總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的優秀支教教師工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
為響應上級教育主管部門提出的“三區”支教工作的號召，本人志願到外縣離縣城72公里的安龍縣海子鄉中學支教，該校有學生700餘人，13個教學班，40餘名教師，地處安龍縣、興仁縣和興義市三縣市交界處，地理位置偏僻，只有一條穿鄉公路通過，屬於偏僻的貧困鄉鎮。在這裏工作的多數教師週日到校，週五返家，甚至有部分領導與教師以校為家。
時間流逝，半年的支教生活即將結束，教學任務也即將結束，回顧半年來自己的工作與收穫，無比欣慰與感慨，使我充分感受到支教賦予我生命精彩的同時，也深刻感受到自己支教工作責任重大，支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富與考驗，更是一次自我思考人生價值的過程；它讓我更深刻的懂得了作為一名教師的真正含義；也讓我更加明白了時代賦予一名教師的責任；我為自己的人生獲得這次支教機會而感到無比榮幸，讓我在教育理念、教育方法等方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教作出以下總結：
1.思想方面
首先，我帶着愉悦、積極的心態參與這次支教工作，並在支教過程中，堅定不移的落實上級的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應盡的責任與義務，力爭做一名優秀的支教教師；自覺履行教師工作條例，不參與有損教師言行的一切活動，樹立一名優秀教師應具有的形象；尊重學生、愛護學生、在平等的基礎上積極與學生交流，做一名“傳道、授業、解惑”的踐行者，積極配合學校領導之間實現校際間的優勢互補；在講台上，努力做一名學生學習的引導者，在課餘時間，做一名合格的、學生喜愛交流的老師。
2.工作方面
來到海子鄉中學，根據學校的需要和個人特長，本人承擔八年級一個班的英語教學和九年級兩個班的體育教學任務，達到上級教育主管部門及支教學校規定的平均課時工作量。我去年是當班主任的，今年對於我的班主任申請，學校領導沒有同意，原因是這裏的許多老師對當班主任非常積極，都主動申請當班主任。因此，讓我有了一種很輕鬆的感覺，於是在學生自願的基礎上，我常常利用課餘時間幫助學生補習英語。這裏的學生英語基礎比較差，學習方法跟不上，自信心不足，是我需要克服教學的最大障礙。經過進一步的分析與思考，我決定把他們“拉着走”改為“探索走”，讓他們在學習過程中學會預習、聽課、複習的方法；通過課堂實時鼓勵、表揚，作業評語等方式提高他們的學習積極性和自信心。通過自己積極地探索和學生的共同努力，在該校由第一次月考平均分15.8分提高到第二次月考的25.5分左右。所以，我非常感謝學生給予我教學的支持與理解，同時也給予我最大的鼓勵。在支教的整個過程中，感謝所有領導對我的支持、關心與信任，特別是在工作過程中，得到了海子鄉中學領導與教師的理解、支持與信任，與學校領導的有效溝通使我有幸建議、配合改進學校一些管理方法：
（1）建議實行教師上課使用課夾，規範教師上課制度，重視學生出勤，加強教師對學生安全的責任感；落實科任教師班主任家長之間的有效溝通和對學生的共同管理。
（2）建議教師參與學生寢室管理制度，促進教師與學生之間的和諧交流，關注學生校園生活，關愛學生身心健康，為學生就寢安全提供校園保障。
（3）建議改善教師就餐，為教師工作提供就餐便利，節約時間，並促使教師安心工作和樂於校園生活，增加師生之間交流的機會與時間。
（4）建議升旗實行各班輪流作國旗下的演講等活動，提高學生參與能力，引導學生積極發展自己、展現自己的機會，提高學生自信心。
該校領導和全體教師着眼於未來，以促進學生和學校發展為出發點，以上建議得到了他們的大力支持並落實，增加了教師的工作量的同時也進一步加強了教師對學生的安全管理，並做到每節課有記錄，科任教師與班主任、班主任與家長之間每天有溝通電話。主動與各位教師的友好相處，積極參與教育教學活動，參加聽評課等教研活動。結合實際，討論並認真思考適合學生的教育教學方法；在平等相處、尊重學生、愛護學生的基礎上，主動與學生交流，積極向同學們傳授知識，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生需要的知識便是體現自己教育價值的存在。為自己負責、為學生負責、為教育負責，盡一切所能努力做到不虛此行。
3.教育理念
在教學中，我把學生放在第一位。我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有良好的學習方法，樹立遠大的理想，正確的為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我不會責備他們，更不會也不應該發火、生氣，否則，在他們不夠自信的心中更會膽怯於下一次的回答，我常常給他們鼓勵的眼神並請他們坐下。由於學生學習基礎差，學習習慣不好，上課話多不遵守課堂紀律，有時我真的很想生氣、發火，但我常常是用轉移注意力的方法引導他們把心思放到課堂上來，通過不懈的努力與堅持，只要能夠看到學生取得哪怕一點點的進步，我都會感到由衷的欣慰，看到孩子們積極的學習給了我莫大的鼓勵。我努力的去踐行“人都是有感情的！”那句話，我也相信曼德拉總統説的那句話“人類的'愛要總比恨來得更自然一些”。
