暑假教師培訓方案

為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提升課程改革和教育教學能力，根據《長沙市中國小教師培訓工作實施意見》等文件精神，結合我校“二五”規劃，根據校長室工作安排，特制訂本方案。

一、指導思想：

和諧的教師團隊建設是學校發展的基石，團隊建設中所產生的向心力、凝聚力更是學校發展的源動力，因而能否構建一個和諧的團隊直接影響着整個學校的命運。隨着基礎教育課程改革的深化和課程理念的創新，和諧團隊賦於了更多的文化內涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力與戰鬥力的高素質卓越教師隊伍。

二、培訓對象：

全校教職員工

三、培訓安排：

（見附件一表）

四、人員分工：

1、教科室：負責活動及會議安排、專家預約、接送、資料收集、整理。

2、總務處：負責飲用水；

3、信息中心：負責會場設備、錄像、攝影。

五、相關要求：

1、要求全體教職員工關閉手機或調成震動檔，按時到崗，教科室負責考勤，教科室將根據考勤記錄，給每位教師相應學分，提交長沙市教師學分管理平台，計入教師學分檔案，

2、外出訓練請老師們着裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細要求見拓展活動方案）。

一、指導思想為貫徹落實教育局及中心校有關教師暑假培訓的會議精神，進一步鞏固“強力提師能，創建新課堂”的課堂改革創新成果，提升我校教師思想和業務素質，紮實開展課堂改革與創新，使教師的理論素養和實踐能力再上一層樓，增強教師運用現代教學媒體的能力，更好的促進班主任的管理工作，儘快建立一支適應基礎教育課程改革需要的師資隊伍，提高我校的教育教學水平，結合本校的實際和中心校的培訓精神，為使培訓落到實處、收到實效，特制定暑期教師培訓實施方案：

二、培訓要求1、提高認識，統一思想，以科學發展觀為指導，認真對待今年暑假期間的教師培訓工作。2、加強管理，嚴格紀律。學校成立以20xx年暑假教師培訓工作領導小組，加強對本次培訓工作的領導與管理。安排專人負責培訓的考勤工作，嚴格按照規定的培訓時間進行組織管理，對無辜缺勤的學員一定要查明原因，追究責任，確保培訓工作順利進行。3、周密組織，精心安排。（1）召開培訓領導小組會議，及時部署安排。（2）安排好集中學習的地點，排除安全隱患，打掃好衞生，供應好開水（3）結合本校實際，自行蒐集相關材料，精心準備培訓內容。（4）安排專門的技術人員，提前調試好播放視頻的機器。

三、培訓方式、內容、時間:培訓採取集中培訓的方式，由學校統一組織，進行新課程、課標、教材、教法、新課程與信息技術的整合、多媒體的使用和管理等方面的學習。全體教師培訓，培訓時間具體時間見安排表。我校培訓內容為：1、《基礎教育課程改革實施綱要》 2、《備課新思維》3、學校特色教育科研培訓： ①嘗試教學法理論與實踐系統培訓②語文教研組快速作文教學理論與實踐系統培訓

四、培訓領導小組我校成立暑假校本培訓工作領導小組，負責暑假校本培訓的規劃、組織、實施和督查工作。組 長：嚴耀華 副組長：餘三清 成 員：汪福安、陳子濤

五、培訓對象：我校全體教師

xx省教育廳委託xx省國際教育交流中心於20xx年七月二日至八月四日期間，在哈爾濱舉辦了xx省英語骨幹教師第九期培訓班。北美教師一共8名，領隊1名，學員來自牡丹江地區，大興安嶺地區，佳木斯地區和我們鶴崗地區。全部學員通過分班測試，按測試成績分為7個教學班，每班16人，由一名北美教師負責。中方項目主任1人，助教2人及其它服務人員。具體培訓地點在xx信息技術學院，教室、宿舍和食堂都在一個校園內，生活學習都很方便。我們就是在這裏度過了五週的緊張學習生活。回想這段時光，感覺收穫不小，觸動很大。下面我把學習的收穫和感受向領導和在座的教師做一下彙報，同時也希望就由此所聯想到的與我們英語教學有關的問題，和同行們在此進行交流。

