趙老師，是我在校外補習英語時認識的老師，她是我們蘇州市某四星級高中的英語老師，蘇州市首批特級教師。
趙老師退休後，應她的同事的要求，為他們的子女輔導英語。我媽媽通過朋友關係，讓我也進了她的“補習班”，從此，趙老師和我也成了師生關係。
趙老師的教學風格十分獨特。比如剛教語法知識時，句子中有“動詞”，“助動詞”和“be動詞”。趙老師就讓我們這樣記：動詞是“老闆”，助動詞是“祕書”，be動詞則是“工人”。 “老闆”不能和“工人” 同時在一句句子裏，否則他們要“打架”；如果一句話裏既沒有“老闆”，也沒有“工人”，那就要“進小偷”了。我們很快就掌握了這些動詞的用法。我上趙老師的課總覺得好像學走路時被大人攙了一把，摔跤也少了，走路也快了。
趙老師是個慈祥的奶奶，有的時候卻嚴格得嚇人。我當時在讀三年級，而其他補習的'都是四、五年級的。由於我晚去了幾個月，他們音標都快學完了，好多單詞我都不會拼寫。我只得回家每天開“夜班”，第二次去上課時，首先默寫單詞，我沒有全對，但也默出來了一大半，趙老師説，很好，要再接再厲啊！有了趙老師的鼓勵，我更勤奮了，一有疑惑問題，就去請教她，她總不厭其煩給我解答。但有一次做聽力，八道題我錯了五道，趙老師聲色俱厲狠狠地批評了我一頓。我低着頭站在趙老師前，卻一點也不恨趙老師，我知道這是我不努力的結果，趙老師是在鞭策我，不讓我拉下來。
是您在我的心中播下了知識的種子，是您在我迷失道路是做我的指路牌，您就像園丁，每天澆灌着我們。把我們從一棵棵小樹苗精心培育成一棵棵大樹……蒙老師是我的第一位數學老師，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業的思想，她講課生動而有趣，課堂氣氛很活躍，當我們累的時候她會給我們講一些關於數學的故事，讓我們感到上課很輕鬆，她的`這一種教學方法我們都很喜歡。
記得有一次考試沒考好，後來蒙老師就主動找我去她的辦公室，給我講解和分析那幾道錯題的原因，還告訴我怎樣複習重點。就在蒙老師的指導下這次期末考試會考了個好成績。當試卷發下來時蒙老師走到我面前對我説：“只要你細心了認真複習了考一百分不是就很簡單了？”我點了點頭。
記得還有一次我列豎式數位不對齊，蒙老師發現了這個問題，就耐心的對我説：“數位不對齊，有可能會把整個算式都算錯的，如果你不改過來，你的一百分就保不住了哦。”後來我每一次寫數學豎式的時候，就好像蒙老師站在我的身邊提醒我。所以我就在也不會豎位不對齊了。十年樹木，百年樹人。蒙老師的教誨之恩，我們終身難忘！蒙老師是一位好老師，正因為有這麼好的老師，我們的數學成績才能上升很快，我們班也進步優秀班級，蒙老師！我們永遠愛你！
“快回到座位上寫字！”每當高老師一聲令下，正在與同學打鬧的我就會立刻回到座位上，認真的練起字來。
高老師是我的書法老師，60多歲，個子不高。他滿頭白髮，光光的額頭上折射出柔和的光，一雙大而鋭利的眼睛隨時能發現你的字哪裏寫的不對。
高老師對我們要求很嚴格。近日我在臨摹一幅對聯，臨好之後，自己的感覺不錯，但是老師卻總能找出不少毛病。有一次，我又臨了一次，信心滿滿的交給他。高老師仔細看完，從頭逐字講解起來：“這裏的橫要粗一點，那裏的撇要有點力度，橫折要頓一下……”我當時有些不耐煩，心想：我又不是大書法家，怎麼能寫得十全十美？況且我只有11歲，又不是神童，要求那麼嚴格幹什麼？現在想來，如果當時不那麼嚴格要求，我的毛筆字怎麼能練到現在這樣的水平？真是“忠言逆耳，利於行”啊！以後真的要多聽老師的指導了。還有當寫鋼筆字的時候，老師看到我握筆姿勢錯誤，眉頭緊鎖，對我説：“握筆姿勢不對會寫出十分醜的字！”説完，便握住我的手，教我怎樣寫才正確。我認真的聽完，按照老師所講的握筆方法去做，寫出的字果然大有進步。
