政治教師業務學習回顧與反思

在學習、工作、生活中，我們的工作之一就是課堂教學，反思過往之事，活在當下之時。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的政治教師業務學習回顧與反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

時光流逝，歲月如梭，一眨眼就站在20xx年的門檻前。回顧過去的一年，在自己的身上發生了太多令人難忘的事情，有欣喜有憂愁，有開心有鬱悶，夾雜了太多的情感在其中，有些事也許是我終生難以忘懷的，可謂刻骨銘心！

要回顧與總結的事情太多太多了，值得回憶與反思的東西也不在少數。回顧過去，是為了更好地展望和憧憬未來。人不能活在過去的回憶中，但人也要學會總結和反思過去，汲取過去的經驗與教訓，在成功與失敗交織中學會生活，走向成熟。

今天的課上，我預祝了我的學生元旦快樂，新年快樂，希望他們在總結和反思過去一年的學習與生活的基礎上規劃新的一年奮鬥目標，新年新氣象，祝願他們在20xx年一切皆好，萬事皆如意，心願都實現！期待他們新的.一年在學習上取得更大進步，百尺竿頭，更近一步。言為心聲，我對學生寄託了美好的學習願望，那我也不能落後啊，為人師表，我也要規劃來年的學習與工作計劃。因此，有必要先來回顧過去的一年裏，我把自己在業務學習方面情況總結與反思如下。

在業務學習方面，我能認真參加各類培訓學習與教研活動，及時總結學習心得體會，如參加20xx年常州市政治教師暑期培訓班學習，在兩天內認真聽取了有關領導講話、專家報告和經驗交流並做好了詳細的學習筆記。又如，在20xx年7-8月代表學校參加了常州市網絡團隊比賽，我與校內其他兩位年輕政治教師一起精誠合作，奮力拼搏的結果是獲得代表武進區參加常州市選拔賽並最終獲得常州市網絡團隊比賽中學政治組一等獎（市第二名）。除了生病請假的三個月，無法參加學校與外面的教研活動外，我均能積極參加學校、組內的集體研討活動，嚴格遵守學校的各項教育教學常規細則，積極投身高效課堂改革實踐之中，按時參加相關項目工作室、團隊建設等工作並認真完成分配給自己各項的任務。

在個人讀書學習方面，我比較重視個人的讀書學習，在20xx年裏讀了不少好書（有一部分時間是拜疾病“賜予”的，3-5月份在家養病期間來讀的），僅憑讀書筆記和印象記憶，大致讀過以下一些教育教學類書籍：