一 首先關於外籍教師

（1）充沛的精力和敬業奉獻精神

可以説這些北美教師作為一個羣體給我留下了很深的印象。我很羨慕他們充沛的體力和精力，來自北美的這些教師多數已經退休，年齡在60---70歲之間，但他們的體力和精力卻出乎我們的意料，他們每天要進行5，6個小時的教學，每天午間要開會，沒有休息時間，晚間9點之前要組織活動再加上常規的備課，工作任務之繁重可想而知，此外，有的教室在5 層樓，但年邁的他們仍然能夠自如地上下樓。在具體的教學工作中，他們的敬業精神也給我留下了深刻的印象，我們班的JOY LARGE就是其中的一位。按要求教師每天早晨八點上班，但她總是七點半到班級，帶領我們開始互動???唱歌跳舞，六十多歲的老人像三十多歲的，充滿魅力，臉上總是洋溢着青春的笑容。記得有一回，我們正在上課，他們的領隊走進來，手捧鮮花獻給我的老師。然後，領隊向我們解釋了原因，我們的老師的父親昨晚去逝了。這時，我的老師眼淚湧上了眼眶，站在講台上，仍舊給我們講課，那一刻我覺得她好偉大。她告訴我們這是她的責任。如果她的父親知道，也一定讚賞她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來。如果是我，我能做到如此的敬業嗎？也會異國他鄉的學生傾注如此的熱情嗎？他們給我們講課時，對待其它班級的學生像自己班級的學生一樣。我們在互動時，他們讓我們坐着，自己走下講台，和我們探討問題，有時還會跪下來，有時還會裝扮成小孩兒，動物。盛夏的哈爾濱市，非常悶熱，他們的身材非常魁梧，汗水常常從臉上淌下來，也顧不得擦一下。一週兩天晚上與我們談話持續到八點多。嗓子累啞了，感冒了，卻不耽誤我們的課。星期六出去玩，走在最前面的永遠是我們的老師。我們不敢嘗試的遊戲項目，他們都要試一下。掉到河裏，哈哈一樂，手破了，貼上邦迪；腿腫了，仍舊不回去，堅持到最後。他們可以花費一個小時來準備一節課的道具。北美教師非常守時，早晨上課之前，很早就到教室做準備工作，從來沒有早下課一分鐘。他們會花好多的時間和精力去了解熟悉學生，很短的時間內就能記住你的中英文名字。無論大事小事他們做的總是很認真。

（2）高素質的外教隊伍

這次來華的9位北美教師，其中絕大部分在國內都是中學或大學的專職教師，專業素質極高。此外他們的綜合素質，尤其與教學相關的各方面素質也很高，給我留下深刻的印象，如下幾個方面:

1. 性格開朗，善於表達，

2. 善於表演，不做作。

3.具有一定的音樂，舞蹈，美術，朗誦等方面的素質。比如，我的老師告訴我在美國，如果要當老師，必須要學習六年的師範課程，還要接受兩年的對待殘疾學生教育課程，要讓這些孩子真正走向社會，給予他們平等的受教育權力。為了能做到這一點，每一個老師都要像一位演員一樣，具有表演才能。依靠肢體語言，達到與學生溝通的能力。我的老師會説六種語言???英.德.日.法.漢.西班牙。她會任何一種游泳方式，能熟練彈奏鋼琴曲，跳各種舞蹈。有時候看到他們的表情和動作，你簡直不敢相信他們是六十到七十的老人。他們在排練結業儀式上每個班要演出的節目時，有的班級，外教帶領同學們排練英語歌曲“Do Ray Me”時，我們受訓的中國教師遇到了不小的困難，瞭解<<音樂之聲>>這部電影的人知道,歌曲結尾部分是按順序每個人唱出一個音階，中國教師就是完成不了這一套音階，最後只好改成合唱音階，不倫不類，由此我想，作為一名教師我們在提高專業知識水平的同時，是否也應該提高一下我們的綜合素質。

二 新的教學理念與教法

1 Learner-centered 以學生為主體，發展他們的個性，培養他們的創新能力，張揚他們的個性。

所謂以學生為主體的英語教學, 就是讓學生積極參與説英語，以學生的需要為中心，注意研究學生怎樣才能學得會，以及學生需要了解什麼。這裏，簡要介紹幾種英語學習和英語教學中所使用的方法：

（1）Framework: 此方法是指閲讀時抓中心思想和注意文章的組織形式

（2）Guessing-meaning: 就是指根據構詞法及上下文猜測詞義。

（3）Background-knowledge: 就是指把新材料與已有知識和經驗結合起來，使新知識更加容易接受。

（4）Predicting: 是指根據文章的標題預測其可能涉及到的內容。

通過這種方法，可以讓學生不要死記硬背單詞，輕鬆地渡過單詞關。美國的教師最常説的一句話是，今天你背了五百個單詞，明天又會出現五百個單詞，語言是不斷地發展的，你不可能把所有的單詞背完。如果學生掌握了這種能力，將來會受益匪淺。讓學生脱離了單詞的苦海，瞭解語言的魅力。同時，學生還能把新舊知識聯接起來，真正做到“温故而知新”。

2 Meaningful Learning or Contextualized Learning

此原則強調的是，某一部分或某一階段語言學習及練習應該圍繞同一話題組織進行。通過這種方法，可以讓學生加深理解；同時，還能讓學生對所學的知識瞭解，做到實際應用。培養交際能力。