當我有一些字不懂時，他會耐心地指導我：這個字的字形、結構，那個字的.筆畫、筆順和來源。有這樣一個字—“井”字下面一個“泉”，老師寫在小黑板上，我和同學都不認識。他用教棍指着這個字，説:“這是‘水’字，古代時用的。井底下噴出泉，不就是水嗎？”就這樣，我懂得了許多類似的古代漢字以及它們的結構和起源。兩年多來，我記住了許多奇形怪狀的古漢字；同時我也學到了一些書法家寫字的風格，比如歐陽詢的字細小工整，顏真卿的字肥大雄厚。這些字體風格對我以後學習書法起到了不可忽視的作用。
有時候，爸爸或媽媽來接我會晚一些，老師就會把當天課上講的知識點再給我鞏固一遍。他有時叫我觀察他寫字,毛筆在他手中就象孫悟空的金箍棒一樣靈巧自如，他一邊寫一邊教我：“你看這裏有粗有細的……”下課後的鞏固讓我受益匪淺。
高老師，是您讓我領會了書法的奧妙，領我在奇妙的文字世界裏遨遊。我一定會認真堅持練習，不辜負您的期望，在新的學期裏繼續努力，讓您能夠為我驕傲！
説起老師，我的腦海裏就立刻浮現出國小時一位數學老師——李老師。
上三年級時，我們的原數學老師退休了，於是，李老師便走進我們的生活。
老師很瘦，瘦得好像只剩下一層皮包着一身的骨架，顯得她格外高，高得盛氣凌人。
那時的我們都很逆反，經常和老師對着幹。我們莫名的討厭她，討厭她讓我們學習；討厭她讓我們背題；討厭她課間留我們改題；討厭她佔我們的體育課；討厭她的嘮嘮叨叨……甚至有些同學敢跟她頂嘴。老師説東，我們就説西。每天她的到來，我們都覺得是噩夢。她工作特別認真，我們交的作業，她會把所有的錯題挑出來，在她的小本里記下作業有問題同學的名字。課餘時間就開始逐一“轟炸”。所以，一到下課，同學們就趕快飛奔出去。沒辦法，我們也經常説數學老師是“更年期提前”。
時間飛逝，三年過去了。在即將畢業的前一天。李老師走進班級，不知為什麼，我們不再反感她了，而卻覺得親切感油然而生。這堂課，她沒有叮囑我們考試的.注意事項；沒有讓我們學習；也沒有嘮嘮叨叨……而是和我們談起心來。這是我們第一次感受李老師，第一次用心感知李老師。
其實李老師人很好，對工作兢兢業業，她和我們説了很多心裏話。“我知道，你們都不喜歡我，但是，我全都覺得你們很調皮，我從來都沒有生你們的氣。哎呀！畢業了，再過六年，你們就都考上大學了，説不定有一天，咱們班的哪名同學突然回來了，敲我辦公室的門，一進來，捧一束鮮花來看我，我就會自豪的説看看，這是我教出來的學生，是考上了××大學呢！那將是我人生中最大的快樂。”
這時，我發現李老師的眼睛濕潤了，我的眼睛也熱乎乎的。其實我們懂得李老師的用心良苦；懂得你不休息，為我們講題，是讓我們掌握更多的知識；懂得你的嘮嘮叨叨是教我們如何做人……只是我們有些叛逆。老師，對不起！這時，王寧站了起來，他經常挨李老師批評。只聽他大聲説：“跟李老師好的都站起來，我們給老師鞠個躬。”話音未落全班71名學生齊刷刷的站起來，向老師深深地鞠了一躬，這時候的我們凝聚了力量，我們與老師融為一體，我們的心報成了團，不由得齊聲喊：“老師，您辛苦了！”
是呀，我們告別了童年，告別了李老師，回想起與李老師的點點滴滴，有辛酸，有淚水，有自責，但更多的是感恩！
在我身邊有許多老師，他們都曾真誠地關心、關愛我，但令我印象最為深刻的還是羅老師。羅老師是我的語文老師。她高高的個兒，身材雖然消瘦，但非常有精神。一頭飄逸的長髮，一張漂亮的瓜子臉，一雙會説話的眼睛，一張如櫻桃般紅潤的小嘴。同學們私下裏都稱她為“美女老師”。