4.生活方面
在校領導的關心與幫助下，解決了我的住宿問題，在同事朋友的支持下，支教生活使我深刻感受到了家的温馨，給予我莫大的支持；同時，我也感謝我的家人給予我的支持與鼓勵，使我敢於遠離妻子和孩子而義無反顧的走向支教生活。因此，在我的支教生涯中，他們的真心幫助、支持與鼓勵，為我排除了後顧之憂，使我能全身心的投入工作，很快適應新的教學工作，融入他們的團體中，也給予我的工作增添了無窮的動力。總之，為促進海子中學明天的發展，有機會奉獻自己微薄的力量，這是我無比榮幸的，也將是我人生值得自己回憶的一筆。藉此機會，也衷心的感謝各位領導與同事給予我的關心、支持與信任！
5．存在的問題及改進方法
（1）能提高學生成績，只是一個單純的內容，我還應該着眼於學生未來的發展。因此，我需要進一步完善自己的知識結構，繼續加強相關教學科知識的學習與思考，努力實現學生多方面的提高，爭取向關心、支持與信任我的各位領導與同事上交一份合格的考卷。
（2）在下學期的教學工作中，將積極參與各班主任的家訪工作，使自己對家長教育意識、社會教育認識有進一步的認識與思考，尋求改善學生輟學現象的途徑與方法，普及教師與家長之間的共同願望：希望孩子未來的生活健康、快樂、幸福，以此為紐帶有效促進學校、社會、家長對學生學習與接受教育機會的共同管理。
（3）繼續學習各位領導與同事務實、勤奮的工作態度，切實貫徹執行上級文件精神，踏實工作，努力做到無愧於這次支教工作。
（4）踐行和響應在20xx年12月9日的“海子鄉中學教職工代表大會”的校長髮言，要求教師要具有主人翁態度，樹立“校興我榮、校衰我恥”的共同“做蛋糕”理念，團結勤奮，共同發展，展望未來。
6．結束語：
有幸獲得各位領導、同事以及家人的支持與幫助，參與這次“三區”支教工作，我將無比的珍惜這次機會，全力的去體驗與感受偏遠山區教師的工作條件，珍惜自己的工作環境與條件，致力於自己教學的發展，爭取給自己人生留下不可忘卻的一頁，生命將因為這段經歷而更加豐富和精彩，也將是我今後工作的不竭的動力源泉。
又到年底了，支教生活暫時告一段落，回顧自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校領導的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上都可以説獲益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了支教工作，現總結如下：
一、快速融入,主動轉換角色。
説實話，來海陽國小支教之前，我心理還是很不平衡的。因為20xx年上半年，我在十五中擔任八年級兩個班的語文教學工作，經過鍥而不捨的努力，在7月初的期末考試中，兩個班的語文成績均有大幅度提升：八年級七班由原來的第四名上升到了第一名，八年級八班由原來的第八名上升到了第四名。暑假，我帶着這份喜悦，熱情地參加奧運安全巡防，照顧好觀看足球比賽的學生，圓滿了完成了領導交給的任務。在放假期間，我提前寫好了九年級語文第一學期的教案，雄心勃勃地準備在新學期裏再創輝煌。然而在開學前幾天，學校領導通知我去海陽國小支教。學校領導看着我的教學成績，看着我剛剛寫完的、還散發着墨香的那沓厚厚的教案，眼裏充滿了不捨。最終，我帶着領導的囑託，帶着厚重的使命感，也帶着許多的失落，來到了陌生的海陽國小。這裏的校舍非常破舊，但是整潔的校園環境、盛開的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過來的大柳樹讓人心情舒暢，等到認識了這裏的領導、同事之後，我的內心更是欣慰無比，愉快地開始了我的支教生活。
自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是安下心來，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。因為自己之前是教授國中語文課程的,所以為了快些進入國小語文教師角色，我積極地向本校老師請教，我認真聆聽公開課，學習如何安排課時、
如何備課、佈置作業等技巧。在老師們熱情幫助下，我逐步熟悉了國小語文教學的步驟，我的教學工作有條不紊的進行。如今一個階段下來，我在國小語文教學上也算是遊刃有餘了。領導在推門聽課活動中，對我的常態課也是評價甚高。這都得益於領導的大力支持，同事的無私幫助。
二、服從領導,提高教學效率。
領導給我安排的是六年級語文教學工作，這對於我來説確實是一個不小的挑戰，因為來年要面臨畢業升學的壓力，而我對國小的教材體系還不是很瞭解。但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務。我切實抓好教學的每一個基本環節，深鑽教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理並創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對題海戰術。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法，例如趣味課堂、積極鼓勵、重點關注等等。注重加強培優補差，對於語文方面的特長生，就不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎。對於基礎薄弱的學生，我有步驟有計劃地加強課外輔導，善於發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好語文。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對語文學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了，整個班級語文成績逐步上升。
