自律能力較強、學習風氣較濃的班風。

在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責地開展了各項教研工作。其中組織學生參加國學經典誦讀比賽，榮獲區一等獎，市三等獎。本學期我也利用了一個半月時間每週的雙休日，參加心理學B證學習，並撰寫兩篇專業論文。

上述的只是一些本職工作側面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁，本着工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實求進。