羅老師雖然是一位看上去比較文靜的女老師，但是她還是比較喜歡運動。下午放學後，我們很多時候都能看見她在操場上跑步。夕陽下，她美麗的身影構成了操場一道靚麗的風景線。我很喜歡聽羅老師的課，她的課總是那麼引人入勝，讓人回味無窮。羅老師音色甜美，每當上課時，她總是先把優美的文章讀一遍，我常常被她那聲情並茂的表演所折服，很自然的，我也就愛上了這篇文章。羅老師每次提問，都會用充滿柔和的目光看向我們，似乎在鼓勵我們積極舉手回答問題。即使有同學答錯了，羅老師也不會怪他，她只會温和地説：“不要緊的，仔細聽聽同學們的答案吧。”
羅老師是一個很愛看書的人。只要一有空閒的時間，羅老師就會捧起書來看，有時甚至因為看得入迷忘了時間。有一次下課時，羅老師拿着一本書站在講台上看。一看到羅老師在認真、專注地看書，同學們的腳步都不由自主地放輕了，説話的聲音也由大變小了，生怕打擾了羅老師看書。上課鈴聲響了，羅老師卻渾然不覺，依舊沉浸在書的世界中無法自拔，同學們靜悄悄地回到座位上等待羅老師上課。過了一會兒，羅老師還是沒動靜，於是，兩個班長便組織同學們自習。半節課過去了，羅老師才反應過來，滿含歉意地對我們説：“對不起啊同學們，是我不好，耽誤了大家的'時間，下次我一定注意。”
羅老師對我很好，在學校她就像是媽媽一樣照顧着我。還記得那是一個暴雨天，我因為淋了雨而發高燒。羅老師知道以後二話不説把雨衣套在我身上，揹着我衝進了大雨中。發高燒的我頭重腳輕，一心只想睡覺。隱隱約約中我感覺到，有人揹着我在雨中奔跑，雨點打在身上很難受，可那人的背温暖極了。來到醫院，我漸漸從迷糊中清醒過來，看見羅老師坐在我旁邊，她的全身都濕透了，頭髮還在滴着水，我明白了什麼，頓時淚流滿面。“桃李不言下自成蹊”，在我人生的道路上，羅老師的一言一行深深地感染着我，儘管多年不見，但我常常掛念着她。我想深情地問一句：“羅老師，您還好嗎？”
有人説：“老師是辛勤的園丁”。還有人説：“老師是我們第二個父母。我認為這些比喻用在老師身上是當之無愧的。的確，老師對我們的照顧是無微不至的，在我的身邊就有這樣的`例子。
比如我們五（3）班的符老師，她對我的學習非常關心，只要我有一次不交作業，她都會仔細給我講解，直到我弄懂為止。
還有平老師，他對我的學習抓得很緊，怕我鬆懈，只要我有一次不交作業，他都會立即叫我補上。
當然，還有對我最關心最疼愛的蔡老師，她對我就像對待自己的孩子一般，每件事都關心得體貼入微，像我的母親一樣。
記得有一次，冬天特別冷，我就感冒了。早上一起來就流鼻涕，怎麼也擦不完，總是擦了又流。我一看快遲到了，就用紙巾塞住來上課了。前幾節課還好，不怎麼流，可第三節課是蔡老師的，不知怎麼的，鼻涕又流了起來，還打噴嚏，眼淚也流了下來。蔡老師看到了，就親切的問：“怎麼了？”我説：沒事……只是有點感冒，沒事。
下課後，老師又問：“你要不要緊啊？要打電話給你家長嗎？”我説：我沒事，請你幫我買點藥就行了。
到了下午，老師把藥給了我，我説：“多少錢啊？老師。”老師説：“不用給錢了！你把藥去吃了吧！”我非常感動。
教師節要到了，我想對你們説：謝謝！
秋天的腳步走進了瀰漫着帶有書香的校園，九月已是豐收的九月，九月迎來了新的一個教師節，我坐在窗邊望着窗外的景色，無意中看見了掛在牆壁上的獎狀，看着獎狀，我想起了我的親愛的老師。從上學起，我遇到過許許多多的老師，但我最喜歡的老師是我的班主任——韓老師，她是我們的語文老師。
記得從前，我的作文水平不是很好，自從老師發現了我的缺點，便利用課餘時間指點我，經常安排作文給我們寫，還鼓勵我參加作文比賽。現在，我不再害怕寫作文了。經過韓老師精心的輔導，我的作文水平明顯提高了很多。