3 Communication Principle 交際原則

此原則包括兩個方面：

（1）Interactive Learning: 就是説學生不僅應該學習語言知識，還必須練習實際運用語言的能力，把真實的語境引入課堂。激發學生學習的興趣，培養他們實際應用的能力，讓他們善於表現自己，營造一個輕鬆快樂的學習氛圍，加強他們説英語的能力，以及他們學會傾聽，鍛鍊他們的聽力，達到“互幫互助”，促進他們之間學習的能力，做到“兵教兵”。

（2）Task-based Learning 任務型學習

就是指通過完成某項任務而達到學習的目的。例如，讓學生通過口語交流來調查同學的興趣愛好，然後填寫表格。再如，在我們培訓期間，每個班級被佈置一項中國文化介紹的任務，在完成這項任務的過程中，我們學到了許多。我所在的班級分配的任務是介紹春節。為了不輸於其他班級，我們開了幾次會議，最後決定用小品的形式，中間穿插春節習俗的介紹。

這樣，班級最差的同學也有了自己的任務，他們非常認真，表現突出，敢於在全體學員的面前説英語，聲情並茂，惟妙惟肖，把每一位角色都表演的恰倒好處，令所有的人大吃一驚。結果，獲得空前的成功。那時，我才知道，不是幹不好，而是隻要用心去做，就會取得成功如果我們教師也能注意每一位學生的閃光點，他們也會發出自己的光芒。

這種方法，可以稱為七步教學法。

1、聽 讓學生採取“心記法”聽1－2遍課文錄音。要求學生帶着問題聽，整體感知全文，尋找有關信息，完成對課文的表層理解即聽準

(1)課文的主要線索或層次

(2)課文的主題

(3)作者的主要觀點或意圖。

2、問 採用搶答式，就上述3個方面的問題進行提問。

3、讀 學生自讀課文1－2遍(低年級學生1－2遍，高年級學生一遍即可)。教師藉機在黑板上畫出説明課文主要情節的簡筆畫，並標出關鍵詞、要點及提示。

4、解 破除對課文的分割式串講法及逐句翻譯法，只對課文中出現的影響學生閲讀理解的主要語法或詞語做必要的解釋，排除閲讀障礙。該環節控制在3分鐘以內。

5、導 教師可利用簡筆畫、圖表、關鍵詞給以提示，恰當點撥，引導學生複述課文。即在進行閲讀教學時，畫出可以表達對話或課文的主要內容的一連串的簡筆畫(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等)，並在每幅畫的下面寫出能串連課文內容的關鍵詞語或典型句子結構。引導學生在圖文提示下背誦或複述。這樣做可以充分依照認知和記憶規律，通過反覆刺激，提高語言要點特別是新學詞語的復現率。圖文提示提供了具體的語言情景，為右腦的形象思維創造了條件，因而使雙腦效應優勢得以發揮，使背誦和複述能夠順利進行。

6、創 引導學生使用所學詞語，再創情景展開隨心所欲的演講，將課堂所學轉為真實情境中的言語交際運用。在教學過程中要注意鼓勵學生髮表自己的見解，允許同學之間不同意見的爭論，創設一個自由，寬鬆，活潑，用英語進行討論的氛圍，逐步使學生實現由知識到技能再到交際能力的轉化，學有所得，學有所用，在用中學，學中用，從而達到理解的最高境界。如教完《Li Shan‘s Family》之後，要求學生以My Family為題，介紹家人的favourite food，favourite sport，hobby等等。

7、練 依據學生已有的知識和能力，結合教材內容，激發、訓練學生思維。操作時所採用的方法可由簡到繁，由單一到綜合。如在一定的語境中找關鍵詞、主題句及整篇文章的主題段落，然後進行連句成段、連段成篇或討論，表演等等。另外，也可以採取小組合作形式進行整體閲讀訓練，即每個小組派代表上講台將自己喜歡的文章改編成演講、短劇或對話等進行展示。學生喜歡這種方式，課堂參與十分積極。此外，通過教學實踐，我們發現，課堂辯論賽和英語短劇比賽不僅可以促進英語學習，而且對他們的性格培養有幫助。在這樣的活動過程中，學生為了獲勝，在課下多方收集各種資料，課上與其他同學精誠合作，培養了他們的團隊合作精神。

三 新的教學形勢對英語教師的要求

（1）熟練的口語：

我個人認為：作為一名好的英語教師，第一要素就是標準流利的口語表達能力。這是現代語言教學法的要求。這是語言交際功能的要求。教師良好的口語表達能力，能夠給學生們營造一個語言小環境，刺激學生們學習英語的興趣。增大課堂容量。也會鍛鍊他們的聽力，為高中的學習生活打下堅實的基礎。