1、《學孔子當老師的智慧》，高敏著，中國紡織出版社，20xx年1月。

2、《做最捧的老師》，張良科、趙國滿編著，青島出版社，20xx年8月。

3、《優秀教師的九堂必修課》，高萬祥著，華東師範大學出版社，20xx年11月。

4、《年輕教師必聽的講座》，任勇著，華東師範大學出版社，20xx年4月。

5、《今天怎樣做教師——點評100個教育案例》，王曉春著，華東師範大學出版社，20xx年5月。

6、《做一個聰明的教師》，王曉春著，華東師範大學出版社，20xx年6月。

7、《優秀教師的修煉之道》，蔣宗堯著，華東師範大學出版社，20xx年1月。

8、《與優秀教師同行》，張萬祥主著，華東師範大學出版社，20xx年10月。

9、《這樣做，教師更幸福》，張萬祥主著，華東師範大學出版社，20xx年10月。

10、《優秀教師的四項核心素質》，趙希斌著，華東師範大學出版社，20xx年8月。

11、《美國名師是怎樣煉成的》，高曼著，福建教育出版社，20xx年4月。

12、《教師的幸福資本——成為優秀教師的8種特質》，雷玲編著，華東師範大學出版社，20xx年9月。

13、《與優秀教師同行》，張萬祥主著，華東師範大學出版社，20xx年10月。

14、《打造高效課堂——教師的宣言》，郭力眾、冉小琴主編，吉林大學出版社，20xx年6月。

15、《教師職業幸福的祕密》，楊斌著，華東師範大學出版社，20xx年1月。

16、《教育原來如此美好》，包祥著，華東師範大學出版社，20xx年11月。

17、《新愛的教育》，郭景瑞著，華東師範大學出版社，20xx年5月。

18、《愛心與教育》，李鎮西著，文化藝術出版社，20xx年3月。

19《教師，走出職業倦怠的誤區》，金忠明、林炊利著，華東師範大學出版社，20xx年8月。

20、《改變教學的36部名著》，劉徽編著，華東師範大學出版社，20xx年9月。

21、《傾訴如歌的歲月》，於漪著，山西人民出版社，20xx年10月。

22、《傾聽花開的聲音——一個語文教師的工作筆記》，秦克波著，華東師範大學出版社，20xx年5月。

23、《教師怎樣教育自己的孩子》，張文質主著，華東師範大學出版社，20xx年7月。

24、《滴石集》，朱永新著，復旦大學出版社，20xx年6月。

25、《第56號教室的奇蹟》，雷夫·艾斯奎斯著，卞娜娜譯，中國城市出版社，20xx年2月。

26、《讓教學更生動——激發興趣讓學生快樂認知》，朱良才主著，西南師範大學出版社，20xx年3月。

27、《讓教學更高效——策略創新讓教學事半功倍》，孫朝仁主著，西南師範大學出版社，20xx年3月。

28、《讓教學更開放——拓展延伸讓學生觸類旁通》，焦祖卿主著，西南師範大學出版社，20xx年3月。

29、《讓教學更生活——體驗運用讓學生內化知識》，強光峯主著，西南師範大學出版社，20xx年3月。

30、《讓教學更創新——思辨與發散讓學生思維活躍》，朱良才主著，西南師範大學出版社，20xx年3月。

31、《讓課堂更加生動有趣的10大技巧》，高超編著，吉林出版集團有限責任公司，20xx年5月。

32、《什麼是真正的教育——50位大師論教育》，楊斌著，福建教育出版社，20xx年1月。

33、《家教18年》，陳星憲著，上海三聯書店，20xx年8月。

34、《論語·孟子》，崔鍾雷主著，黑龍江美術出版社，20xx年4月。

35、《唐宋八大家文集》，崔鍾雷主著，黑龍江美術出版社，20xx年4月。

36、《教師可以更優秀》，陳文著，華東師範大學出版社，20xx年1月。

37、《餘秋雨談文化》，餘秋雨著，東方出版中心，20xx年4月。

38、《淺談哲學》，張鐵成編著，新世界出版社，20xx年12月。

39、《寂寞》，季羨林著，江蘇文藝出版社，20xx年8月。

40、《一花一世界》，季羨林著，重慶出版社，20xx年10月。

如果問廣泛讀書對我的教育教學有怎樣的影響的話，我想説的，閲讀帶給了更多的思考，讓自己的知識視野更開闊了，因閲讀而儲存的信息量多了，為課堂教學旁徵博引、信手拈來提供了可能性，同時，也帶動了日常的教育教學寫作。本學年，我在正式刊物上發表了3篇論文，有2篇論文在市區評比中獲獎，從10月份開始在教育在線、新浪網上開通了自己的教育博客，堅持每日撰寫千字日誌。

反思一年來的教育閲讀與寫作，我為自己的堅持精神而欣喜，也堅定了繼續下去的勇氣，也初步嚐到堅持閲讀、寫作給自己的推動與促進。同時，我也清醒地認識到，自己的閲讀還不夠深入，閲讀面還不是很寬泛，有的還停留在興趣與經驗交流層面，看到比較到的教育類書籍是論述優秀教師成長經歷與經驗總結、教師專業發展、教學案例剖析和課堂教學方法等方面的內容，對教育名著、理論專著閲讀較少，對閲讀教育哲學、思想類涉及不多。總之，閲讀“經驗有餘”，閲讀“理論不足”，也許這與自己的閲讀功利心、耐心、閲讀功底等有一定的關聯吧。希望在以後的學習中，我能在這一方面有所改觀，逐漸轉而注重教育理論的學習，強化和完善自身的專業素養。

如果説，20xx年讓我感到有所收穫的事情應該也有那麼一點。首先是在工作第12個年頭取得中學高級教師專業職稱證書，讓自己在專業等級上晉升一步；其次，有可能在五級梯隊評選上填補了自己的空白，因為在20xx年第十批常州市中國小骨幹教師評選中，我目前已成功通過了綜合素質考核、課堂能力考核，現場論文答辯估計也通過了（還未公佈結果），剩下便是評審材料的審核環節。

學無止境，在追求專業發展的大道上，我知道自己才剛剛起步，也許這起步還有點晚，但我不會停下前行的腳步，儘管會遇到一些困難與挫折，我也不會放棄追求的信念與勇氣。

但願20xx年世界末日謊言的消失，20xx年帶給我的是全新的輪迴，是鳳凰涅槃的重生。憧憬xx，憧憬我的教育夢想！