以前，我非常膽小，不愛説話，上課也不敢舉手發言，有一回韓老師上課時給我們出了一個問題，其實這個問題我懂的，可是我就是不敢舉手起來回答，韓老師目不轉睛地看着我，好像在期待着我的回答問題，看到韓老師那期待的眼神，我猶猶豫豫舉起了一點點手，可是沒有過多久，我又把手給放下了，韓老師好像看出了我的心思，走到我身邊，説着：“我們讓王譽樺來回答這個問題好不好？”同學們齊聲説：“好！”我規規矩矩地站了起來，雖然我的聲音很小，但我總算是回答完了。我心裏想，怎麼辦，老師肯定會批評我的，可韓老師沒有批評，還表揚我，説我回答得非常正確，從此，我不在害怕回答問題了，膽子也變大了，因此受到老師的.表揚和同學的誇獎。
韓老師不僅對我特別好，她平等待人，從不偏心，如果哪位同學做了好事，她會重點表揚，哪個同學做了壞事，她也從不包庇。
老師，如果我們是鮮花，您就是雨露；如果我們是蒼鷹，您就是藍天；如果我們是大地，您就是春光。您用諄諄的教誨，深深的激勵，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因此有了您，我們才有了知識和智慧；因為有了您，我們才有了憧憬和理想，所以，我要向您説一聲：“韓老師，您辛苦了！”
老師，是每個人一生中最重要的人，有男的，有女的，有年輕的，有年老的，但我們最先接觸的老師就是我們的父母。父母是孩子最重要的老師，但是，我覺得我最重要的老師除了父母，就是我的班主任劉老師了。
劉老師，女，她除了是班主任，還是我們班的英語老師，高高瘦瘦的，有一個朝天鼻，鼻樑上有一副漂亮的花邊眼鏡，她還有一頭濃密的黑髮，很是漂亮。
她講課風趣幽默，很受我們同學的喜歡。因為有了劉老師，所以我們班的同學喜歡英語；因為有了劉老師，所以我們班的同學和諧友好；因為有了劉老師，所以我們班經常順利的拿到流動紅旗；有了劉老師，我發現我們班是如此的團結。劉老師就像我們全班同學的媽媽一樣關懷這我們，關懷着我們七年級三班。
我覺得劉老師很關心集體，也很關心集體中的每一個人，比如這一次月考，我們班的同學有些人的分數下滑了，劉老師就會經常去安慰他們，並且經常去問問他們，為什麼成績下去了？是不是身體不舒服啊，有沒有上課不聽講啊……總之，劉老師的關懷總是無微不至的，小到家常便飯，大到國家大事，是一位稱職的“母親”。
這幾天，我們要參加奇思妙想闖七關活動，劉老師就經常來問問我們製作的這麼樣了？構思好了沒有啊？總之，是一位負責的老師，她不分辛勞，日日夜夜的為我們工作，從沒有要過一分回報，只知道教好我們，給我們的父母一個好的交代，讓我們爭氣一點，為我們的父母考一個好的大學，為我們父母所付出的.，取來一定的成果，讓我們的父母沒有白養我們的半輩子。我希望我們能有孝心，給我們的父母和我們的老師一個好的交代，也給我們自己一個好的交代，如果世上人人都能有感恩的心，這個世界將會變得更美好。
在我的眼裏老師是慈愛的，是像保護我們的爸爸媽媽一樣的。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”老師就像詩上説的一樣，每天為我們辛苦着，讓我們在不知不覺中學到知識。在我四年級的.時候我們班來了一位新的班主任，這位老師是一名數學老師，她是蔡老師。
從一年級開始我的數學不是很好，是蔡老師告訴我：“要用心去對待每一道題才能把這道題給弄懂。”記住了蔡老師的話，之後我的成績有了很大的提高。記得在一次課堂上老師上了25分鐘的課，剩下的時間留給我們寫作業。在寫作業的時候我碰到了一隻“攔路虎”。我用了所有記憶去想可還是想不到，不敢交頭探耳問同學，於是我急了。這時蔡老師從我身邊走，看到我的樣子就用她温柔的手去撫摸着我的頭説：”櫟穎，遇到‘攔路虎’了！老師看一下哦，原來是這道題呀！老師教你方法吧！“我毫不猶豫的點了頭。看着老師我能感受到老師平常為我們一定睡不好覺。當老師把方法講完後，我按照老是説的方法解決掉了’’攔路虎’’，讓它在我眼前消失。