（2）一定的音、體、美素養及相關學科的知識：

以上我已談到我們中國教師排練節目所遇到的尷尬。較高的綜合素質是順利完成教學任務的有力助手，它會讓我們與學生拉近距離。我們可以從現在做起，把我們的不足之處迎頭趕上。我個人認為，一位老師可以樣樣懂一些，才能包羅萬象。這樣，才會適應新時代的學生，讓學生真正地佩服你，他們才會願意上你的課。

四 豐富多樣的教學手段和資源

為了充實我們的教學，有時我們有必要使用多樣化的教學手段，利用課外教學資源。

除各類教學參考，教學輔導資料外，開發利用網絡資源，能夠幫助我們看、聽、説、教英語。這次出去，我感到最大的不足是 不會電腦，涉及到做課件，打材料，全都求別人，非常不方便。所以，大家一定要學會使用電腦，才能適應時代的要求。

下面向大家推薦一些可利用的網址：

這裏有教案，教學論文，教學題材，練習題和考試題

以上幾個網址都可以給你提供英語口語練習與交流的機會，尤其在後四個網址，你可以很容易找到以英語為母語的人進行口語交流。

在以上網址你可以找到閲讀材料，名人演講錄音，錄像，英文歌曲，西方風俗與文化。

在以上兩個網址你可以觀看上百個國外的英語頻道。

五 關於備課和教案

以前看過許多英語教師的教案，看得多了，所以有了一點點感受。對於多數教師來講，備課就等於寫教案，而寫教案就等於寫教學材料。我想這種認識或做法是錯誤的。備課包括學生、教材、教法等諸多方面。教案應該是我們思考、設計、查找的結晶。把教學材料謄寫在我們的教案本上只能是浪費時間，這樣的教案只能用來應付檢查，沒有什麼實用價值。美國的老師常説教案是死的，人是活的。他們常常邊講課，邊給我們説一些風土人情，機動靈活的調節課堂。看見我們困了，就給我們講一個小故事，或做一個小遊戲，使每一節課都妙趣橫生。所以，我個人認為，在教師備一節課時，應該準備一些輔助的內容，便於學生更好地理解課堂的內容，使課堂生動有趣。

三十五天的培訓生活結束了，感覺時間是那麼短暫。北美教師的精神給我留下深刻的印象，他們將是我一生的教師。我要把他們先進的教學方法和理念應用到我的教學中，取其精華，去其糟粕。為我們的教育事業增添一份光彩。以上只是我個人的一點感受和想法，不當指出，懇請大家批評指正。謝謝！

一、指導思想

根據市教育局工作精神，結合 “美麗教師”培養工程要求，為爭做美麗教師、提高教師師德、師能，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衞，更好把握XX課程標準。

二、培訓目標

1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養與職業道德水平有明顯提高。

2.通過XX版課程標準的學習和書面測試，使教師基本掌握新課程標準的實質，從而轉變教育理念，在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，儘快改進課堂教學的結構、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質量。

3.通過教學業務知識的培訓，使全體參訓人員在新學期更加細化教學“六認真”要求。

4.通過教師暑假硬筆書法作業的檢查評比，進一步確立提高教師基本素質適應新的要求。

三、組織領導

組 長：陳正美

副組長：蔣四良 周永高 孫振中

成 員：李 闖（培訓班場地、物資、音響和會議材料安排工作）

陳德芹（來賓接待）

陳培俊（伙食安排，茶水供應）

四、參加人員

兩校所有教職員工。

五、培訓地點

張家港市綠豐學校多功能活動室

六、日程內容（8月25-28）

8月25日上午：

1.孫振中校長培訓班開班講話；

2.教研室專家《就新一輪課程標準的修改以及今後教學方向》報告。

8月25日下午

1.張傳俊主任解讀《XX至20xx學年度教案編寫、作業佈置及批改方案》；

2.組織觀看電影《鄉村女教師》，撰寫觀後感。

8月26日上午

版新課標測試（40分鐘）；

2.舉行教師暑假作業展示（20分鐘）；

3.陳董事長對各學科提出基本要求及提高質量的具體做法。

8月26日下午

1.蔣四良校長傳達教育局會議精神，分校佈置開學前工作安排；

2.陳董事長做總結報告。

8月27--28日

1.分校宣佈課程，制定各科教學計劃。備課組編寫教案；

2.28日下午後半時間，分校檢查教案編寫情況；

3.評選優秀學員並頒獎。

七、培訓方式

集中培訓，專家講座，互學互動，觀摩現場，書面測試，觀看電影。

八、作息時間

上午：7：30--11：30

中午：午飯11：40 午休12:00—13:30

下午：13：40--5：40 晚飯18：00

九、專項制度

1.全體參訓人員自覺按時到會，如有特殊原因無法參加學習的必須履行請假手續；缺席、遲到或早退的一律按規定扣工資。

2.各校校長在上下午學習開始前要親自查點本校人員到會情況。

3.人人自學遵守培訓會紀律，在學習期間不得在場內隨意走動、更不得接打手機、確保會場秩序良好；在認真聽講的同時,還要做好個人業務學習記錄；活動主持人要精心聽講,認真總結領導和專家的講授內容。