三、關愛學生，做學生的良師益友。
農村國小的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會説錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處於被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來説，要改
變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教；課堂上我儘量用精彩的講述、循循的誘導、積極地鼓勵來深深的吸引着每一個學生；課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。
工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、班主任建立了和諧的關係，經常與班主任交流學生情況，協助班主任做好班級管理工作。注意學生的養成教育、個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活和學習習慣。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常向學生推薦一些優秀的書目，還經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
四、克服困難，遵守各項規章制度：
剛來的時候，我瞭解到海陽國小是海港區惟一一個用土爐取暖的學校，條件很艱苦，這裏的教室都是平房，班容量很大。我們的辦公室也是平房，五六年級組共十五個老師擠在一起辦公，門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光，白天也得開燈辦公，屋裏屋外兩個世界，還是9月底，外面温暖如春，辦公室裏卻冷得不行。開始我對這些都非常不適應。但想到這裏的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，並還那樣的樂觀開朗，而我剛開始支教工作，這點困難又算得了什麼呢？於是我在心裏就暗自作好了挑戰困難的準備。在支教期間，我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。我認真學習教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場。工作中，我用優秀教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化。作業及時批閲，教案提前完成。而且，平時我能夠主動與本辦公室的老師溝通交流，虛心向他們學習，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平。
好在學校領導非常關心我們的冷暖，“十一”假期剛剛結束，就為我們釘好了塑料門簾，在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個電暖風，讓我們每天都享受着春天般的温暖，而他的辦公室卻一直如冰窖一般，寒氣蔓延。有這樣的好領導，我覺得非常的幸福，即使環境艱苦些、困難再大些也無所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個月時間內，我一直身患感冒，嗓子沙啞，扁桃體、淋巴結都腫了，吃了很多的藥，總是不見好轉。但我想到領導的關懷，學生的期待，就克服困難，始終堅持帶病工作，至今我從未因身體原因耽誤過一節課。尤其是在期會考試之前，我的嗓子啞了，同事都勸我休息，別硬挺着了。但我扔不下我的學生，仍然堅持上課，至今我深深地記得，雖然我嗓音嘶啞，但那天上課的效果出奇的好。正是因為我的愛崗敬業，我贏得了學校領導、同事的好評和學生的喜愛。
到農村支教，對我來説是一種鍛鍊和實踐的機會。支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管有着種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，但我依然風雨無阻，堅持着自己對於支教工作的那份執着，即使是在自己不斷加重的病情面前，這份執着依然不曾改變。支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋樑，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。
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