今年我上了五年級，在一次活動中，我和蔡老師組成了一個組合。這個活動是智力比賽，由於我把一道題答錯的原因，我們組失敗了，導致我們第一關輸。我很失落，不想玩了。是蔡老師鼓起我的我的勇氣，讓我重新站上比賽場，跟其他同學一決勝負，一直通到第三關，在第三關的緊要關頭，我突然之間答不上來，蔡老師又不停地鼓勵我，我終於通過了第三關，獲得全年級師生組比賽冠軍。我愛我的老師，我希望在六年級還是蔡老師教。
時光荏苒，歲月如梭。轉眼間我已經從一年級的小毛孩蜕變成五年級的大姐姐了。但我始終忘不了從一年級到四年級一直在教我們語文的劉小戀老師。
她是我的啟蒙老師，我對語文的興趣就是她培養出來的。在我的印象中，比起老師，她更像一位和藹可親的阿姨，對我們百般疼愛。
記得那是二年級時的一個下午，我和同學們在玩耍時一不小心，地上的一塊碎玻璃把我的腳割破了，鮮紅的血液頓時汩汩地流出。那好像是我在校內第一次發生“事故”，我一下子被嚇哭了。或許是我的哭聲太大，引來了辦公室的劉老師。劉老師向同學們問清了事情的原委，立馬背起我三步並作兩步地往醫務室跑去。我聽着劉老師的喘氣聲，感到了媽媽般的温暖。
還有一次，“六?一”聚會要到了，劉老師通知，誰在聚會上表演的節目好，就能獲得她準備的“六?一”節禮物。好奇心促使我去問劉老師：“老師，獎品是不是巧克力呀？”劉老師並沒有回答我的問題，而是反問我：“你喜歡吃巧克力嗎？”我愣了愣，點了點頭。老師微笑着摸了摸我的頭就回辦公室去了。
一開始，我不知道劉老師的葫蘆裏到底賣的是什麼藥，還以為老師是故意繞着圈子不回答我的問題，也就不以為意了。幾天後，當我去辦公室搬作業時，劉老師往我的口袋裏塞了什麼東西。可我當時只顧着手忙腳亂地搬作業，也懶得去翻口袋。後來，下課了。我想起了劉老師的那個動作，就伸出手在口袋裏掏了掏。我覺得劉老師只是故弄玄虛，故意逗我。沒想到我真的找到了一樣東西！我拿出來一看，竟然是我最愛吃的.巧克力！我真的很感動！雖然這塊巧克力只有橡皮擦大小，也不是什麼名貴的牌子，再加上我捂得太久，已經融化了。但它對我的意義卻十分重大，所以我一直覺得那是世界上最好吃的巧克力！
當然，劉老師教了我四年，所發生的點點滴滴是説不完、寫不盡的。雖然我們班現在已經升上了五年級，語文老師也換了，但四年的時光比任何知識多珍貴！
我會永遠記住您——敬愛的劉老師！
老師，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。老師，像園丁一樣，澆灌着我們。我是英才國小五（8）班的王樂怡。我的語文老師符老師有一種與眾不同，我很喜歡我這位老師。
記得有一次，老師叫我們買《十萬個為什麼》，我沒有帶錢，去跟符老師説，本以為會被罵，但讓我想不到的是符老師親切的對我説：“沒關係，老師送你一本。”我頓時，有總用語言表達不出的感激。我拿書回來，翻開一看，第一頁裏寫着一行字，我看了看，是符老師寫的，寫的是：“樂怡，我送你這本書，希望你學習越來越好。”一看到這個，我學習的精神一下子就打起了精神，怎麼學都不累。
還有一次，符老師叫我去做事，我做好事情，開心的回來，把沒找到班主任全告訴了老師，我本以為這次的`事情圓圓滿滿的辦好，得到符老師的表揚。下午，符老師一來到教室，滿臉氣沖沖的樣子，説：“樂怡，你昨天的表怎麼沒有給（1）班的老師。”我想，昨天您不是説自己才給嗎？符老師火冒三丈，我滿臉的委屈。符老師還説：“以後什麼事情都不給你做了，這點事情都做不好。”我的心像被石頭砸到一樣疼，符老師讓我沒有反駁的機會。後來這幾天，我心情非常鬱悶，老師叫人幹活，我都沒有勇氣舉手，終於有一天，我舉手了，覺得老師不會叫我的時候……
“樂怡，你也去。”符老師説。