4.學校內講課人員要精心設計講課內容、認真選擇講授方式,確保所講內容精當、傳授理念前衞、既有指導性、實用性,也具趣味性,讓聽課人員聽得懂、學得會、記得牢、用得上。

5.後勤保障人員的工作要做到提前準備、過細安排,分工到人,責任明確、保證質量。要確保到會領導專家的'接待工作周到熱情、講課時台上聲音傳得出、會議室內隨時保潔、人員渴了有水喝,筆幹了有墨水,每天按時開飯、還要努力使全體參會人員吃得飽、吃得好、吃得滿意。

6.學習結束時,組委會要召開由各校領導參加的本次培訓專門總結會議。

20xx年是我校三校合併的關鍵時段，更需要廣大教師有深厚的專業知識、精湛的教學藝術，為提高教師師德水平、提升教師開展課程改革和實施素質教育的能力與水平，促進教師的專業化發展，特制定暑假教師培訓計劃。

培訓形式

1、切實參加好集中培訓。力求人員到位、學科到位、時間到位，要求到位，切實參加好市、縣組織的每一次培訓活動。

2、紮實組織好校本培訓。校本培訓做到目標明確，內容落實，把理論學習和解決日常教育教學工作中的實際問題有效結合起來。

3、如實開展好自我培訓。堅持集中培訓與教師個人自學相結合，既開展有組織、有目的、有計劃的集中培訓，又對教師個人自主學習、反思與研究提出要求。並能依託教育網絡，開展網絡學習。

培訓措施：

一、落實上級的有關培訓要求

按照市教育局和區教育局要求，落實上級下達的教師培訓任務，如因特爾電腦培訓、教材培訓，做到人員到位，按時參會。要求接受培訓者寫出培訓彙報或收穫，在8月下旬開學前的工作會議上講座或傳達。

二、組織校本研訓

1.根據“讀書月”活動方案，抓好暑假教師讀書活動。

認真研讀《課標》，重温《綱要》精神，切實領會《課標》實質，切實領會其精神，達到對新課程的認同。研究按照新課標編寫並經國家認可的幾種版本的新教材在編寫思路、內容、結構、要求等方面的特點、優勢，以及新舊教材的區別。

學校新近購置教師必讀書籍近500餘冊，作為暑假讀書的主要資源。圖書室在放假之初全天開放，為教師做好借閲服務工作。教師在暑假期間要讀2本以上教育理論書籍和1本專業書籍，並熟悉下學期教材。學校要求教師必須認真記讀書筆記和讀書心得（寫入《教師發展手冊》。還可寫一份成功的教學案例或成功的教育體驗；8月下旬至開學前，學校在新學期工作期間進行檢查，並記入本人的繼續教育培訓檔案，與考績掛鈎。認真參加“首屆桂林讀書月”的徵文活動，開展師生經典詩文誦讀比賽，評選出優秀者參加全區比賽。期初舉行教師讀書報告會、讀書講座、讀書論壇、讀書徵文等交流活動，進行讀書隨筆評選活動，提高教師閲讀興趣和水平，並推選優秀者參加區級讀書知識競賽活動。每人寫1——2篇讀書心得，選優秀徵文參加區內比賽。

構建教師讀書網絡平台，教師可以在讀書論壇裏將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。如：讀書活動話感悟。組織教師撰寫對讀書月活動、對讀書、對讀到的某一本書的感悟（收穫、體會）。每篇不少於xx00字；隻言片語話感悟。教師可以將自己在讀書過程中，印象深刻、對自己產生震撼、教育、影響、啟迪的詞句擇錄下來，並把心靈的感悟寫出來。每篇不少於600字。2.組織繼續教育公共課的培訓，與上級有關培訓相結合；

3.組織起始年級、起始學科教師培訓。

4.組織教師信息技術應用能力培訓。7月份，學校對35以下教師的信息技術應用能力重點進行培訓。

5、以“問題”為中心的管理策劃活動（思考學校下學期有關教學管理舉措）：所有教師思考學科教案的改革；學科基地的老師（英語、科學教師）思考下學期學科基地建設措施；音樂體育老師思考下學期課間操的編排；教研組長思考下學期教研專題的制定等。以上要求以書面形式上交。

三、自我提高。根據自身的興趣愛好，給自己制定暑假計劃。提升學歷、讀書、寫作、上網、練字、和家人親子活動等。

為提高我校教師整體素質，使之適應新形勢的發展，全面推進素質教育，提高教育教學質量。學校決定利用暑假時間對全體教師進行全員自培和校本培訓，特制定實施方案如下：

一、培訓對象：京口實小全體在職教師。

二、指導思想

教師暑期校本培訓要與“三大活動”相結合，抓住三個重點：教育思想、專業知識、教學技能。落實四個做法：一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則：堅持培訓、教研、教改相結合的原則；堅持集中培訓和自主學習相結合的原則；堅持理論學習和我校教學實踐相結合的原則。

三、培訓目標

1、加強師品師德建設，提高愛崗敬業精神。

2、更新教育教學觀念，提升教育科研能力。

3、加強專業知識培訓，提高課堂教學水平。

4、加強信息技術培訓，推進信息技術應用。

　四、培訓內容

（一）、教育思想大討論

1、複習三大活動要求研讀的六本書籍，展開討論。

閲讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實踐經驗相結合，用16K紙打印，不少於500字，開學後組內交流。上交時間：20××年××月××日。

（1） 什麼是課程意識，教師為何要樹立課程意識？——《教育新理念》

（2） 老莊的“順性達情”為代表的東方教育觀點與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點有何區別？——《教育新理念》

（3） 如何理解課堂教學中研究與接受的關係？——《教育新理念》

（4） 《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是那一條論述一下。——《給教師的一百條新建議》

（5） 理解和掌握教師作為一種自由職業的含義。——《給教師的一百條新建議》

（6） 闡述“反思性教師教育思潮”的內涵。——《教師專業化的理論和實踐》

（7） 《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例。請結合自身實際，呈現一案例。——《新課程中教師行為的變化》

（8） 結合自身經驗，（從教師方面）談談怎樣處理教師與學生的人際關係？——《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》

（9） 在減輕學生負擔、提高教學效率的要求下，請結合自身體會談談怎樣佈置合理的家庭作業？——《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》

（10）《多元智能》教育理論在實際教學中的運用，列舉案例。

2、充實教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。

要求如下：

（1）個人博客中添加一學期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、論文、工作日誌、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其餘資料。內容全面、健康。

（2） 教研組博客和年級組博客中必須要添加的內容是組內活動記錄、過程照片、教師成績（年級組博客還可加上學生成績）。

（3）班級博客應具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續在原有的班級博客中依據項目添加內容；若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改，使之為現有班級服務。（建議班主任發動學生、家長的創造性，使班級博客更充實，真正成為班級交流的平台。但班主任需對質量把關。）

（二）、專業知識大學習

1、讀書學習、提升素養。

自覺閲讀與教育教學有關的書籍、文學類書籍、瀏覽教育網站等，提高自身文化素養。

要求：閲讀一本教育教學或文學藝術類書籍，撰寫一篇讀後感，上傳校園網“教師暑期讀書”欄目。上傳方法：登陸校園網主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注：登陸名和密碼每個老師都有，若遺失請諮詢駱衞華老師。

2、研讀教材、備好教案。

教研組長帶領組員認真研讀下學期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎要求如下：

（1）備課量達到一週以上。學校將在開學初逐個檢查教師的備課筆記。

（2）每單元前有單元分析、學情分析、教學目標、重難點和課時劃分。

（3）每課時要有教學目標的具體闡述，重、難點的分析和教具的準備。定位明確，適度，科學；描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”.

（4）課時標題清晰，每課時均另起新的一面，避免課時劃分模糊不清。

（5）書寫工整、清晰，用筆顏色一致。不可網上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好，以免遺失。

具體要求見教導處暑期備課要求。

（三）教學技能大練兵

1、試卷命制

（1）教研組長在放假前帶領組員梳理教材，理出下學期學生學習的重難點，組員自領任務，針對各個重難點命制專題訓練的試卷，以備實際教學時使用。

（2）就教學中一個重點或難點展開訓練，針對性強。難易比例適度，照顧到課堂上的好、中、差三種學情。

（3）題型據學科而定，不規定。可課堂練習用；也可用於知識考察。（該項需教研組長安排）

（4）無錯題、偏題，體現科學性、嚴謹性。

（5）試卷上交時間：20××年××月××日。如試卷不符合上述要求，或教研組其餘教師反映無法有效使用，則收回修改，請理解支持。

（6）常識技能學科專職教師不必命制試卷，但需完成個性化作業設計或課堂活動設計一份。

2、撰寫教育教學小故事

暑期撰寫與教育教學相關的小故事一篇。具體要求如下：

（1） 一線教師依據自己一學期來教育教學實際，以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學故事、我的教育故事”（簡稱“三我”小故事），撰寫1500字以上的文章。（教育教學案例、故事皆可，切忌寫成論文格式）。開學上交電子文檔，文中不署名，不出現教師、學校、學生名字。