一次作文課，我在作文裏寫上了這件事情，符老師知道後連連道歉。我想：每個人都會犯錯，大人也會犯小孩也會犯，符老師也一樣。但聽到老師連連道歉，我的眼眶裏有幾滴淚水流下來，我也不知道為什麼感覺心裏的委屈一下煙消雲散了。
我的心情馬上從陰天轉到晴天，我以就迅速的速度辦完事，而且很順利。
符老師是刀子嘴豆腐心，這一切一切都是為了我好，我一定永遠記得這個刀子嘴豆腐心的符老師。
老師是我們指引方向的指南針，指引我們正確的道路。我們的點滴進步和些許成績全部凝聚着您辛勤的汗水；老師像航船，領着我們駛向知識的海洋。我最喜歡我們的語文班主任顧華老師，她像媽媽一樣對我們嚴格要求我們，疼愛我們。顧老師有長長的頭髮，鏡片後是一雙睿智的大眼睛，響亮的聲音對待同學平易近人。她的個子不高也不低可謂是剛剛好好。顧老師上課很特別，她並不像別的老師講課枯枝乏味而是繪聲繪色，彷彿讓人身臨其境一般，遇到困難的同學她温柔細心的講給那個同學聽。她不像別的老師那樣每節課將很多，佈置的作業還不少，而是每節課只抓住課文的重點部分和難以理解的重點講，不懂的問題我們就在課上提出來問，她在給以評價，在課上，遇到不認識的字，她就會編一個順口溜讓我們記住。她很注意我們的自學能力。
顧老師的語言很豐富，教學方法很靈活。上語文課時她的朗讀課文引人入勝，聽老師讀課文，簡直就是一種享受啊！顧老師多才多藝，我們不懂得東西，她就在黑板上畫，畫的跟真的一樣，還加上了一下肢體語言。我之所以有這樣好的老師，們這次期會考試不錯所以我們這次期會考試不錯。有一次，我明天就要語文考試，由於太累了，我寫完作業就想睡覺了，媽媽問：“你的語文要不要再複習下啊？”“不用了，考那麼簡單的`卷子，我一定會考得很好！”説完就睡覺了。第二天，考試結束的時候，我心裏説：“這次這麼簡單，我肯定可以拿100分的，媽媽一定會表揚我的。”結果卷子一發下來，怎麼才考88分，連優秀都沒拿到，一下子愣住了，結果回家捱了一頓訓，我回到家，認真的複習，結果有一次考試臨近了，考試中我發揮得很好，結果考了100分，老師對我説：“不要太驕傲啊，要連續保持。”您把知識交給了我們，讓我們從一個懵懂的小孩變成了一個才華橫溢的少年。老師做的每一件事都是為了我們好，她這種無私奉獻的精神，我要向她學習。老師為我們付出了太多太多了，我們一定要好好學習，回報老師！
我的老師，她已經陪伴我們踏入了五年級的階梯了，她就是我們的符老師。
我的老師，她有一點發福，不高也不矮，濃濃的眉毛下面有着一雙大而明亮的眼睛，誰在下面做小動作，符老師都會看得一清二楚，小巧玲瓏的鼻子，能説會道的櫻桃小嘴。
我記得有一次，那是很榮幸的一次!那天我去學作文，老師讓我們寫【媽媽的嘮叨聲】的這類文章，我就寫了【大自然的聲音】寫出了春，夏，秋，冬。給符老師看時，她説:“子丹呀！去把這篇文章打印下來，然後發到我的ＱＱ郵箱上，你的這篇文章寫得非常好，叫媽媽拿去發表！”我聽了這話，心裏樂開了花，我心裏想：我也可以發表囉！
我還不相信我的作文發表上去了呢，但是，過了幾個星期，突然來了一封信，符老師走進來就對我説：“子丹，給你的一封信，你的作文發表到報紙上了！”
我當時就想快點回家把這好消息告訴爸爸媽媽。
這一切不都是符老師的功勞嗎？
我記得還有一次，我有一個壞習慣 愛説話，只要老師一走出教室，我就是“貓不在家，老鼠當家”了。老師每次看見我在説話就狠狠地批評我説：“陳子丹，你又在説話啦，本來寫作業就那麼慢還那麼愛説話，”我知道符老師是想幫助我改掉這些壞習慣才那麼兇。
三年級的`我，不喜歡寫作業，就愛説話，成績老是下降。可我不忘記符老師的教誨，我試着努力地改掉了自己的壞習慣。我要感謝符老師。
符老師，我要感謝你在我的心田裏播下了文學的種子，十年樹木，百年樹人，您的教誨之恩，我永遠忘不了。
文學範文吧