（2） 小故事為暑期培訓項目之一，請45週歲以下教師人人撰寫（任務完成納入九月份月考核）。

（3） 請勿網上抄襲，一旦搜索發現，區教科所將通報各校予以批評。

（4） 開學後鼓勵老師將文章參加區教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學後通知。

3、團員教師練習鋼筆字毛筆字

團員教師在暑期中繼續練習鋼筆字和毛筆字。要求：鋼筆字每週一張；毛筆字每週一張（毛筆字本）。下學期校團支部考核。

4、職稱計算機報名及培訓須知

據人事局規定，自20xx年開始，職稱計算機考試均採用網上報名的形式。考試時間為每年的一、三、五、七、九、十一月下旬，每次考試的報名截止時間為該考核月的上月月底，詳情請見******（鎮江市人事考試中心）。搜索標題為：“省專業技術人員信息化素質考核。”明年要評職稱的老師請提前準備。

5、其他活動通知：

（1）20××下半年××省“××杯”論文評比

要求：論文理念新、觀點鮮明、立足實踐、着力創新、保證原創。20xx—5000字之間。A4紙打印，標題用二號黑體，正文用4號宋體，行距1.5倍，作者單位姓名用4號楷體打印在論文標題下，摘要用小4號楷體，參考文獻用5號宋體。評審費40元。截止時間：20xx年8月28日。

（2）20××年度××市多媒體教育軟件評比

組織部門：××市電教館。

評比細則：見校園網“通知公告”欄目。

（3）“現代教育技術與學科整合”考試

全校有十三位老師報名參加“現代教育技術與學科整合”的考試，暑期市電教館會組織進行網上報名和培訓工作，請務必關注。

為了進一步提高老師的思想和業務素質,促進教師的專業成長,打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍，現結合我校教師隊伍建設的實際需要，為切實增強培訓工作的針對性、實效性，特制定以下暑期培訓方案。

一、專家授課。

×××校長是位德高望重的教育專家，擅管理，懂教書。榮譽串串，桃李千萬。他對治校、教學、人生理念等方面的經驗是一筆寶貴的財富。一位校長，就是一個學校的靈魂。所以，有必要請×××校長給大家分享他的人生財富，以便給老師們進行理論上的拔高和滲透。培訓結束後每位教師必須寫一份心得體會表。

二、學校制度的學習。

為了讓教師（特別是新教師）開學後更好地瞭解學校，融入學校，遵守學校的規章制度，所以，學習學校的規章制度是當務之急。

必須要學習學校的教學管理篇、班級管理篇等規章制度，分別教導主任、政教主任進行理論的學習與培訓。在培訓的過程中，為了取得更好的效果，可以穿插考試、讓教師到講台前發表個人見解等形式，以求加深印象，從而更好地理解學校的規章制度。

　三、能力拓展訓練。

為了讓青年教師儘快融入學校作足心理準備，為了深化新老教師的溝通能力和團隊協作的精神，為了讓新老教師更深刻地體會到“多一點勇氣與自信、多一點理解與溝通、多一點進取與互助”的深刻意義，暑期開展能力拓展訓練是必不可少的環節。

可以開展的項目有：促進互相信任的“信任背摔”、增強團結協作的“穿越生死電網”、培養主動溝通意識的“七巧板”、加強凝聚力的“雙手傳遞團隊力量”、突出奉獻精神的“聾盲共攙扶，同走人生路”、打造團結一心、眾志成城的“團隊牆”等。新老教師在積極合作與不斷挑戰的過程中，會樹立強烈的進取心、頑強的拼搏精神與意志力，從而獲得良好的溝通與合作精神，贏得豐富的人生體驗，熔鍊了教師團隊，也將為實現“做強華景，做優華景”目標註入新鮮血液和無窮動力。

四、學習製作多媒體課件。

為了提高我校教師多媒體課件的獲取能力及製作水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學質量，為新課改在多媒體環境下的教學應用奠定基礎，所以必須學習製作多媒體課件。

學習PPT課件的製作（包括如何下載課件、穿插音樂、穿插文本框、書寫藝術字等最基本的課件製作）。

　五、教師基本功培訓。

一、培訓目的

進一步提升教師隊伍素質，切實幫助教幹教師更新理念，提高教育教學技能，解決課改實施中的實際問題，深入推進素質教育，促進我縣教育均衡發展，全面提高教育質量。

　二、培訓項目與內容

（一）國培項目。

1．選派11名骨幹教師參加“國培計劃20xx”—

中國小教師示範性集中培訓。將於7月—12月組織集中培訓。

2．選派300名幼兒教師參加“國培計劃20xx”—

幼兒園骨幹教師遠程培訓。時間暫定8月至12月，具體時間另行通知。

（二）省培項目。

1．選派**名骨幹教師參加省級骨幹教師集中培訓。

2．按照省教育廳20xx年4月1日

《關於印發20xx年全省中國小教師全員遠程研修實施方案的通知》要求，組織3917名高中、國中、國小、幼兒教師參加全省遠程研修學習，每學段集中研修6天，每天1個專題，共36學時。其中，7月8日至**日幼兒教師全員遠程研修；7月15日至20日國中教師全員遠程研修；7月23日—28日國小教師全員遠程研修；8月19日—24日高中教師全員遠程研修。

（三）市級培訓。

根據市教育局暑期培訓項目安排，我縣將組織1000多名中國小教幹教師分別參加23個培訓項目的集中培訓學習（名額分配和具體安排見附件二）。

（四）縣級培訓。

按照年度工作計劃安排，圍繞着“名師名校長培養工程”和“加強村小教幹教師培訓”兩項工作重點組織培訓學習。

1. 名師名校長培訓。依託先進地區教師教幹集中培訓活動和教師培養基地，舉辦名師名校長培訓班，結合教育實踐和使用成長計劃對名師名校長人選進行培養。參加人員：縣級名師與名校長人選，時間安排在7—8月份。

2. 優秀班主任培訓。市教育局在我縣設立班主任培訓現場，協助市教育局組織班主任培訓班。參加人員：20xx—20xx年教師節表彰的全縣優秀班主任及骨幹班主任，時間安排在7月份。

3．高效課堂建設論壇。聘請知名專家報告、講課，現場指導，引領校長、名師和骨幹教師建設高效課堂。時間安排在8月份。

4．中國小校長（園長）讀書會。內容安排：教育理論學習、專家報告、教學成績分析、查找制約教學質量提高的原因及經驗交流等。時間安排在8月份。

5．新任教師崗前培訓。利用一週左右的時間，對20xx年招聘的教師進行上崗前培訓，培訓內容：教學常規解讀、職業道德修養、課堂教學方法、新教師成長報告、課件教學應用、名師公開課觀摩等，使新教師初步掌握教學方式、技能和手段，縮短角色轉換期。時間安排在8月下旬。

6．鄉村學校少年宮輔導教師培訓。培訓內容：少年宮工作方法、內容、活動組織以及現場參觀等。參加人員：國小分管副校長、少先隊總輔導員、少年宮指導教師。時間安排在7月份。

7．國小科學教師培訓。組織國小科學教師進行教材培訓和備課研究。參加人員：國小科學全體課任教師。時間安排在8月份。

　三、學習方式

專項培訓班由市、縣採取集中培訓的方式進行；遠程研修培訓以學校為單位分學科組織，省、市、縣、校分層管理，幼兒園、國小、國中、高中全部按研修小組學習，每小組配備研修組長1人，每4個小組配備1名指導教師。

　四、組織報名

縣、市各專項培訓和省遠程研修、國培項目的報名，通過“山東省教師繼續教育管理系統”由學校管理員按照系統規定的開放時間組織報名，具體時間通過信息平台另行通知。

　五、保障措施

（一）組織領導。縣教育局成立領導小組具體負責培訓工作的組織、安排和實施，領導小組辦公室設在教師教育科。中國小校長（園長）是培訓工作第一責任人，要加強組織領導，專人負責組織安排。遠程研修期間，領導班子分學科負責，全程參與，搞好管理、指導和服務。

（二）管理考核。學校要結合校本培訓制定培訓實施方案，安排培訓學習日程、內容和派出人員，提出培訓學習要求，搞好二次培訓，將考核評價情況納入學校量化管理，記入教師繼續教育學分。遠程研修期間，教師教育科牽頭組織安排，相關科室搞好配合，對學校的組織安排、指導教師的工作情況和參訓學員的學習情況進行督導檢查，及時彙總、通報學習情況。學校要每天調度、通報每位教師的學習情況，及時解決學習中存在的問題。各學校實施方案要通過辦公信息平台報縣教育局教師教育科。

（三）培訓經費。參加市縣級集中培訓的教師生活費、會務資料費等從學校教師教育經費列支。省遠程研修需交費用由教育核算中心按學校應繳費用統一支付。

（四）報到時間。縣級集中培訓於開班日上午8:00前報到。市級集中培訓，培訓日程為一天的，當日上午8:00前報到；培訓日程超過一天的，提前一天下午4:30前報到。學校要通知參訓教師按時參加培訓，並注意交通、食宿安全。